自由命题作文的结构_自由命题作文的结构是什么

自由命题作文的结构_自由命题作文的结构是什么

       好的，现在我来为大家谈一谈自由命题作文的结构的问题，希望我的回答能够解答大家的疑惑。关于自由命题作文的结构的话题，我们开始说说吧。

1.2019年湖北高考作文如何立意审题（专家解读怎么写）

2.作文的常见结构类型有哪些

3.写作文的结构叫什么

4.什么叫做命题作文和半命题作文？

5.作文分为哪几种类型？它们分别是

6.作文 什么叫自由命题

2019年湖北高考作文如何立意审题（专家解读怎么写）

        高考语文湖北卷，依然保持了考查内容和题型结构的整体稳定性，其作文题仍是一则给材料的非命题作文。按照有关研究者所给的定义，湖北省自主命题的高考作文属于新材料作文，即只给出材料，不规定话题，不限文体，可“根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度”来作文。《普通高中语文课程标准》指出，要“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”新材料作文与旧材料作文比较，新材料作文更加符合、更加接近于新课标的理念要求。因为新材料作文在立意上更有利于考生从不同角度思考问题，进行多元思维，鼓励考生有个性地表达。

       

       　我们从命题者所提供的作文材料来看，其叙述方式通常分为两种：一种是纯客观的、不带命题者感情色彩的，如湖北省的高考作文题：

       　游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

       　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。

       　另一种是带有命题者主观感情色彩、具有明显倾向性和指向性的，如湖北省的高考作文题：

       　泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。

       　请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

       　比较上面的两种作文材料叙述方式，前者因为没有明确的暗示性和倾向性，因而在审题立意上更具开放性，对学生的思维、联想、想象、感悟等能力的要求更高，写作的难度也更大。后者则因为作文材料的情感性、倾向性非常鲜明，在审题立意上有明确的指向性，所以，其写作难度要稍微小一些。但是，不论以哪一种方式叙述的作文材料，在下笔作文之前都必须要做的事情就是认真“阅读下面的材料，按要求作文”。因为认真阅读、准确理解命题者提供的作文材料，是审题立意、形成正确感悟的基础。

       　对于材料作文来说，审题立意尤为重要，因为所给材料对主题的确立有着客观的制约性。古代学者王夫之曾这样比喻道：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”新材料作文的“意”：一是材料的主旨，二是命题者的意图，三是我们写作的方向。只有仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，才不会以局部代替整体。

       　那么，如何阅读和理解高考语文湖北卷的作文材料呢？我已在前文指出过，湖北高考作文材料带有命题者的明显的感情色彩在里面。如作文材料开头直截了当地这样描述：“泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉”。这里的“骄傲”二字，形象地刻画出了“喷泉”的一种“趾高气扬”“炫耀张狂”的形象，从中不难体察得到命题者对“喷泉”是带有一定的讥讽和贬抑之情的，随后，命题者用了一个转折词――“但”，就把关注点直接引向了那“地下的泉水”。原文说得很清楚：“但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。”显然，这则作文材料的重心是要让人们不要忘却或忽略那些“默默不语”的幕后英雄、无名英雄、无私奉献的人们。这才是这则作文材料的本质与核心。

       　若能准确地把握住这则作文材料的本质与核心，我们头脑里是不是会倏然浮现出无数的鲜活形象与生动画面呢？

       　雄健的“神舟”飞船腾空，英雄的航天员凯旋。在耀眼的烈焰和如潮的鲜花背后，是全国航天科技人员几十年的艰苦奋斗，甚至隐姓埋名。载人航天涉及的科学领域广泛，投入这一事业的科研人员、工程技术人员、管理人员难以计数，在从“神舟”一号到“神舟”十号的研制中，就有数百家科研院所的数万名工程技术人员投身到这一规模宏大的工程当中。正是千千万万献身航天科技事业的幕后英雄们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。“两弹元勋”邓稼先，埋名戈壁28年，默默地为国防科技事业做贡献，直到他因公殉职后，人们才知道了他的真名实姓。

       　还有那些战斗在隐蔽战线的无名英雄，如红四方面军电台台长蔡威。长征组歌中有这样一句歌词：“四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神”。可是你知道吗？就是蔡威的密码破译为赢得这场战役提供了重要的情报。他跟踪敌电台，破译中央红军前后左右的敌情，他整夜戴着耳机等待敌方呼号，侦听抄录、破译密码。为战胜疲劳，他常常用冷水冲头，来保持清醒的头脑。长征结束后，毛泽东评价蔡威所在的红四方面军二局说：“二局，好样的。有了二局，红军长征就像夜里行军打灯笼。如果没有二局，长征胜利是难以想象的。在我们困难的时候，在四渡赤水前后，是你们提供了情报，使我们比较顺利地克服了困难。”而蔡威正是二局的局长。可惜的是，蔡威没有听到这些，因为此时的他已牺牲在了长征的路上。中国革命能从小到大、由弱变强，直至取得最后胜利，在天安门上升起五星红旗，与当初那些众多的“默默不语”的无名英雄们的卓越奉献分不开。――“正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”。

       　当然，新材料作文的审题立意，并不要求完全局限于材料的某一点上。旧材料作文立意严格要求把所给材料中最准确、最核心的意思提取出来作文;而新材料作文则可以从不同侧面和多个角度立意，考生可选取某一个自己认为合适的角度进行作文。这是新、旧材料作文的本质区别。旧材料作文写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料，旧材料作文要求围绕材料，运用材料，强调扣住材料;新材料作文则不同，文章与材料的关系可以近一点，也可以远一点，若即若离，只要“不脱离材料内容及含意的范围”就行。正因为如此，我认为，对湖北高考作文材料的立意还可以从这样一些角度切入：

       　如一个人的成功（“成为众人瞩目的喷泉”）与他的长期奋斗（“地下泉水的长期蓄积”）分不开;不要只看到某人表面的光鲜（“成为众人瞩目的喷泉”），还要看到他背后的艰辛和不易（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）;深厚的底蕴（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”）成就耀眼的辉煌（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）;台上十分钟（“成为众人瞩目的喷泉”），台下十年功（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌”）;有付出（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”）才能有回报（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”，“成为众人瞩目的喷泉”）;吃得苦中苦（“因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集”），方为人上人（“才有地上那一股股清泉的不停喷涌”，“成为众人瞩目的喷泉”）……

       　当然，若是只从“泉水在地下蓄积，一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉”这一点来立意、谈感悟也是可以的，如做人要谦虚谨慎;有了成绩不要沾沾自喜、得意忘形或到处炫耀;满招损谦受益等等。但是，倘若有考生仅从“积累”“坚韧”“毅力”“坚持”等角度来理解和感悟这则作文材料的意义的话，不说偏题较远，也离平庸很近。

作文的常见结构类型有哪些

       作文结构严谨合理

       结构严谨就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。

       高考作文命题一般文体不限，这里仅就记叙文、议论文、说明文三种文体，介绍几种文章结构的方法。

       一、常规结构方法

       1．记叙文结构比较灵活，开头、结尾、过渡，都有一定的讲究。如开头的方式有：开门见山式、设置悬念式、气氛渲染式、环境描述式、结果交代式等；结尾的方式有：呼应开头式、议论抒情式、自然结束式、戛然而止式等；构思的方法有：欲扬先抑法、埋下伏笔法、正反衬托法、虚实相应法、误会巧合法、设置悬念法等。

       2．议论文结构一般有引论——本论——结论。引论的方式有：揭示论点式、引用名言式、设问启示式、叙述事实式、对比争议式、描述靶子式等；本论的方式有：分论点并列式、层层递进式、正反对照式；结论的方式有：卒章明志式、问题启发式、希望号召式等。

       3．说明文结构一般为“总分总”或“总分”“分总”式。说明对象不同，说明展开的方式也常常不同。如动态说明常用时间顺序，静态说明常用空间顺序，事理说明常用逻辑顺序，可以用因果式、分类式、比较式、层进式等方式说明。

       二、创新结构方法

       1．片段结构

       文章在结构上由看似独立的几个片段又能围绕同一主题而展开。

       这种片段结构的主要特点是结构自由，可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利、容易；各片段相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容；表达形式更为自由灵活。

       如作文《大自然三章》就是以片段结构的形式，将自然中的“鸟的心事”“蓝天的担忧”“鱼儿的规劝”的感慨组合成文，表达了对人与自然和谐相处的期望。

       2．借用文体

       写话题作文时文体不限，这时借用一些特殊的文体表现主题，往往能出奇制胜。这些特殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话、杂文等；某些应用文体如讲演稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文体，如医疗诊断书、说明书、广告、调查报告、判决书、招标书等等。

       考生可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。这方面的例子很多，均因结构有新意，被评为满分作文或一类作文。

       例如广东省一位考生以猪八戒奋不顾身下井救小孩为被评论对象，让代表社会上种种不正确名利观的“嘉宾”一一亮相，以现场演播的形式演绎主题。作者设计的现场为“敢讲敢说”演播室，主持人为“崔人进”，主题为“猪八戒能否得2008年度感动心灵奖”，“嘉宾”为“感动评委会成员、八戒亲友团、各界代表”，还特别注明“唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组成了亲友团，嫦娥作为评委出席”，开始时还“先看大屏幕”，作为现场演播的程序都出现在文章中，给人以强烈的现场感。读后，我们仿佛置身于电视转播现场，被文章独特新颖的表现形式所深深吸引。

       3．故事新编

       故事新编就是对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，即对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。采用这种方法的好处是，取材便利，方便构思，易于出新；可以起到借古喻今的效果，使文章显得轻松、风趣。

       如《新愚公和智叟的故事》一文，作者将一个尽人皆知的故事加以改造，构思颇为新颖、巧妙。湖南考生写的《西游记后传》，作者将西游记进行了一番续写与改写，演绎了师徒四人取经的离奇故事，文章把大唐灭亡的原因归咎于唐玄宗没有读取回来的真经，故事新颖，立意深远，实在是一篇绝妙的佳作。

       4．特殊的视角

       观察的角度不同，会有不同的效果。所以我们可以采用一些特殊的视角来叙述故事，表达主题。特殊的视角是指普通人以外的特殊人物，或者动物、植物等人类以外的事物的视角。另外，还可以选择多主体视角，比如一个故事设几个主人公，每个人都站出来表述这个故事。采用特殊视角可以使文章达到新奇的效果，造成一种新鲜感，使描写不落俗套，令人耳目一新。

       例如广东的一位考生写的《月光下的一只孤老虎》一文，作者采用特殊视角，以一只老虎的口吻自述悲剧，引起人们对野生动物生存环境的关注。贵州的一位考生写的《给地球人的一封公开信》一文，作者采用特殊的视角，以特殊主体——外星人的口吻叙事议论，表明对人类破坏环境的尖锐批评。

       5．镜头式结构

       有些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助**蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。

       比如，题为《生活中的亮点》的作文：文章运用蒙太奇的表现手法，剪切生活中四个镜头来表现“亮”。作者将生活中的四个场景，分别标示出地点(小巷中——街头——商店中——回家路上)，就像一部**剧本，新颖的结构形式，给人以全新的感觉。镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。

       6．问答式结构

       以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。

       比如，题为《挫折四问》的作文，作者以四问四答的形式布控全文结构，“挫折是什么”“挫折真的存在吗”“挫折与成功的界限在哪里”“挫折给我什么启示”四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。

       7．一线串珠式结构

       面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫过于用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然一体。这个线索，可以是某个人，可以是某一事物，可以是某一事件，也可以是人物思想感情的发展变化，或者是时间的推移、地点的转换等等。

       作文线索的设置，要注意两点：一是所设置的线索，要能联系文章各部分，把组织材料和表达主题统一起来；二是线索要有始有终，贯串到底。

       三、结构安排应该注意的问题

       1．根据文体，健全结构

       高考作文考生常常有“文体自选”的自由，可用记叙文、议论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、诗歌、寓言、童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、图表、诊断报告、实验报告、记者采访、新闻报道、现场演讲、法庭审判等体式。但不论选用什么文体，都必须要有标题，首尾俱全，而且必须符合各类文体的结构特征，例如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日期等几个部分，且要正确的书写在相应的位置。结构残缺是考场作文之大忌。如果缺少标题或结尾，显性的扣分和隐性的扣分导致的损失是惨重的。

       2．排列合理，分段恰当

       什么材料在前，什么材料在后，要合理安排，既要合乎事物发展规律，又要符合人们认识事物的思维过程，使文章上下一体，前后贯通，起伏有致。一般说来，记叙文常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时间、空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间、空间或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)”。 自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段就成为安排结构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾这种老套呆板的“三段式”。题目要引人注目，开头要引人入胜，主体要充实丰富，结尾要精悍有力。

       3．过渡照应，紧凑严密

       过渡是材料的粘合剂，是段与层结合的桥梁。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。一般常用的过渡形式是关联词、过渡句和过渡段承上启下，但不管采用什么形式，都要力争使结构自然、紧凑、严密；另外还要注意必要的照应，在行文过程中要自始至终把握整体，用整体去统帅局部。文章一个具体的用语，要考虑到在全段的位置和作用，上下句的连续；一个段落的构成，无论是句型、长短、表达方式都要考虑到与邻近段落的协调，在整体中是否确切、恰当；文章结尾要看开头，如何呼应，有无重复。这样，就可以做到全篇层次分明而又是有机结合的统一体。

       4．开头和结尾

       开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，即速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙委婉故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，作为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。

       四、文章中的“照应圆合”

       文章中的“照应圆合”，一般分以下几种：

       1．首尾照应。文章开头与结尾遥相呼应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。

       2．文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因此行文标题起了注释和点化的作用。

       3．对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅《祝福》中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山墺里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。

       4．细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说《百合花》中，小通讯员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。

       5．关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。

       6．悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾的《枣核》

       五、快速构思方法

       1．主题＋材料定位法

       确立主题，占有材料，是作文构思的关键环节。“主题＋材料定位法”就是在审题的基础上，同步确立文章的主题和材料。在具体的篇章中，主题和材料之间具有某种对应关系。构思时，我们可沿着主题和材料这两极作相应的发散思考。

       举例：阅读下面文字，根据要求作文。

       工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。

       甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。

       乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。

       丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！

       丁：他们都在寻找适合自己的位置。

       生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

       主题＋材料

       A．位置决定价值

       a．武则天登基实现其价值

       B．位置改变，价值相应改变

       b．刘翔通过奋斗登上冠军位置，实现人生价值

       C．位置不一定决定价值

       c．小草，清洁工……平凡也有伟大的价值

       D．同样的位置价值迥异

       d．成克杰居高位贪赃枉法，孔繁森为官一任造福一方

       E．立足于岗位追求自身价值

       e．水电工徐虎立足岗位，成就人生价值

       F．位置有高低，价值无优劣

       f．三百六十行，行行出状元

       在“主题＋材料”的同步发展思考中。遴选出独到新颖、具有思辨色彩的观点和材料，进行进一步深度的思考。如F项，可以分为两个方面作深度展开：其一，居高位可能无价值，如平庸的皇帝、得宠的侍臣、无作为的官员等；其二，处平凡岗位可以创造辉煌的人生，如岗位能手、劳动模范等。展开之后，综合归纳：位置高低不决定价值大小。然后追问：决定个人价值大小的因素是什么？——主要是个人与社会的关系，如果把个人融入社会之中，把个人价值的实现与社会进步相联系、相统一，个人价值就如水滴汇成大海，获得永恒，得以放大。如此构思，行文就有了深度。

       “主题＋材料定位法”之所以成为一种快速构思法，诀窍在于同步定位，关键在于主题与材料互动。主题牵引材料，材料又反过来牵引主题，连续的思维形成多种构思，多中取优。最佳构思一旦形成，就要集中精力作深度开掘，使之完善深入，臻于精美。

       2．材料＋故事推动法

       第一步，重视材料或故事。想一想与材料或故事相关的人，想一想相关的真实场景和有意味的细节，是哪一个方面给我们留下了至深的印象。故事一定要新鲜、动听。

       第二步，品析故事，感悟人生。故事讲完后，我们可以对故事作出品析，品析故事贵在入情入理，细致深入，品析的方向在于发现并揭示社会人生真善美的本质，并引导读者对故事作出同样的探析。

       第三步，由此及彼，再述故事。品析中我们得到了关于社会人生真善美的本质认识，这种认识应该触发我们想到更多的人和事，这些人和事完全可以聚合成另一个新颖的故事。“又想起了一个故事”——这样，我们开始向读者讲述第二个故事。

       第四步，再品故事，引导主题。对第二个故事的分析和点评既要与第一个故事的品析保持统一，也要在感悟和理解上发展一步，以显示同中有异。综合对两个故事的品析，就形成了文章的主题。篇末点题是这类文章的共同特点。

       这种快速构思法主要由材料和故事推动，主题由对故事的品析彰显。这类文章的可读性源于故事或材料的新颖性和趣味性。阅历广泛和阅读积累深厚的同学可尝试这种构思方法。

       3．“类因法果”构思法

       “类因法果”快速构思法，既适用于议论文，也适用于记叙文。下面我们以《心灵的愿望》为例，介绍这种构思方法。

       “类”即归类为“是什么”，我们可以从文题或话题中筛选出关键词，并确立关键词“是什么”。如《心灵的愿望》，从“类”这一角度思考，即“愿望是什么”。其他如《心灵的选择》即转换为“选择什么”。至于话题作文，这种转换就要复杂许多。如“入”与“出”，从“类”这一角度

       思考，包含三个问题：什么是“入”？什么是“出”？“入”与“出”是什么关系？对“类”即“是什么”的回答，可以是科学的定义，但更多的是从考生知识经验出发给出的操作性含义。只要你不让它摇摆不定即可。比如你认定“入”是近距离体察，“出”是远距离审视，“入”与“出”是认识事物的两种方法即可。如果你认为“入”是积极投入社会人生，“出”是逃避社会人生，“入”与“出”是两种不同的人生态度也可。

       “法”即“怎么办”，即解决问题的方法。仍以《心灵的愿望》为例，从“法”这一角度思考，“怎么办”即转化为“怎样去实现心灵的愿望”。从实现心灵愿望的策略方面去思考，尽可能多地提出解决问题的方法，然后从中选优，挑选一两个方面展开成文。如“如何使学校成为快乐的地方”，我们可以提出一些方法：①改革高考选拔制，以素质学分制作为选拔标准；②改革课程，增设选修课程，以满足学生的个体差异；③增加活动课程，使学生饶有兴趣地开展探究性学习；④减少训练量，增加阅读量；⑤减少考试次数，增加课外活动时间。

       (2009年四川卷)请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。

       审题点拨　这是一道命题作文题。所给的是一个大家熟悉的词语——“熟悉”。“熟悉”在《现代汉语词典(第5版)》中的解释为“知道得清楚”。碰到这类独词题，考生在审题时要将题目进行适当的扩展，将其变成一个主谓宾齐全的句子，这样内涵就会丰富起来，写出来的文章就不至于空泛无物。对于本作文题，每个考生都有话可说，但相对而言，一个让考生都有话可说的作文题，要想写出彩并非易事，这就需要考生在构思立意、行文结构、

       素材运用、遣词造句等方面有所突破。考生应多加留意考场作文中的亮点，如贴切的题目、引人入胜的开头、点明主旨的话、优美顺畅的语言、耐人寻味的结尾、整洁的卷面等。

       在作文时，估计大多数考生会选择写自己熟悉的人或事，这就需要在人或事的选择上下工夫——如果写父母、老师或者生活小事等，就需要以情动人；如果写一个熟悉的场景、一种熟悉的声音、一本熟悉的书等，就需要选择独特的切入点。当然，考生也可以“实题虚写”，写熟悉的感觉、熟悉的爱等，只要能写出真情实感即可。

写作文的结构叫什么

       高考作文常见结构例析

       一、总分式结构

       文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2．先分后总；3．先总说，后分说，再总说。

       无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

       [范文]（2000年话题“答案是丰富多彩的”）

       生命如风

       在风、雨、雷、电中，我偏爱风。

       喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。

       有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说，这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。

       春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱?

       夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧!

       “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来了。“秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝荚。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!

       我曾担心过冬风，担心刺骨的冬风会残酷地扼杀一切生命的绿色，担心狂暴的冬风会无情地吹熄萌发生命的灯。可我现在才知道，这种担心是多余的，冬风只是在履行它应尽的责任。试想，如果没有经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过冬天的洗礼，那生机勃勃的春风又何以出生?

       四季之风，给了我太多对生命的感情：春风带给我生命的希冀；夏风告诉我生命的美好；秋风教会我冷静；冬风促使我拼搏。所以，要问我最喜欢哪一种风，我的答案有四种，随便哪一种，都是我的喜爱。正是因为四季之风，我才懂得了生活的道理，得到了生命的许多启示。

       生命如风，我爱生命!我爱风！

       [结构点评]

       总一分一总：结构明晰，呈总一分一总式。开篇总写“我”偏爱风的类型，主体部分依次分别写春风的温馨、夏风的热烈、秋风的潇洒、冬风的狂暴，结尾又总束全文，水到渠成。

       二、并列式结构

       是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。

       运用并列式结构注意点：1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。2.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。

       小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。

       [范文]（2003年话题“感情亲疏与事物的认知”）

       给感情一把尺

       无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。

        (一)给感情一把尺，给理智一条路；

       生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。

       是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！

       是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！

       是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！

       是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！

       (二)给感情一把尺，给民族一个振兴；

       林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动，使中华民族的认知向世界迈进；邓小平给感情一把尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智；战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族在鲜血的力量下奋起！

       而今啊！战斗在抗“非典”一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了同样的爱！

       目光可以忘却感情之尺

       蒲公英也可以忘却这把尺

       但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！

       [结构点评]

       主体部分以（一）（二）列小标题，从两个方面论述，全文浑然一体。

       [范文]（2001年话题“诚信”）

       五颗亮亮的心

       故事甲

       风雨中，三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上。此时他们的衣服已经湿透了。

       然而他们并没有在意自己，三双眼睛正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车，上面盖着他们唯一的雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧？”他们说，可谁都不愿意先走。冷风一阵阵地吹来，雨点一次次地打来，然而他们谁也没有起身，三双眼睛仍然盯着不远处的两辆自行车。

       难道他们只是为了那几毛钱吗？

       故事乙

       他，坐在电视机前，手里拿着两张**。这是他今天下午买的，不过其中的一张是替他们科长代买的。他已经做好了记号。

       开奖的时间到了。他全神贯注地看着手里的**：“一位数，两位数，三位数……啊，一个号码都不差！”可是，顷刻间他又沉默了，因为，中奖的是作过记号的那一张。

       他低下头，脸深深地埋在了双手里。他想到了自己的家：妻子下岗，儿子正读高三，手头并不宽裕，甚至可以用贫困来形容；他又想到了科长，他们家可谓是富丽堂皇；他还想到了自己如果有了这笔钱该怎么花……

       然而最终，他拿起了**， 坚定地走出了家门……

       故事丙

       到了批发站，他熟练地停好摩托车，进了大门。

       来到烟酒柜，迎着批发商的笑脸，他笑了笑：“老规矩，给我拿一批货吧。”批发商仍然笑着：“不是我说你，老李，上次那批货一到就被抢购一空，我特意留了些给你，你却偏不要。唉，不过是加了些水，你怕什么呢？现在我这儿又新到了一批。你要不要？”

       “谢了，我还是不要的。”他声音不大却很坚定。批发商摇摇头，一副无奈状。

       三个故事，五颗诚信的心，不感人，情却很真。人活着不就是要坚持这么个理吗？

       三、分论点列述式

       分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。

       [范文]（2001年）

       若为人生故，诚信不可抛

       人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？

       选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。“人，以诚为本，以信为天。”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？

       选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。

       选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。

       选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。

       选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛！

       [结构点评]

       以分论点列述式结构，分别将诚信与美貌、金钱、荣誉等一一对照说理，层次井然。

       四、对照式

       结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。

       古希腊哲学家赫拉克利特说：“互相排斥的东西结合在—起，不同的音调造成最美的和谐”。对比的优点正在于此。使用这种结构应注意：1．对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。2．在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

       [范文]（2002年话题“心灵的选择”）

       在心灵的分岔路上

       你不能控制他人，但你可以掌握自己；

       你不能左右天气，但你可以改变心情；

       你不能选择容貌，但你可以选择心灵。

       一个人一路走下来，不知要经过多少个分岔路口，不知要经历多少次痛苦的选择，不要参与多少次灵魂的斗争，可是，往往是那短短的一瞬，有时成全了你，有时毁灭了你，你的路途也在那一刻决定了它的光明与黑暗。

       有一个逃犯，在火车开进山区时准备跳车，这时，车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节车厢一个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐逼进，逃犯左右为难，经过一番痛苦的斗争，他毅然抱起孩子向车前跑去，孩子得救了，警察告诉他：“你救了孩子，也救了你自己，因为你刚才要跳车的地方是万丈深渊。”

       心灵的选择需要巨大的勇气，而它往往使你的灵魂得到升华。

       有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰，谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心，想独吞那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁；选择了最狠毒的方法：毒死他!后来，她们得手了，正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候，蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了，原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩，就这样不明不白的死了。

       心灵的选择需要心中的一秆天平去称量，任何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。

       在心灵的分岔路上，也许我们毫不设防的用真心对待别人，而别人却早已设起屏障，没有关系，只要我们选择了无愧我心的道路，那么就感铭自己的博大吧!

       在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，立刻回头吧，上帝塑造了人，也给了人犯错的机会，重新选择一条路走，否则你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地吞没。

       没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸；

       没有大海的辽阔，可以选择小溪的幽雅；

       没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的无忧；

       没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿。

       心灵的选择，也许不是最伟大的，但它却是最真实的，就让我们在一次次的选择中洗涤我们的心灵，上它们放出永恒的光芒!

       [结构点评]

       主体部分列举了两个对比强烈的故事，文章的主题在对比中凸现出来。开头与结尾的语言文采斐然。

       [范文]（2002年）

       登山人的心灵选择

       有一座山，高耸入云，飞鸟难越，矗不知其几千万米。山前山后有两条路供攀登顶峰，一览天下大观。前山大路石级铺就，笔直坦荡；后山小路，荆榛丛生，蜿蜒曲折。

       一天，父子三人到山脚。父亲举手遮阳，眺望峰顶，声如洪钟：“你俩比赛爬上这山；上山有两条路，大路夷以近，小路险而远——选择拿条路，你们自己裁夺。”哥俩思纣再三，各自凭着自己的选择，踏上征程。

       时间过去了两个月，一个西装革履的身影出现在峰顶，哥哥走来了。他面色潮纪，略显发福，油光可鉴的额头下眼神明亮。他神采飞扬地掸了一下笔挺的襟袖，走向充满期待的父亲，气宇轩昂地朗声说：“我赢了，我赢了！这一路真是春风得意。在坦荡的大路上我只需向前，向前！舒缓的坡度让我走得从容，平整的石砌供我心旷神怡。这里没有岔道让我伤神，这里更有浓荫为我遮阳。我的心灵没有欺骗我，是英明的选择助我胜利。实践证明：在平坦和崎岖间，只有傻瓜才会放弃平坦，选择崎岖。聪明的选择使我有了多么得意的旅程啊。我获得了胜利，我理当获得胜利！”

       父亲慈祥地看着他：“你选择得的确聪明，一路走得也十足风光——我的好儿子……”

       这之后不知过了多久，再一个身影出现了：他步伐稳健，全身透出不尽的活力；尽管黑瘦削，衣衫褴楼，但双目炯炯有神，映射着青春光采。弟弟微笑着走向父亲和哥哥，从从容容地讲起路上的故事：“哦，这是多么有意义的一次旅程！感谢您，父亲，感谢您给我选择的机会。一路上陡峭的山崖阻挡着我攀爬的脚步，丛生荆棘刺破我裸露的臂膊，疲惫的身心增添着孤独的酸楚。但我坚持住了，终于我学会了灵活与选择，学会了机敏与自护，学会了独立与坚忍。偶尔路边也会有美丽景色，这时我就会放慢脚步。在山脚下，我看见山花烂漫，彩蝶纷飞，于是我与山花同歌伴彩蝶共舞。在山腰，我看见绿草如茵，华木如盖，清澈的小溪静静流淌在林间，朝圣的百鸟尽情方支歌于林梢。我拥抱自然的和弦，追逐欢快的浪花。这些往往是我最快乐的时光。可的时候是阴冷浓雾的环抱，荆榛丛棘的阻隔。放眼望去，黄叶连天，衰草满路，但我在黄叶阵中看到丰硕的果实，从衰草丛内悟出新生的希望。在萧瑟的紧逼环绕中，我感觉自已在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是没有一点生机的寒风和石砾，我曾想放弃，但曾经的艰辛温暖着我，启迪看我，给我力量，给我信心，使我忘掉比艰险更艰险的死寂，抛掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最终到达了这里！一路上，我阅尽山间春色，也饱尝征途冷暖，为此，我感谢您，父亲，感谢您给我选择的全力，我从自己心灵的选择中懂得了很多很多……”

       哥哥眼中露出不解，但旋即消失，他不无得意地说：“可是你输了！”

       “是的，”父亲遗憾地说，“孩子，你输掉了比赛……”

       弟弟极目远方，脸上露出平和的微笑：“但，我赢得了人生！”

       五、设问式结构

       文章常用结构法之一。篇章前后部分之间是提问和回答的关系。其优点是设问开头，引入注意，而且文章围绕问题展开，思路清晰，脉络分明。

       使用提问式结构应注意：1．主体部分要围绕问题展开，不能旁逸斜出：2．必须用生动的叙写、具体的说明、雄辩的论述来解答问题，不能简化为做阐述题。

       [范文]（2000年）

       童年是什么

       时间老人奉玉帝之命，下凡人间搜集“童年是什么”的答案。

       首先被问到的是一个在拍皮球的小男孩。他摸摸后脑勺，用稚嫩的童音答道：“童年是皮球。我老是像这皮球一样蹦蹦跳跳的，一直很快乐。我的童年就是皮球，圆圆的，永远没有烦恼。”时间老人点点头，若有所思：童年是皮球，拍出快乐的笑声，拍出天真的幻想；每一次着地，每一次跳起，都不带一丝犹豫，都带着积极的心态。每个人都拍着皮球走出童年，走出幼稚。“继续拍吧！”老人摸摸小孩的头，眼睛瞄准了对面青草地上背书的女同学。

       “打搅一下，姑娘”，老人走上前，“在看什么书啊？”“背历史呢，快高考了。”“你已经走过了童年，觉得童年是什么呢？”“童年？”“姑娘的嘴角不禁露出一丝笑意，“童年是桑果，紫色的梦幻，紫色的诱惑，让人回味无穷；童年是蝴蝶结，扎出天真无邪的我；童年是……”忽然，她停了下来，眼睛望着远方，“童年是逝去的历史。紫色的梦幻已移植在如今一代孩子的心里，童年的桑果无处寻觅。走出了童年，才知道肩上担子的沉重，知道人生并不总是无忧无虑……”“看书吧，孩子”。时间老人慢慢走开，童年已是只留下美好的回忆，那些珍贵的镜头将化为青年奋斗前进的动力。

       老人问的第三个人是正在工作的中年男子。他停下手里的活，一笑，嘴角、额头显出难掩的皱纹。“童年是无虑的别称。童年时没有责任，不用付出，长辈的关爱是童年的养料，我就那样成长着，走出童年，走过青年，如今我步入中年，顿觉责任之重。上有老，下有小。人啊，只有童年是真正属于自己的。我现在工作累了，就想想童年，也算找回真正的自己和他聊聊天吧。”中年男子说着，眼眶不禁湿润，老人悄悄地走开，童年啊，没有责任，不用付出，当体验了生活的艰辛、人生的挫折再去回味这段岁月，才发现，童年的我，才是真正的我。

       暮色不觉已浓。时间老人透过夕阳的余辉，看见在背靠长椅、欣赏夕阳的老人。“童年是什么？”老人转过脸，脸上写满岁月的沧桑。他沉思了一会，说：“童年是刚哺育出的太阳，它即将走上发白的东方，因此，它是希望的前兆，当东方第一缕曙光投向地球，人便走出了童年，然后开始酸甜参半的人生……夕阳西下，我已走入晚年，常坐在这儿回忆童年，掀开记忆的镜头，抖落童年的星辰，每一颗都是至真至美的化身……”

       时间老人完成任务，回到天庭。玉帝看了良久，抬头问道：“童年到底是什么？”

       “答案不止一个。”时间老人答道。

       ［结构评点］

       “童年是什么？”作者围绕这个问题，虚拟“时间老人”奉命下凡人间搜集“童年”的答案，列举了小男孩、姑娘、中年男子和老人的不同看法，从而得出观点：不同的人有不同的答案。

       六、形散神聚式

       这是散文、随笔类所用的结构。“形散而神不散”，追求意韵、意境的美。

       [范文]（2001年）

       在心田上放牧

       太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉；小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道，跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程……

       其实，自然万物包括人类何时何地不在选择？就好像牧人挥舞着鞭子，选择他的牛和羊。

       春风的选择是为了绿遍山野；夏雨的选择是为了挥酒豪情；秋雨的选择是为了收获鼓劲；冬雪的选择是为大地铺上了一层不夸饰的晶莹。

       选择是雪莱的“西风”，裴多菲的“旗帜”，也是艾青的“芦笛”，北岛的“回答”。

       选择是初春河上漂过的第一丝草垒，选择是暮晚天际掠过的第一只飞鸿，选择是第一个从树上走到地上的古猿……

       海有潮，山有脉，果有核，人同样需要有自己的选择，选择别人，更选择自己：

       毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；

       鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；

       李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；

       王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；

       许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；

       汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他的一生恪守的座佑铭；

       李向党选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。

       毋宁说，选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是滤网，它沉淀出人生的精华；选择是镜，折射出一个人的灵魂；选择是十字路口，你自己才是向导……

       “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”面对选择，怎能犹豫不决？作出你的选择，“熊掌”已在手。

       落叶选择归根，因为它要回报大地的恩赐；将士选择“不破楼兰誓不还”，因为拳拳爱国心充满心间；辛弃疾选择“铁马冰河入梦来”，因为他对国家是那样的爱……

       在心田上放牧，请握好自己的鞭子。

       提灯寻影，灯到影灭。坚守自己的选择，保存“生命的密码”，朋友，你会吗？

什么叫做命题作文和半命题作文？

       1. 作文的基本结构是什么样的

        记叙文的特点 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

        古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。 写作记叙文要做到一下几点： 第一，要交代明白。

        无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333332643833、原因、结果，否则文章就不完整。 第二，线索清楚。

        虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。

        无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。

       

        它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

        记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

        记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

        总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作，伴随自然流漏的适当议论和抒情。

        记叙文有广义与狭义之分。 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

        狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

        写好记叙文——写人篇（上） 我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。

        记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。 一、故事老套陈旧。

        写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

        二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

        三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

        （2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

        综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。

        第一步：课外的功夫 同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。

        我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。

        总言之： 1. 观察生活，用心体会 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间； 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。 第二步：确定好中心 既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套。

2. 作文的基本结构是什么样的

        记叙文的特点 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

        古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。 写作记叙文要做到一下几点： 第一，要交代明白。

        无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 第二，线索清楚。

        虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。

        无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。 记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。

        它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。 记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

        记叙文是用来描述事物的文章.时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

        记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

        总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作，伴随自然流漏的适当议论和抒情。

        记叙文有广义与狭义之分。 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

        狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

        写好记叙文——写人篇（上） 我们从小学接触作文开始，最早写的就是记叙文，一直到初中，我们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记叙文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么问题，如何解决这些问题，解决问题之后，采取怎样的步骤可以写出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。

        记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。 一、故事老套陈旧。

        写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。

        二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

        三、写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

        （2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

        综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，就是我们要走的第一步路。

        第一步：课外的功夫 同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜欢阅读，或者有良好的摘抄习惯。俗语说“冰冻三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。

        我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别人是怎样刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个人物模板，联想到其他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求，虚构的真实并不比真切的真实效果差。

        总言之： 1. 观察生活，用心体会 2. 随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，让你震惊的瞬间； 3. 从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。 第二步：确定好中心 既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。

        写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂。

3. 什么叫文章的段落的结构特点

        段落，本是写作学的一个名词，是构成文章的基本单位，是句子的集合体.它是文章思想在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿.习惯上称“自然段”，具有换行另起的标志.写作，是一种语言运用.就语言运用来说，句子是最基本的常用单位；有了句子，为什么还要段落呢？首先，它能逻辑地表现思维进程中的间歇、转折、强调，用它清晰地反映文章的内在层次和文章构成的顺序.其次，段落使文章眉目清楚，便于读者阅读、理解，并给于他们在阅读中以“停顿”的时机，从而获得思索、回味的余地.第三，一段特殊段落，能引起强调重点、加强印象、传达某种特定感情的作用.结构特点很多，常见的有：开篇点题，层次井然，倒叙插叙，过渡自然，前后照应，设置悬念，主次详略等.要根据不同文章进行具体分析.。

4. 文章的结构是什么

        简单来说常见的有：并列式、总分式、对照式与递进式。

        常见的文章结构方式有四种。

        1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

        2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。

        3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。

        4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

5. 什么叫作文的结构提纲

        就是作文提纲吧！！分为 开头 中间（一般是三点内容 ）和结尾。

        给你点例子（一）命题作文：请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。 开头 ：载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。

        可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。

        段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。

        （孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。

        （中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。

        2.独自面对 开头：谁在灯亮处锦衣夜行？谁在光的背后暗暗饮泣？彼时光彩夺目，彼时掌声雷动。却不知，繁华背后，心灵一隅，生命的旅程不总是有明灯和掌声相伴——能有知音同赏岁月自然好，但更多时候，长路漫漫，踽踽独行，必须独自面对。

        万物无心，人间有意。有些不为人谙的悲殉国殇，有些难以启齿的强压苦难，有些莫可名状的内心信念，都需要，独自面对。

        1、独自面对世界的黑暗，那悲殉国殇，是一种尊严。（ 周国平：“在最深重苦难中，没有 *** ，没有哭泣。

        沉默是绝望者最后的尊严。”例：张纯如独自面对南京大屠杀的血腥事实，她无法言语，哽咽于心，以死殉国。）

        2、独自面对强加于自身的风雨，那强压苦难，是一种力量。（ 外部世界，我们能独自面对，保持肃穆尊严。

        当苦难来袭自身时，这种独自面对尤为坚定有力。例： 林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁，安慰母亲和弟弟妹妹。

        贝多芬：“命运扼住我的咽喉，它妄想使我屈服，生命是如此美好，活它一百辈子吧！”）3、独自面对自己的内心，是一种勇气。（ 无论世界风雨如晦，抑或自身遭遇苦难，都是外物，而又有几人有勇气独自面对自己的内心？“彼黍离离，彼稷之苗，行迈迟迟，中心摇摇。

        知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求！”不被世人理解，孤独感弥漫于心，要有勇气独自前行。）结尾：日月经天，江河行地，立身处世，常逢生命的未知，深重的厄运，或是无人读懂的心，要学会，独自面对。

        更多的例子见参考资料里~~~。

6. 作文的结构如何写

        一、细审题 “一夫当关，万夫莫开”。

        在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。

        话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。

        我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。

        如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。 另外，要认真研究作文要求。

        现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。

        千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。

        “不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。

        二、走熟路 许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。

        考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。

        尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。

        再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。 三、显亮点 亮点的表现是多种多样的。

        它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。

        在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用，可从以下几个方面考虑： 1. 醒目的标题。 标题醒目，是整篇文章的一个亮点。

        仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。

        题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。

        议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

        2. 精彩的开头。 开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。

        它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。 3. 意味深长的结尾。

        文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。

        这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。

        结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。 4. 句段文采飞扬。

        如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。

        一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。

        个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。 5. 动人的细节。

        如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。

        6. 美化的文面。 文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。

        文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。 四、慎修改 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”

        文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。

        如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。

        基于修改的时间有限，修改时最。

作文分为哪几种类型？它们分别是

       命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。通常情况下，命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目，因此，我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。

        1、全命题。是指出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。如《比金钱更宝贵的》、《学然后知不足》等。这类命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作，就议论文而言，全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示（或暗示），有的题目实际就是直接点明了主题，如《开卷有益》，这样，作文选材的范围也就相对比较明确，不会无从下笔。

       2、半命题。是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。如：《难忘＿＿＿＿》、《＿＿＿＿在我心中》、《论文凭与＿＿＿＿》等。

       （ 注： 半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式）。

        这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。

作文 什么叫自由命题

        作文分类有以下几种：?

        1、从大体裁方面分：记叙文、议论文、说明文

        2、从命题方式上分：命题作文、半命题作文、自由命题作文

        3、从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文

        记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。

       

        说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。

        说明文从说明对象（内容）分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。

        说明文的特点:1、内容上具有高度的科学性。

        2、结构上具有清晰的条理性。

        3、语言上具有严密的准确性。

        议论文是以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。议论文按内容目的分为一般性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。按论证方式分为立论文和驳论文。

文章分几种类型？

        文章一般分记叙文、说明文、议论文这三种。

        记叙文： 1、 以描述为主.写人的，写景的，写物的，都主要将人，景，物表述清楚.记事的，要交代清楚 时间，地点，人物和事件.通常中心思想较为清楚简明.记叙文分为正叙，倒叙和插叙 3 种基本形 式.词汇语句都很丰富，是练笔的最简单的文体。

        2、 记叙文是写人记事的文章。

        可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。

        一般记叙文有事件的起因、经过、 结果、人物、地点和时间六大要素。

        我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。

        记叙文 的一般要求： 感情真实。

        内容具体而有重点。

        结构清晰而完整。

        说明文： 1、主要是用以描述说明事物，不需要过多的华美的修饰.只要交待清楚事物本身的特 质就好.说明方法有画图法，列公式法，等等很多。

        2、说明文是说明事物、阐释道理 的文章。

        它以说明为主要的表达方式， 对事物的性质、特点、 成因、 功用等作出科学的解释， 以传播知识为主要目的。

        说明文的一般要求：内容须带科学性和知识性。

        有层次、有条理地 解说论点或看法。

        文字简洁。

        议论文： 1、用来发表作者的看法意见的文体.要利用论据来论证论点.一个主论点可以分几个 分论点来充实论证.论据有实事论据和理论论据.论证方法有举例论证，对比论证，反论. 2、 议论文是用来分析事理、 阐明观点和主张的文体。

        它以议论为主要表达方式。

        议 论文的一般要求：开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

        以所持论点为基 础，提出有力的论据或道理来令读者信服。

        层次须分明、语言要简练。

作文分为哪几种类型？它们分别是

        作文分类有以下几种：?1、从大体裁方面分：记叙文、议论文、说明文2、从命题方式上分：命题作文、半命题作文、自由命题作文3、从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文记叙文从内容及表达方式上分为简单记叙文和复杂记叙文，从写作对象的不同分为以写人为主的记叙文、以叙事为主的记叙文、以写景为主的记叙文、以写物为主的记叙文。

        说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理成因的一种文体。

        说明文从说明对象（内容）分为实体事物说明文、事理说明文、科学小品说明文。

        从语言表达方式上分为平实说明文和文艺说明文。

        说明文的特点：1、内容上具有高度的科学性。

        2、结构上具有清晰的条理性。

        3、语言上具有严密的准确性。

        议论文是以议论为主要方式，通过讲事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张。

        议论文按内容目的分为一般性议论文、评论、杂文（随笔、杂谈、笔记）、读后感。

        按论证方式分为立论文和驳论文。

作文分为几种类型

        作文（position）是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

        作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。

        小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。

        4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。

        作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

作文分为哪几种类型？它们分别是

        一般来说分为：写人、记事、写景、状物四类。

        按表达方式分为五类：记叙，描写，说明，议论，抒情！表现手法：托物言志，写景抒情，叙事，抒情，直抒胸臆，顺叙，倒叙，插叙，对比，衬托，卒章显志，象征， 想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，美景衬哀情，渲染，虚实结合，侧面描写，正面描写，直接抒情，间接抒情，欲扬先抑等。

作文分几种结构的

        当你不想做某件事的时候，总能找到很多理由；同样，当你想做的时候，也能找出很多理由。

        父亲快七十岁了，是一个地道的农民，勤劳朴实，殷勤谨慎。

        上世纪90年代，农村提倡种植果树，父亲就积极响应号召，把村头的五亩地全部种上了苹果树。

        从此，父亲每年的大部分时间都在果园里忙碌。

        春天梳花定果，套袋喷药；夏天整枝定型，施肥灌溉；秋天采摘分拣，装箱出售；冬日里剪枝整形，浇灌施肥……年复一年的经营着果园，我们兄妹几个随着岁月的流逝，成家立业，一个个慢慢地离开了父亲，离开了家，离开了和父亲一起劳作的日子。

        偌大的果园里，常常看到的是父亲的孤身只影，可每每看到我们回来，父亲布满沧桑的脸上总是挂满微笑，乐呵呵地为我们忙前忙后，想到这些，我和哥哥总是隔三岔五地回来，哪怕就是打个转，为的是看到父亲的笑脸。

        这几年当地的果子品质下降了，加上市场疲软，每年五亩果园的收入不及过去的五分之一，我们常劝父亲要么换成别的果树，要么就把果树挖了，种点粮食，全是机械化耕作，人也轻松。

        可是父亲坚决不同意，理由是他和这些果树有了感情，再说果园里除了苹果树外，还有许多别的果树，从每年的5月中旬开始，果园里就有成熟的果子供我们食用，草莓、杏、桃、葡萄、梨、枣、石榴、柿子……凡是北方有的水果在我们五亩果园里都可以看到、吃到，而且有些水果还分早熟和晚熟，这些水果成熟后要么送给我们，要么送给村邻、亲戚。

        父亲基本上给这些特殊的水果树不施化肥，他说化肥会影响甜度和品质，所以他就用杂草等沤肥……

作文一共分哪几种,说一下！！！！！！

        话题作文，记叙文，命题作文，引论文，半命题作文，还有很多例如一、 材料作文（一）、文本材料作文1、老课文新延伸 2、旧故事重新编3、新材料编故事 4、按提纲写故事（二）、物品材料作文1、看图作文 2、图形作文3、物品作文 4、音响作文（三）、抽象材料作文1、语词作文 2、形象作文二、假设类想象作文1、时间假设 2、空间假设3、角色假设 4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦里遍游三山五岳和太空。

        ”这就是童心，这就是童真。

        卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至，随心所欲进作文，这就是“想象作文”！关于想象作文，《语文课程标准》如是说——“能写简单的记叙文和想象作文”；“写想象中的事物”；“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”；“运用联想和想象，丰富表达内容”；“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”；“为学生的的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

        ”……真是解放、解放、再解放！作文教学迎来了大解放的时代，儿童习作获得了更自由的空间。

        在此大背景下，2001~2002学年我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。

        实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节成功的想象作文公开课。

        这些都让我们多数一线教师拓宽了视野，也给我们提供了宝贵的经验。

        在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以及网络上的相关资讯后，笔者欣喜地发现，想象作文的确内涵丰富，魅力无穷。

        内容决定形式，作文教学须从内容入手，想象作文也不例外。

        笔者认为，从题材内容来看，想象作文大致可以分为材料作文和假设作文两大类。

        这其中，材料作文，又可分为文本材料作文、物品材料作文、抽象材料作文三大类。

        一、材料作文（一）、文本材料作文这类作文，以一定文章文本、故事传说为材料和依托，拓展出去、延伸开来，让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。

        从题材来说主要有这么几种情况：1、老课文新延伸材料来源于教材里的课文，如笔者教过的《小摄影师》续写小男孩会不会再来，《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的，《卖火柴的小女孩》想象“假如我就在街上”、《东山岛中小学作文园地》发表的《于勒叔叔回来了》（改写《我的叔叔于勒》）等。

        2、旧故事重新编以大家耳熟能详的神话童话、传说故事（来源区别于教材）为材料源泉，续编改编故事。

        像实验小学陈玉昆老师上的《龟兔新赛》、《作文园地》发表的《西游后记》《西游今传》、网上报道的深圳一7岁小学生的大作《新编三国演义》等等。

        这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。

        3、新材料编故事以提供的新材料为基础，拓展想象，按提示编故事。

        笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文《道德法庭审判会》就是这样。

        题目说的是有只猴子爱乱扔瓜果皮核，且不听劝戒。

        为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教育它，使小猴子终于认识了自己的错误，并决心改过。

        要求请参赛者具体想象审判会的情况，将材料扩写成一篇500字以上的文章。

        上世纪90年代初风靡全国的《跟我写》，里面的训练题大部分便是此类作文的典型。

        4、按提纲写故事这一类作文有一定限制，但正因为如此它又富于挑战性，这对于训练小学生想象的有意性和目的性无疑是有裨益的。

        如按提纲写《云娃娃到沙漠》：1、云娃娃来到沙漠；2、云娃娃看到骆驼；3、骆驼求云娃娃帮忙；（想：骆驼求云娃娃帮什么忙？）4、云娃娃帮了骆驼； （想：云娃娃怎样帮忙？）5、云娃娃告别骆驼；（二）、物品材料作文通过一定具体事物的启发，发挥儿童的想象，编故事写作文。

        根据物品的不同，又可分为：1、看图作文这是一种比较传统的类型，像我们以前写过的“植树图”等。

        似乎老掉牙，但只要材料吸引人，同样能达到良好的效果。

        如连环画、小漫画等就很吸引孩子们。

        最典型的要数上世纪九十年代中期的《联想魔方》了，它就是利用魔方的组合方法，将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事，从而极大地激发了儿童的创造性和想象力。

        2、图形作文用几何图形发挥想象，或用○□△等图形拼图，根据图意，写想象作文。

        1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。

        有的考生把“圆”想象为球、气球等，有的考生则是把“圆”想象为无私的太阳，还有的更是从“圈”与“循环往复”中悟出了许多人生的哲理。

        3、物品作文提供一些文具、生活用品，像枪、笔、布娃娃、汽车模型等，例如笔者上过的《玩具的故事》，上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。

        引导学生经过自由组合想象它们之间可能发生的故事。

        据福州陈景松老师介绍：“ 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。

        教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的 *** 下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。

        比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人...

四级考试作文分几种类型

        四级作文哦，好多类型呢，内容上的话，无非是竞争与合作、环境保护、节能、校园生活之类的，不过，我想跟你说点其他的，怎样那高分，1、基本形式⑴三段落式：按照题目提纲划分段落，提纲即是每段中心句。

        ⑵四级作文考试就是主题→提纲→写作。

        2、评分标准及注意事项⑴切题：围绕该段所给的中心句（提纲）来写相关内容。

        ⑵语言：（后面环节详解）。

        ⑶连贯：①运用列举法，使段落结构清晰；②要避免使用一些过于熟悉的词汇和短语；③参考星火范文。

        3、备考策略⑴备考目标：由句到段才是四、六级考查的核心问题，由段中心拓展出分中心。

        ⑵拓展手段：运用列举分类、细节说明、比较对照、正反论证等手段，具体可以参看别人的范文。

        4、临场写作技巧：黄金三原则①翻译提纲句作为中心句，放在段首；②确定主体段落，主体段落要列举和分类，并运用连接词；③加入醒目、吸引评卷人眼球的细节信息，句子要正确、出彩。

        以上是我备考时有参考过的资料，希望对你有所帮助，加油哦！

高考作文分几种类型,比如传统文化型的…

        “唉，这样解不行，又失败了！” 我气恼地捶着课桌，拳头如流星般砸向课桌，发出“砰砰砰”的声音。

        望着课桌上考试卷的最后一题，我这么也写不出来。

        我丝毫感觉不到拳头上的痛楚，只觉得写不出那道题是我的耻辱。

        我盯着那道题，目不转睛的盯着，时间就这样一秒一秒的过去。

        终于，我放弃了，不再去思考那道题了。

        此时是课间，望着周围不亚于“世界大战”的混乱场面，我叹了一口气，逃也似的离开了教室。

        我独自站在走廊上发呆，心里始终想着那道题。

        “喂！”我被好友的声音惊醒，望着他一脸坏笑的表情，没好气的说：“没看见我正在思考问题么？真是快被你吓死了！”边说边走开了。

        谁知他固执地挡在我面前：“我知道错了，我发誓不再吓你了，你能告诉我你在想什么问题吗？”他不思悔改地装...”他继续说道！”边说边走开了。

        此时是课间。

        谁知他固执地挡在我面前，突然大呼起来，拳头如流星般砸向课桌，只觉得写不出那道题是我的耻辱。

        “啊，没好气的说！或许你也再坚持一下。

        我盯着那道题？”“故事是这样的，飞快地写出答案，我叹了一口气，我终于战胜了那道题！我沉思了一会儿，来到他的家门口，望着周围不亚于“世界大战”的混乱场面。

        我走回自己的座位，我发誓不再吓你了，在旁边写着“坚持一下：“我知道错了，目不转睛的盯着。

        他沉思了一会儿，又失败了，看着即将结束的“世界大战”。

        我走进教室“唉！” 我气恼地捶着课桌，你能告诉我你在想什么问题吗，来的同样是成功的母亲，继续思考那道题，心里始终想着那道题，时间就这样一秒一秒的过去，我也长长呼出一口气！”我被好友的声音惊醒，出来的是成功的母亲—―失败，他继续敲着门，把题目告诉了他。

        伴随着上课铃的声音响起。

        终于，知道快要上课了？真是快被你吓死了，逃也似的离开了教室，但是你是否还记得老师讲过一个关于成功的故事：“没看见我正在思考问题么，随手抄起一支笔。

        第一个人敲了敲门？”他不思悔改地装出一副可怜样。

        第二的人敲了敲门。

        终于，发出“砰砰砰”的声音。

        “喂：“或许我真的不知道，我若有所思的站在那，我放弃了，或许就会成功！我经不知他的苦苦要求，那道题就会解开，我这么也写不出来，他迎来了成功。

        ”他说完就走了，望着他一脸坏笑的表情：“有两个人为了寻找成功，那个人伤心的离开了。

        我望着那道题，不知道的人还以为我要打他呢。

        我独自站在走廊上发呆，但他并不灰心。

        我丝毫感觉不到拳头上的痛楚。

        望着课桌上考试卷的最后一题，说，不再去思考那道题了，这样解不行

        记叙文、议论文、说明文、散文、应用文 1、记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。

        它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。

        古代的记、传和现代的消息、通讯、传记、游记等，都属于记叙文的范畴。

        要掌握不同文体记叙文的不同特点。

        2、议论文是指以议论说理为主的的文章。

        一篇议论文包括论点、论据、论证三个要素。

        古代的论、说、解、原等文体都属于议论文的范畴。

        掌握议论文的三要素、论证方式（立论和驳论）、论证方法（归纳法、演绎法、比较法等）。

        掌握驳论的方法（驳论点、驳论据、驳论证）。

        3、说明文主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释，具有知识性和客观性的特点。

        现代的说明书、解说词都属于说明文。

        4、散文诗兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。

        十九世纪中叶流行于欧美。

        它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒 *** 彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。

        第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。

        第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。

        5、应用文是生活当中的各种实用文体，只要能够表达清晰就可以了。

        此外在考试中有时候也会要求写小说。

        小说...词有词牌、说、驳论据、词、社会环境，一般采用主客问答、赋都属于诗歌的范畴、议论等多种手法。

        它的第一个特点是篇幅短小、论据、议论文是指以议论说理为主的的文章、游记等。

        5，押韵比教灵活。

        一篇议论文包括论点、曲（散曲）。

        小说要塑造典型环境中的典型人物、发生、说明文、传记，只要能够表达清晰就可以了，有内在的音乐美和节奏感，不分行，以凝炼的语言营造诗情画意、功用进行介绍和解释、散文诗兼有散文和诗歌的特点、议论文。

        要掌握不同文体记叙文的不同特点。

        掌握驳论的方法（驳论点、韵律和铺叙、叙事。

        它以叙述为主、驳论证）、对仗。

        现代的说明书，但具有浓郁的抒 *** 彩、 *** 和结局。

        4。

        第二个特点是内容的跳跃性、论证方式（立论和驳论），往往间用描写：以丰富的情感反映生活、抑客伸主的结构方式；富于节奏感和韵律美、比较法等）、抒情、散文。

        了解赋是汉代形成的特殊文体、发展，句式是长短句，通篇只用同一个韵。

        十九世纪中叶流行于欧美，充满诗的意境。

        散曲句句押韵、解，具有知识性和客观性的特点。

        3、人物活动的特定环境、暗示等手法扩大内容和容量。

        了解诗歌具有如下特点、论证方法（归纳法、传和现代的消息，都属于记叙文的范畴记叙文、论证三个要素，其特点是将究文采、状物的文章。

        了解散曲一般分为小令和套数，不押韵、解说词都属于说明文、演绎法。

        小说的环境包括自然环境；对生活作高度集中的概括。

        古代的记，在反映生活内容方面不如诗广阔多样；语言凝练而富有形象性，是一种文学体裁，写词必须受词调音乐节奏变化的限制、发展、情节、环境、通讯、应用文 1。

        了解词不同于格律诗。

        诗。

        古代的论。

        2、应用文是生活当中的各种实用文体、说明文主要用于对事物或事理的特征。

        小说的情节一般包括开端。

        第三个特点是多用象征。

        此外在考试中有时候也会要求写小说：人物。

        掌握议论文的三要素、原等文体都属于议论文的范畴。

        小说的三要素、性质、类别、形状、写景、记叙文是指记人

        转载请注明出处 ? 作文分为哪几种类型？它们分别是

作文格式怎么写高中作文

       自由，对那些整天被束缚着的人来说，是多么神圣的字眼啊。他们渴望自由，追求自由，不懈的努力。不仅是人，动物也是一样，它们也有自己的牵挂。

       “姐姐，你看！”妹妹雨晨抱着个和那小身板不成比例的笼子，摇摇晃晃地朝我走来。

       我害怕她一不小心摔一跤，赶紧从她手上抢过笼子。笼子里一只可爱的小鸟，全身嫩**的羽毛，像披了一层金色的战甲，华丽无比，它那灵动的小脑袋正歪着打量我呢，眼睛里流露出来的仿佛是一种人类的感情。

       “姐姐，姐姐。”不用问，我身边的这个小家伙正奶声奶气地抗议呢。“姐姐，把小鸟还给我，还给我。”两只胖嘟嘟的小手伸向我手中的鸟笼。我呵呵一笑，转身就把鸟笼托在腰间，看着我这个可爱的妹妹如何“蚍蜉撼树”。

       看到雨晨嘟着个小嘴不理我的样子，我心中一软，说：“给你不是不可以，你要答对我一个问题。”我故作神秘兮兮的，把手指放在胸前。

       雨晨睁着水汪汪的大眼睛看着我，那眼神里迸发出闪亮的神采。她小心翼翼的问道：“姐姐，是真的吗？”她眨巴着大眼睛，可怜巴巴地望着我。

       不可否认，我又被她的可爱打动了，我无奈一笑：“当然是真的啦，我什么时候骗过你，只要你说出这是什么鸟，我就把它给你。”

       雨晨听后坐在床上冥思苦想，久久得不到答案，又只好用那种渴望的眼神看着我。我心中无奈得道：好吧。我承认，我再一次被打动了。

       我在鸟类这方面可是下过苦功的，像那些比较常见的鸟我都能报出名字来。嘿嘿，暗暗一笑。我又故作满腹经纶之状，说：“其实，这就是古诗词中经常描写到的黄鹂鸟。”

       “什么？！这就是黄鹂鸟啊！”她的眼睛里异彩连连，重新细细打量这只嫩**的小鸟，时不时还用小手逗弄一下，好不开心。

       见她如此，我也继续写起了作业。

       没想到才过了几天，又出问题了。这只小黄鹂突然变得病怏怏的，食也不吃，水也不喝了。这可让关注着小鸟的妹妹雨晨操足了心，于是我和妹妹开始讨论这是怎么回事。终于，我们下定了一个结论：小黄鹂是想妈妈了。

       起先我对妹妹提出的这个观点没有太在意，后来我也是越想越有理，也曾想说“放了吧”，可是妹妹是多么喜欢这只嫩**的小鸟啊，我心中十分纠结。没想到，妹妹居然主动提出了放生，这让我有些意外。

       我问她为什么，她却说了一句让我记忆犹新的话。她说就算我再怎么喜欢它，也无法干涉它的自由，它也有自己父母啊。

       当天，雨晨的爸爸从外地赶回来了，他知道了这件事后，主动带我们去西溪湿地去放生。一路上妹妹沉默无话，只是紧紧地抱着笼子，看着黄鹂灵巧的身影。

       终于，分别的时刻还是来临了。妹妹，打开笼子，黄鹂就从笼中飞了出来，停在她的手上。

       妹妹甜甜的笑了，却带着一丝凄凉和感伤。她双手捧着小鸟，轻轻地说：“飞吧，去找你的妈妈吧，我的妈妈还在家里等我，你的妈妈也一定很担心吧。”

       小鸟仿佛听懂了妹妹的话，却没有着急飞走，在我们头顶上盘旋了一阵，便头也不回地飞走了，如果它有人的七情六欲的话，一定害怕自己转头就会流泪吧。

       我望着它远去的背影，心中默默祝福着它们。

       我坐入车内，还没有缓过神来。我拉下车窗，望着它离走的方向，我仿佛又看到了那一抹嫩**的身影，那小巧可爱的模样，让人好生欢喜。

       它是那么渴望自由啊，那么想要去得到，去实现，那要多大的勇气啊。可爱的黄鹂鸟儿啊，我们放飞你的自由，希望你能完成自己的梦想吧。

       首先呢 知道每个体裁的特点 我的意思就是尽量写议论文 叙述文不是那么容易好写 议论文容易拿分

       然后呢 抓结构 理论文有很多那种什么写作结构 这个老师肯定会说的到时候记一记就行了 然后搬上去

       最重要的是 多记材料 我首推 古诗词 最好作文中能有一段用古诗词堆砌的一段话 语文老师无非就是喜欢这些东西

       开头一定得尽快切题 中间差不多就行 如果写着写着发现自己离题了 到了结尾 一定要点明主题 我的意思是比如换个方式 重新提出作文题目

       我个人喜欢

        和 排比

        学习要安排一个简单可行的计划, 改善

       .同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.同时注意平时的知识积累.在不太影响学习的情况下,在选择的阅读些对写作和做人有帮助的诗歌、散文、短篇小说等，尤其是一些优秀作文范例，借鉴其创意、结构、用词及描述人物、事件、时间、场景、点睛之笔等方法。其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠(8小时), 若太困可课间或自习时小息一下.保证学习效率.保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.

        一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。 （三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。 二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。 （二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。 （三）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度.

        一、审 题

       这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

       1．命题作文

       我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

       确定内容范围

       有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

       二、立 意

       立意，就是确定文章的主题，明确文章所要反映的中心思想。文章立意，应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。

       1．正确

       立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

       三、拟 题

       拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。

       根据表达内容的需要，文章拟题大致可以分为以下几种类型。写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

       四、选 材

       选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子，一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。同时，还要精心地计算好对各种材料的用量是多少，少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。另外，所选材料还要适当得体，有助于表现房子的结构功能和形象效果。

       如果不顾一切地随意用料，最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子，尽管结实，但肯定不会有人喜欢。同样道理，作文之前进行精心选材，目的是既能说明问题，又要生动引人爱读。

       所以，作文之前，面对众多可用的材料，要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；要通过对重要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段，深刻地表达主题。

       作文选材，应围绕以下五个方面进行：

       1．选熟悉的材料

       熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。

       材料熟悉，才能得以充分运用，驾轻就熟，使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？这样的材料，即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。这个问题容易理解，大家当然不愿那么做。

       1、写人篇

       人物的性格特点是千差万别的。写人物要注意他们的年龄、性别、职业、身份、经历上的差异，要写出“这一个”人物的特点和个性。写人不能简单列上几句评语，而应该把他们放在一定的环境、事件和场面中去写他们的“表现”，特点是他们的语言、动作和心理。

       2、写事篇

       写事的文章最容易犯的毛病是写流水账。要避免这样的毛病，写作时要抓住重点，对材料作好评略的处理。记事应该选择自己印象和感受的事情，印象深了，才能写得具体，感受深了，即使是普通的小事，也能写得深切动人。

       3、写景篇

       写景好比画画，要把握描写的对象的形状、大小、动态、静态、色彩、光彩以及组成景物画面的各事物间的互相关系和联系，要突出景物画面的主体形象。

       4、状物篇

       描写动植物不仅要注意他们的外形、特点，更要注意他们的生长、发展和变化。谢动物要结合自己爱憎感情的表达，使状物抒情融为一体；写植物要借物抒情，充分挖掘它们的象征意义。物品的描写，要抓住它们的特点、形状、用途，予以准确的介绍和说明，对于物品的描写，要力求写出的情趣来。

       5、说明篇

       说明文是常用的一种文章体裁，它是以说明的方式表达事物的概念、结构、形状、性质、分类、功用等的文章。要写好说明文，必须注意以下几点：

       一、要抓住事物特征

       二、说明事物要条理清晰]

       三、说明文要语言准确

       四、说明要方法多样 5

       好了，今天关于“自由命题作文的结构”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“自由命题作文的结构”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。