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吨的认识教案_吨的认识教案冀教版

tamoadmin 2024-08-13 人已围观

简介1.农村支教工作总结2.2022三年级上册数学教案简短300字3.谁提供下可以看的小学数学说课（教师资格证说课考试）谢啦！4.求"小学数学教材及教案(青岛版)"5.谁有小学三年数学人教版上册的所有教案设计吗6.数学优秀教案《面积的认识》教学方法三年级上册第一单元　测量:⑴1毫米、分米的认识;⑵千米的认识;⑶吨的认识．第二单元　万以内的加法和减法:⑴加法;⑵减法;⑶加减法的验算．第三单元　四边形:⑴

1.农村支教工作总结

2.2022三年级上册数学教案简短300字

3.谁提供下可以看的小学数学说课（教师资格证说课考试）谢啦！

4.求"小学数学教材及教案(青岛版)"

5.谁有小学三年数学人教版上册的所有教案设计吗

6.数学优秀教案《面积的认识》教学方法

吨的认识教案_吨的认识教案冀教版

三年级上册

第一单元　测量:⑴1毫米、分米的认识;⑵千米的认识;⑶吨的认识．

第二单元　万以内的加法和减法:⑴加法;⑵减法;⑶加减法的验算．

第三单元　四边形:⑴四边形;⑵平行四边形;⑶周长;⑷长方形和正方形的周长;⑸估计．

第四单元　有余数的除法

第五单元　时、分、秒:⑴秒的认识;⑵时间的计算;⑶单元　测试题．

第六单元　多位数乘一位数:⑴口算乘法;⑵笔算乘法．

第七单元　分数的初步认识:⑴几分之一;⑵几分之几;⑶分数的简单计算．

第八单元　数学广角:⑴搭配问题;⑵可能性．

第九单元　总复习

三年级下册

第一单元　位置与方向

第二单元　除数是一位数的除法:⑴口算除法;⑵笔算除法一;⑶笔算除法二;⑷笔算除法三．

第三单元　统计:⑴简单的数据统计;⑵平均数．

第四单元　年、月、日:⑴年、月、日;⑵24小时计时法．

第五单元　两位数乘两位数:⑴口算乘法;⑵笔算乘法一;⑶笔算乘法二．

第六单元　面积:⑴面积和面积单位;⑵长方形、正方形面积的计算;⑶面积单位间的进率;⑷公顷、平方千米．

第七单元　小数的初步认识:⑴认识小数;⑵简单的小数加减法．

第八单元　解决问题

第九单元　数学广角

第十单元　总复习

农村支教工作总结

给教学插上一对信息化的翅膀 ---- 谈如何利用互联网丰富体育教学方式

类型：技术论文加入时间：2006年5月27日9:6

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作为体育教师的我，深深地感受着互联网带来的无限魅力，它像是为体育教学插上了一对腾飞的翅膀，让传统的体育教学因为它的出现而大放异彩。

拓宽教师视野拓展体育教学内涵

现在的学生好奇心和求知欲普遍很强，经常会向教师提出各式各样的问题，因此，能否给学生一个满意的答复，能否赢得学生的信任和欢迎，体育教师的自身素质非常关键。作为一名体育教师，无论其身体素质有多好，专业技术有多全面，都不可能精通所有的体育知识，因此，有意识地增加知识储备，才能避免出现尴尬场面。

互联网恰恰为教师提供了一个知识宝库，里面有关体育的知识应有尽有，既有最新体坛快讯，又有体育历史介绍，既有体育专业知识，又有体育教学方法，信息包罗万象、丰富多彩。我经常在 “ 体育教师网 ” 、 “ 中国体育教师网 ” 上驻足，学习体育教育方法，在潜移默化中培养科研意识，提高创新能力，注意把从网上学到的教学方法在实践中加以开发和利用，保证了体育教学常教常新。这种方法非常有效，学生非常欢迎，他们因为老师知识的丰富而提高了对体育课的兴趣。

增加交流手段加强师生教学互动

互联网出现之前，人们联系的大多是彼此比较了解的人，交流方式以书信、电话、对话为主。而互联网为大家提供了诸如 BBS 、即时聊天、电话、 E-mail 等新的交流方式，缩短了人们之间空间的距离，打破了身份的限制。在 “ 体育教师网 ” 、 “ 体育教师在线 ” 等网站体育教育论坛，我找到了许多志同道合却又从未谋面的同行，大家一起探讨教学心得，交流教学经验，我的许多教学思路和教学方法就是在这种网上的思想碰撞中逐渐形成的。

传统的体育理论认为，师生之间是命令与服从的关系，因而导致现在的教学效果和师生关系不甚理想。事实上，只有师生共同参与，才能使教学变成快乐、有成效的过程，互联网正是实现这种快乐教学的最好载体，因为它对每个用户完全平等，师生能和谐地利用这个平台，将其适时地应用到快乐体育的教学过程中。比如：学生可以通过留言、 E-mail 的方式，甚至取匿名的方式，向老师提意见建议，提醒老师改进工作，从而避免出现学生当面提意见时有畏难情绪的现象等。

丰富教学方法提高学生锻炼兴趣

互联网上信息极其丰富，大量体育信息、科学锻炼与健康的知识，吸引着学生去阅读和观看。教师应鼓励学生尝试信息化学习法，引导学生利用网上的信息，自学体育知识和技能，丰富学习内容，通过对体育知识、体育明星和体育的了解，增强学生对体育这门学科的兴趣。同时，教师也可以利用互联网学习制作多媒体课件进行多媒体教学，平时多注意从网上搜集有关资料，结合教学内容，编辑融动画、、声音于一体的多媒体课件，这些课件不但能在课堂教学时通过大屏幕显示，而且可以把它放在网上，让学生下载自学，突破了课堂教学的局限。

互联网是体育教学的一个重要手段，教师在进行互联网应用时，应明确 “ 看什么 ” 、 “ 练什么 ” 和 “ 怎么看 ” 的关系和尺度，要引导好学生合理安排网上学习，不宜让上网占据学生过多的思维空间和锻炼时间。相信通过教学双方的共同努力，一定能把互联网用活用好，实现体育教师业务能力和学生身心素质的共同提高。

出处:中国教学网

作者:会员

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如何在音乐教学中进行创造性教学

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让音乐载体放飞孩子的心灵 --小议电化教学在音乐课中的运用

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感受美、想象美、创造美 --- 浅谈合理运用现代教育技术优化音乐课堂教学

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体育教学如何渗透思想品德教育

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拒伤害事故于体育教学门外

体育教学不容忽视 “ 心理负荷 ”

体育教学要渗透德育教育

体育教师在教学中如何更好教育学生

论体育教学中的情感教育

《体育与健康》课堂教学中学生情感、态度与价值观评价探析

在体育教学中渗透心理健康教育

“成功感”与体育教学

体育教学不能因噎废食

兴趣与体育教学

NBA情境教学

浅谈在体育教学中加强德育

“ 程序教学法 ” 在高中体育选项教学中的运用

高中体育 “ 大课、选项、分层 ” 教学实验研究

把音乐引入体育教学的尝试

分层递进教学在初三年级耐力跑中的运用

初中体育课小群体教学的实验研究

跨栏跑教学新法

浅议语言在体育教学中的妙用

课堂教学中发挥学生主动性的“六字方针”

体育与健康教学“好课”标准的思考

动作示范在体育教学中的作用

多媒体在初中体育教学中的尝试

课堂教学的新境界：新在哪里？

浅析小学体育教学中“开放性体育课”

笑在体育教学中的运用

让美育渗透到体育教学中去

多媒体电脑教学进入体育课堂的尝试

体育教学学生学习方式转变的一次尝试

二期课改对初中体育教学要求的探究

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《后滚翻》教学设计

创设情境激发学趣 ----一年级快速自然跑教学设计

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“分数、百分数应用题整理与复习”教学设计与评析

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“人民币的认识”教学实录及评析

“三角形面积的计算”教学设计及评析

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　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的农村支教工作总结范文通用三篇，希望能够帮助到大家。

农村支教工作总结范文通用三篇1

　最近都在下雨。淅淅沥沥，滴滴答答的雨声敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的灯光下，正趴着奋笔疾书的我。周围的墙壁上是斑驳脱落的石灰，隐隐约约有些或长或短的黑水痕，有的还长上了些许绿色的青苔。然而在凹凸不平的地上那贴上的彩色的广告纸，仿佛给房间绘上了青色的草坪。房中**的窗帘以及书桌上一排排陈旧的书籍让小小的方寸显出温馨而古色古香。而墙上贴的世界地图、中国地图，仿佛让我置身于广袤的宇宙中，俯瞰地球。

　三年了，在这个地方我已生活、工作三年了。隐隐约约还可听到对面学生宿舍有些许的说话声。这是个荒凉却不乏热情、浪漫、和爱的地方。“老师，快去吃饭！今天中去的菜还可以！”“老师，快去提水！今天晚上的水很热！”“老师，你手上是什么灯啊？好厉害！”想起这些，我的心头总像填满了蜜。

　还记得刚来时，埋在心头的那份惊诧和悲伤。这里的一切仿佛就像上个世纪的九十年代初，一座破旧的教学楼，到处是半人高的荒草，太阳烤着满是石子的道路仿佛就要冒烟。这分明就是一座废弃的荒园，哪像我想象中的半点学校的样子。比我所做的最坏的打算还要糟糕。这让我想到了我那高楼林立的大学教学楼，想起了我那郁郁葱葱，四季飘着桂香的大学校园，也想起了我那在大城市里奋斗遨游的身影。但是……然而，如果今天让我来谈感受，我想在我脸上时刻闪现的笑容最能诠释我此刻的心情。如果要说这三年来的收获，我想应该把当初那些大姐姐大哥哥们的名言回赠我自己“三年支教，终生受益”。在这里我收获了爱的果实；在这里我挖到了我踏入社会的第一桶金；在这里我获得了自信，得到了认可。支教工作和生活，让我和这里的孩子打成了一片，让我和这里的同事结下了深深的情谊，他们舍不得我，我更舍不得他们，这段支教工作是对我人生经历的一次丰富和挑战，也将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。

　一、教育教学工作方面：

　1、吃透文件、领会精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不耻下问、虚心请教，力求准确无误。闲暇时，我认真学习，积极投身实践，在实践中提高，在学习中进步，使自己的支教理论水平和工作能力得到进一步提高。

　2、沟通：要尽快的融入到支教单位的工作中来，必须要先了解学校的现状。通过与学校领导与老师的交流，了解到了茗山中学基础教育现状，师资现状和学生现状。对支教工作来说，沟通是最重要的，它包括我与学校的沟通，我与教育部门的沟通，我与其他支教者的沟通和我与学生、老师的沟通。

　3、教学工作：既然在沟通的基础上有了了解，就要努力的开展工作，降低重心做人，脚踏实地做事。刚到一个陌生的环境里，熟悉环境，适应环境便成了我要做的第一件事情。作为一名支教教师，我对自己的要求是：虚心交流、取长补短、管理自我、工作认真、要有吃苦精神。到茗山中学的前段时间，我多听、多看、多调查，虽然很苦很累，但能让我学到很多知识，生活也很充实，同时也得到了学校领导和老师的认可。我不是来渡的，是来干实事的。工作中我认真备课、备学生，努力钻研教学大纲，积极进行业务学习，努力提高自身素质，与学生、班主任老师及时交流、沟通和反馈。针对农村教育与城镇教育之间的差异，在教学中我积极思考，将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合，制定出适合这里的课堂教学模式。针对学生存在差别的特点，取分组分层次的教学方法，遵循“因材施教”原则。都知道“兴趣是最好的`老师”，所以教学中，我将兴趣与情感激励相结合，给学生营造一个良好的学习空间，让学生尽情发挥。我的理想并不是使每个学生都完美无缺，但我要尽量使每个学生都完善自己，都在某种程度上有所提高。

　4、协调：支教工作并不是我一个人的工作，它关系到很多的人，关系到方方面面，协调好支教单位很后援单位的，协调好支教者和支教队的关系是很重要的。支教期间，我及时向学校提出我的建议，工作中的得失，并向领导做好汇报工作，协调好与其他老师的关系。

　二、生活方面：

　在没来支教之前我就想：到农村支教应该是很苦，很乏味的，生活应该是无聊的，远离家人，远离城市的繁华，没有车水马龙，没有高楼大厦，来到这个陌生的地方，没有认识的同事，没有亲属朋友，每天都是三点一线，办公室、教室、宿舍。可到了这里没多久，我就很快适应了这里的生活，和这里的领导、老师、学生打成了一片，领导和同事们对我都非常好，无论在生活上还是在工作学习上都很照顾我，支持我，让我倍感温暖。学生们对我也非常热情，让我感觉就像是在自己家一样，是他们让我看到了农村人的纯朴和真诚。

　支教的时间里，我与学生交下了深深的情谊，学生对我上的课都很感兴趣，也都很喜欢我。我所教的学生的成绩有了很大的提高，学生们的综合能力也得到了锻炼。教学不仅仅要教会学生学习，更要教会学生如何做人。

　支教期间，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。作为一名支教教师，应该为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力！从陌生到熟悉，我为我的支教生涯感到自豪！总之，一学期的支教工作是短暂的，忙碌的，也是充实的，尽管看起来显得有些平淡，但它将是我人生道路上其中最辉煌的一笔！

　一学年的支教生活就要结束了，回顾这一学年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。这一学年我无论在思想上还是业务上都有了进步，现从下面几方面对我的支教工作作一下总结：

　一、体味艰辛，感受平凡。

　农村的孩子行为习惯较差，家长又很少关注孩子的情况，教师需要投入加倍的精力来教育学生。在学校里，班主任就好比学生的保姆，不仅要关注学生的学习情况，更要关心、照顾好学生生活起居。好几次，我都看到与我搭班的班主任，亲自把生病的学生送入医院，看好病，带在自己身边，象自己的孩子般的照顾，直到家长来带。我能感受到城市生活与乡村生活的巨大反差，依然以坚韧的毅力，坚持于农村教育的艰辛与平凡，默默地为农村的教育事业奉献着自己的青春和生命。

　二、调整心态，积极面对。

　由于城镇的学校和农村的学校总归有所不同之处，我总觉得在今后的一年时间里，所以我知道首先要做的是调整心态，积极面对。总之，一切的一切，都是崭新的开始，仿佛我又回到了刚毕业时候，又找到了一名新教师的感觉。不管环境如何改变，学生如何变化，作为一名教师，永不改变的是教好书，育好人。只要抓住教书育人这一工作重心，我想不论在哪里，我都是一名合格的教师。

　三、精心备课，认真上课。

　支教对于教师来说是一次历练，办公条件还是学生与我们学校比起来都是有差别的，但是作为教师教书育人的任务是不变的。尤其是面对着这样一群有着强烈求知欲的孩子们，这样一群在课堂上坐得端端正正、听得认认真真的孩子们，我不敢有丝毫的懈怠，我精心的备好每一节课，精心的选择素材、锤炼语言，认认真真的组织教学，生怕因自己的疏忽犯下什么过错，愧对这些孩子们。我从孩子们一次比一次流畅的发言中，从孩子们一次比一次大胆的举手中，从孩子们一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子们对我的认可、欢迎和喜爱。而这些在我们现在城镇的中学已经很难再次感受到。

　乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一纳，不断和学生交流沟通。借助学校所发的各类教参教辅，对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

　四、不断学习，完善自我。

　虽然我在农村支教，但我仍抓住一切学习的机会，争取在教育教学水平上有所提高。每周一次的教研活动是个很好的交流提高的机会。在教研组活动中，我虚心向同事们互相交流、学习，共同提高。我还积极主动地要求参加市区教研室、兄弟学校组织的各类活动，向同行中的优秀教师学习。

　支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次的支教活动虽然短暂，但是我收获了很多很多。

农村支教工作总结范文通用三篇2

　XX年9月份因去河师大参加国培学习，10月8日才到xx镇xx小学正式步入常规工作。时间在忙碌中转瞬即逝，回首一学期来的支教工作，繁忙中有充实，辛苦中有收获。

　一、读书学习丰底蕴

　今年决定上山支教，一来是为了完成必不可少的支教任务，二来上山住校，时间相对充足，多读些书给自己充充电。为夯实理论基础，身为济源市名师工作室的成员，自己坚持每周批注苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，逐字逐句去推敲大师的语言，并联系对比自己的工作实际，苏翁带给自己的是一次次精神上的洗礼。《小学教学》《小学数学教学设计》期期必看，周彬的《叩问课堂》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、吴亚萍的《新基础教育数学指导纲要》、《深度备课》这几本书是我本学期的重点啃读内容，理论笔记记了一大本。

　有学习、有反思、会总结、会提升这才是教师专业成长的必经之路，写作使你的思路梳理更缜密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本学期支教手记写了22篇，发表博文45篇。

　二、课堂教学求实效

　本学期在xx小学任教一年级数学。在教学过程中，我发现山里的孩子受生活环境影响，生活经验极度匮乏，视野非常狭窄。我统计一下，“现在家里有图书多少本？”全班35人，12人举手，家里最多3本书；“玩具呢？”也是少之甚少，多数孩子家里根本没有玩具；班里一半以上孩子从没到过济源城。这就是山里孩子的生活空间，他们的见识与视野导致思维极其缺乏创新性。

　教学中，“认识图形”里就一个长方体，拿实物、画图认识了几天，变化一个方向许多孩子就不认识了。“分类”教学特别费劲，甚至有学生不知香皂是洗漱用品。动手操作能力、创新求异思维急需引导。基于此，针对一年级孩子的特点，本学期我的做法有：

　1、先让孩子“活”起来

　到校园中数数、到校外做小棒、找生活中的数学。课堂中我设计拍手操“上下前后左右”，游戏“数字宝宝找朋友”等。学校没有音乐老师，本学期我教孩子们唱“小燕子”、“找朋友”、 “蘑菇的小姑娘”等歌曲。我尽力把教学的触角向课堂外多方位延伸，我想让孩子们在老师的不断鼓励下、在快乐的游戏中、在欢快的歌声里活泼起来，敢于表现自我。孩子们都特别喜欢这些，每当有活动时甜甜的笑溢满了小脸，上课回答问题活跃多了，思考问题的角度有所创新。复习过程中有一道开放性的画图题，班里的答案有十几种，我心里松了口气，终于开窍了！

　2、多样教学具刺激感官

　我把学校的图书室、仪器室可以说翻了个遍，我住室的床底下全是教学具。有动植物的磁性小卡片三大包，目的是为了让学生认识多种动植物，他们对常识了解的太少！彩色挂图20多张贴在教室，小计数器人手一个、切萝卜快、数玉米粒，为让学生“认识平面图形”我用彩色纸剪了两大包大大小小、形状各异的平面图形，孩子们拿着快乐的说呀、比呀、分类呀…尽我所能，把能想到的教学具都呈现给学生，让孩子们多看、多摸，耳熏目染，用颜色、实物促其感官，激活其思维。这是自己对孩子们的美好期待，孩子们的进步是个循序渐进的过程，短期内甚至是微乎其微。但我坚信，自己的做法肯定有作用！

　3、夯实“口算工程”

　一年级是学习的起步阶段，特别是20以内的口算，是今后数学中计算学习的基础之基础，一定要让一年级学生过关。本学期，我把口算过关练习称之为“口算工程”，意为本学期教学重点。为夯实“口算工程”，我制作了厚厚的几大摞口算卡片，全学期共分为6个阶段，分别为“1—5的加减法” “6、7的加减法” “8、9的加减法” “10的加减法” “10以内的加减混合” “20以内进位加”。每天课前5分钟的口算、每天中午的过关，功夫不负有心人，学生的口算能力达标！

　三、参与活动受益多

　10月份，我给xx镇全体青年教师做了一节公开示范课，同时又呈现了自己的专业成长历程《绽放自己的美丽》，成为引领青年教师专业成长的榜样。10月份xx镇青年教师技能大赛，我全程参与担任评委，指导青年教师的课堂教学。XX年11月在济源市小学数学优质课中又担任评委，并与听课的全市教师交流听课心得。

　参与这几次活动，从面对学生到面对教师，是自己业务能力质的飞跃，同时也是对自己业务能力、理论能力的挑战。在与教师们的交流过程中，深感引领作用不凸显，教育视野、教育理论都缺乏内涵，学习应永不止步！

　在12月份的全镇教育大观摩活动中，自己主动承担xx小学的整体观摩规划，从参观路线、班级特色、解说词，工作态度和工作能力都得到了同事们的认可，有老师说：“我校这还是第一次有这样的大规模活动。”在xx小学我从没把自己当做外人，学校的任何事我都积极其间。

　回首XX的支教生活，学校和谐的氛围、热情友好的同事，工作是充实的、快乐的！发自内心的声音，我是真的喜欢这里！期待下学期的支教生活……

农村支教工作总结范文通用三篇3

　作为一名光荣的支教老师，今年我到崔庙翟沟小学支教，我担任三年级的数学、科学，一、二、三年级的音乐课，每周共计17节课。每周一值班，除了日常的扫地，接水，温水，保证这一天每个老师、每个学生有水喝，下午送走读生回家，辅导住宿生上晚自习。在这一个月的工作中，我一直牢记着各级领导对我们的期望和要求——在这片**的土地上，踏踏实实的开展工作，不怕困难，艰苦奋斗，在实践中学习，在实践中锻炼。

　走进教室，桌子歪歪扭扭，桌面脏兮兮的。孩子们只有1、2支笔，几本书，大小不一的练习本，一个书包，基本上是一个学生所有的学习用品。我就从孩子们最基本的习惯养成开始，每节课提醒孩子怎样做课前准备，怎样听课，怎样巩固知识等。我把每节课都上成公开课，我上的《吨的认识》受到学校领导和其他老师的一致好评。

　课下积极参加学校组织的各项活动，如每周的教研；每周五我和刘超峰老师一起组织了篮球社团，鼓励热活动的孩子们积极参加的社团活动；每天对学生的帮扶等。只要孩子有进步就予以奖励：比如加五角星，发奖品，作业减量，测验加分等帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。

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谁提供下可以看的小学数学说课（教师资格证说课考试）谢啦！

　随着社会的不断改善，教师的教学质量也不断提升，都是通过提前做教案。下面是由我为大家整理的“2022三年级上册数学教案简短300字”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

2022三年级上册数学教案简短300字（一）

　一、教材分析

　《多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六单元第60页的知识。是笔算多位数乘一位数的第一课（不进位乘法），是本册的重点内容。经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理；熟练掌握了口算乘法。本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。

　二、教学目标

　根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下教学目标：

　1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法（不进位乘法）进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

　2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数学学习中的成功感。

　3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。

　三、教学重、难点

　教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多位数乘一位数的方法进行计算。

　教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。

　四、教学准备

　多媒体课件、情境图、学生分组。

　五、教学过程

　（一）创设情景，激趣导入。

　1、课件出示美术课画图情景图。

　教师：同学们你们喜欢在美术课上绘画吗？

　学生：喜欢。

　教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么？

　学生：彩笔，纸板，铅笔。

　教师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题？

　2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔？

　（二）、合作探究。

　1、解决问题。

　教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。）大家知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。

　学生1：12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。

　学生2：123=36，因为12=10+2所以123=103+23=36。

　学生3：123=36，因为12=9+3，所以123=93+33=36。

　教师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方法大家还有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简便？

　引导学生讨论研究笔算乘法这个问题。

　教师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。

　学生回顾：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。

　2、总结乘法的竖式计算。

　教师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边列边讲解）。那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。

　学生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

　学生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

　教师：大家的想法呢，统一起来就133=30，23=6，30+6=36，和刚才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示。

　3、多媒体课件直观演示乘法竖式计算过程

　4、小结。

　大家来说说今天学到什么？

　学生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数。

　（三）、巩固提高。

　学生在黑板演示教材60页做一做第一第二题，集体纠错。

　（四）、回顾总结。

　1、今天你学到了什么？

　2、你今天的表现怎么样？你觉得同组中组员的表现怎么样？

　3、对全班学生给予表扬。

2022三年级上册数学教案简短300字（二）

　教学内容：

　本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的余数除法的基础上学习的，使学生在学习两位数除以一位数的过程中掌握计算方法，理解算理培养迁移类推能力。

　教学目标：

　1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数，以及除数是一位数，商是一位数的有余数除法。

　2、会解决有余数的除法的简单的实际问题。

　3、在教学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。

　教学重点及难点：

　重点：两位数除一位数的口算和竖式计算的方法；除法验算。

　难点：两位数除以一位数（首位不能整除的）；商末尾有0的除法。

　关键：让学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程。

　教学过程

　第一课时学生活动：25分钟

　教学内容：

　课本第1~2页。

　教学目标：

　1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理，探索两位数除以一位数的口算方法，掌握两位数除以一位数的竖式计算。

　2、培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力。

　教学重点和难点：

　重点、难点：掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理；两位数除以一位数竖式的书写。。

　教学准备：

　小棒，卡片，课件。

　教学过程：

　一、新知铺垫。

　1、口算练习。

　指名口算。

　63 82 93 55。

　口答。

　46里面有（）个十（）个一。

　95里面有（）个十（）个一。

　84里面有（）个十（）个一。

　73里面有（）个十（）个一。

　二、探究新知。

　1、引入课题。今天我们来学习两位数除以一位数的除法。（揭示课题）

　2、教学口算。

　1. 理解图意，学生观察场景图，说说知道了什么，想想能提出哪些问题。

　2.讨论第一个问题：平均每个男孩买多少枝？小组交流。

　3.小棒可以演示。

　4.讨论第二个问题：平均和每个女孩子买多少枝？结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生模仿提问。

　5.归纳：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起来是23枝。板书：

　402=20 62=3。

　20+3=23。

　3、即时训练，口答。（让学生说说算么算的）

　402 603 642 555。

　505 804 844 363。

　4、教学竖式计算。

　1. 教师结合462说明竖式的写法，边说边板演。

　2.探索算理。（步骤：除、乘、减、移）

　3.思考：2为什么要写在十位上？

　4.小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上。

　三、实际运用。

　1、完成第2页第1题。（注意区别与联系）

　2、完成第2题。

　让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题。注意笔算注意什么？以及联系与区别。

　3、完成第3题和第4题。

　4、第5题，先独立后交流解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。

　四、全课总结。

　今天你学会了什么？

2022三年级上册数学教案简短300字（三）

　教学内容：

　xx教育版课程标准教科书三年级上册58-60页。

　教学目标：

　1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。

　2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。

　3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。

　教学重点：

　长方形和正方形的特征。

　备课重点：

　长、正方形的特征，已有的学情分析都表明学生是大致认识的。这样的状况并不表明，教学就此轻松，而恰恰给教学带来了更大的挑战性因为似懂非懂，新知也就失去了其应有的吸引力；因为一知半解，教学也就更不易组织和深入。

　重点思考：

　怎么基于而又超越学生已有的认知基础。在处理教学细节时，突出了特征的揭示，怎样出自学生自己，而且又是兴趣盎然的？

　验证的安排，怎样超越细枝末节而又重点突出，在取舍中凸显教学智慧？

　生活的联系，怎样从司空见惯中提炼新的题材和赋予更多的数学思考？

　特征的运用，怎样紧扣两个图形的特征提高数学思考的含金量？

　教学过程：

　一、游戏引入，揭示长方形特征。

　1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手？闭上眼睛想一想，长方形是什么样的？在桌上找一找什么颜色的图形是长方形？

　学生找到了大大小小的长方形。

　2.通过以前的学习，大家对长方形已经有了大体的认识，接下来，我们来玩一个猜猜它是不是长方形的游戏，看看大家对于长方形的了解到底有多少？

　①号图形（一个角是锐角的图形），是长方形吗？用手中的长方形说清楚理由。反衬出长方形内角是直角。

　②号图形（直角梯形）这个是吗？从边和角两个方面去看，得出长方形对边相等，有四个直角。

　3.组织学生验证长方形边的特征。

　长方形真的上下边相等、左右边相等吗？用手中的长方形验证一下，再和同桌说一说。

　学生验证，再交流汇报。由于学生手中的长方形有大有小，所以测量出来的数据各不相同，但每一个个体的测量结果都证明了长方形对边相等。

2022三年级上册数学教案简短300字（四）

　教学目标：

　1、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。

　2、结合生活实际，解决与千克、克和吨有关的实际问题。

　3、初步经历质量单位的形成过程，结合生活实际解决问题。

　4、感受数学与实际生活的联系。

　教学重点：巩固千克、克、吨的认识。

　教学难点：结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的实际问题。

　教学设计：

　一、创设情境，导入新课。

　某超市招聘售货员的考试，要求应试的人员必须掌握最基础的质量单位的有关知识，刚好我们才学过了这方面的知识，大家有没有兴趣试一试？

　二、合作交流，解读探究。

　1、称物品，认秤。

　学生独立完成并说一说为什么下面两样物品称出的质量用“千克”作单位。

　2、贴标签。

　以给商品贴上质量标签的游戏形式出现，帮助学生进一步了解千克和克的实际质量，吸引学生参与到学习过程中来。

　3、补标签。

　教师创设情境：“下面这些物品和动物的质量标签上的质量单位漏写了，你能把它们填补完整吗？”学生用不同的手势表示“千克、克、吨”，集体完成，并请学生陈述自己的理由。

　4、比较下面物品的轻重。教师用第3题中单纯的式子变为比较两种标明质量的物品轻重，吸引学生参与。

　复试

　1、第5、6题。学生独立完成，集体订正。

　2、第7题。学生独立观察思考、理解图意；尝试列式解答；全班交流，说说自己的想法。

　3、第8题。学生独立尝试解决；同桌交流。

　4、第9题。这是一个开放性的问题，教学时，可以先让学生说说这幅图的意思，在此基础上，以小组为单位共同解决问题，给每个学生发表自己见解的机会。最后全班交流，看哪个小组想出的方法最多。

　三、应用迁移，巩固提高。

　第10题。先让学生独立思考，然后在小组交流，最后以小组为单位进行实际操作。学生解决这个问题的方法可能有：10克10克地称5次；先称30克，再称20克；先称2个20克，再称10克等。

　6000克=（）千克 3 g=（）g。

　4吨=（）千克 6000 t =（）g。

　4千克500克=（）克 3吨70千克=（）千克。

　四、总结反思，拓展升华。

　第11题。这道思维训练题蕴含着代换的数学思想，教学时可以让学生用学具代替苹果梨子摆一摆，增强直观性。解题思路是：3个苹果和3个梨合起来刚好和9个桃子一样重，所以1个梨和1个苹果应和3个桃子一样重。学生若有其他的合理想法，教师都应给予肯定和鼓励。

　五、作业：作业本上的作业。

求"小学数学教材及教案(青岛版)"

网上n有一o些优秀教师的教案，如北京的华应龙老师、深圳的黄爱华老师等，他们上j课的教案对你应该很有帮助。说课一z般都是随机的，不t过我建议你可以8找几c个z类别准备一a下h：如计5算类的、解决问题类的、几a何图形类的。同时《数学新课程标》准很重要，一x定要好好看一e下b。讲课的流程：情境导入v---新课探究---课堂练习u---课堂小e结说课的流程：说教材---说教学目标---说重难点---说教法学法---说教学过程----说板书0设计4下n面是我以1前的一m篇说课稿，希望对你有帮助。各位评委、各位老师，下b午0好，今5天m我要说课的内8容是北师大k版小s学数学第十d册教科书4第14页—16页上g的“体积与n容积”。《体积与y容积》的学习e是在学生已e经认6识了t长3方2体和正方2体的特点，学习y了p长6方0体和正方7体表面积计3算的基础上m进行的。体积和容积的学习m又v是进一d步学习u体积计7算方7法等知识的基础，也m是发展学生空间观念的重要载体。体积与f容积是比7较抽象的概念，教材重视让学生在充分0体验的基础上z理解它们的意义l。教材首先借助学生已a有的生活经验，让学生交流物体的大p小h和容器盛放东西的多少1，感受“物体有大i有小i，容器盛放的物体有多有少0”。然后，教材围绕“土y豆和红薯哪一m个h大u”的问题，引4导学生开t展实验活动。在活动中3发现两个k物体放入i水5中0后都占据了f一l定的空间，而且水5面上o升0的高度不a一z样，说明这两个a物体所占空间的大z小p不f一s样。让生活经验和动手7实验相结合，在学生有了i比0较充分8的感受之f后，教材才f揭示5出体积的概念。随后，教材又d通过引4导学生实验研究“哪个f杯子s装水2多”，在学生感受容器容纳物体体积大l小k的基础上k，揭示0容积的概念。引4入a这两个h概念之l后，教材还设计7了j搭物体等活动，使学生进一p步体会体积和容积的意义g。围绕教学内7容以8及e教材编排特点，我确定了o以8下q教学目标： △知识目标：通过具体的实验活动，理解体积和容积的意义w，初步理解体积和容积的概念。 △能力i目标：在操作、交流中3，感受物体体积的大z小r、发展空间观念。 △情感目标：增强合作精神和喜爱数学的情感。根据教学目标，我确定本节课的教学重点为5：通过具体的实验活动，理解体积和容积的意义g，发展学生的空间观念。教学难点为8：体验体积和容积的联系和区e别。为2了s更有效地突出重点，突破难点，达到本节课预设的教学目标，教学中1，我通过学生喜欢的动画《拔萝卜q》导入q新课，然后用以8探究发现法为8主，直观演示3法、设疑诱导法为8辅的教学方0法，将“陈述性知识”转化2为1“研究性素材”，使学生始终处于r主动探索问题的积极状态。学生在学习j过程中2是以2动手4实践、自主探索、合作交流为5主。让学生通过“动手5、动脑、汇报交流”等活动，从0而达到提高学生的实践能力x，培养学生创新精神及q合作交流能力c的目的。根据学生“感知——表象——抽象“的认6知规律，我创设了p“导、悟、辨、固、评”五d个a环节，下s面我就围绕这五t个p环节具体说一f下j本节课的教学过程。 3、导 “秋天y到了z，笨笨兔和乖乖熊准备储藏过冬的粮食。”（动画）这时，我提问学生：“仔细看看笨笨兔和乖乖熊，你观察到了j什8么b？”孩子b们回答：“萝卜c有大x有小s，背篓装的萝卜i有多有少2。”我因势利导，紧接着问：“对了j，萝卜b有大l有小g，背篓装的萝卜j有多有少5。那我们教室里哪些物体比4较大a，哪些物体比7较小z呢？你们带来的水7杯谁的盛水5多，谁的盛水4少3呢？随着学生的回答，我板书3：物体……大h小q。容器……多少2。在导入n这一d环节中0，我利用了e有趣的动画导入a，激兴设疑。不t仅5激发了k学生的兴趣。同时也m暗示0了o“体积“和”容积“这两个p概念之f间的联系。并借助学生原有的生活经验，进一v步让学生感知物体有大t有小q，容器容纳的东西有多有少0。为8下b面的探究活动打下x基础。 8、悟我接着放映动画《拔萝卜r》：（熊和兔子r休息的时候，分3别拿出两个b萝卜o比5谁的东西大y，它们为7此争吵不c休。这时，一n只乌0鸦站在树枝上d嘲笑它们：两只笨家伙！要想知道谁大j谁小d太w简单了m。以6前我喝水2的时候就想到过了p！）这时，我提问学生：“同学们，聪明的乌6鸦是怎么e喝到瓶子g里的水6呢？你们又q能想出办8法比4较出哪个u萝卜v大t，哪个p萝卜t小z吗？”学生们先独立思考，然后小w组交流自己e的想法。最后进行实验。通过学生的实验和回答，我和他们一k起总结出物体都占有一h定的空间，并板书1：物体所占空间的大b小m叫做物体的体积。随后，让学生举出各种实例说明物体的体积。学生争先恐后地回答：“桌子y所占空间的大u小t叫做桌子f的体积，粉笔盒所占空间的大r小m叫做粉笔盒的体积。”为2了c让学生结合生活，感受数学的魅力n，我提出一e个m问题：“空气2有体积吗？”学生议论纷纷，各抒己m见6。我并没有急着揭示2答案。而是借助有趣的竞赛“吹气8球”，让学生在欢乐和谐的气5氛中2发现气2球变大o了f是因为6空气3占据了k气5球里面的空间，因此空气6也z有体积（学生相片0）。在学生充分4理解体积的意义u之d后，我继续放映动画《拔萝卜r》：（熊和兔子t背着萝卜v高高兴兴地回家了a）这时，我提问：“两个p水8杯哪一z个e装水2多呢？你能想出办7法解决这个w问题吗？学生有的先把一p个k水2杯装满水0，然后倒入a另一l个w水0杯进行比7较，有的先把两个b水7杯都装满水6，再分7别放入n量杯中7进行比2较。通过实验学生知道容器所能容纳物体有多有少8，这时我总结：容器所能容纳物体有多有少0，这些物体的体积就是这个h容器的容积。在本环节中3，我通过提问，让学生寻找解决问题的方4法。把学习z的主动权交还给学生，不e仅5增强了m学生探索的兴趣，而且还培养学生解决问题的策略意识能力v。接着，通过小g组的实验，让学生体会到实验是科学的合理的。同时培养了v学生动手4操作能力a和观察分0析的能力t。学生经历i了f观察、实验、交流等探究过程，感知了h体积、容积的实际含义e。 2、辨体积与r容积有密切0的联系但又r有区g别，而它们的区e别是教学的难点。于u是，我出示5两个m物体，让孩子m们比8一n比4，它俩谁的体积大y，谁的容积大j。通过学生的思考、交流和反7馈。得出有些物体只有体积没有容积，有些物体既有体积又x有容积。这一c活动的设计0意图是在交流中5使学生明白只有能够装东西的物体才n具有容积。同时通过讨论分6析让学生感受体积、容积的区w别。 1、固数学课堂练习p设计1在课堂教学中7占有重要的位置，如何设计2具有开a放性、探索性、实践性的数学问题，更好地体现素质教育的精神呢？本环节我通过“搭一r搭”、“捏一t捏”、“摆一r摆”三n个x活动，让学生在实际操作、观察中2感受物体体积的大g小x，体会到虽然同一d个h物体形状发生了d变化6，但体积保持不j变，加深学生对体积概念的理解，为7后面学习r长2方4体体积的计1算作了v铺垫。（相片8展示6） 5、评价体验，交流心5得本活动通过学生根据自己g的收获对自己d或者同学在课堂中8的表现作一h个g评价，让学生学会评价自我，评价他人n，以5促进学生养成团结合作的精神和正确评价的观念。板书6是课堂教学的重要组成部分6，是传递教学信息的有效手4段，本节课的板书5图文8并茂、画龙点睛地展示0了w教学重点，使学生对本节课的内8容一h目了a然，留下w深刻的印象。2011-10-31 23:49:23

谁有小学三年数学人教版上册的所有教案设计吗

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1、青岛版科学六年级上教材分析

全册教材分析本册教材以主题单元的形式编排了《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》七个单元。它学生的生活经验为主要线索，以地球上的物质及其变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建...

类别：教学研究大小：未知日期：2008-03-28 [查看详细]2、青岛版科学三年级上教案《我的雨量器》

小学科学青岛版三年级上《我的雨量器》教案14我的雨量器教学目标：1．引导学生实际测量降水量，培养学生持之以恒进行科学探究的习惯；培养学生的动手能力、创新能力及灵活解决问题的能力。2．在制作雨量器的过程中，学生体验合作与交流的乐趣。3．会制作简单的雨量器，会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。教材分析：本课是继制作风向仪之后再一次让学生制作观测工具的课程。因为学生已...

类别：三年科学教案大小：未知日期：2008-03-28 [查看详细]3、青岛版三年级下册科学教案（全）

第一单元游戏里的科学单元说明:力是我们生活中常见的一种现象,它存在于我们的周围,有物质之间相互作用的万有引力;有物体之间相互接触而形成的摩擦力;有物体发生形变而产生的弹力;这些无处不再的力,每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注.他们可能会根据自己日常生活的经验,对各种力的现象进行解释,但是他们还不能通过比较科学地,积极地探究各种力的现象来认识力.这个单元就是要引导学生对生活中有关力的现象进行探究,让他...

类别：三年科学教案大小：未知日期：2008-03-16 [查看详细]4、青岛版《科学》三年级上册

第一单元第1课教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。教学重点会提问题教学难点提出自己的感兴趣的问题教学准备教师准备学生准备各种各样的玩具课时安排1课时教学活动过程教学活动内容教师活动学生活动设计意图及二次修改

类别：三年科学教案大小：未知日期：2008-03-16 [查看详细]5、青岛版一年级数学教案一单元

南极小客人练习课教案设计人：孙红教学目标：1、经历从现实情景中抽象出数的过程，能正确地数出100以内的物体的个数。2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成。3、用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。教学重难点：重点：认识计数单位“...

类别：一年数学教案大小：未知日期：2008-03-14 [查看详细]6、青岛版数学一年级下教案第二单元

二、下雨了——学看钟表教案教材分析这部分是主要认识钟表面上的整时刻。教材先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针才是时针，长针是分针。在此基础上再认识钟表面上接近整点的时间，理解“大约几时”的含义学情简析对于时间，多数学生在日常生活中已经接触，并且经常接触。但是，对于钟表，许多孩子没有接触，或较少注意，因此，这部分只是对于学生来说有一定的困难，特别是对于几时半的理解可能存有困难。

类别：一年数学教案大小：未知日期：2008-03-14 [查看详细]7、青岛版一年级下学期数学教案第三单元

三、农夫与牧童—方位与图形教学设计教材简析本情景图以连环画的形式展现农夫一天的活动，教材借助学生已有的生活经验，根据这四幅图中自然界的现象，引入对东、南、西、北四个方向的学习。教学目的与要求1、具体情景中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识，建立初步的空间感和方向感。3、经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。

类别：一年数学教案大小：未知日期：2008-03-14 [查看详细]8、五四制青岛版小学第2册数学教案

第四单元“绿色行动——100以内数的加法”教学设计教学内容：教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习...

类别：一年数学教案大小：未知日期：2008-03-14 [查看详细]9、青岛版小学第二册数学教案第八单元

八、我们的鞋码——统计[教学目标]1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。4、在与同伴合作统计的活动中，形成

类别：一年数学教案大小：未知日期：2008-03-14 [查看详细]10、青岛版一年级数学下教案第九单元

九儿童乐园教案———总复习[单元分析]：总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把全册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙...

类别：一年数学教案大小：未知日期：2008-03-14 [查看详细]11、青岛版四年级科学实验教学下册

青岛版四年级第二学期科学实验教学一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的设。4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的

类别：科学教学大小：未知日期：2008-03-13 [查看详细]12、青岛版五年级科学下册教案

青岛版小学科学五年制五年级下册教案全集第一单元生命的奥秘本单元由《我从哪里来》、《人的一生》、《细胞》、《我像谁》、《生物繁殖新技术》五课组成。主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体、科学技术研究的现状，提高学生对生命延续意义的认识。第一课我从哪里来目标：了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。★活动准备：本课主要以资料准备...

类别：五年科学教案大小：未知日期：2008-03-13 [查看详细]13、青岛版三年级数学上册教案

青岛版三年级上册数学教学设计第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识教案第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简...

类别：三年数学教案大小：未知日期：2008-03-12 [查看详细]14、青岛版数学四年级上册教案

青岛版小学数学四年级上册(第7册)教案1、万以上数的认识2、计算器3、三位数乘两位数4、平行和相交5、除数是两位数的除法6、统计7、整理与复习第一单元大数知多少万以上数的认识教材分析：本单元在学生认识万以内的数，能正确读、写万以内数的基础上，教学认识亿以内的数。通过让学生感受生活中的大数，认识亿以内的数，会读、写亿以内的数和整万、整亿的数，感受这些大数的实际意义。了解十进制记数法，会用“万”“亿”...

类别：四年数学教案大小：未知日期：2008-03-12 [查看详细]15、青岛版小学数学第六册教案第二单元

青岛版小学数学第六册第二单元教案三年级数学备课第二单元课时备课课题认识轴对称图形课型练习课时5-2教学目标重点难点1、通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识，能很快的在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。2、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界中丰富的对称现象，激发学生的

类别：三年数学教案大小：未知日期：2008-03-12 [查看详细]16、青岛版三年级数学教案第一单元

青岛版小学数学第六册第一单元教案访果蔬会一、单元教学内容：两、三位数除以一位数二、教学目标：1．经历探索两、三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确进行笔算。2．掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。3．能进行两、三位数除以一位数的估算。4．掌握含有两级算或含有小括号的两步式题的运算顺序，并能正确计算。

类别：三年数学教案大小：未知日期：2008-03-12 [查看详细]17、青岛版五年级科学下册教学及教案

青岛版五年级科学下学期教学本册教材分了七个单元，第一单元是《凸透镜》引导学生精力探究过程，建立事物间的联系，将学到的知识运用于丰富多彩的现实生活；第二单元是《这是怎么回事》探究热会遗传到、对流、辐射等方式传递，了解热会使物体的形态、形状发生变化，理解自然界各类事物之间的变化是相互联系的；第三单元是《认识自己》通过观察、试验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体生理的奥秘，从而了解肌肉和骨骼、人...

类别：五年科学教案大小：未知日期：2008-03-02 [查看详细]18、青岛版四年级下册科学教案

青岛版四年级下册科学教案第一单元植物与土壤单元分析：土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与土壤》、〈保护土壤〉。学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的，让学生把知道关于土壤的事情、观察土壤的结果、想知道的问题都记...

类别：四年科学教案大小：未知日期：2008-02-24 [查看详细]

数学优秀教案《面积的认识》教学方法

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2008-07-26 15:33:08 新课标人教版三年级数学上全册教案[三年数学教案]

://.zhaojiaoan/soft/show.asp?id=7476

第一单元测量单元教学目标1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当的选择单位。3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操...