学习科学发展观_学了科学发展观

1.作为当代大学生如何深入学习科学发展观

2.如何把学习科学发展观与大学生自身发展联系起来

3.大学生应该怎样践行科学发展观

4.如何学习科学发展观

5.结合实际 谈谈如何用科学发展观指导自己的学习、工作和生活?

6.结合实际思考科学发展观对青年大学生成长成才的指导意义

科学发展观的主要内容有:

一、以人为本的发展观。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

二、全面发展观。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

三、协调发展观。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

四、可持续发展观。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

科学发展观的意义主要包括以下四点：

一、科学发展观是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，着眼于丰富发展内涵、创新发展理念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的，是对我们党关于发展的理论的继承、丰富和发展。

二、科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是对发展本质的新揭示、发展主体的新阐述、发展内涵的新界定、发展规律的新探索、发展目的的新认识，是对马克思主义发展观的继承与创新。

三、科学发展观深刻揭示了我国经济社会发展的客观规律，充分体现了全面建设小康社会的内在要求，是对社会主义现代化建设指导思想的重展，是统领我国经济社会发展全局的根本指导思想。

四、科学发展观进一步丰富了党的执政理念，是我们党治国理政、富民安邦的行动纲领。

作为当代大学生如何深入学习科学发展观

1、具体内容包括：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。

2、党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。

3、科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，牢固树立“立党为公，执政为民”的坚定信念，把依靠人民作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的。

4、科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，为实现党的指导思想的与时俱进奠定了重要的思想理论基础。

5、科学发展观坚持以马克思主义世界观方法论为指导，总结了我国现代化建设的成功经验，吸取了世界各国发展中的有益成果，深刻分析了传统发展观的弊端，全面揭示了发展的丰富内涵，极大丰富和推进了我们党三代领导集体的关于发展的思想。

6、科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是坚持人民群众是历史创造者的唯物史观基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则。

7、发展是当代世界的主题，也是当代中国的主题。从全人类的角度看，发展是世界范围内实现现代化的过程。从中国的特殊国情看，发展则是一个实现社会主义现代化的过程。

8、科学发展观必须坚持发展的全面性。实现全面建设小康社会的目标，必须使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

扩展资料：

1、在科学发展观的指引下，以为总书记的党中央正确认识国内外发展大势，全面把握我国发展的新要求和人民群众的新期待，认真总结党治国理政的实践经验，坚持继承与创新相结合、理论与实践相结合、当前与长远相结合，推进理论创新和其他各个方面的创新，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。

2、中央决定开展深入学习实践科学发展观试点工作以来，全国各级党政机关、部队、企事业单位按中央的部署，正在陆续全面开展科学发展观的学习实践活动。

3、2012年11月，同志在十八大报告中指出：“科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国***集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。

4、科学发展观同马克思列宁主义、思想、理论、‘三个代表’重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”科学发展观作为我们党理论创新的最新成果，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。

5、贯彻落实科学发展观对于党和国家事业发展的重要作用，使我们对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题思考更深刻，认识更彻底，指导我们以更加坚定的信念深入贯彻落实科学发展观。

参考资料：

如何把学习科学发展观与大学生自身发展联系起来

必须在全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求的基础上，认真加以贯彻落实。 第一、坚持以经济建设为中心。我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这个阶段的根本任务就是发展生产力，这是我们党执政兴国的第一要务。我国作为一个发展中大国，需要长期保持较快的速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一。这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。 第二，坚持经济社会协调发展。在推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展，努力解决经济和社会发展存在的“一条腿长、一条腿短”的问题。 第三，坚持城乡协调发展。要站在国民经济发展全局的高度研究解决“三农”问题，实行以城带乡、以工促农、城乡互动、协调发展，逐步改变城乡二元经济结构。 第四，坚持区域协调发展。坚持推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。 第五，坚持可持续发展。统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与利用、生态环境保护的关系。建设节约型和生态保护型社会。 第六，坚持改革开放。统筹推进各方面改革，为促进经济社会全面、协调和可持续发展提供体制和机制保障。统筹国内发展和对外开放，处理好内需与外需、利用外资与利用内资的关系，充分利用国内外两个市场、两种。 第七，坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。 坚持用科学发展观指导实践，推动经济社会发展转入科学发展的轨道 学习贯彻科学发展观重在实践、贵在落实。要使学习贯彻科学发展观的过程，成为促进经济社会发展的过程，成为党领导发展的能力不断提高的过程，成为人民群众不断得到更多实惠、享受更多发展成果的过程。 要坚持用科学发展观指导工作，努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的政策措施，转化为领导发展的实际能力，确保实现科学发展。要提高运用科学发展观分析问题、指导实践的本领，准确认识国际国内的发展环境，准确认识我国发展的阶段性特征，准确认识我国经济社会发展面临的主要问题，准确认识实现我国经济社会又快又好发展的基本要求，在指导思想上形成共识，在实际工作中形成合力。要坚持用科学发展观统领各项工作，把科学发展观的要求切实体现在改革发展稳定的各个环节，体现在经济、政治、文化和社会建设的各个领域，坚持以长远眼光谋划发展，以全局意识统筹发展，以科学态度抓好发展。要深入基层、深入群众，加强调查研究，总结和运用广大干部群众在改革开放和现代化建设实践中创造的成功经验，进一步把握我国社会主义建设的客观规律，进一步增强用科学发展观统领经济社会发展全局的本领。要坚持一切从实际出发，因地制宜，因时制宜，确定符合实际的发展战略、发展目标、发展规划和发展重点，把经济社会发展的各项任务落到实处。 要把学习和实践科学发展观统一起来，既要看通过学习，理论水平是否提高了，思想认识是否统一了，更要看实际行动，看实际效果，看科学发展观在实际工作中运用得如何，看本地区本部门同科学发展观相违背、相脱离的问题解决得如何。凡是符合科学发展观、能够推动科学发展的事情就全力以赴地去做，不符合的就毫不迟疑地去改，真正使促进发展的各项工作都经得起历史和人民的检验。要加快建立相关的制度保障和符合科学发展观要求的经济社会发展综合评价体系，认真考虑各项政策措施是否符合全面协调可持续发展的要求，是否符合最广大人民的根本利益，使科学发展观真正成为衡量各项工作的尺度。 贯彻落实科学发展观，必须牢固树立和坚持正确的政绩观。各级领导干部要牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立与科学发展观相适应的政绩观，坚持创造政绩是为了发展、为了造福人民的观念，把实现人民群众的利益作为追求政绩的目的，坚持按照客观规律办事，兢兢业业地干好工作，实实在在地创造业绩。要坚持用全面的观点看政绩，既要看经济指标，又要看社会指标、人文指标和环境指标；既要看城市变化，又要看农村发展；既要看当前的发展，又要看发展的可持续性；既要看经济总量的增长，又要看人民群众得到的实惠；既要看经济发展，又要看社会稳定；既要看“显绩”，又要看“潜绩”；既要看主观努力，也要看客观条件，使各项政绩都经得起实践检验、历史检验和群众检验。要以制度建设规范政绩，努力形成促使广大干部想干事、会干事、干成事的导向，促进科学发展观的贯彻落实。

大学生应该怎样践行科学发展观

学习科学发展观理论的同时如何与自身实际联系起来呢？通过近一段时间的学习，我认为应该做到一下几点：

一、加深对科学发展观的认识

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这一论述不仅界定了科学发展观的基本内涵，还把它定位为重大战略思想。

为什么要提出科学发展观，书记指出：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。如何落实科学发展观，书记提出了“四个必须”和“四个要求”：即必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务；必须坚持以人为本；必须坚持全面协调可持续发展；必须坚持统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；要求我们积极构建社会主义和谐社会；要求我们继续深化改革开放；要求我们切实加强和改进党的建设。这些观点提出，标志着我们党用科学发展观指导中国特色社会主义伟大实践的理论更加成熟。

二、理解科学发展观的重要性

科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个生理和心理都健康的人。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的。当代大学生要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，摒弃自我中心、功利主义、虚伪欺诈、懒散依赖等不良人格品质；并且用自己优良的人格品质感染他人，教育他人，创造良好的成长环境。做到言行一致，意志坚定。遇到挫折不气馁，愈挫愈勇；成功时不骄傲，谦虚谨慎；别人有困难时，乐于帮扶；遵规守约，积极向上。合作团结，不断超越自我，实现同学间竞争求胜、求发展的“双赢”。

三、深入贯彻科学发展观

如何深入贯彻落实科学发展观？我认为发展应是第一要务，实现国富民强、民族复兴，必须靠发展。作为一名在校大学生，尤其是师范大学的一名大三学生，如何在顶岗实习、教育实践中深入贯彻科学发展观，我认为当做到以下几点：

1、要认真学习，统一思想。只有正确认识和理解“科学发展观”的内涵，才能把握科学发展观对实习工作的要求。要认真学习党中央关于对“科学发展观”的主要论述，认真学习相关文件精神。在学习过程中，还要结合自身实际，统一思想，进一步加深对“科学发展观”基本内容和丰富内涵的认识和理解，增强对新时期树立和贯彻科学发展观重要性和必要性的认识，激发自觉坚持和落实科学发展观的积极性。

2、要统筹协调，合力推进。要在学习工作中进一步增强树立政治意识、大局意识、责任意识，统筹好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。要进一步改进教风、学风，以良好精神状态狠抓落实，确保圆满完成各项任务。作为一名实习学生，我决心正确处理好整体利益和个人利益的关系，自觉服从服务于整体利益，努力作好本职工作。

3、要积极创新，抓好落实。要善于解决工作中存在的问题，用发展的观点看待问题，特别是把本职工作放在一个整体中去考虑，不断改进创新，提高工作的预见性、主动性。我认为在学习工作中，特别是遇到几项工作在一起需要解决的时候，应当抓住事物的主要方面，尽快加以解决。同时积极探索解决遇到的新情况、新问题，不拘泥于以往解决问题的方式，善于用发展的眼光看待问题，对新情况、新问题分析根源，把握事物发展的方向，取有效措施，更好的加以解决。

　 4、要结合实际，分清主次。专业知识的学习与课外知识的学习、学习能力和其他能力的培养、学习与恋爱、学习与生活、考研与就业、个人与集体他人、当前任务与长远规划等。大学生既要提高自己的学习成绩和学习能力，又要提高自身的综合素质；既要抓好自己的学习，又要丰富自己的生活；既要谋求自身的发展，追求个人利益，又要心怀他人和集体、乐于助人，有大局观念；既要做好当下的事，又要坚定自己的理想和目标，为长远谋划；准备考研的大学生既要对考研做充足的准备，也要对就业高度重视……矛盾的双方不可偏废其一，否则就可能导致自身发展的不平衡，不利于自身全面协调可持续发展。这要求大学生既要对自身发展统揽全局，统筹规划，力求全面推进，不偏废其一，又要合理布局，抓住主要矛盾，在特定阶段抓住对自身发展起重要作用的一方面，并在这一方面加大力度！例如：咱们顶岗支教的同学，现在的主要任务是传授知识，我们在顶岗支教的过程中要发扬不怕吃苦，艰苦奋斗的精神。认真教学，踏实工作。困难是暂时的，只要我们摆正心态，坚持不懈，用发展的眼光看待问题，就一定能够克服困难，收获更大的成功！

以上只是晓峰自己的一点认识，毕竟水平有限，如有不妥之处，欢迎大家指正！

如何学习科学发展观

大学生践行科学发展观科学发展观对大学生的身心成长以及学习和科研极其重要，必须透彻体认和扎实践行科学发展观，“真学、真懂、真信、真用”。一、科学发展观对当代大学生的重大意义（一）科学发展观哺育当代博士生身心成长首先，科学发展观使当代大学生富有深切社会责任感和发自内心的奉献意识。科学发展观是辩证的发展观与全面的发展观、对立统一的发展观的高度有机统一。这就要求我们把个人发展与国家社会发展密切统一，在个人发展的同时，强调对国家和社会的自觉奉献。科学发展观的核心和本质就是以人以本，它既重视每个公民自由而全面的发展，同时又强调每一个人的发展是其他人发展的必要前提。“天下兴亡，匹夫有责”，大学生要克服极端个人主义和唯我主义，满怀地投入到服务他人和奉献社会中去。“智周万物，道济天下”，当代大学生要有担当精神，要“效法羲和驭天马，志在长空牧群星”。其次，科学发展观指导当代大学生知识结构合理完善。科学发展观要求全面、协调地发展自己，要求我们有一个合理完善的知识结构。这既有利于我们全面提升自身素质，又有利于全面地发展综合能力。目前，广泛存在的重理轻文、重技术轻人文的偏向亟需扭转。本身专业学得再好，如果没有正确的世界观、人生观和价值观和深厚的人文素养，也是绝对不行的。再次，科学发展观指导当代大学生人格健全。科学发展观不仅要求我们取得学业的成功，而且要求大家人格健全、心智健康。人格健全就是指个人的所想、所说、所做都是协调一致的，不是多重性格的多面人。当代大学生要摈弃功利主义、自由主义、虚伪欺诈和懒散依赖等不良思想品德，并且能用自己优良人格品质感染、教育他人。（二）科学发展观对当代博士生学习和科研的指导作用首先，作为世界观和方法论高度统一的科学发展观，是指导学习和科研的有力武器。它可以使我们全面审视自己，弥补缺陷，克服弱点，发扬优点。大学生的主要任务是学习和科研，用科学发展观来指导，就是坚持以人为本的要求，充分体现人的自由全面发展的内在要求。因为，科学发展观张扬人的主体性，可以充分激发我们学习的热情、积极性和创造性，大力增强学习和科研的兴趣及欲望。其次，用科学发展观指导学习，有利于大学生扩大知识面。现今的科学研究已经不是一个学科的单打独斗，而是众多学科的协同作战。如果没有多个学科背景，研究人员往往不能很好地思考和解决问题。科学发展观强调统筹兼顾，就是要求大学生学习不能老在一门学科上钻，要适当学习其他学科，各个学科相互补充，取长补短。惟有如此，我们以后的科学研究才能全面、协调、可持续。（一）看清形势，认准目标当代大学生“头悬梁，锥刺股”的目的就是“为中华之崛起”。我们夙兴夜寐地探寻知识和本领，就是为了更好地为了国家的科学发展。科学发展观不仅为我们党和国家的发展指明了方向，而且也为大学生的学习和科研明晰了目标，使我们能够更加自觉地认识到“学习为什么、学习什么和怎样学习”的重大问题。当代大学生是中国特色社会主义事业的准建设者，这就要求我们必须德才兼备，为建设祖国而“时刻准备着”。当代大学生必须深刻地体认到：只有科学发展才能真正与时俱进马克思主义，这是160年来马克思主义的发展逻辑和改革开放的历史经验。（二）修学储能，提升自我当今社会竞争无处不在，无时不有。竞争必需真本领，谁的能力强谁就能在社会上站住脚，就能被社吸纳，就能为社会做出更大的贡献。大学时期是学习知识、掌握本领的黄金阶段，只有修学储能，提升自我，以后才能更好地服务于国家的科学发展。我们以后应该在各个领域成为科学发展的****，尤其应在跨学科发展、新型学科发展方面发挥生力军作用。我们要有广博而精深的知识储备，要蓄势待发、厚积薄发，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （三）全面、协调地发展自己积极践行科学发展观要求我们全面、协调地发展自我。这不仅仅是体现在完善知识结构上，还要求我们要拥有健全的人格。当下我们必须在生活世界和精神世界都要真正贯彻科学发展观。人格健全的大学生能够做到：积极地开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度；心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，既不狂妄自大，也不妄自菲薄；人生态度乐观向上，生活态度积极热情，能够用理性分析生活，头脑中非理性观念较少；人格独立、自信自尊，能够充分开发自身的创造力，创造性地生活。（四）在学习和科研的具体实践中践行科学发展观首先，在学习和科研中要客观把握知识体系的结构性及逻辑性。我们要坚持人的发展为最高价值标准，使自己学习有热情，有动力，有兴趣。要统筹各方面要素，促进了自身的个性发展，切实提高学习的能力。其次，要统筹规划，注重各学科协调学习。在学习过程中要统筹兼顾，科学规划，做到一专多能。自然科学与哲学社会科学密切相关。国家的发展固然离不开数理化，但如果没有人文精神的滋养，科技进步必然缺乏丰厚底蕴和有力支撑。再次，要注重学习的有效性和规律性。我们要坚持以人为本，充分把握自身的成长及学习特点和学科体系之间的规律性，统筹规划它们之间的关系以及相互的依赖性和影响性，协调发展在大学生学习中的方方面面，切实搞好学习和科研。

结合实际 谈谈如何用科学发展观指导自己的学习、工作和生活?

科学发展观的意义有：

1，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国***和中国人民集体智慧的结晶。

2，树立和落实科学 发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。

3，树立和落实科学 发展观是我们党推进全面建设小康社会的重大决策。

4，树立和落实科学发展观是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。

5，科学发展观进一步丰富了党的执政理念，是我们党治国理政、富民安邦的行动纲领。

参考资料来源:百度百科-科学发展观

结合实际思考科学发展观对青年大学生成长成才的指导意义

如何用科学发展观指导自己的学习，生活和工作小组讨论笔记 科学发展观是中国***党章规定的党的指导思想，是为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、思想的发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。其具体内容包括：第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。所以，以科学发展观来指导我们的学习和生活工作是很有必要的。

其一是学习如何结合科学发展观

1、创造复合型人才，实现全面发展。

在这经济飞速发展，科技技术不断更新的21世纪，正确运用科学发展观来指导转变自己的学习方法才能提高自己的综合能力，全面发展的复合型人才才最适应社会需求。要做到这个其实很简单，那就是在学习中不断创新，敢于对权威的理论提出质疑，不断增强自己的理论知识，然后就是能够运用这些理论知识在生活中加以实践，始终做到理论与实践相结合，始终做到以理论指导实践，又以实践来检验理论的科学性。

2、正确找准位置，科学安排学习。

我们应该准确的给自己一个定位，在老师和有经验同学的指导下结合自身和社会实际，为自己大学阶段和长远发展制定一个总体规划并照其执行。我们应把有限的精力投身于无限的学习生活中，面对个人成长过程中问题，比如考研、考公务员、求职还是留学等等，要想办法去解决，而不要逃避。 自身的发展不能只为了提高一项能力和素质而片面发展，不能只顾眼前不顾长远而狭隘发展，不能脱离社会和他人而孤立发展。大学生自身的成长和发展应该坚持以认为本，做到统筹兼顾，达到全面协调可持续，实现又快又好，促进自身全面发展、科学发展、和谐发展。

3、尊重学习兴趣，重点关注专业.

以人为本，在学习这方面，就是要尊重人的兴趣和需要。学自己想学的东西，就有了兴趣，有了动力。不必因为别人的期望就强迫自己去学不感兴趣的东西，尊重个性。因为人的性格是有差异的，人的能力也各有不同，怎么能够事事强求呢？正因为人的差异性，世界才没有两个一模一样的人，世界才多姿多彩。以人为本和全面发展看似矛盾，其实不然。在尊重个性发展的基础上，发展其他各方面的综合能力，可以不精通，但至少要能应对各种场面。

4、分清主次，统筹兼顾工作和学习。

现在很多大学生顾此失彼，把过多的精力投入到兼职或干部的工作中而忘记了学习，然后到考试前一个星期才临时抱佛脚，匆匆忙忙的背一些内容应付考试或在考试中，以至于很多毕业生的专业水平日渐下降，而找不到工作。

当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。 当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了科学发展观是否能够得到很好的实践，甚至决定了科学发展观的命运。作为一名当代的大学生一定不能在大学里虚度光阴，要明确自己的责任和使命，要充分利用优越的学习条件，趁自己年青精力充沛，不断提高自己的学识，技能、本领和才干，只有这样才能成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

5、温故知新，终身学习。

可持续发展启示我们终身学习的重要性。可以不读大学，但一定要学习。现代社会日新月异，各种新事物层出不穷，如果固守自己以前所学到的那些知识，对新知识没有兴趣，必定跟不上时代，很可能错失交到好友、获得工作晋升的良机。所以必需定时充电，保持学习的能力。作为一个大学生，平时一定要把基础知识学扎实，在此基础上，循序渐进，才能真正掌握一门专业知识。不能将应对期末考试，考证书当做学习的最终目的，这只是一种短期的学习或者记忆，只要考试一过，所有的记忆统统消失，这样的学习相当于零。只有在学习的过程中得到乐趣，把知识用到实践中，才可以把学到的东西加固，这样的知识才是属于自己的，无论多久都不会丢失。

其二是在工作上结合科学发展观

1、工作上，科学发展观时刻鞭策着我，必须秉着正确的态度，把实现崇高的理想实现到具体工作上，干一行，爱一行，钻一行，把党和国家的利益放在最前面，不畏困难，艰苦奋斗，把钉子精神进行到底。要认真做好每一件事，要对自己的工作负责，也要不断地改革创新，研发新的发展技术，推出新的管理模式和发展模式，为促进社会发展贡献自己的智慧，始终做到自己的每一份工作都要以集体利益为重，个人利益次之，确保所做的一切都是为了人民的利益。

2、拓宽视野，拓展思路，改变思维模式。着力解决思想僵化、意识陈旧、方法老套、办法不多、效果不佳的问题，以新视野谋划发展，提出新思路、找出新办法、推出新举措。勇于创新，勇于创造，突破陈规陋习。着力解决缺乏创造性开展工作的勇气和能力的问题。敢想敢干，敢为人先，突破经验模式。着力解决凭经验主义，不敢解放思想，不想解放思想，不会解放思想的问题，突破经验局限，大胆创新，闯出科学发展的新路子。

3、对他人，要做到以人为本，就是要尊重他人、与他人和谐相处，并真诚地为他人服务、提供帮助。作为一名预备党员，我想，为人民服务这种意识也要常驻脑海中。人际交往要和谐，靠的也是以人为本，只有我们最多主动一点，多注意一点，多为他人着想一点，多做一点有益于他人的事，我们的校园、我们的整

个社会就会一点一点走向和谐美好。

其三是在生活上结合科学发展观

1、以雷为榜样，活得精彩不是一个人的事，是一群人的事。科学发展观指导着我为自己的物质生活和精神生活努力的同时，必须考虑其他人的利益，勤俭节约。从身边的小事做起，从现在开始。让自己的生活因为别人的存在而更精彩。

在生活中，我们每天都要做很多事情，每天都要面对各种各样的问题，坚持以人为本，全面、协调地去面对每一件事情

在生活上，要正确运用科学发展观的知识来端正自己的不良生活作风，改掉不良的习惯，科学发展观要求我们在遇到困难时要迎难而上，不退缩，坚定面对，从容解决，要搞好与同学之间的关系，努力为构建和谐社会贡献自己微薄的一份力量。

2、中国自古就崇尚中庸之道，讲究天人合一。现在，这种思想仍然适用。作为社会的一员，我们要处理好各种各样的关系。具体在学校，我们也要以协调各方面关系为重要的人生课题。而我认为，只有适应环境的人，能够与周围关系协调相处的人，才能活得更自在，更有益。

不可忽视的，当代大学生的自身发展还应该是一个可持续的发展。当代大学生要牢固树立勤俭节约意识、艰苦奋斗意识、环境保护意识，生活中不搞奢侈消费和铺张浪费，以实际行动响应党和国家建设节约型、环境友好型社会的号召。脚踏实地、艰苦奋斗的优良作风是我们应该继承和发扬的，我们大学生做事也要坚持一切从实际出发，实事求是，按客观规律办事，善于掌握和运用统筹的方法，做事才能更有效率。

3、以人为本不是错误的认为是要以自我为中心，我们要处理好自己与自己，自己与他人，与集体，甚至与社会的关系。多去帮助服务于他人，协调好与他人的关系，多从他人的利益出发，站在他人的立场上看待问题，做到真正的以人为本。大学生要想全面提高自己，应该注重综合素质的协调发展，学好本领，学会做人，懂得做事。

个人的发展离不开国家的发展，无根之木，不能昌茂，无翼之鸟，不能高飞。只有在科学发展观的科学引导下，我们青年才能成为参天大树，展翅之鹏。践行科学发展观，应从每一个人做起，从身边力所能及的点滴小事做起，凭借努力为落实科学发展观做贡献。

学习科学发展观心得 科学发展观是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观；第二，全面发展观;第三，协调发展观;第四，可持续发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 正确的理论知识是解决问题的必要武器。依照科学发展观这一方法论，结合我们学校的自身情况，我作为学校一名普通的学生，将站在学生的立场上对学校（包括教工与学生）提出自己一些简陋的意见与建议。对学校而言，学校是否优秀重要体现在她所培养出来的学生是否优秀，不管学校的师资队伍如何的好，学校的规模如何的大，培养出来的学生不优秀、不能适应社会的需要，一切都是空谈。而一名学生是否优秀主要由他的个人综合素质决定，并不是单单的学习好，或是能力强就好的。现在社会就业压力如此之大，单方面的优势并不能很好的在这个社会生存。作为3本生的我们上有重点大学的优等生，下有专科的技术人员，如果我们只是做一个懂操作不懂原理的学生，可以说专科生比我们更有优势，因为他们的工资要求比我们底而且操作也比我们更加熟悉。 作为三本生的我们，在高等生和专科生之间徘徊，其实是很痛苦的，不上不下。可是，危机就是转机，困境也是逆境。 我发现，作为三本生的我们，在这个三本的学校、三本的环境，想要成为一个很优秀的复合型人才是很困难的！看看刚进来的我们，多么的有朝气、想法，我们期望出了大学就是那群优秀人才中的一份子，我们初进大学那时意气风发，我们努力、上进。而一个学期后呢，又是另一个景象：通宵的人多了，上课的人少了，玩游戏的人多了，问问题的人少了，“陪”电脑的人多了，来自习的人少了。为什么？360度的反差？人要向下滑，什么都不用动只需依靠重力，人要向上走，却要用自己的力量克服重力。在这个25%的喜欢陪伴电脑的环境中，剩下的75%人中有30%的同学选择了的走下破路，最后剩下约50%的同学没有下滑，而这剩下的50%的同学也只有25%的学生是优秀的（其中25%的同学没有目标，原地徘徊），他们选择了逆境而上。总上所述：在我们班级（也可以扩展到我们专业吧）只有25%的学生算是可以适应社会的人才，75%的学生在做一天和尚敲一天钟！所以我觉得，我们学校，学生不成材，主要由这个学校的环境所影响。我认为，这个时候外因大于学生个人的内因，而外因也有学生个人的内因所决定。一个学校，我觉得最宝贵的不是有多少名全国知名的优秀老师，而是一个能让人成才的良好学习环境。我觉得要提高学生的综合素质，就要让学生有兴趣去吸收这些知识，去锻炼这些技能。而最根本的还是加强学习氛围。怎样加强学习氛围？我认为可以以班级为单位比较，同年纪专业里进行班级学习氛围比较，可以通过考试成绩等来进行比较，有点类似于每学期一次的星级班级评奖，但不同点是，这个评比注重的是过程，结果只是一个体现，并且，结果的好坏直接影响到班级每个学生的总评成绩！也或许很多人会觉得，我自己成绩好，这个班级坏，凭什么要影响我的成绩呢？但我觉得，学生属于班级，就如我们属于中国般，学生必须要有强烈的班级荣誉感，班荣我荣，班耻我耻！这样优秀的同学就会积极的带动那些有点落后的学生，同时落后的学生也会不好意思拖累班级，努力的跟上来。当然，如果每个班级都是有进步的，那应当班级之间的分数相当，在可以谅解的差距之内，不应当给低分。这些都是我个人的想法，因为我认为，学习氛围要靠班级每一份子的努力与参与。当然，为了更好更公平的对待每位同学，评比规则应当精钻细琢，尽量解决一切引起不公正的漏洞，任何一个小小的漏洞，都将是对我们分院形象与信誉致命的一击！制定这样的体系，督促每个班级好好学习，不荒废在学校了4年时间，班级督促学生，学生之间也相互的督促，良性循环，最终我们专业的学习氛围会变好。学习环境解决好了，那剩下的就是授予我们知识的老师的问题了