苏教版小学语文_苏教版小学语文四年级下册

1.小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿

2.苏教版一年级语文知识点

3.苏教版小学语文重点课文有哪些

4.小学苏教版语文必背古诗

5.苏教版小学六年级语文下册24课课文分段及段意

6.苏教版小学一年级下册语文《鲜花和星星》 教案范文三篇

一年级下册：古诗两首（春晓、村居）

古诗两首（所见、小池）

二年级上册：古诗两首（赠刘景文、山行）

二年级下册：古诗两首（草、宿新市徐公店）

古诗两首（望庐山瀑布、绝句）

三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）

古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）

三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）

古诗两首（乞巧、嫦娥）

四年级上册：古诗两首（题西林壁、游山西村）

古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）

四年级下册：古诗三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）

古诗三首（四时田园杂兴、渔歌子、乡村四月）

五年级上册：古诗三首（泊船瓜洲、秋思、长相思)

无年级下册：古诗三首（牧童、舟过安仁、清平乐 . 村居）

小学必背古诗80首：

古诗词背诵推荐篇目80首

1．长歌行 汉乐府

青青园中葵，

朝露待日晞。

阳春布德泽，

万物生光辉。

常恐秋节至，

焜黄华叶衰。

百川东到海，

何时复西归。

少壮不努力，

老大徒伤悲。

2．七步诗 曹植

煮豆燃豆萁，

漉豉以为汁。

萁在釜下燃，

豆在釜中泣，

本是同根生，

相煎何太急！

3．敕勒歌 北朝民歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫。

风吹草低见牛羊。

4．咏鹅 骆宾王

鹅，

鹅，

鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

5．回乡偶书 贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

6．咏柳 贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

7．凉州词 王之涣

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。

8．登鹳鹊楼 王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

9．春晓 孟浩然

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少？

10．宿建德江 孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。

11．凉州词 王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战几人回？

12．出塞 王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

13．从军行 王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

14．芙蓉楼送辛渐 王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

15．鹿柴 王维

空山不见人，

但闻人语响。

返景入深林，

复照青苔上。

16．竹里馆 王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

17．送元二使安西 王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

18．九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

19．别董大 高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

20．静夜思 李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

21．古朗月行 李白

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

仙人垂两足，

桂树何团团。

白兔捣药成，

问言与谁餐。

蟾蜍蚀圆影，

大明夜已残。

羿昔落九乌，

天人清且安。

阴精此沦惑，

去去不足观。

忧来其如何，

凄怆摧心肝。

22．望庐山瀑布 李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是落九天。

23．赠汪伦 李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

24．独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

25．黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

惟见长江天际流。

26．早发白帝城 李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

27．秋浦歌 李白

白发三千丈，

缘愁似个长。

不知明镜里，

何处得秋霜？

28．望天门山 李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

29．闻官军收河南河北 杜甫

剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。

30．绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

31．赠花卿 杜甫

锦城丝管日纷纷，

半入江风半入云。

此曲只应天上有，

人间能得几回闻？

32．江南逢李龟年 杜甫

岐王宅里寻常见，

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

33．春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，

当春乃发生。

随风潜入夜，

润物细无声。

野径云俱黑，

江船火独明。

晓看红湿处，

花重锦官城。

34．绝句 杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

35．江畔独步寻花 杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝柢。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

36．逢雪送芙蓉山主人 刘长卿

日暮苍山远，

天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，

风雪夜归人。

37．江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

38．寻隐者不遇 贾岛

松下问童子，

言师药去。

只在此山中，

云深不知处。

39．枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

40．渔歌子 张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，

绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

41．寒食 韩翃

春城无处不飞花，

寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，

轻烟散入五侯家。

42．滁州西涧 韦应物

独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横。

43．塞下曲 （其一） 卢纶

月黑雁飞高，

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，

大雪满弓刀。

塞下曲（其二）卢纶

林暗草惊风，

将军夜引弓。

平明寻白羽，

没在石棱中。

44．游子吟 孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

45．竹枝词 刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴还有晴。

46．乌衣巷 刘禹锡

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家。

47．望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

48．浪淘沙 刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上去，

同到牵牛织女家。

49．赋得古原草送别 白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

50．忆江南 白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

江南忆，

最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，

郡亭枕上看潮头。

何日更重游？

51．悯农 李绅

春种一粒粟，

秋收万颗子。

四海无闲田，

农夫犹饿死。

52．悯农 李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

53．山行 杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车枫林晚，

霜叶红于二月花。

54．清明 杜牧

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

55．江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

56．秋夕 杜牧

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

坐看牵牛织女星。

57．乐游原 李商隐

向晚意不适，

驱车登古原。

夕阳无限好，

只是近黄昏。

58．商山早行 温庭筠

晨起动征铎，

客行悲故乡。

鸡声茅店月，

人迹板桥霜。

槲叶落山路，

枳花明驿墙。

因思杜陵梦，

凫燕满回塘。

59．元日 王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

60．泊船瓜洲 王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

61．梅花 王安石

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

62．六月二十七日望湖楼醉书 苏轼

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

63．饮湖上初晴后雨 苏轼

朝曦迎客艳重冈，

晚雨留人入醉乡。

此意自佳君不会，

一杯当属水仙王。

（湖上有水仙王庙。

）

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

64．惠崇《春江晓景》 苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

65．题西林壁 苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

66．夏日绝句 李清照

生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

67．示儿 陆游

死去元知万事空，

但悲不见同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

68．秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

69．小池 杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

70．晓出净慈寺送林子方 杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红．

71．四时田园杂兴 范成大

昼出耕田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

72．春日 朱熹

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

73．菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾

郁孤台下清江水，

中间多少行人泪。

西北望长安，

可怜无数山。

青山遮不住，

毕竟东流去。

江晚正愁余，

山深闻鹧鸪。

74．题临安邸 林升

山外青山楼外楼，

西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，

直把杭州当汴州。

75．游园不值 叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

76．墨梅 王冕

吾家洗砚池头树，

个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，

只留清气满乾坤。

77．石灰吟 于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间．

78．朝天子 咏喇叭 王磐

喇叭，

唢呐，

曲儿小，

腔儿大。

官船来往乱如麻，

全仗你抬身价。

军听了军愁，

民听了民怕，

那里去辨什么真共？

眼见的吹翻了这家，

吹伤了那家，

只吹的水尽鹅飞罢。

79．竹石 郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，

任尔东西南北风。

80．已亥杂诗 龚自珍

生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才

小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿

1、第2课《柳树醒了》

会背诵

第2周

2、第4课《古诗两首》（《春晓》、《村居》）

会背诵默写

第3周

3、语文园地一读读背背《花园果园》

会背诵

第4周

4、语文园地二读读背背《鞋》

苏教版一年级语文知识点

#二年级# 导语《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。以下是 整理的小学二年级语文《小鹰学飞》原文及说课稿相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《小鹰学飞》原文

　一只小鹰跟着老鹰学飞。

　小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

　老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”

　小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”

　老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

　小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”

2.小学二年级语文《小鹰学飞》说课稿

　说教材：

　《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想象。

　说目标：

　根据大纲要求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标：

　1、知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。

　2、能力目标：通过课文中的对话进行分析，进一步提高学生的思维能力。

　3、思想目标：通过学习课文，认识老鹰对小鹰的期望，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

　4、习惯目标：通过渗透以小组为单位讨论的学习方法，培养学生互学互帮，自主学习的习惯。

　说重难点：

　1、重点：加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，进入角色会读书。

　2、难点：体会老鹰对小鹰的期望及懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

　说教法学法：

　培养学生良好的语文素养，以及自主合作、探究的精神是语文课程标准的重要理念；为了充分调动学生的积极性，构建有活力的课堂，我用开放式谈话讨论法、自主阅读法、合作探究法、情境式教学法来引导学生自主参与、积极学习，创造良好的课堂氛围。

　说教学：

　在确定了目标，重难点的基础上，根据二年级学生的心理特征和认知规律，本课的教学思路是：以读为主，将情境教学贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中寓意。据此我如下设计教学：

　（一）通过朗读张扬个性。

　课标对阅读的要求是这样描述的：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，形成良好的语感，发展个性，丰富自己的精神世界。”在这样的理念支撑下，本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以演练读”，

　1、初读课文时，先让学生自由轻声读课文，要求读准字音。再读课文，划分自然段，并思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”。接着分自然段读，同时思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的？

　2、在学习1－2自然段时注重教给学生学习的方法。让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合插图，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，会怎么想？再结合文字“高兴”、“喊”让学生通过动作表演出来，进入情境体会小鹰自以为飞到了大树的上面，飞行的本领就已经学会了，自然地读出它此时高兴、满足的心情。这时候，再问学生老鹰是怎么说的？你是从哪儿看出老鹰不满意。学生通过读，指出“摇摇头”，“还不算”，明白老鹰希望小鹰飞得更高。老师用亲切的语言点出母亲对孩子的爱，鼓励学生读出亲切、和谒的语气。（初读阶段让学生读了3遍课文，学习1、2自然段时让学生在理解的基础上进入情境感情朗读，这不仅使学生的读书有了量的保证，而且不同的要求与形式让学生每次读书都有新的目标，也就是让阅读教学过程变成了学生与文本展开对话的过程。）

　（二）通过活动演绎精彩。

　如何让学生的情感与作者的情感产生共鸣，从内心深处体验“小鹰学飞真刻苦”以及更进一步体会“学无止境”的寓意。我在教学中通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使学生通过活动再现出作品的情景，从而产生身临其境的感觉，由此提高学生的朗读感悟能力。

　1、在学习下文时我让学生以小组为单位，带着三个问题学习小鹰第二次试飞（第三、第四自然段）。

　（1）小鹰怎么说？

　（2）老鹰怎么回答？

　（3）老鹰为什么这么说？

　孩子是最喜欢动起来的，在交流时播放插图使学生体会飞到大山上空，小鹰更加高兴了。指导学生自己编动作朗读老鹰和小鹰的对话，指名学生上台表演，鼓动其他小朋友一起分角色表演，让教学“活”起来。让学生在边读边演中学习朗读，理解词语。

　2、在半扶半放中学会了小鹰的第二次试飞后，我放手让学生同样带着上面的三个问题自学小鹰第三次试飞（第五、第六自然段）。学生在小组内自由读课文，自己解决问题，然后再交流朗读。

　教师注意重点词的理解，“鼓起劲”、“拼命向上飞”，不但描述了小鹰用出全身力气刻苦练习飞行的样子，而且说明越往高处越难飞。“飞呀，飞呀”是说小鹰反复地练飞，“急促地喘着气”是说快而短促地喘着气，这些都让学生来表演，体会小鹰由于刻苦练习而练得很累，连呼吸也变得快而短促了。这时，小鹰用探问的语气说：“现在……我总算……会飞了吧？”小鹰用探问的语气说明它经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。学生在小组内表演朗读并体会小鹰当时急促地喘着气说话的神态和不敢肯定的语气。（这一环节的教学以学生为主体，在教学小鹰第一次试飞时，教给学生分析课文的方法，学第二次试飞时，半扶半放引着学生分析朗读，在学小鹰第三次试飞时，教师适度放手，让学生运用方法自学，教师只是在一旁画龙点睛，引导学生利用重点字词体会分析。）

　（三）通过想象拓展感悟寓意

　课文最后一个自然段是教学的重点，也是难点。这里引导学生观察图画，老鹰对小鹰的话没有正面回答，而是让小鹰再往高处看。这时让学生展开想象的翅膀说说小鹰看到更高处“还有几只鹰在盘旋”，会想些什么？它又会怎么去做？从而悟出鹰还可以飞得更高，也就是说，飞行的本领是没有尽头的。

　在课文结束时我设计了这样的问题：

　小朋友，你们在学习新本领时，也像小鹰遇到过困难吗？你们是怎么战胜困难，获得成功的？

　各自交流谈体会，通过交流学生进一步明白了学无止境，不断进取的道理，学生的思想得到了升华，创造性思维能力得到了培养。从而突破了本课的难点。

　说反思：

3.小学二年级语文《小鹰学飞》说课稿

　《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。

　根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象、表达中积淀语感和言语交际经验。通过情境导读，合作交流等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并用多种方法创设和谐美好的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。

　在学习1－2自然段时注重教给学生学习的方法。让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合板画，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，引导学生想小鹰这时会怎么想呢。再结合文字“高兴”、“喊”让学生通过动作表演出来，体会小鹰自以为飞到了大树的上面，飞行的本领就已经学会了，自然地读出它此时的高兴、满足的心情。这时候，老鹰是怎么说的？你是从哪儿看出老鹰不满意。学生通过读，指出“摇摇头”，“还不算”，明白老鹰希望小鹰飞得更高。老师用亲切的语言点出母亲对孩子的爱。鼓励学生读出亲切、和谒的语气。孩子是最喜欢动起来的，通过看板书，从自己编动作到指名学生上台表演，鼓动其他小朋友一起分角色表演，让这一段的教学“活”起来。这一阶段的教学利用文中重点词，让学生的读读、演演来调动他们全员参与，从动口、动手、动脑多方面训练学生的能力。教学中的读、说、演正渗透着学法的指导，为结构相似的三、四自然段的教学作好铺垫。半扶半放引着学生学习第三、四自然段。通过看投影小鹰飞到了大山的上空，让学生自己去读三、四自然段，小鹰和老鹰又会说些什么呢？让学生有的放矢地读。最后，我设计了“小鹰已经飞了两次，这时它又会怎么想呢？”让学生在众说纷纭中，将自己的想法与小朋友交流，从而培养学生的想象能力。

　在学习五、六自然段时，教师适度放手，让学生自己多读一读，你有什么不理解的地方吗？疑问是智者的明灯。此时学生提出的问题，既是文章的核心和关键，也是学生心中的疑窦。学生读中生疑，产生强烈的求知兴趣，教师抓住时机，巧设情境，让学生动起来。“小鹰第一次学飞，好不容易飞到了大树的上面，翅膀酸酸的，妈妈不满意，它只好再花点力气。”学生加大了动作的力度，终于飞到了大山的上空，好累呀，想要飞得更高，你会怎么做？学生通过表演，悟出“鼓起劲”与“拼命飞”的含义，这时调动学生的生活经验，“爬上山顶”，“游到对岸”，“爬灯塔”，“跑了好几圈”都会急促地喘气。学生的话语闪烁着个性与创新的光彩，而且还情不自禁地喘起气来。这时，老师巧妙地过渡，指导学生朗读“急促地喘着气”这句话，使感情朗读有了扎实的基础，这里用调动生活经验的手段，使整个课堂沉浸在美育气氛中，读文、体情统一于一体。接着引读第六自然段，最后，为了发散学生思维，设计“孩子，你往上看！老鹰是想告诉小鹰什么？”“小鹰看到比它飞得还要高的鹰会怎么想，怎么做呢？”驱逐学生的想象，达到悟理的目的。学生的思想得到了升华，创造性思维能力得到了培养。

　在本课的教学中，我还利用板画，让学生看清楚小鹰三次飞行的高度。本课时的设计，意在突出学生主体地位，利用媒体再现情境，渲染气氛，在情境中感情朗读，大胆质疑，主动参与学习过程。

苏教版小学语文重点课文有哪些

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。每一门功课都有它自身的规律，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 一年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册语文第二单元知识点

一、汉语拼音

单韵母：

a、o、e、i、u、ü

声母：

b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

二、会认字

爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐

三、好句积累

1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

3、数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。

小学一年级语文需要掌握的知识点

大

①dà大人②dài大夫

石

①shí石头②dàn一石米

地

①dì土地②de灵活地运用

说

①shuō说话②shuì说客

叶

①yè树叶②xié叶韵

台

①tái台湾②tāi台州(地名)

六

①liù六个人②lù六安(地名)

校

①xiào学校②jiào校对

教

①jiào教师②jiāo教书

场

①chǎnɡ操场②chánɡ打场

乐

①yuè音乐②lè快乐

了

①liǎo了解②le借了一本书

几

①jī几乎②jǐ几何

长

①zhǎnɡ生长②chánɡ长处

少

①shǎo多少②shào少年

把

①bǎ把关②bà印把子

亲

①qīn亲人②qìnɡ亲家

的

①dì目的②dí的确③de你的

看

①kàn看见②kān看家

着

①zhāo着数②zháo着慌③zhe外面下着雨④zhuó着实

间

①jiān房间②jiàn间隙

发

①fā出发②fà头发

红

①hónɡ红色②ɡōnɡ女红

给

①ɡěi给面子②jǐ给予

别

①bié别离②biè别扭

小学一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点

发音：

1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。

2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。只是吐出的气流较强。

3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。

4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。

读音节：

zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。它们可以直接给汉字注音。

拼读注意点：

1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。

2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。

书写：

1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。

4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。

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小学苏教版语文必背古诗

五年级上：古诗两首、去打开大自然绿色的课本、金蝉脱壳第4/5段、成语故事的画龙点睛、在大海中永生、高尔基和他的儿子、黄山奇松第2段、莫高窟2/3/4段、少年王冕第5段、背黄鹤楼送孟浩然之广陵、清平乐 村居

六年级上册

《把我的心脏带回祖国》《船长》《爱之链》《生命的林子》《青海高原一株柳》和第六单元4篇课文

下册

《三亚落日》《烟台的海》《聂将军与在日本小姑娘》《词两首》《学会合作》第五单元和第六单元6篇课文,。

苏教版小学六年级语文下册24课课文分段及段意

1江南 (汉乐府民歌) （苏教版/第1册）

江南可莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2敕(chi)勒歌 (北朝民歌)

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见(xian)牛羊。

3鹅 ( 唐 骆宾王)（苏教版/第2册）

鹅 鹅 鹅, 曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

4风 （唐 李 峤(qiao)）（苏教版/第7册）

解落三叶秋，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

5咏柳 （ 唐 贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

6长歌行 （汉乐府民歌）（苏教版/第3册）

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

7古朗月行 （ 唐 李白）（苏教版/第1册）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

8 春晓 （唐 孟浩然）（苏教版/第4册）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

9登鹳鹊楼 （唐 王之涣）（苏教版/第3册）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

10静夜思 （唐 李白）（苏教版/第3册）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

11锄禾 （唐 李绅）（苏教版/第2册）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

12悯农 （唐 李绅）（苏教版/第2册）

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

13江上渔者 （北宋 范仲淹）（苏教版/第2册）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里!

14池上 （唐 白居易）

小娃撑小艇，偷白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

15寻隐者不遇 （唐 贾岛）

松下问童子，言师药去。只在此山中，云深不知处。

16所见 （清 袁枚）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

17七步诗 （三国 曹植）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急.。

18游子吟 （唐 孟郊）（苏教版/第4册）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?

19忆江南 （唐 白居易） （苏教版/第4册）

江南好，风景旧曾谙(ān)：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

20梅花 （北宋 王安石）（苏教版/第5册）

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

21马诗 （唐 李贺）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

22相思 （唐 王维）

红豆生南国，春来发几枝？愿君多撷(xie)，此物最相思。

23鹿柴(zhai) （唐 王维） （苏教版/第9册）

空山不见人,但闻人语响。返景入深林, 复照青苔上。

24。独坐敬亭山 （唐 李白）

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

25陶者 （北宋 梅尧臣）

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。

26竹里馆 （ 唐 王维）（苏教版/第9册）

独坐幽篁（huang）里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

27舟夜书所见 (清 查慎行)

月黑见(xian)渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。

28秋浦歌 （唐 李白）

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

29登幽州台歌 （唐 陈子昂）

前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下！

30赋得古原草送别 （唐 白居易）

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

31宿建德江 (唐 孟浩然 )

移舟泊烟渚(zhu)，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

32渡汉江 （唐 宋之问）

岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人

33杂诗 (唐 王维)

君自故乡来，应知故乡事。来日绮(qǐ)窗前，寒梅著花未?。

34九月九日忆山东兄弟 (唐 王维) （苏教版/第5册）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸(yu)少一人。

35泊船瓜洲 （北宋 王安石） （苏教版/第12册）

京口瓜洲一水间(jian)，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?

36清明 （唐 杜牧）（苏教版/第6册）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

37回乡偶书 (唐 贺知章) （苏教版/第7册）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰(cuī)。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

38塞下曲 （唐 卢纶）（苏教版/第6册）

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没(mo)在石棱中。

39塞下曲 （唐 卢纶）

月黑雁飞高，单(chan)于夜遁(dun)逃。欲将轻骑(ji)逐，大雪满弓刀。

40春夜喜雨 (唐 杜甫)（苏教版/第4册）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重(zhong)锦官城。

41绝句 (唐 杜甫) （苏教版/第6册）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

42游园不值 (南宋 叶绍翁) (苏教版/第10册)

应怜屐(jī)齿印苍苔，小扣柴扉(fēi)久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

43江畔独步寻花 (唐 杜甫)

黄四娘家花满蹊(xī)，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

44宿新市徐公店 (南宋 杨万里) （苏教版/第12册）

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

45早春呈水部张十八员外 （唐 韩 愈）（苏教版/第11册）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

46春日 （南宋 朱熹）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

47滁州西涧 （唐 韦应物）（苏教版/第6册）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

48江南春 （唐 杜牧）（苏教版/第8册）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

49渔歌子 （唐 张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（gui）鱼肥。青箬(nuo)笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

50惠崇《春江晓景》 (北宋 苏轼)

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿(hāo)满地芦芽短，正是河豚欲上时。

51春日偶成 (宋 程颢(hao))（苏教版/第8册）

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

52村居 (清 高鼎)（苏教版/第12册）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢(yuān)。

53绝句 (南宋 志南) (苏教版/第10册)

古木阴中系(ji)短篷，杖藜(li)扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

54书湖阴先生壁 (北宋 王安石)

茅檐长扫净无苔，花木成畦(qi)手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼(ta)送青来。

55晓出/净慈寺/送林子方 (南宋 杨万里) （苏教版/第8册）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

56小池 (南宋 杨万里)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

57三衢(qu)道中 (南宋 曾几(jǐ))

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

58四时田园杂兴(二) (南宋 范成大)

梅子金黄杏子肥，麦花雪花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱(jia)蝶飞。

59乡村四月 (南宋 翁卷)

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

60约客 （南宋 赵师秀）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

61暮江吟 （唐 白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓

62望洞庭 （唐 刘禹锡）（苏教版/第7册）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺

63山行 （唐 杜牧） （苏教版/第5册）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车枫林晚，霜叶红于二月花。

64枫桥夜泊 （唐 张继） （苏教版/第5册）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

65夜书所见 （宋 叶绍翁）（苏教版/第5册）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑（tiǎo）促织，夜深篱落一灯明。

66山居秋暝(ming) (唐 王维)

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

67逢雪宿芙蓉山主人 (唐 刘长卿) （苏教版/第5册）

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人

68江雪 (唐 柳宗元) （苏教版/第11册）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

69十二月十五夜 (清 袁枚)

沉沉更(gēng)鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天雪。

70赠刘景文 (北宋 苏轼)

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

71白雪歌 (唐 岑参)（苏教版/第7册）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

72黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐 李白) （苏教版/第9册）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

73赠汪伦 (唐 李白） (苏教版/第10册)

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

74送元二使安西 (唐 王维)

渭城朝雨浥(yi)轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

75别董大 (唐 高适）（苏教版/第7册）

千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君!

76送杜少府之任蜀州 (唐 王勃)( 苏教版/第10册)

海内存如已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

77芙蓉楼送辛渐 （唐 王昌龄）

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

78送友人 （唐 李白）

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

79秋夜将晓/出篱门/迎凉有感 （南宋 陆游）

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

80逢入京使 （ 唐 岑参）

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

81示儿 （南宋 陆游）

死去元知万事空，但悲不见同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

82春望 （唐 杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪（zān）。

83闻官军收河南河北 (唐 杜甫)

剑外忽传收蓟(ji)北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

84过零丁洋 (南宋 文天祥)

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

85乐游原 （唐 李商隐）

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

86题西林壁 (北宋 苏轼)

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

87登飞来峰 (北宋 王安石)

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

88望岳 (唐 杜甫) （苏教版/第10册）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦(zī)入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

8山西村 (南宋 陆游)

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

90题都城南庄 （唐 崔护）

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

91冬夜读书示子聿（yu） (南宋 陆游)（苏教版/第11册）

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

92观书有感 (南宋 朱熹) （苏教版/第11册）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊（pai huai）。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

93 出塞 (唐 王昌龄)（苏教版/第11册）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

94凉州词 (唐 王翰)

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

95从军行 (唐 王昌龄)

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

96从军行 (唐 王昌龄)

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

夜上/受降城/闻笛 (唐 李益)

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

98华山 (宋 寇准)

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

99望庐山瀑布 （唐 李白）（苏教版/第6册）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是落九天。

100峨眉山月歌 （唐 李白）（苏教版/第7册）

峨眉山月半轮秋，影入平羌(qiāng)江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝(yu)州。

101早发白帝城 (唐 李白) （苏教版/第9册）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

102望天门山 （唐 李白）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

103凉州词 （唐 王之焕） （苏教版/第11册）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

104浪淘沙 (唐 刘禹锡)

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上去，同到牵牛织女家。

105饮湖上，初晴后雨 (北宋 苏轼)

水光潋滟(lian yan)晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

106六月二十七日/望湖楼/醉书 (北宋 苏轼)

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

107竹枝词 （唐 刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

108大林寺桃花 （唐 白居易）

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

109小儿垂钓 (唐 胡令能）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

110四时田园杂兴（一）（南宋 范成大）（苏教版/第10册）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供（gōng）耕织，也傍桑阴学种瓜。

111村晚 (宋 雷震)

草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪(yī)。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

112蜂 (唐 罗隐)

不论平地与山尖，无限风光尽被占。得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！

113画眉鸟 (北宋 欧阳修)

百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

114墨梅 (元 王冕)（苏教版/第9册）

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

115竹石 (清 郑燮(xie))（苏教版/第5册）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

116石灰吟 (明 于谦) （苏教版/第9册）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

117元日 (北宋 王安石)

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈（tong）日，总把新桃换旧符。

118寒食 (唐 韩翃（hong）

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

119己亥杂诗（一） （清 龚自珍）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

120无题 （唐 李商隐）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

121乌衣巷 （唐 刘禹锡）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

122夜雨寄北 （唐 李商隐）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

123已亥杂诗（二） （清 龚自珍）

生气恃（shi）风雷，万马齐喑(yīn)究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

124题临安邸(dǐ) (南宋 林升)

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴(bian)州！

125春雪 (唐 韩愈)

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

126赠花卿 (唐 杜甫)

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻?

127江南逢李龟年 (唐 杜甫)

岐(qi)王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

128塞上/听吹笛 （唐 高适）

雪净胡天牧马还，月明羌（qiāng）笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

129过故人庄 (唐 孟浩然) (苏教版/第10册)

故人具鸡黍(sh?)，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃(p?)，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

130如梦令 (宋 李清照)（苏教版/第11册）

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

131西江月夜行黄沙道中 (南宋 辛弃疾)（苏教版/第11册）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片，七八个星天外，两三点山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

132商山早行 (唐 温庭筠(yun))（苏教版/第12册）

晨起动征铎(duo)，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲(hu)叶落山路，枳(zhǐ)花明驿墙。因思杜陵梦，凫(fu)雁满回塘。

133水调歌头 (北宋 苏轼)（苏教版/第7册）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

134虞美人 (唐 李煜(yu))

春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

135黄鹤楼 (唐 崔颢(hao))

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

136秋词 （唐 刘禹锡）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

137蜀相 （唐 杜甫）

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

138登高 （唐 杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

139离思 （唐 元稹（zhěn））

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

140酬乐天扬州初逢席上见赠 (唐 刘禹锡)

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

141题李凝幽居 (唐 贾岛)

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

142赤壁 (唐 杜牧)

折戟(jǐ)沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

143无题 (唐 李商隐)

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台娄转蓬。

144山园小梅 (北宋 林逋(bū))

众芳摇落独暄(xuān)妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎(xia)，不须檀板共金樽(zūn)。

145剑门道中遇微雨 (南宋 陆游)

衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

146论诗 (清 赵翼)

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

147卜算子 咏梅 (南宋 陆游)

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

148卜算子 咏梅 (***)（苏教版/第7册）

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

149狱中题壁 (清 谭嗣同)

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

150岁暮到家 (清 蒋士铨(quan))

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问辛苦。低回愧人子，不敢叹风尘。

151天净沙秋思 (元 马致远)

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

152菩萨蛮 书江西造口壁 (南宋 辛弃疾)

郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪（zhe gū）。

153钱塘湖春行 (唐 白居易)

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

154书愤 (南宋 陆游)

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

155雁门太守行 (唐 李贺)

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

156清平乐 村居 (南宋 辛弃疾)（苏教版/第9册）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（?o）。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

念奴娇．赤壁怀古 (宋．苏 轼)

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国同周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

满 江 红(宋．岳 飞)

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭，驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。

苏教版小学一年级下册语文《鲜花和星星》 教案范文三篇

苏教版小学六年级语文下册24课课文是现代作者丁雪飞的《明天，我们毕业》，分段及段意为：

第一部分（第一自然段）：想到即将告别校园、老师、同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二部分（第二自然段到第七自然段）：对小学生活的美好回忆和对老师由衷的赞美，以及我们不会忘记母校和敬爱的老师。

第三部分（第八自然段到第九自然段）：我们即将毕业，怀着美好的理想，向蓝天飞翔。待到我们成为国家栋梁，再回母校与同学们相聚叙旧。

扩展资料：

《明天，我们毕业》通过作者对六年丰富多彩的小学生活及老师为了学生成长日夜操劳情景的回顾。抒发了对母校、老师和同学的热爱、赞美及深深的眷恋之情。

《明天，我们毕业》这篇课文很特殊。这篇位于第十二册教材的最后一篇，是整个小学阶段的语文教学的最后一篇教材。教学时，正值学生毕业前夕。学生在学习这篇课文的情感积淀与文本所表达的感情是非常契合的。

六年语文学习结束，学生已经基本掌握了学习字词的能力，掌握了一定的阅读文本的能力；另一个即孩子们共同生活了三年，朝夕相处，感情深厚，在这毕业前夕，有和这篇课文相通的情感基础，但又不完全相同，这毕业前的最后一课，是他们心灵成长的一个驿站。

#教案# 导语《鲜花和星星》是一首优美的诗歌，全诗共两段，第一段写满地的鲜花，第二段写满天的星星，鲜花和星星，都是美丽的事物，一个在地，一个在天，遥遥相望，他们在不同的时段打扮着世界，给我们带来了美的享受。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　一、教学要求：

1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

　2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

　3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　二、教学重难点：

　1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

　2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　三、教学过程：

　（一）猜谜导入，激发兴趣

　老师给大家猜两个谜语：

　（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

　（3）夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

　（4）板书课题，读准课题。

　（二）初读课文，整体感知

　（1）老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　（2）学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　（3）检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。

　（4）指名读，师生评议读得是否正确、流利。

　（三）学习生字

　（1）挂出画有田字格的小黑板

　出示所有生字：

　最 满 朵 那 真 晚 数 颗

　看一看，想一想，说说这些小朋友用什么方法记住呢？

　（2）指名说记忆的方法和注意点，并指导扩词。

　最：注意关键笔，“耳”的第一笔要长。

　满：左右结构，不要写成上下结构，第九笔是横折钩。要写得扁宽。

　朵：上面不要写成“几”。

　（3）练一练。

　学生描红、书写的过程中老师巡视，个别辅导。

　（四）创设情境，感情朗读

　1、学习上段诗歌

　（1）你知道夏天有哪些鲜花？

　（2）我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。

　（3）看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？

　（4）在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？

　2、汇报。师生评议。

　（1）学习下段诗歌（步骤同上）

　到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。

　（2）这时，你想说什么呢？

　（3）你能读好哪句？为什么这样读？

　（4）有感情地朗读全文。

　（5）尝试背诵课文。

　（6）配乐朗读。

　（7）表演背诵。

　（五）启发想象，练习表达

　1、提供一组画面，创作诗歌。

　（1）小组讨论

　（2）指名汇报

　( 六 )学习生字，正确书写

　1、出示生字“最”“满”，指名认读。

　2、分析、记忆字形。

　3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　4、指导在《习字册》上认真书写。

篇二

　一、教材分析：

《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

　《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。从而感受语言的韵律美。

　二、教学目标：

　1．学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

　2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

　三、教学重难点：

　1．认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。

　2．体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

　3．通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　四、教学准备：

　投影、生字卡片、多媒体课件。

　五、教学过程：

　（一）猜谜导入，激发兴趣

　1．老师给大家猜两个谜语：

　（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

　2．夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

　3．这个词，谁认识？

　（1）（出示“鲜花”词语卡片）

　大家喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？

　为什么？（有时候喜欢是说不出理由的）

　五颜六色的鲜花真美呀！

　（出示“星星”词语卡片）认识吗？

　（2）有喜欢“星星”的小朋友吗？喜欢“星星”的小朋友我们一起读这个词。

　能用“星星”说一句话吗？

　“对，谁能把这个句子说的美一点？”

　（3）今天，老师和大家一起来学习一首儿歌《鲜花和星星》，请伸出小手，我们来写“和”。（“和”的竖是垂露竖）

　（4）齐读课题。

　笑着读一读。

　板书课题，读准课题。

　（二）初读课文，整体感知

　1．老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　2．学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　3．检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。

　4．指名读，师生评议读得是否正确、流利。

　（1）《鲜花和星星》是一首儿歌，这首儿歌可美了，我们一起来听一听，看一看。（多媒体放录音）

　（2）唷，这么美的景色都把大家陶醉了，想读吗？打开课本到90页。自己先大声读一读儿歌，遇上不认识的字看看拼音多读几遍！

　（3）读好了吗？那我们把书轻轻合上，先看看这些生字宝宝，能教出它们的名字吗？

　生字卡片： 最 满地 一朵 真 一颗

　喜欢 那里 花儿 睡了 数着

　最：用最说一句话？

　老师今天最喜欢……，她声音最响亮

　(老师刚才用哪个词语说话的?)

　满地

　一朵：看，天上飘着一朵 白云

　真：想一想是前鼻音还是后鼻音？前鼻音的“真”

　(以后读书时可要仔细哟!)

　一颗：“一颗牙”

　天上有一颗颗？星星

　那一颗树对不对？

　喜欢：老师也是准备这么读的，请你当小老师带大家读读？

　你们的读书声真让老师喜欢。

　那里：请那里的小朋友一起读。

　花儿：能读的像花儿一样美吗？

　睡了：睡了眼睛那么大？声音那么响？(第一个学生读时就要这么指导.)

　数着：后面的着是？这个词是一个多音字，它还有另一个读音是？（把词语送给前面的小朋友当小老师读。）

　（5）我们连起来把这些词语读一读。

　（6）打开课本，把这些词宝宝放到儿歌中，再把儿歌读一读。

　（设计意图：学主通过自己试读和边看课件边听读，对诗歌有了一个整体感知。通过多媒体出示，激发学生学习汉字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。让学生借助拼音自己读准字音。）

　（三）创设情境，感情朗读

　A.学习上段诗歌

　1．你知道夏天有哪些鲜花？

　2．我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。

　3．看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？

　4．在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？

　5．汇报。师生评议。

　B.学习下段诗歌（步骤同上）

　1．到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。

　2．这时，你想说什么呢？

　3．你能读好哪句？为什么这样读？

　（设计意图：朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书去领悟语言文字。在自由地朗读中掌握知识并拓宽知识面。通过比较培养学生自主学习的能力。）

　（四）生字教学：

　1．出示生字“最”“满”，指名认读。

　2．分析、记忆字形。

　3．学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　（设计意图：写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构，加深印象，到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。通过生教生的办法培养学生的学习兴趣，提高学习语文的能力。指导正确书写汉字，培养良好的学习习惯。）

　（五）品读第一小节

　1．老师非常喜欢鲜花，还带来了许多鲜花，我们一起来欣赏（多媒体出示）美吗？看到这些美丽的花你想用哪些词语来赞美它？

　五颜六色 花的海洋 五彩缤纷 百花盛开 姹紫嫣红

　竞相开放 争奇斗艳 繁花似锦 万紫千红

　沁人心脾 （了不起，你会用这个词语。花的香味沁人心脾）

　心旷神怡 （美丽的鲜花让我们心旷神怡）

　2．一下子说了这么多，你们真是“丰富的收藏家”！这时，如果你站在这美丽的花丛中……你，最想干什么呢？

　看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！你们呢？想一想看，你想到什么你就说什么！

　生：我想一些花做一个美丽的花环。

　生：我想在花丛中跳舞。

　生：我想闻一闻花的香味。

　生：我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

　生：我想和伙伴在花丛中做游戏……

　生：我想唱一首赞美花的歌

　（说得精彩，老师奖你亲手制作的花）

　（红色的花奖给你）

　（这朵最美丽的花给你了）

　（把老师最喜欢的花送给你）

　（哦，好香呀，给你一朵）

　（真有爱心，花儿在感谢你们呢！）

　（这朵绽开的小花奖给你。）

　3．一（2）班的小朋友太会想象了，让老师佩服！文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花，她写了一首美丽的儿歌，看，她说了什么？（多媒体出示第一节）

　（1）你感受到了什么？（美）（相机板书：美mei）

　（2）美在哪？

　颜色多：是啊！花的颜色可多了，看！有纯洁入玉的白花，有金黄刺眼的黄花，有淡雅的紫花，还有浓烈的红花（相机出示幻灯）

　这么多颜色的花，真是

　谁能用个好词？（五颜六色、五彩缤纷、美丽的世界等）

　谁能把这几幅图用一句话连起来说一说：出示：花的颜色真多！有的是 色，有的是 色，还有的是 色，真是 ！

　师范读。

　①谁来读？要不要练练？

　看到这么多小朋友举手，我可高兴了！

　②谁来把它美美地读一读？

　③……读得太好了，刘老师眼前仿佛遍地都是鲜花，又多又美，还有谁想来试一试？

　④真棒，老师奖励你再读一遍！

　⑤看看谁能读的把蜜蜂和蝴蝶引来呢？（读得真好，可把蝴蝶吸引来了。奖励蝴蝶蜜蜂）

　⑥鲜花多吗？能通过动作表现出来吗？要准备一下吗？

　⑦谁上来表演？

　(准备了奖品乐园,表演得好的小朋友自己到奖品乐园摘取自己喜欢的奖品.)

　⑧小朋友们，让我们把听的读书声像美丽的鲜花一样绽放！一齐带上动作和微笑背！

　3．带着你的感受读一读第一小节！

　花儿不仅颜色美，还感受到了什么？

　数量多（相机板书：多）

　书上是怎么说的?再读一读第一小节，要求：边读边把表示花多的词划出来。(幻灯出示前半节诗歌)

　4．你划出了哪些词？指名答（相机标出重点词）

　满地：看，这里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。

　这里、那里：老师这里有两朵花，我们把他们送回草坪去，一朵贴在这里，谁把那朵送到那里去呢？（指名上台贴图）

　师：对，平常我们把离我们近的地方我们称这里，；离我们远的地方我们叫那里。

　5．指导朗读：带着你们的感受读一读，看谁读的让人感到花很多。

　(1)自由读。

　(2)指名读；（评价：抓住关键字读出鲜花的多）

　(3)师范读：提问：老师读的时候你能感受到什么？（只有重读这些词语才能读出感情，读出韵味）

　(4)个别读，评价。

　(5)表演齐读；刚才老师看大家读的时候满脸陶醉的样子。你可以加上你的动作和表情，看谁不仅读的美，表情和动作也很美！（指名表演读，齐读）

　（设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。）

　（六）品读第二节

　过渡：白天的草坪鲜花朵朵把大自然装扮的格外美丽，夜晚的天空有星星的点缀也非常迷人，瞧！（出示幻灯；满天的星星）点点繁星如颗颗珍珠镶嵌在天幕，星星越来越多，一颗颗小星星像在蓝色的地毯上跳舞。

　我们一起像学习第一节的方法，学习第二小节！

　1．先和同位谈谈你的感受

　2．带着你的感受把第二小节读一读。

　3．在课文中标出表示星星多的词语。

　（1）过渡：我们在草原上一边赏花，一边背儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了，不知不觉，到了晚上，这是，花儿们怎么样了？（睡了）天空中最美的就是那闪烁的小星星了。我们一起看屏幕（出示星空图）

　①说说你看到了什么？

　生：一颗颗星星就像一颗颗宝石。

　生：像我们的眼睛一样一眨一眨的。

　②这么多闪闪的星星在你面前，你最想干什么呢？

　生：我想和星星说说悄悄话。

　生：我想摘一颗的给老师。

　生：我想唱一首歌送给星星。

　（会笑的星星给你）

　（最亮的给你）

　（最美的星星给你）

　（这颗漂亮的星星和你做伴）

　（2）说的真好，瞧，闪闪的星星正在向你们微笑呢！

　（3）这么美丽的夜空，我们看看儿歌是怎么写的？（多媒体出示第二节）

　师范读。

　① 学着老师的样子自己练一练。

　② 谁来读一读?

　整个夜空都是星星在眨呀眨的。（老师摘了一颗最亮的星星送给你。）

　③ 小朋友们读得真好，老师仿佛看见天上全是星星一闪一闪的，这么美的诗句，能变成自己的语言吗？能试着背出来？

　（4）谁能加上动作？下面的小朋友可以跟她比一比，学一学。

　（5）能连起来背吗？试一试。

　（6）谁背？（喊三到四名）

　（7）这么多小朋友想背，那请女小朋友背第一小节，男小朋友背第二小节，比一比鲜花美还是星星美？

　4．反馈：把你喜欢的句子用你的朗读表现出来，

　指导朗读

　指名读，相机评价

　谁想当当数星星的小演员，边读边加上你的动作。 表演读

　看你们读的这么开心老师也想和大家一起读。齐读。

　（设计意图：一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明画面把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。在整个阅读过程中，应该使学生始终保持主动参与的意识。激发他们通过课文内容，感受大自然的美。从而产生真切的情感体验，读好课文。）

　（七）生字教学

　1．出示生字“颗、数”，指名认读。

　2．分析、记忆字形。

　3．学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　（设计意图：创设一定的情境，让学生在观察的过程中识字。这样，学生身临其境，学起来兴致很高。）

篇三

　教学目标：

1、看懂图案，理解课文，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　3、认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。

　4、提高学生理解和运用语言文字的能力。

　教学重点：

　朗读、背诵诗歌。

　教学难点：

　感受课文的优美，激发学生对身边事物和大自然地热爱。

　教学过程：

　一、复习新知。

　1、指名读生词，指导读准轻声。

　2、齐读生词。

　二、学习课文

　1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？

　2、现在，请同学们认真看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课文。

　让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。

　3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。

　学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。

　4、现在大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。

　5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。

　6、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？

　（花儿和星星一样都是最喜欢的了。）

　7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。

　展示图画“花儿和星星欢笑跳舞”，肯定学生的学习成果和能力。

　8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同桌之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？

　a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。

　b、齐读。

　9、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？

　a、学生自由背诵课文，练习表演。

　b、指名表演背诵。

　c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。

　10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？

　三、学习生字。

　1、教师展示“满、数、颗”。

　2、指导书写新偏旁“页”。

　3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。

　4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。

　5、这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。

　6、学生在《习字册》上抄写这三个字。

　作业

　1、抄写生字。

　2、把这首诗表演给父母和好朋友看。