小学教案网站免费_小学教案网

1.希望大家帮我小学奥数网网址是多少

2.小学体育教案

3.小学音乐槟榔树下摇网床教案三篇

4.小学音乐教案

5.一年级数学教案设计方案小学数学教案大全

6.小学语文教案：识字教学设计

7.小学语文教案

8.小学音乐教案《唱山歌》三篇

#教案# 导语网络安全（Cyber Security）是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。下面是 无 整理的内容，希望对你们有帮助！

1.中小学网络安全教育主题班会教案

　一、活动背景：

　随着社会的发展，电脑网络越来越普遍，几乎每个人天天都上网。但是，我们学生上网都干些什么呢？我们在网络上应该做哪些有意义的事？如何遵守网络道德呢？这一系列问题都是很多同学应该考虑的问题，由此，班委会决定对本班同学进行一次主题班会来合理引导网络观。如何引导我们学生正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。

　二、活动主题：“遵守网络道德，争做文明学生”

　三、活动目的：

　1、使学生明白'沉溺网络'的危害性，让学生通过参与，从思想上彻底认识到远离网络游戏和不健康网站等不良内容的必要性。

　2、使学生认识到，作为一名合格学生，处在当今的网络时代，我们应该利用网络，促进我们的学习，提高自身素质。

　3、使学生注意到我们应该如何遵守网络道德，做文明上网的现代人。

　四、活动形式：主题班会

　五、活动地点：教学楼302

　六、活动时间：**年**月**号

　七、活动过程：

　1、由本班同学做的课件PPT展示

　2、由本班的姚良、朱俊、郝晶晶等几位同学进行演讲发言

　3、总结活动成果

　八、活动内容

　在课件展示中大家总结了上网应该干那些事情，比如：①聊天、，放松自己的心情；②浏览网页，查看新闻信息，了解社会国家动态；③查询资料，搜集有助于自己的学习资料；④联系，方便自己与自己想要联系的人联系等等

　也罗列了我们学生上网经常出现的一些坏习惯，例如：沉迷于网络游戏，浪费金钱和时间；浏览不健康网站和有其他不良信息网站等等同时，他们还提到文明上网的特征：

　1、上网要限制时间，包括每天上网时长不宜超过三个小时，限制上网时间，非节日就不要老是去上网了，节日每天上网不超过3小时，可以请人监督，定时检查。

　2、浏览的网页要丰富，内容也要健康。也可以自己转移注意力，参加一些课外活动，培养一些健康的兴趣爱好。

　3、有效监督其他同学上不适当行为。

　课件中还展示了文明上网公约要善于网上学习不浏览不良信息要诚实友好交流不侮辱欺诈他人要增强自护意识不随意约会网友要维护网络安全不破坏网络秩序要有益身心健康不沉溺虚拟时空班会中，同学们结合自己使用网络的体会纷纷发表对使用网络的意义和如何文明上网等方面问题的见解。通过班会上的演讲比赛，同学们认清了网络的利与弊，认识到学生要节制上网，有目的、有选择的浏览信息，自觉抵制不良信息，吸收学习有益信息，同时要增强网络安全意识和法律意识。

　最后，同学们表示今后要多加学习科学文化知识，提高文化素养、提高网络修养，做合格、文明、健康的上网者。

　就网络对学生的利弊展开了讨论。有人认为，科学技术日新月异，社会经济飞速发展，人们在家就可做到“秀才不出门，尽知天下事”，网上购物、炒股、游戏等丰富了人们的生活；另一部分人则认为，网络也会带来一些弊端。针对网络给人们带来的负面影响，同学们总结了以下几点：一，加强自我监督，不浏览不良信息；二，合理利用网络自主学习；三，不沉迷以网络游戏。

2.中小学网络安全教育主题班会教案

　教学目标：

　1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。

　2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。

　3、正确对待互联网，做健康阳光青年。

　教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。

　教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。

　教学方法：讲授法，讨论法，演讲 法。

　教学时间：1课时

　导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。网络这把“双刃剑”？正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。

　一、认识网瘾，拒绝网瘾

　1。网瘾是什么？

　“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。它是一种行为过程，也是行为发展的终结。心理学认为“网瘾”是一种；而心理老师认为“网瘾”是正常人出现的心理问题（特例除外）。网瘾具体可分为网络交际瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络瘾等类型。

　2、网瘾的危害

　青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。网络成瘾的青少年最为直接的危害是影响了正常的学习，使他们不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，丧失学习的信心和兴趣，甚至会发展到逃课、辍学。网络中各种不健康的内容，也可造成青少年自我过分放纵，使法律及道德看念淡薄，人生观、价值看扭曲。患有网瘾青的青少年，为了能上网，他们不惜用掉自己的学费、生活费，不惜丧失自己的人格和自尊向人乞讨，在外借钱，在家欺骗父母，甚至会发展到偷窃、抢劫，最后走上违法犯罪的道路。

　二、及早预防，树立正确的网络意识

　染上网瘾的孩子多半是自制能力差，内心得不到理解，对学习表示厌倦的孩子。对于他们，我们必须让他们改掉陋习，不要注重成绩，更重要的是素质教育，理解和支持与鼓励他们，使他们变得阳光，开朗，自信，这才是前提。

　1、帮助孩子认清网络的虚拟性和隐蔽性。

　众所周知，我们在家里，只要一根网线，甚至不要线，我们就可以方便的与来自各地的人们交谈，但是你从不知道他的真实状况，青少年对社会没有任何经验，容易上当受骗，因此家长应该讲清网络的虚拟，告诉孩子辨别网络骗 局的技巧，使孩子树立正确的上网观念。

　2、限制上网时间和上网内容

　孩子每天上网时间2个小时比较好，可以帮助孩子制定一个日程表，多做一些运动，不要守在电脑前面，对身体也不好。还有孩子上网的内容一定要监控好，我们可以安装一些软件来定时截图，或者查看浏览器浏览历史等，及时了解孩子使用网络的状况，把孩子浏览的内容引导至新闻，学习等方面。如果年龄小的孩子，家长一起陪同上网。

　3、与孩子交流和沟通

　经常与孩子交流，聊聊天，让孩子倾诉自己的烦恼，敞开自己的心扉，尤其是内向的孩子，更应该获得父母的理解，不要让他们把网络当作交流，发泄情绪的对象。不要是孩子内心感到寂寞，要学会倾听孩子。

　4、防止孩子去网吧上网

　网吧发生的各类事故新闻报道也很常见，那里的环境以及上网的人，以及人们上网所浏览的内容都会给孩子造成各种不良影响，因此让孩子去哪里上网，都不可以去网吧否则在网吧环境的熏陶下，孩子的成长肯定是不利的，有可能染上网瘾。并且光顾一次后，更有可能出现第二次，第三次……

　5、一旦染上网瘾，必须及时制止

3.中小学网络安全教育主题班会教案

　班会教育目的：

　1、认识网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益;

　2、理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀;

　3、知道沉迷网络游戏的危害，用血淋淋的事实敲响警钟。

　班会过程：

　一、班会导入

　计算机网络和国际互联网的出现，使信息网络化的浪潮席卷全球。据2001年统计，我国上网人数已达2650万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80%。网络为我们提供了丰富的信息，创造了精彩的时空，已成为我们学习知识、交流思想、休闲的重要平台，增强了我们与外界的沟通和交流。但网络是一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对我们尤其是青少年造成伤害。比如，上网浏览不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等。网络“无时差、零距离”的特点使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，其不良内容甚至还会造成我们生理上的伤害。那么，我们应该如何在虚拟的网络世界中保护自己的利益呢?

　二、班会内容

　(一)网络安全知识小调查

　师：下面的问题都是同学们在上网的过程中遇到的，你们是如何处理的呢?

　1、你上网有节制吗?时间是怎么安排的?一般是做什么事情?

　2、你有没有保护好自己的上网密码，个人资料?

　3、你会不会把自己的姓名、家庭住址、学校名称或者电话号码、照片等，提供到聊天室或公共讨论区?

　4、你会接收不认识的人发过来的文件等资料吗?为什么?

　5、对于暗示、挑衅、威胁等不良信息，你会如何处理?

　6、对发布不良信息的网站、不健康的聊天室以及不健康的页面，你会取怎样的态度?

　7、你曾经去过网吧上网吗?都做些什么?

　8、你玩网络游戏吗?是哪一类型的?会模仿游戏里面的语言和动作吗?身边的同学又有没有模仿甚至经常谈论?

　9、如果你的身边有沉迷网络游戏的同学或亲戚朋友，你能说说他们的表现吗?

　师：看来同学们对网络安全的认识是比较全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蚀。

　据称，目前中国网络的负面影响主要有以下3个方面：其一、国内外敌对势力在互联网上刊载大量性、煽动性、**、暴力和低级庸俗的内容，对未成年人身心健康造成严重的不良影响。其二，很多犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施、抢劫等犯罪活动，给未成年人的人身安全直接造成威胁。其三，沉迷网络甚至网络游戏不仅影响未成年人的学习和心理健康，还可能会让未成年人走进一个歧途：模仿游戏中的语言或动作，造成惨剧。

　(二)看案例和资料，谈感受

　案例一：顺德容桂一所小学的学生在课间嬉戏时模仿网络游戏中的场景进行打斗。同班好友小彭和小龚各自饰演一款当下流行的网络游戏中的敌对角色，“战斗”进行中，小龚不慎用弹簧刀刺死了小彭。

　案例二：四川省眉山市8个迷恋网络的少年在虚拟世界里杀得天昏地暗还嫌不过瘾，他们把攻击目标转向了一个有血有肉、活蹦乱跳的年仅14岁的中学生，直致目标永远地倒下

　案例三：新疆生产建设兵团农三师53团初中三年级的小伟，原是个品学兼优的好学生，自从在网吧迷恋上了一种叫“”网络游戏后，成绩一落千丈。一边是父母想让他上重点中学的期望，一边是网络游戏的诱惑，让他一直处在矛盾中，小伟认为是网吧影响了自己的学习成绩，于是用匕首将网吧老板陈鹃捅死。

　案例四：简阳市平泉镇和平村流浪少年赵刚被杀，头颅被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍睹。而令人瞠目的却是：少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀 人游戏”的中专生，他们杀 人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。

　案例五：南京一14岁的少年为了上网竟改动学校作息时间糊弄父母，被发现后他竟然冲着父母大喊：“卖血也要上网!”

　案例六：北京某校三位14岁的少年沉迷网游结伴出走，离家12天杳无音讯;南京一17岁少年迷恋网络游戏出走80多天，家长到处寻找，心急如焚。

　案例七：一位母亲为了劝说长期沉迷于网吧的儿子，以跳江寻死相劝，不料母亲跳入江中，儿子竟视而不见，独自离去。幸亏武汉市水上公安分局龙王庙派出所民警及时赶到相救，才未发生悲剧。

　思考：为什么会出现这些惨剧，你从中想到什么?你会怎样要求自己?

　师：这些惨剧的发生，当然不是偶然的。它的背后，是数量庞大的青少年网络游戏大军。根据最新统计的结果，目前中国约有2000万网游少年中，其中的260万人是网游成瘾者。此前，上海市青少年网络成瘾调查结果显示，该市青少年网络成瘾总发生率为14.2%。“网络成瘾”已成为导致这批青少年家庭矛盾加剧和参与违法犯罪的诱因。

　网络成瘾症：可造成人体植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，引发心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。

　(三)如何正确对待网络

　师：刚才我们讲的都是过度沉迷网络造成的危害，但是，网络还是有许多的用途，它为我们搭建了自主学习的宽广平台，它使我们获取更多的信息知识，“足不出户”，“尽览天下风云”;它为我们提供参与社交活动的广阔空间，它丰富了我们的生活，摆脱了“两点一线”读书生活的单调。所以，我们要学会正确的运用网络。那么，如何才算正确上网呢?(学生讨论)

　教师总结：

　1、树立正确上网目的，制订上网，合理安排时间，注意上网安全.

　上网之前先决定好上网时间以及上网目的。甚至可以邀请父母和自己一起上网，在网上与朋友交谈或发送EMAIL时要保持礼貌和良好的态度。不要随意在网上透露自己的信息。更不可以随意约会网友。对于不明的邮件，一律删除，看到不良内容和网站，要自觉离开。

　2、远离聊天室、游戏、BBS，及不良网站。

　上网的时候尽量远离聊天室、BBS、不良网站,下载的时候尽量借助下载工具，如网络快车、网络蚂蚁、网络传输带等下载软件，提高下载速度。如果在网上阅读花的时间过多，可以重新尝试阅读书本及报刊，一来可以保护视力，二来可以控制上网时间。如果还改变不了的话，可以先把文章下载，等有空的时候再拿出来看，尽量不要影响正常的学习和休息。

　3、养成良好的学习和生活习惯。

　从自身做起，有针对性地从小事入手，逐渐培养和锻炼自己的意志力，尽量丰富课余生活，多参加体育锻炼，多和同学、朋友交流，多参加班级和学校里的集体活动。

　三、班会总结

　网络给我们平静如水的生活增添了清新亮丽的色彩，使我们开阔了眼界、增长了知识，给了我们释放情感的机会，但沉迷网络，其危害也是不可低估的，因此，我们务必要把握好自己，千万不要在这虚拟的世界里迷失了自己。

　最后，让我们一起来大声朗读《全国青少年网络文明公约》：

　要善于网上学习，不浏览不良信息;

　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;

　要增强自护意识，不随意约会网友;

　要维护网络安全，不破坏网络秩序;

　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

希望大家帮我小学奥数网网址是多少

#教案# 导语随着信息时代的到来，越来越多的人平常的学习、工作和生活已经离不开计算机网络，随之出现的是各类网络安全问题。 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

1.中小学国家网络安全宣传周主题班会教案

　一、设计背景

　计算机与网络已经成为了我们工作，学习及生活上必不可少的工具。但是，越来越多的中学生上网成瘾。我们时常可以看到关于中学生上网成瘾而夜不归宿、因犯网瘾而导致犯罪、甚至自残自 杀等这类触目惊心的新闻。网瘾严重危害了学生身心的健康发展以及家庭的幸福，当我们在努力去帮助学生预防网瘾的同时，我们是否应该提醒学生在上网的时候要注意言行,注意防止受骗等安全问题呢?“拒绝网瘾,安全上网”，是我们今天要讨论的主题!

　本节课在教学过程中用了一个WEB教学平台，并将地点定于学生机房,目的是想论证一个想法,当社会不断地发展，学生课堂学习的时候,可能会达到人手一机的学习条件，那么到时我们可以怎么样去开展教学工作呢?我们是否可以将传统的纸质测试，讨论以及作业上交都利用电脑来完成，并且将都师教案共享在网络上,让学生在课前课后都能够学习呢?

　二、 教学目标

　1、通过网络成瘾自测题，让学生明白自己是否有网瘾的倾向。

　2、通过数据及案例分析，让学生了解网瘾及其危害

　3、学会健康上网、安全上网的方法

　三、 教学过程

　1、 导入：网络成瘾自测题

　2、 认识网瘾，拒绝网瘾

　(1)网瘾是什么

　(2)网瘾的危害

　3、 安全上网

　(1) 网上交友需谨慎

　(2) “黑”人电脑是犯罪

　(3) 网上交易防陷阱

　(4) 网上造谣也违法

　4、 小结

　(1) 讨论投票

　(2) 小结

2.中小学国家网络安全宣传周主题班会教案

　一、班会主题：

　提高网络安全意识合理利用网络

　二、班会目标：

　1、提升大学生三种网络相关的能力：分辨网络安全隐患的能力、正确使用网络的能力、合理使用网络的自控能力。

　2、树立一种网络观念：网络是大学生的学习，而不仅仅是工具。引导大学生将网络成为自己的学习工具，做网络的主人，使丰富的网络为己所用，提高自我竞争力。

　三、班会背景：

　新学期伊始，我所带的大一学生已经成为大二学生，他们已经基本适应了大学生活，在专业学习、校园生活、社会实践等方面都进展有序。为了方便自我学习和生活，很多同学在大二学年都配置了电脑，在宿舍也开通了网络，网络在为同学们的网上课程学习、课外活动、大学生校内网交流、网上购物、网络使用等提供了极大的便利，但我们也同时看到，网络使用是一把双刃剑，很多同学在网络交友、网络购物、网络游戏等中误入歧途，有的交友不慎感情受伤甚至人身受到伤害、有的沉迷游戏荒废学业不得不退学、有的网络购物不慎被骗遭受经济损失的等等，可以说，网络在给我们大学生呈现一幅美好画面的同时，背后也波涛汹涌遍布暗礁。大二学生有的还没有足够的警惕心和较高的辨别能力，很容易在网络中迷失自我，陷入危机，有必要通过主题班会的宣讲，提高同学们分辨网络安全隐患的能力、正确使用网络的能力、合理使用网络的自控能力，真正做到网络服务于同学们的成长成才。

　四、班会时间：

　待定

　五、班会地点：

　待定

　六、班会对象：

　全体同学

　七、准备工作：

　1.对同学们网络使用情况的摸底调查。

　2.收集有关网络安全的文字、资料及网络不安全的案例。

　3.请班级同学编排有关于网络安全的小品。

　4.对各班委相关工作进行分配。

　八、活动流程：

　1.班级组织委员组织同学们准时到场并进行签到。

　2.请同学们欣赏小品，通过小品明确本次班会主题，主持人宣布班会正式开始。

　3.现场调查一下同学们网络的使用用途以及在使用过程中遇到的问题。

　4.展示有关于网络使用安全的和资料，请同学们讲讲观后感受。

　5.结合案列，详细介绍大学生在网络使用过程中可能遇到的各种安全隐患如网络交友不慎、网络购物不当、网络游戏成瘾、网络言语不实等可能导致的一系列后果等，让同学们对网络安全能形成全面清晰深刻的认识，提高对网络安全的辨别能力。

　6.结合大学生的学习和生活，展现网络优越的一面如免费网络课程、学校图书馆网上、大学生就业网站等，形成正确使用网络的能力。

　7.请相关学生现身说法，介绍网络安全教育经验，主持人指出网络只是丰富我们学习和生活的一种途径，不能过度依赖和沉湎于网络中，鼓励同学们在现实生活中多加锻炼，提高对网络使用的自控力，真正做到让网络成为大学生学习的助推器，生活中的好帮手。

　8.辅导员进行总结，请同学们再次认识到网络的利与弊，重视网络使用中的安全隐患，将网络成为自己的学习工具，做网络的主人，使丰富的网络为己所用，提高自我竞争力。

　九、班会总结：

　1.同学们在使用网络的时候，一定要提高警惕，学会分辨网络各类隐患。

　2.面对网络的庞杂纷繁，要学会如何合理利用的能力更加重要，班级可以成立网络中心小组，帮助同学们鉴别真伪、去除糟粕，提高网络安全系数。

3.中小学国家网络安全宣传周主题班会教案

　教学目标：

　1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。

　2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。

　3、正确对待互联网，做健康阳光青年。

　教学重点：

　让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。

　教学难点：

　提高网络自制力，让学生有节制的上网。

　教学方法：

　讲授法，讨论法，演讲 法。

　教学时间：

　1课时

　导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8%，初中生为30%，高中生为56%。我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。

　一、认识网瘾，拒绝网瘾

　1. 网瘾是什么

　“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。它是一种行为过程，也是行为发展的终结。心理学认为网瘾是一种;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题(特例除外)。网瘾具体可分为网络交际瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络瘾等类型。

　2、网瘾的危害

　青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。网络成瘾的青少年最为直接的危害是影响了正常的学习，使他们不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，丧失学习的信心和兴趣，甚至会发展到逃课、辍学。网络中各种不健康的内容，也可造成青少年自我过分放纵，使法律及道德看念淡薄，人生观、价值看扭曲。患有网瘾青的青少年，为了能上网，他们不惜用掉自己的学费、生活费，不惜丧失自己的人格和自尊向人乞讨，在外借钱，在家欺骗父母，甚至会发展到偷窃、抢劫，最后走上违法犯罪的道路。

　二、及早预防，树立正确的网络意识

　染上网瘾的孩子多半是自制能力差，内心得不到理解，对学习表示厌倦的孩子。对于他们，我们必须让他们改掉陋习，不要注重成绩，更重要的是素质教育，理解和支持与鼓励他们，使他们变得阳光，开朗，自信，这才是前提。

　1、帮助孩子认清网络的虚拟性和隐蔽性。

　众所周知，我们在家里，只要一根网线，甚至不要线，我们就可以方便的与来自各地的人们交谈，但是你从不知道他的真实状况，青少年对社会没有任何经验，容易上当受骗，因此家长应该讲清网络的虚拟，告诉孩子辨别网络骗 局的技巧，使孩子树立正确的上网观念

　2、限制上网时间和上网内容

　孩子每天上网时间2个小时比较好，可以帮助孩子制定一个日程表，多做一些运动，不要守在电脑前面，对身体也不好。还有孩子上网的内容一定要监控好，我们可以安装一些软件来定时截图，或者查看浏览器浏览历史等，及时了解孩子使用网络的状况，把孩子浏览的内容引导至新闻，学习等方面。如果年龄小的孩子，家长一起陪同上网。

　3、与孩子交流和沟通

　经常与孩子交流，聊聊天，让孩子倾诉自己的烦恼，敞开自己的心扉，尤其是内向的孩子，更应该获得父母的理解，不要让他们把网络当作交流，发泄情绪的对象。不要是孩子内心感到寂寞，要学会倾听孩子。

　4、防止孩子去网吧上网

　网吧发生的各类事故新闻报道也很常见，那里的环境以及上网的人，以及人们上网所浏览的内容都会给孩子造成各种不良影响，因此让孩子去哪里上网，都不可以去网吧否则在网吧环境的熏陶下，孩子的成长肯定是不利的，有可能染上网瘾。并且光顾一次后，更有可能出现第二次，第三次……

　5、一旦染上网瘾，必须及时制止

　当孩子已经成迷于网络而无法自拔时，我们就需要联合老师，关注孩子的动态，避免继续去网吧，讲明其危害，帮他们树立正确的人生观，价值观。这个也需要动员全社会的力量，需要保证未成年人所享有的权利。但是我们作为父母更需要给孩子关怀，让他们心中有爱，注重孩子的道德教育，让他们明白自己人生价值的取向。

4.中小学国家网络安全宣传周主题班会教案

　一、班会背景

　电脑网络是由世界各地的电脑联为一体形成的网络，每一台电脑都可以联接到其他任何一台电脑上，也能为其他一台或几台电脑提供服务，在这个网络里有不断增加的各方面丰富的信息供大家分享。

　那么电脑网络的主要用途是什么呢?它的主要功能是浏览，即我们可以在众多精美的多媒体信息中查找需要的东西，查询我们感兴趣的内容。现在，电脑网络已经成为了同现实世界一样的另一个缤纷的世界。在电脑网络上我们还可以相互交流，比如聊天、留言、写信。电脑网络的迅速快捷和方便已经受到大多数人的喜爱，它越来越多的被人们接受，使用。将来，终有一天它会像用电一样普及。

　可是我们的同学呢，却把电脑网络的功能单一化了、神奇化了，每天沉浸在电子网络游戏中或者是网恋中不能自拔。不吃饭不睡觉不学习，成了十足的网虫。针对这种情况，很有必要指引学生正确地认识电脑网络。

　二、班会目的

　1、正确地认识电脑网络。

　2、了解网络。

　3、利用网络。

　4、学会自控，学会生活。

　三、班会准备

　1、分组排练好歌舞小品等文娱节目。

　2、每个同学写好两篇作文，一篇是《我眼中的网络》，另一篇是《明天的网络》。

　四、班会过程

　A程序

　1、识网络“软件可以做什么?”和“网络可以做什么?”

　2、演小品《“网虫”张三》

　3、认清网络的真面目：让我欢喜的网络，让我忧愁的网络。

　4、畅想网络的明天。

　5、全班合唱《中国娃》，班会结束。

　B活动记实

　认识网络“软件可以做什么?”和“网络可以做什么?”

　主持人谈话：作为走在时代前沿的中学生，我们对电脑网络并不陌生。但是，电脑网络究竟有何神奇，它可以为我们带来哪些好处，我们该如何利用今天的网络，这堂班会课我们将带领着大家走进网络，我们一起来揭开电脑网络神秘的面纱。

　首先，我们谈论两部分，一是“软件可以做什么?”，一是“网络可以做什么?”

　1、软件已经能够做什么了?

　我们都知道现在的软件已经非常能干了。在教育软件方面，只要有投资，什么都能做。而这个投资，宏观来看，回报是很高的，完全划的来。

　2、网络已经可以做什么了?

　随着我国多种宽带网的建立与普及，网络教育的实时交互性、学生自主性、海量信息的优势已经呈现无余。在线交流答疑，影音并茂，简直就是全国性的大讲座。

　网络在线教育的第一个优势，就是海量信息。互联网上，具有学科内容的网站会越来越多，内容会越来越丰富。最新的知识与信息在网络上传播，知识的更新是无时不刻地在进行。今天的时髦成果，明天或许已经落后。今天的理论高楼，明天可能被实践的结果轰炸成垃圾废墟。

　网络在线教育的第二个优势，就是学生自主性。具有学习主动性的大中学生，要他们按部就班跟着老师学习，是一种难言的痛苦。而按照教学需要，让他们到信息的海洋去搜寻，则是莫大的快乐。正正反反的信息，通过比较讨论，梳理成系统，是一个熵减过程，非常愉快。

　网络在线教育的第三个优势，就是实时交互性。利用单机光盘学习，缺乏与老师的直接沟通，学生比较没有把握，特殊的问题也没法及时解惑。宽带网的建立，就创造了这种实时交流的可能。比如学医的在职学生，可以在为病人动手术时，及时得到老师的指点。

　五、班会总结

5.中小学国家网络安全宣传周主题班会教案

　一、活动目的

　充分利用主题班会、课堂等有效形式，在全校广泛宣传和普及网络安全教育的法律、法规政策和相关知识，强化全校师生对网络安全教育工作的参与意识和责任意识。

　经过这次活动，使同学们对网络安全教育有了新的认识。知道了怎样利用网络，怎样文明上网、健康上网，特别是个别沉迷手机网络游戏的学生，知道了沉迷网络的危害，一再表示要摆脱手机和网络依赖，健康上网，安全上网。广大教师、少年儿童掌握了基本网络安全知识，为健康上网、文明上网，提高自我保护意识打下了坚实的基础，达到了预定的目标，取得了良好的成效。

　二、主要内容

　（一）青少年沉迷网络的危害

　1.对正常学习的严重影响

　浪费时间，不能保证学习的时间。如今的文化课学习，任务很重，没有充足的时间保证，是难以提高学习成绩的。精力不济，沉湎网游后，第二天根本没有精神上课，老师讲课时精神游离，上课效果无法保证，学习没有劲头。注意力分散，沉湎网游后，游戏的场面刺激而惊险，会深深地印在脑子里，即使身在课堂，心也就飞到了游戏中间。

　2.意志毅力的消磨和自控能力的下降

　网络的过度使用，使青少年对网络产生了强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐产生“网络成瘾症”，而对自己的主体生活--学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力下降，学业荒废。

　3.“网络性格”的形成和身体素质的下降

　网络性格的特征是"孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化"。

　对互联网虚拟世界的依恋，人机对话和以计算机为中介的交流，容易使人的性格脱离现实社会而产生异化，同时青少年又处于生长发育的旺盛期，长时间呆在电脑前的幅射和高度紧张，会损害各种人体机能，导致身体素质下降。

　4.对周围人事的不信任和紧张的人际关系

　在网络这个虚拟世界里，都以虚的身份出现，尽管很多时候，你可以大胆地表达自己的真实想法或无所顾忌地说你想说的话，但在虚的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，人际关系紧张。特别是对于“性格内向”的青少年，网络为其提供了展示自我的平台，但也使他们在"网下"变得更加内向和自我闭锁。

　5.价值观念的模糊和道德观念的淡化.

　青少年时期，正是人生观和价值观的`形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想，极易使青少年的人生观、价值观产生倾斜，模糊不清。

　6.网络安全隐患和网络犯罪现象

　网络引发了青少年的安全焦虑。由于青少年生理和心理发育均不成熟、识别是非能力差、自我保护意识不强，极易造成网上隐私失密、网上欺诈等现象，一旦遇到，往往惶恐不安，无所适从。

　（二）防范或木马的攻击的方法

　1．为计算机安装杀毒软件，定期扫描系统、查杀；

　2．及时更新库、更新系统补丁；

　3．下载软件时尽量到官方网站或大型软件下载网站，在安装或打开来历不明的软件或文件前先杀毒；

　4．不随意打开不明网页链接，尤其是不良网站的链接，陌生人通过QQ给自己传链接时，尽量不要打开；

　5．使用网络通信工具时不随便接收陌生人的文件，若接收可取消“隐藏已知文件类型扩展名“功能来查看文件类型；

　6．对公共磁盘空间加强权限管理，定期查杀；

　7．打开移动存储器前先用杀毒软件进行检查，可在移动存储器中建立名为autorun.inf的文件夹（可防U盘启动）；

　8．需要从互联网等公共网络上下载资料转入内网计算机时，用刻录光盘的方式实现转存；

　9．对计算机系统的各个账号要设置口令，及时删除或禁用过期账号；

　10．定期备份，当遭到严重破坏后能迅速修复。

　（三）预防QQ、微信、微博等社交平台账号被盗的方法

　1．账户和密码尽量不要相同，定期修改密码，增加密码的复杂度，不要直接用生日、电话号码、证件号码等有关个人信息的数字作为密码；

　2．密码尽量由大小写字母、数字和其他字符混合组成，适当增加密码的长度并经常更换；

　3．不同用途的网络应用，应该设置不同的用户名和密码；

　4．在网吧使用电脑前重启机器，警惕输入账号密码时被人偷看；为防账号被侦听，可先输入部分账号名、部分密码，然后再输入剩下的账号名名、密码；

　5．涉及网络交易时，要注意通过电话与交易对象本人确认。

　（四）安全使用电子邮件注意事项

　1．不要随意点击不明邮件中的链接、和文件；

　2．使用邮箱地址作为网站注册的用户名时，应设置与原邮箱登录密码不相同的网站密码；

　3．如果有初始密码，应修改密码；

　4．适当设置找回密码的提示问题；

　5．当收到与个人信息和金钱相关（如中奖、集资等）的邮件时要提高警惕。

小学体育教案

《小学各年级语文、数字、英语大全》百度网盘

链接：s://pan.baidu/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

?pwd=1234?

提取码：1234

全免费，实时更新。建议收藏！

内容包括小学各年级语文、数字、英语等主课以及其他课程的各类学习资料、和复习资料。可以在线查看，也可以，请关注。

小学音乐槟榔树下摇网床教案三篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小学体育教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育教案 篇1

使用教材： 人教版九义小学体育教学大纲 一年级

教学内容： 1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;

　2、活动戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

　教学目标 ：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

　2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

　3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

　4、运动量适宜，练习密度预计45%，平均心率预计135-140/分

　 教学重点 ：单脚起跳，双脚落地。

　 教学难点 ：踏跳准确、有力;落地轻巧。

　 教学方法 ：故事化、形象化、游戏化等。

　 教具准备 ：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。

　教学过程：

　一、思想动员 说明

　(一) 集队、报告人数;

　(二) 师生问好;

　(三) 宣布课内容、目标。

　目标：1、集合快、静、齐; 2、注意力集中、精神饱满;

　教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题;

　2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。

　组织：四列横队

　学法：1、体育委员整队，向老师报告人数;2、师生相互问好;

　3、学生在老师语言引导下进入角色; 4、认真听老师宣布课内容及目标。

　时间： 3分钟

　二、队列练习：

　(一) 立正、稍息、看齐;

　(二) 原地踏步——立定。

　目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。

　教法：1、教师提示动作要领。 2、口令指挥学生练习。

　3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步

　调一致。 4、表扬激励。

　组织：四列横队。

　学法：1、认真听老师提示。

　2、集体在教师口诀指挥下做动作。

　3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。

　时间： 2分钟。

　三、出发

　(一)慢跑去“公园”。

　目标：1、身体进入准备状态。 2、情绪进入兴奋状态。

　教法：1、教师带领学生慢跑去“公园”。

　2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

　组织：成两路纵队绕场跑。

　学法：1、在教师带领下慢跑。

　2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。

　时间： 3分钟。

　四、到达公园

　(一)参观“动物园”，做仿生练习：

　1、虎行; 2、鸭行; 3、鸡行; 4、鹤行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飞

　目标：1、提高身体各部分的活动能力;

　2、发展模仿想象及自我表现能力。

　教法：1、教师依次出示动物头像;

　2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”…… ;

　3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。

　组织：圆内散点。

　学法：1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。

　2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。

　时间： 6分钟

　(二)“羊妈妈教小羊学本领”活动

　学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

　1、一步踏跳，双脚落地;

　2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;

　3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;

　重点：单脚起跳，双脚落地。

　难点：踏跳准确、有力;落地轻巧。

　目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作;

　2、发展弹跳素质，提高能力。

　教法：1、故事 “羊妈妈教小羊学本领” 引入;

　2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊

　妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;

　3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;

　4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;

　5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;

　6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;

　7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对析;

　8、分组检查评比，给优胜者颁颁发小红花;

　9、归纳小结。

　组织：圆上散点

　学法：1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色;

　2、 教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀;

　3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;

　4、自己体会动作;

　5、两人一组互帮互学、互检互评;

　6、示范正、误动作，对析;

　7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组;

　8、相互鼓励。

　时间： 16分钟

　(三)、活动戏：

　1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;

　4、织布机; 5、打手背。

　方法： 一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”

　在草地上(圆内)两人一组做“狼追羊”、“摸尾巴”、

　“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟”

　回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，

　而不被“狼”捉住为胜。

　目标：1、巩固学习动作，提高身体的灵巧性;

　2、增强参与群体活动的乐趣;

　3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;

　教法：1、教师简述游戏方法、规则并示范;

　2、教师启发引导学生进入角色;

　3、 生共同游戏;

　4、 注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”;

　5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质;

　6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。

　规则： “小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，

　否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;

　组织：圆内散点

　学法：1、认真听讲解，注意观察;

　2、与教师共同游戏;

　3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;

　4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

　时间： 6分钟

　(五)联欢活动

　1、“幸福拍手舞”(配乐);2、小结课情况;

　3、按常规下课。

　目标：放松整理，身心愉快。

　教法：1、教师提示动作要领; 2、领学生随音乐起舞;

　3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望;

　4、布置收整器材; 5、按堂规下课。

　组织：四列横队

　学法：1、认真听教师讲解动作要领;

　2、跟教师随音乐起舞;

　3、注意听教师小结本课情况;

　4、师生互道再现;

　5、协助教师收整器材。

　时间： 5分钟

　“兴趣”是最好的老师。以“春游”活动形式启发、引导学生进入角色，参与运动，有利于活跃情绪，激发兴趣。

　身心进入准备状态

　符合小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。

　运用故事化、形象化、儿童化教学，通过教师的引导、创造情境，给学生以积极的情感体验，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、为一体。

　教学步骤遵循由渐到深，由易到难循序渐进的原则，符合学生认知规律。

　口诀化教学符合精讲多练的原则

　培养学生学会观察、学会模仿、互帮互学、互检互评，表现自我及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　充分发挥体育骨干的组织示范作用，生生互动。

　“懂、会、悦”三者有机结合，提高体育课的实效性

　让学生玩在其中、乐在其中、修行在其中。

　发挥“小群体”学习小组特有的互动、互助、互争等功能，引导学生在练习中自评、互评、及时反馈、纠正错误。

　音乐伴奏，翩翩起舞，轻松愉快，回味无穷。

　场地设计：画半径为6米、7.2米、10米同心圆一个。

　反思：

　本课的主要特点：

　1、体现新的教育教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。

　2、组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。将教学内容、组织教学、方法手段等故事化、形象化、儿童化。课的开始，教师以讲故事的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，并且通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。

　3、教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，学生全面发展的特点。教学以“春游”为导线，以“羊妈妈教小羊学本领”为主题，以“欢快的集体舞”结束本课。巧妙地把学生的'认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励、实物激励(奖励小红花)，使学生持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测(互帮互学，互检互评)，使低年级体育课上得有声有色，产生了积极的育人效果。

小学体育教案 篇2

　 教学目标 ：

　1、认知目标：引导学生积极参与学习跳长绳（双绳）的方法。并充分发挥想象力，创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

　2、心理目标：基本掌握个性发展教材，逐渐做到连贯的表现和自动化反应。

　3、情感目标：积极参与学习，主动选择个性化发展教材。

　4、人际交往目标：团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，不学会欣赏他人。

　教学重点：体验成功的心情和跳绳的动作方法。

　教学难点 ：长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。

　教学器具：长短绳若干、音响等。

　本课选取同学们熟悉的长绳为教材，用情景导入法，用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。

　准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳“8”字的接力比赛，既复习了跳长绳的方法，又激发了练习兴趣。

　基本部分利用骨干学生的示范，教师设疑，让学生分组积极尝试，大胆试探，主动思考，并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的快乐，体现了合作意思。在此基础上，放手让学生去创造新的跳绳方法，让生有更大的动手动脑的时间。

　结束部分在轻松音乐下让学生模仿打气和爆炸的声音，使学生能够在有趣的环境下得到身心的放松。

　教材：跳双绳

　教学器具：长短绳若干、音响等。

小学体育教案 篇3

　 本课教材

　1、30米快速跑

　2、游戏：春播秋收

　课的类型：新授课

　 教学目标

　1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。

　2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。

　3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。

　4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。

　5、发展学生的思维能力，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。

　 重点与难点

　重点：激发运动兴趣，发展快速跑的能力。

　难点：在游戏中培养学生的合作创新能力。

　 课的顺序

　时间分配

　教学内容

　组织、教法、学法与要求

　教师指导

　 学生活动

　一、课堂常规：

　1、体委整队

　2、 报告人数

　3、 师生问好

　4、 宣布本课内容

　组织：

　教法：教师讲课内容、要求。

　学法：学生在教师指定地点站队，学生听讲。

　要求：动作快、静、齐，注意力集中，精神饱满。

　二、队列练习：

　1、稍息、立正

　2、原地踏步走

　组织：四列横队

　教法：

　1、教师讲解要求

　2、教师口令开始练习。

　学法：

　1、学生听口令进行练习。

　2、随时指导、纠正动作。

　要求：注意力集中，队伍整齐，摆臂有力。

　三、韵律操：

　1、踏步运动

　2、头部运动

　3、肩部运动

　4、扩胸运动

　5、体侧运动

　6、体转运动

　7、跳跃运动

　8、整理运动

　组织：

　教法：

　1、教师讲解要求。

　2、听音乐练习。

　学法：师生听音乐一起进行热身运动。

　要求：动作优美、舒展，协调有节奏。

　四、30米快速跑、发令学生的培养

　教师：

　1、引导学生进入正规的练习。

　2、选出几个发令比较的好的学生进行发令。

　教师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，髋部前送，两臂以肩为轴，积极前后摆动，放松而有力；起跑后慢慢腾腾，摆动腿向高摆动，坐着跑；起跑后，低头跑；起跑后，仰头跑。

　提出问题：下面你来体会一下究竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？

　学法：

　1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。

　2、每队由小组长发令在30米的跑道上进行练习。

　3、每队学生进行让距离比赛（在这里教师提出问题：同学是否进行比赛啊？比如跑的快的同学让跑的慢的同学几米，大家可以试试）

　五、30米快速跑（比比谁的本领大）

　教法：

　1、教师创设情境，设疑，激发学生的求知欲

　2、教师鼓励学生跟自己的新朋友合作，比比谁的本领大

　3、教师组织巡视参与

　4、组织展示

　5、师评

　学法：

　1、学生明确活动方法并进行活动

　2、学生解疑

　3、学生展示

　4、生评

　要求：体会跑的速度

　六、游戏：

　春播秋收

　组织：分成四组

　教法：

　1、教师讲解动作要领、规则、以及教师示范。

　2、教师组织练习。

　学法：

　1、学生听、看教师讲解与示范动作。

　2、在教师的组织下进行练习。

　要求：遵守游戏规则，遵守纪律。

　 七、

　 1、整理放松

　2、课的小结

　3、师生再见

　组织：

　教法：

　1、听音乐《小白船》进行放松。

　2、教师小结。

　学法：师生一起在音乐下舞蹈。

　要求：放松，动作自然。

　教具准备

　标准物

　沙包

　音响一个

小学音乐教案

#教案# 导语槟榔树下摇网床是广西北部湾地区渔民生活的一个场景·海风、槟榔树、网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。“槟榔树下摇网床”像淡淡的一抹斜月，穿过了高高的槟榔树影，映照在窗棂上；像微微的一阵清风，越过了绿绿的稻草原，吹拂在脸颊上；柔柔的一首摇篮曲，传送出暖暖的爱意，安抚了所有疲惫的心。前奏纯净的录音，柔美的和声，使人一听便沉浸在前所未有的宁静中，享受着云般的轻柔使烦扰尽消。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学内容：第七课听赏《槟榔树下摇网床》

　教学目标：

　1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

　2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐和谐的演绎歌曲。

　教学重点：演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

　教学难点：能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

　教学过程：

　一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。

　1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。

　2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。

　3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。）

　二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）

　要求：

　1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。

　2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。

　3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

　4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。

　三、学唱歌曲。

　1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。

　2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。

　3．跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。

　4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。

　四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。

　五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。

　六、小结：师：同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准，节奏的训练。祝同学们进步！

　教学反思：

　教学时，高声部活泼明快，低声部舒缓柔和，二者形成鲜明的对比，学生很容易接受。但是让他们进行声部合唱队时候，就出现了问题：彼此不和谐，互相蹿声部。这和学生的基础有关，他们显得和困难，为了把这首优秀的合唱曲完美的交给学生，我降低了难度，只唱一句——“蹦崩萌，睡吧”，学生终于在他们的能力范围内完成了这句合唱，兴奋的笑脸发光，看的出，有了些信心，而且也喜欢上了这首歌曲。

篇二

教学目标：

　1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

　2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

　教学重点：

　演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

　教学难点：

　能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

　教学过程：

　一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。

　1．介绍歌曲：《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。

　2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。

　3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。）

　二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）

　要求：

　1．身体放松，深呼吸，逐步体会歌唱要有气息的支持。

　2．关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。

　3．钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的准备，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

　4．分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，柔美的共鸣效果。

　三、学唱歌曲。

　1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。

　2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。

　3．跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。

　4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。

　四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。

　五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。

　六、小结：

　师：同学们，《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲，我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪，深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准，节奏的训练。祝同学们进步！

篇三

一、教学目标

　情感态度与价值观

　聆听与分析歌曲《槟榔树下摇网床》，感受音乐与生活的魅力，学生能够积极地发现生活中的美，树立热爱生活的积极向上的生活态度。

　过程与方法

　通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感，并感受音乐的旋律美。

　知识与技能

　了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方法，且能够掌握分析歌曲的方法，了解“摇篮曲”这一作品体裁。

　二、教学重难点

　重点

　体会歌曲表达的情感，并能够简单演唱歌曲。

　难点

　了解“摇篮曲”这一体裁，并掌握分析歌曲的方法。

　三、教学用具

　钢琴、多媒体

　四、教学过程

　(一)导入新课

　教师播放舒伯特的作品《摇篮曲》，提问学生：这首歌曲给你什么样的感觉?你能想象出什么样的画面?

　学生自由回答

　教师总结：歌曲给人温暖、舒适、安静的感觉，感受到一片安静、祥和，充满温馨温暖的场景。

　接下来，我们继续来学习一首“摇篮曲”，感受这首作品的魅力。

　由此，顺势导入本课。

　(二)感知歌曲

　1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。并思考：歌曲的情绪与速度是怎样的?你能想象到什么样的画面?

　学生举手进行回答。

　教师总结：歌曲稍慢，给人安静、恬静的感觉，非常的舒适、自然。想象到母亲在为婴儿演唱摇篮曲，呵护着自己的孩子的温馨幸福的场面。

　2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。并提问学生：歌曲描述的是什么故事?

　学生聆听教师演唱，自由回答。

　教师总结为：歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物，充分烘托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。

　(三)深入学习

　1.教师请学生根据搜集资料，介绍“摇篮曲”这一体裁

　学生进行介绍。

　教师总结：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。

　摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的儿歌(又称催眠歌)，后来才演变为一种音乐创作体裁。

　2.教师请学生在了解“摇篮曲”的形式之上，再次聆听音乐，轻声带词演唱歌曲，并思考，妈妈是怎样表达对孩子的关爱的?

　学生自由回答。

　教师总结：歌曲中的妈妈，轻轻摇晃着着网床，用生动形象的方式，给予自己的宝宝未来的期待。

　3.教师请学生在歌曲旋律的基础上，编创歌词，想一想：如果要唱首歌给自己的妈妈，你会唱些什么呢?

　学生以小组为单位进行编创、讨论，之后请小组来进行表现。

　4.教师与学生再次完整的演唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

　(四)巩固提升

　教师请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点，用歌舞情景剧的方式，表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价，教师最后总结评价。

　(五)小结作业

　1.教师与学生共同总结，本节课所学内容，并强调热爱生活、善于发现、敢于表达的思想主旨。

　2.课下请学生搜集一些关于“摇篮曲”的作品，下节课进行交流与学习。

一年级数学教案设计方案小学数学教案大全

　 阅读：

　音乐是快乐的源泉。下面是为您整理的小学音乐教案范文，供您参考!

　小学音乐教案一

　 一、组织教学：

　听音乐进教室：(多媒体播放《爱我中华》)

二、新授课：

　1、导言：

　同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?

　2、初听：

　(鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞?)好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》)

　3、学生分组汇报，教师总结：

　a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节?(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》)

　4、复听：

　我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。)

　5、分段听：

　a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次? b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。

　6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

三、小结：

　同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大!

　四、师生再见：(多媒体播放《爱我中华》)

　小学音乐教案二

　教学内容：

　一、学唱歌曲《土拨鼠》。

　二、综合训练：三声部和唱片段。

　三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。

教学目的：

　一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。

　二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。

　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。

教具准备：

　一、贝多芬画像。

　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。

　三、录音机。

　课时：三节。(歌曲、综合训练二节，欣赏一节)

　 第一课时

　教学内容：

　一、综合训练(十七页中)第一、三声部。

　二、学唱歌曲《土拨鼠》。

　教学过程：

　一、复习巩固歌曲《转圆圈》。

　1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。

　2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。

　3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以及表情的调动。

　二、综合训练(十七页)

　1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。

　2、教师范奏(范唱)第一声部旋律。

　1=bB 4/4

　3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖

　3、集体视唱第一声部旋律。

　4、哼鸣第一声部旋律。

　5、教师范奏(范唱)第三声部旋律。

　1=bB

　1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖

　6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。

　7、教唱第三声部旋律。

　8、将学生分成两部分(可对半分)，进行两部视唱。

　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。

　三、学唱歌曲《土拨鼠》。

　1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在1789?1792年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。

　土拨鼠，旱獭。

　2、初听演唱录音。

　3、6/8拍弱起节奏的练习。

　4、视唱曲谱。

　注意，带弱起的乐节(二小节为一乐节)、乐句(四小节为一乐句)，在乐节、乐句处须用急呼吸换气。

　5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。

　6、练唱歌曲。

　注意前两句与后两句力度上的对比。

　7、齐唱《土拨鼠》。

　四、作业：

　1、视唱《土拨鼠》乐谱。

　2、用竖笛吹奏这个旋律。

　下课。

　课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱?啊?时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。

第二课时

　教学内容：

　一、综合训练：(第十七页)三声部合唱片断。

　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。

　教学过程：

　一：复习歌曲《转圆圈》。

　1、分声部视唱。

　2、二部视唱练习。

　3、二部合唱。

　二：综合训练(第十七页)。

　1、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。

　2、第一、三声部的二部视唱练习。

　3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。

　4、从第三声部的学生中抽四?六人，视唱第二声部。

　5、第一、二声部的二部视唱练习。

　6、第二、三声部的二部视唱练习。

　7、三个声部的三部视唱练习。

　8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。

　9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。

　10、欣赏：《故乡的亲人》(第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。

　三：《土拨鼠》的演唱、处理。

　1、问答：《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么共同之处?(都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情)。

　2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。(前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动)。

　3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，(啊，土拨鼠)，对照旋律(全取曲最高音?3?处)，确定歌曲的高潮所在。

　4、讨论：应如何运用力度来表现这个高潮部分?(用较强的力度)，整句是否都用较强的力度?(应随旋律的起伏而作强弱的变化)。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理?(前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情;而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情)。

　在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。

　5、有表情地演唱这首歌曲。

　6、用竖笛练习吹奏这首歌。

　四：小结本节课学习、练习情况。

　下课。

　课后记：《土拨鼠》这首歌的两大特点：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都从小节的第六拍弱起。启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。

　 第三课时

　教学内容：

　一、复习、巩固前两课时学习内容。

　二、欣赏：《欢乐颂》，简介贝多芬。

　较具准备：

　一、贝多芬像。

　二、录音机。

　三、用电子琴演奏的《欢乐颂》录音;用童声合唱的《欢乐颂》录音;用重唱、合唱、管弦乐演奏(唱)的交响乐片段录音。

　教学过程：

　一复习。

　1、(第十七页)三声部发声训练，《念故乡》片段。

　(1)、三声部的视唱练习。

　(2)、竖笛合奏练习。

　2、抽唱歌曲《土拨鼠》。

　3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。

　小结、过渡：

　这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。

　关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。

　二：贝多芬经典名作片段欣赏。

　1、交响曲：

　(1)《命运》(贝五)第一乐章主部主题。

　(2)《田园》(贝六)第一乐章主部主题。

　2、奏鸣曲：

　(1)《月光》第一乐章呈示部主题主题。

　(2)《热情》第一乐章呈示部主部主题。

　(3)《春天》F 大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。

　3、歌曲：

　(1)《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。

　(2)《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。C、交响乐(贝九)第四乐章重唱、合唱片段。

　4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。

　三：边听边想

　1、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受(如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋?)。

　2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。

　《欢乐颂》 《土拨鼠》

　情绪 热情、欢(明)快 忧伤、低沉

　力度 强 弱

　速度 快 慢

　结束音 1 6

　色彩 明亮 暗

　3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：

　(1)《欢乐颂》类：《热情》、《春天》、《田园》及《命运》。

　(2)《土拨鼠》类：《月光》、《念故乡》。

　4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。

　简单小结课堂学习情况。

　下课。后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。不同音的使用(特别是结束音)所造成明暗效果是不同的。这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的效果。

小学语文教案：识字教学设计

教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。以下是我精心收集整理的 一年级数学 教案设计方案篇,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

一年级数学教案设计方案篇1

教学目标

1.会正确计算5以内的加法。

2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的 方法 。

3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。

4.初步培养学生用数学合作交流的意识。

教学内容

教科书第24页。

教具学具准备

小棒或圆片。

投_主题图抽拉片)，人物贴图，开放题材料(红花、绿叶、信封袋)。

教学设计

创新情境，导入新课

(投影出示主题图抽拉片：从美丽的大森林外景到草地内景，再到陆续飞落草地吃食的小鸟。)

师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。

△交流汇报：

生1：有4只小鸟在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小米……

生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1=5

根据学生回答板书：4+1=5

[数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是勾通现实生活与数学学习的桥梁。贾老师把静态的教材制成动态的投_使情境活动化，让学生在眼看、脑想、口说的过程中，理解图意，激发学习积极性。]

合作交流，探究发现

1.独立思考，自主探索。

师：“4加1等于5，你是怎样算出的?可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。

2.小组交流，探讨多种算法。(师参与讨论。)

3.全班交流，代表汇报。

生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的。(数数法。)

(根据回答贴图板书)

生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只。(接着数。)

生3：我可以心算。

生4：我会数指头或小棒来算。

生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1=5(师给予高度评价。)

4.师生评价。

a.师：一道题，就有这么多算法，请小朋友们说一说，你最喜欢哪种算法?为什么?

(生评略。)

b.师介绍自己喜欢的方法，说明理由。

[此环节明显地体现出教师的角色开始转变，不再是纯粹的知识灌输者，而成为学生的引导者，引导学生参与计算过程，发挥学生的主体性。教师尊重学生的想法，允许学生用不同的方法计算，尊重学生自己的选择，很好地体现了《标准》的基本理念。]

分层练习，辨析算理

1.第24页的“做一做”第1题。

a.仔细观察、分析、说图意。

b.全班交流，汇报算式。根据学生回答板书3+2=5

2+3=5

c. 说说 你的计算方法。

d.仔细观察这两道题，发现了什么?

(让学生初步感知：交换两个加数的集团和不变规律)

2.第24页的“做一做”第2题。

a.学生按要求摆一摆。

b.口头列算式。

c.打开书第24页填上书上。

寓练于乐，巩固深化

分组进行“红花配绿叶”活动。

a.要求：为“绿叶”上的算式，找到相应的“红花”答案。

b.活动方式：小组合作，比一比哪个组找到的答案多，图案设计最美。

c.生生互评：给优胜小组奖励“团结协作星”、“智慧星”。

[贾老师设计了一个开放性习题，充分调动学生参与合作的积极性，引发学生思维的积极性，通过计算、想象、拼摆，全面巩固了所学内容，又迁移默化地渗透了美育。]

专家评析

本节课的设计体现了“开放”二字。

1.教学时， 思维方式 的开放。在探讨“4+1=5”的计算方法时，变老师讲学生听的灌输式的时空结构，为学生独立思考，小组交流的开放情境。由于学生的差异性和思考角度的不同，所用的方法必然是多样的。贾老师尊重学生发现的想法和自己的选择。

2.教学评价趋于开放。师生互评计算方法，生生互评小组的使用评价形式的开放，有效地确立了学生的主体地位。

3.练习题的开放。由于绿叶即(条件)有多余，所以学生要给花蕊里5、4、3等红花配绿叶，就要经过观察，口算等思维过程，结合小组同学的审美观点，可以摆出多种多样的图案，同时，5以内加法的各种算术基本都口算一次。习题的开放，学生的开放，学生就有多种选择的可能，这样才能得到自己发展。

一年级数学教案设计方案篇2

教学目标：

1。 使学生能正确数出11—20物体的个数。

2。 通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

3。 在学习数学的具体情景中，让学生充分体会到生活中处处有数学。

4。 通过观察、操作等活动，巩固数序知识，渗透算法多样化，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。

教学重点：

正确掌握11—20这些数的顺序，培养学生的观察能力。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，提出问题，激发兴趣

课件出示例6插图，提问：大家从图中知道了什么信息?

表扬学生观察的非常仔细，看看需要解决的

问题是什么?

这个问题该怎样解答?组织学生讨论

二、小组讨论，合作探究，领会新知

让学生汇报讨论的结果

教师对学生想出的办法给予肯定

三、模拟训练，巩固深化，应用拓展

1.教材79页“做一做”

2。练习十八第5题和第6题

一年级数学教案设计方案篇3

教学目标

1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。

2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算，进一步理解减法的含义，感受与同伴交流想法的乐趣。

3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作和语言表达能力，提高学生参与数学活动的意识和兴趣。

4.结合课堂教学渗透环保 教育 和遵守公共秩序的思想教育。

教学内容

教科书第25页。

教具、学具准备:多媒体课件。

教学设计

复习导入

复习5以内数的组成，可取以下形式。

1.对口令。

师：我说1。

生：我说2，1和2组成3。

[课一开始，就用三种对口令的形式，让学生动手动脑复习了5以内数的组成，形式灵活有效，学生复习效果好。]

2.拍手对口令。

3.举牌对口令。

创设情境，探究新知

1.老师投影显示美丽的小湖，并用语言描述创设情境：在波光粼粼，美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，(教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察，交流体会。

2.学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式：3-1=2。(学生体验减法的含义，也可用摆操作，并表述含义。)

3.学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。

[在投影与教师语言描述的优美情境中，用纸鹤实物演示，学生感觉更直观亲切，并能亲自参与演示，充分体现了学生的主体作用，加深了学生对减法的认识。]

例题

1.课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔走了2只。让学生叙述情景，并试着提出问题。教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇?”的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问：该怎样列式?学生回答后，电脑显示：5-2=?

2.教师提问：5减2得几?你是怎样算的?学生分组交流想法，教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励。接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗?引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3。

[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔蘑菇的形象，学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师启发引导下，主动探究 故事 中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓励，保护了学生思维的多样性，然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单。]

巩固练习

1.出示课件1，动态显示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”跳到水里1只。学生说说题意，再列式，交流算法。

2.出示课件2，学生说图意：架上原来有4只丝瓜，摘下2只，架上还有几只?然后学生列式完成，小组交流订正。

3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试，看谁摆的多。

4.乘车游戏：5个同学做检票员，拿着车号，其他同学每人一张票，车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始，请同学们赶快上车，检票员检票后，上错车的同学给大家表演节目。

[巩固练习中的第1、2题，用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习第3题发挥学生的主动探索能力，让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也，学生感兴趣的事情活动效果好。]

总结 评价

1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结，说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。

2.教师结合学生表现对本课作小结。

布置作业

1.学生准备纸鹤，学具，数字卡片;

2.回家想一想，看一看生活中哪些地方用到了减法?

教学设计说明

一年级的小学生参与数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境，让学生在生动活泼的问题情境中受到感染，产生兴趣，自觉参与到教学活动中来，进而体验到参与学习、获得成功的快乐。

在本次课中，我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令活动，学生很有兴趣，积极参与，复习了5以内数的组成，为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。然后我用语言描述，并用纸鹤演示：“湖里的3只鹤飞走了1只，还有几只?”创设问题情境，引导学生进一步理解减法的意义。接着用课件演示第二个问题情境例题：“5只蘑菇，小白兔走了2只”，引导学生尝试提出问题：“草地上还有几只蘑菇?”列出算式后，学生分组讨论交流怎样算，多让不同算法的学生发表自己的想法，再通过比较，引导学生用数的组成计算，并让学生自己尝试写一些这样的减法算式，发挥学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件演示，分步进行，让学生先说题意，再列式计算，小组交流订正;还有一个练习是让学生自己动手操作，5只纸鹤能摆出几种不同的减法算式，发挥学生的主动探索能力。练习的最的是乘车游戏，这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的，起到提高学生的学习兴趣的作用，让学生在玩中学，在学中玩。

一年级数学教案设计方案篇4

教学目标：

1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。

2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。

教具、学具准备：

1.教师准备第75页两道题的课件。

2.学生准备小棒、圆片等学具。

教学过程：

一、复习准备

先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。

3+2+1=5+3+2=

8-2-3=10-5-3=

计算后先让学生说一说计算5+3+2和10-5-3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5+3+2的计算中第二步是哪两个数相加，在10-5-3的计算中是哪两个数相减。

二、新课引入

一年级数学教案设计方案篇5

一、巩固旧知进行铺垫

1、口算练习(出示口算题卡)

10+2= 4+10= 13-3= 12-10= 6+10= 10+5= 15-5= 17-10=

[请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少，一个十和几个一中去掉几个一剩多少]

2、数的组成的练习。

6个十和2个一合起来是多少?8个一和5个十合起来是多少?

46里面有几个十，几个一?28里面有几个一，几个十?

[通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]

二、创设情境

1.利用进行动画演示：小明要过生日，请了好多同学，妈妈带小明到商场去买酸奶。(显示妈妈领着小明到商场的情景。)售货员阿姨先拿给妈妈30瓶(显示30瓶酸奶在左边)，又拿给小明2瓶(显示2瓶酸奶在右边)，问：谁能提出一个数学问题?

[请学生观察要买的酸奶，怎样放的，引导学生看到成排放置，每排10瓶，放了三排，还放了两瓶]

2.解决30+2。

师生共同解决问题：一共买了多少瓶酸奶?师板演用小棒代替在练习本上写出算式板书：30+2=32说说是怎样想的?为什么用加法计算?

[求30和2合起来用加法，依据百以内数的组成：3个十和2个一合起来是32]

3.还可以怎样列式解决2+30。

教师板书：2+30=

独立思考后写在练习本上，发表意见，进行全班交流。

巩固练习30+3= 6+20= 70+8= 9+40=

4.解决32-2。

教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，仔细看图发生了什么事(小明拿走2瓶)，还剩多少瓶?请列出算式，学生口答，教师板书：32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗?

指出：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30;还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。

巩固练习63-3= 57-7= 48-8= 29-9=

[请多个学生说说怎样算的，新知的强化。让学生明白整十数加一位数与相应的减法的算理]

三、运用实践操作，

1.摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。

请一名学生在实物展示台上摆小棒，请其他同学一起按要求摆小棒学生仔细观察后，提出问题在练习本上写出相应的算式，并由学生说说是怎样算的。

先摆5捆，再摆6根(一共有多少根?)

50+6=56 6+50=56

先摆44根，再拿走4根。(还剩下多少根?)

44-4=40

2.填一填连一连

课本做一做第一题填空，个别同学在展示台上展示，集体订正。

第二题数学游戏：在课本上连线，在展示台展示正确者奖励玉米

3.我当小法官

4+60=46 4+60=64

4个一和6个十合起来是644个一和6个十合起来是46

65-5=60 65-5=6

5个十和7个一合起来是575个十和7个一合起来是75

74-4=? 90+6=?

[出示小兔和小猫他们那分别对应同一道题，结果不同，学生用手势比划小兔对还是小猫对，面向全体学生共同参与，出的是学生容易出错的题，学生在明白算理及仔细观察对比下选出正确的。最后一组题要求学生自己解答进一步巩固]

四、解决问题(第43页的第6题。)

在这里将首先出示一张春天的景_行情景创设，﹙春天到了，老师带同学们去春游，在出游时出现了一个小问题，需要你们来解决﹚运用多媒体出示课本上两人对话的场景(有老师3名，学生40名，45瓶矿泉水够吗?)，看后先进行同桌讨论发表自己的意见，说说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。请个别学生汇报讨论的结果。﹙40+3=4343<45所以够﹚

五、全课总结：

今天我们学的什么知识?我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。

1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。

5+3-210-5+3

引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。

2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算，这节课就来学习这样的计算。

3.板书课题：加减混合

三、学习新知识

1.学习例1。

(1)在屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。

教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题?

学生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅”的问题。

教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式?

教师根据学生的回答板书：4+3

(2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。

教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅?

教师配合学生的回答在“4+3”的后面写“-2”，把算式写完整4+3-2。

教师：为什么要在4加3的后面减去2?

学生：因为湖里原来有4只天鹅，飞来3只后又飞走2只，只有从原来的4只和又飞来的3只这两部分合起来的总数里减去飞走的2只，才是剩下的只数。

(3)引导学生结合屏幕上出现的画面(或结合教材例1的插图)说一说算式4+3-2所表示的意义。

(4)学习4+3-2的计算顺序。

引导学生讨论：结合屏幕上反映的湖里天鹅只数的变化过程确定先算什么、再算什么。

学生汇报交流讨论情况，并说出计算顺序。根据学生的叙述过程在屏幕上的算式“

4+3-2”中标明计算顺序并依次闪动“”和“”两部分。

教师：第二步是几减2，为什么是这个数减2?

学生：第二步是7减2，因为第二步是用第一步两个数相加的得数减去2，所以是7减2。

2.学习例2。

(l)在屏幕上出现反映“湖里有4只天鹅，飞走2只后，又飞来3只”连续变化过程的画面。

(2)引导学生根据屏幕上的画面写出算式。

让学生用自己的话说一说屏幕上所反映的内容。教师结合学生的叙述在黑板上板书：4-2+3=。

教师：上面的算式应先算什么，后算什么?

学生：先算减法后算加法。

配合学生的叙述在屏幕上闪动“”。

教师：为什么要先算减法?

学生：因为只有用减法先算出4只天鹅飞走2只湖里还剩下几只天鹅后，才能算出又飞来3只后湖里现在一共有多少只天鹅。

教师：算第二步时是哪两个数相加?

学生：第二步是用第一步“4-2”的得数“2”和3相加。

配合学生的回答在算式中的前面一个方框里填上“2”，并在屏幕上闪动“”。

(3)引导学生总结加减混合计算的运算顺序。

教师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序?

学生：我们都是按照从左到右的顺序算的。

四、巩固练习

1.完成第75页“做一做”的练习。

(l)引导学生摆小棒，先在桌面上摆7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。

(2)让学生根据摆小棒的过程把算式，7-□+□=□填写完整，并在最后的方框里填上得数。

(3)让学生结合摆小棒的过程说一说算式7-3+4=8所表示的意义和计算顺序。

2.计算。

5-2+3=8-7+8=

先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几。

五、课堂作业

1.完成练习十二第1题。

(1)学生分组观察第1题的插图，并说一说画面上反映的内容(重点说出小鸭数量先增加后减少的变化过程)。

(2)让学生根据画面内容独立填写算式并计算出得数。

(3)学生交流计算过程(重点说一说计算的顺序)。

2.完成练习十二第2题。

先让学生观察插图，明确要求，然后用线把算式和得数连起来。

3.完成练习十二第3题。

由学生独立完成，教师检查、指导学生写算式的格式。

六、课堂小结

1.教师引导学生小结本课时所学习的内容和加减混合计算的运算顺序。

2.学生交流本课时学习的收获和体会(先分组交流后全班交流)。

3.教师对学生的学习情况进行小结，并提出所要注意的问题。

一年级数学教案设计方案小学数学教案大全相关 文章 ：

★ 一年级数学教案设计方案2020小学教案集锦

★ 小学一年级数学教案设计

★ 北师大版小学一年级数学上册教案

★ 小学一年级数学教学案例分析

★ 2017小学一年级数学教学

★ 小学一年级数学案例分析反思

★ 小学一年级数学教学技巧

★ 小学一年级数学教研活动

★ 北师大版小学一年级下册数学教学目标(教师看)

★ 人教版小学数学一年级教学

小学语文教案

　我们如何能够在高中学习好语文，语文是一门不是需要很强的 逻辑思维 能力的学科，但是我们需要有足够的耐心，加上上时间的训练和熏陶，对于基本的语言知识有着深刻的认识。下面是我给大家带来的小学 语文教案 ：识字教学设计，希望能够帮助到大家!

　小学语文教案：识字教学设计

[教学目标 ]

　1. 认识11个生字，会写8个字。

　2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

　[教学重难点]

　1. 正确朗读课文。

　2. 了解水的变化以及与人类的关系。

　3. 背诵自己喜欢的部分。

[课时安排] 二课时

　[双色AB案]

　A案

　[设计思路]：

　本教学设计将根据 儿童 观察生活，感知生活的特点，以孩子普遍喜爱的 谜语 导入。在教学生认字的方式 方法 上，力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。

　[课前准备]：

　1. 生字卡片，相关课件。

　2. 师生收集水与人类关系的相关资料。

　第一课时

　一、谜语导入

　今天，老师给同学们带来一条谜语，你能猜出谜底吗?

　师说出谜语千条线，万条线，落到水中看不见，学生猜，随机板书课题。

　二、通读课文，随文识字。

　1. 学生带着问题我是什么试读课文，并圈出文中生字，多读几遍。

　2. 教师范读课文，要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的，特别注意生字的读音。

　3. 学生自由大声读课文，借助拼音读准生字。

　4. 开火车认读带拼音生词卡片，师相机指导正音。

　重点指导读准以下字、词：

　zao zai

　躁 灾

　暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮

　5. 小组分别交流识字方法。

　6. 分小组齐读课文，要求读准确，读流利。教师巡视，个别辅导。

　三、指导写字

　1. 出示我会写中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。

　2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。

　3. 师范写字、边写边强调重点：如：晒的第九笔是竖弯，没有钩;四点底的四点不同的排列方向。

　4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。

　四、检测巩固识字

　1. 点名读课后不带拼音的生字词。

　2. 分小组比赛读，加强记忆。

　五、作业

　1. 多向交流记字方法(小组交*交流)

　2. 读自己喜欢的段落给朋友听。

　第二课时

　一、言语激趣，引入课文学习.

　小朋友，聪明的你知道我是什么了吗?请你来说给大家听一听。

　二、抓重点段进行朗读感悟.

　自由读课文， 说说 你从什么地方知道我是水的?(找出第三自然段)

　1. 自己练读，评议指导：

　你的朗读很流利，你想听听水自己是怎么说的吗?

　2.(课件出示水滴)：小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌 的时候，多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习，你肯定是最棒的。

　(课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。)

　3. 教师范读，学生练读。读出睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌时的不同语气。

　4. 学习第一、二自然段

　(1). 生自由放声朗读

　(2). 出示课件：(出示水滴的话)小朋友，我的性格是多变的，你能把我的各种变化找出来吗?

　(课件设计与上同，语言内容变化。)

　(3). 生自由找、画，师随机板书：(汽、云、雨、雹子、雪)

　(4). 出示课件：你最喜欢我的哪种样子啊，读给大家听听好吗?

　(课件设计出现江河、小溪、大海三处不同的水珠，形态各异。)

　学生分别找出不同自然段进行赛读、点评。

　5. 学习第四自然段

　水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，还想把他的脾气告诉你们，你们想知道吗?

　(1)小组合作读第四自然段，老师巡视辅导。

　(2)引导学生在反复练读中体会水温和的一面和暴躁的一面。

　(3)提出不懂的词语，相机理解温和、暴躁、灌溉、淹没、冲毁、灾害等词语的意思。

　(4)根据自己的体会，读出水不同的状态和温和、暴躁的双面性，齐读课文。

　(5)背出自己喜欢的段落。

　三、反馈

　通过学习，你知道了什么知识，懂得了什么道理?适时对学生进行环保意识培养。

　四、拓展思维

　1. 水是我们亲密的朋友，除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们做什么好事吗?

　2. 说话练习

　用如我是水结合课文中介绍的知识说一段话。

　五、作业

　1. 把今天新认识的字读给父母或朋友听听。

　2. 找找水的资料，看看我国水情况怎样。

小学语文教案：识字

　[设计思路]：

　本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组探究问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。

　[课前准备]：

　1. 生字卡片，相关课件。

　2. 师生收集水与人类关系的相关资料。

　第一课时

　一、游戏导入

　师生一起做一个猜猜他是谁的游戏(老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。)后，谈话：

　同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗?(板书课题)

　二、初读课文

　1. 自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。

　2. 分段读课文，师生评议读书情况。

　重点强调标出的生字、词语的字音

　如：躁、灾、庄稼中的稼是轻声。

　3. 读书、质疑

　再次读课文，标出自己不懂的地方(词语、 句子 )

　三、识字

　1. 出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。

　2. 互相交流记字方法。

　3. 请学生当小老师带读生字卡片、生字词。

　4. 出示课后我会读中的词语进行检测。

　5.分组开始比赛读、随机正音，表扬。

　6.分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。

　四、写字

　1. 出示我会写中的字，学生自由观察。

　2. 学生交流观察结果。

　3. 教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：晒的第九笔是竖弯不是竖弯钩;害中间的一竖上下都要出头。

　4.师示范书写生字，学生仔细观察。

　5.学生描红、临写，自由练写。师重点指导两点水和四点底的写法。

　6. 教师巡视，师生共同评议。

　五、自主学习

　1. 用学会的词语说话，给生字找朋友。

　2. 小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。

　3. 选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。

　(充分尊重学生意愿，鼓励学生自己选择喜欢的学习方式和课文内容，培养学生自主意识。教师引导学生根据自己的选择进行有效地学习。)

　六、汇报

　各小组汇报自主学习情况

　1. 说说你给生字找了哪些朋友。(可以给生字组一些什么词)

　2. 请你把喜欢的段落读给同学们听听。

　3. 试着表演读。

　第二课时

　一、导入

　指名读课文，师生评议。

　二、启发思考

　(一)出示问题

　1. 水是怎样变化的?可以变成什么呢?

　2. 你除了知道水会变化以外，还知道有关水的什么知识吗?

　(二)小组讨论用什么办法能弄懂以上的问题。

　(三)交流 学习方法

　1. 小组读书，边读边找。

　2. 用表格的形式表现水的变化。

　3. 用图示表现水的变化过程。

　4. 用画画的形式体现水的变化。

　5. 用查资料反馈的形式理解水的特点。

　教师根据学生提出的方法，给各小组适当指点，帮助学生找到最适合自己的学习方法。

　三、合作探究

　1. 学生分小组用自己最喜欢的方式，进行合作探究。

　2. 教师深入各小组，参加各小组的自主学习，因生而易，进行学法指导，帮助学生解决在自主学习过程中出现的困难，确保自主学习的效果。

　四、展示自学成果

　1. 分小组汇报自学情况。

　(1)读出水的不同状态及变化过程。

　(2)用图示法演示水的不同状态。

　(3)分小组读出水在不同地方的不同样子。

　(4)用第一人称的形式介绍水在人类生活中的利弊。

　(可以适当改用自己的语言，能简单复述课文中的主要内容就行。)

　2. 教师随机用课件结合学生的汇报，帮助全体学生巩固认识，加深理解。

　3. 对学生自主学习情况进行评价，特别表扬会合作，方法新颖的小组。

　五、拓展

　1. 你还知道水对人类有哪些作用和危害?

　2. 通过本文的学习，你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水状况吗?

　(培养学生收集资料的能力，树立环保意识)

　六、指导感情朗读

　1. 用课件(课件设计江河里水流的情景，重点凸现一大滴水珠，并用对话的形式出示它的语言。)水滴教我读书的方式(小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你读得再轻一些，不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习，你肯定是最棒的。)告诉学生为了体现水在不同状况下的不同表现，我们读书的语气、语速也不一样。

　2. 学生进行阅读挑战赛。

　七、演一演、背一背

　1. 请出代表水、汽、云、雨、雹子、雪的六名同学上台表演读，可以加上自己的语言和动作。

　2. 背出自己喜欢的段落。

　八、作业：

　1. 收集水与人类关系的资料。

　2. 用 简笔画 的形式画出水的变化，分别画出水不同的样子，并分别配上词语或一句话。

　教后 反思 ：

　兴趣是最好的教师。我在这两套教案的上课伊始，分别用猜谜语和游戏两种儿童喜爱的感兴趣的，而且易于接受的形式，导入教学。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。

　而在形式多样的阅读过程中，注入课评展示和语言渲染，引导学生边读边理解边体验。这一点正是依照《语文课程标准》中阅读是学生的个性化行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。这一要求而设计的，在教学过程中我尽量放手让学生自主学习、探究、 总结 、体验、感悟。

　从学生课堂反映和课后作业情况来看，我的兴趣导入注重体验的设计效果是非常好的。

相关 文章 ：

1. 二年级语文上册识字一教学设计

2. 小学语文三年级教学设计案例三篇

3. 小学二年级语文《老师的手》教学设计教案三篇

4. 小学一年级语文《一个中国字》教案模板三篇

5. 小学语文课程识字教学反思

小学音乐教案《唱山歌》三篇

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小学语文教案4篇，希望对大家有所帮助。

小学语文教案 篇1

　 一、教学目标

　1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写词语。

　2、有感情地朗读课文，背诵全文。

　3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

　4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

　 二、教学重点

　通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积累

　语言，从中学习作者的表达方法。

　 三、教学时间： 两课时

　 第一课时

　一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

　出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

　二、导入（学习第一自然段）

　导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

　“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

　自读全文，学习字词。

　读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

　三、观赏漓江的水（学习第二自然段）

　导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。

　1、作者是怎样描写的？

　齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。

　品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？

　（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”） （特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”） （特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

　2、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

　3、引导学生“发生这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。

　四、巩固识字，练习书写

　漓：注意右边的写法。

　澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。

　瑕：可与“”进行比较。注意右上是“]”。

　翡：上下结构，下边是两个“”习，整个字要写紧凑。

　峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。

　筏：上下结构，右下不要丢撇。

　 第二课时

　一、观赏桂林的山（学习第三自然段）

　1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？

　2、请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。

　3、互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）

　在学生的回答中，教师随机展示课件，让学生进一步感受到：

　特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连?”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。

　看资料的.补充资料，让学生想象：像老人、像巨象、像骆驼。

　模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉?

　特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。

　特点之三“险”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面、结合语句领会。如“危峰兀立”，字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。这样，教给方法后，再让学生自己休会“怪石嶙峋”的意思。

　4、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊” “真险啊”。

　二、山和水相遇的景象（学习第四自然段）

　导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢？作者又有什么感受？

　1、指导有感情地朗读。

　2、理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。

　（1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。

　（2）观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟行碧波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。”

　3、引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，休会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说自己的体验。

　三、指导背诵

　用师生引读的方法练习背诵。

　四、抄写句子

　注意分号的用法。

　抄写描写山、水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。

　课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。读完全文，学生都能体会到祖国山河的壮丽。

小学语文教案 篇2

　 教学目标：

　认识9个生字。会写8个生字。

　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　有关心他人、关爱环境的愿望。

　 教学重难点：

　理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；初步认识四个的特点，学写诗歌。

　 教具准备：

　生字卡片

　 教学课时：

　两课时

　 第一课时

　一、 导入新课

　二、 识字写字

　1．自由读课文：画出生字。

　2．用多种方式识记生字。

　3．巩固运用所学的生字。

　（1）给生字组词

　（2）说话应用：用绳子自己编一段话，用上生字。

　1．指导写字。

　三、 初读课文，初步了解诗歌的内容。

　1．自由读课文

　2．教师范读

　 第二课时

　一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。

　二、朗读感悟

　1．“如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次？

　2．每一次出现都是为了画什么？

　3．“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同？应该怎样读？

　4．教师范读、学生复读、背诵课文。

　2．朗诵比赛

　四、 实践活动。

小学语文教案 篇3

　内容简析

　这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。设计理念

　本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。教学目标

　1．能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

　2．知识目标：会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。

　3．情感目标：培养学生从小爱看书的好习惯。重点难点

　重点：正确、流利地朗读课文。

　难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。教具准备

　课文插图、录音带。教学时间

　一课时。教学流程

　一、激趣引入

　1．拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗？平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师？

　2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做题目的课文。

　板书“看书”，读题。

　师：读了课题，你想知道些什么？

　二、整体感知

　1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。

　2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。

　3．同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。）

　4．出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。

　5．指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？

　三、看图学句

　（一）读第一节课文。

　1．看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？

　2．他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。

　3．指导朗读。

　师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？

　（1）自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。

　（2）小组互读，看谁读得好。

　（3）老师范读，学生评一下老师，说说老师读得好不好。

　（4）表演读，看谁最勇敢，读得好。

　（5）练习背诵第一节课文。

　（二）读第二节课文。

　1．看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？

　2．自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。

　3．指导朗读。

　（1）指名读，读后评价。

　（2）听录音（或师范读），听清楚别人是怎样读的。

　（3）自由练习读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。

　（4）比赛读，看谁读得好。

　（5）读句子，说句子。

　爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______。我的书_______。

　（6）背诵全文。

四、拓展延伸

　师：你在家里看过什么书？你的书好看吗？小组交流。

五、学词写字

　1．再读课文，把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里。

　2．重点指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练习，再指导。

　 六、教师总结

小学语文教案 篇4

　教学目标：

　1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字，《识字4》教案。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

　2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

　3、正确、流利朗读儿歌。

　4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣， 使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

　教学时间：2课时

　第一 课时

　教学过程：

　一、谈话揭题。

　夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看 小小动物们在干什么吧？

　二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字4》教案》。

　1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这 些些动物吗？

　2、动物们在干什么？

　三、学习字词。

　1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读 几几遍。

　要求：读准字音。

　自由读儿歌 开火车读儿歌 读词

　重点指导：蜻（q ng） 蜓（t ng）

　2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里 跑出来了，还认识他们吗？

　（1）借助拼音认读词语。

　（2）去掉拼音再认一认。

　3、游戏：找朋友”（图与词配对）

　4、观察特点，认记生字。

　（1）观察生字，说说你发现了什么？

　（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。

　（3）检查。

　四、读儿歌，继续识字。

　1、自由读儿歌。

　2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的 快快乐。

　3、齐读儿歌。

　4、继续识记“网、运、展”。

　（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。

　（2）指名认生字。

　（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。

　五、指导书写“蚂、蚁、网“。

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　一、说教材

　首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;

　《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

　二、说学情

　其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;

　四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

　三、说教学目标

　通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

　情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

　过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

　知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　四、说教学重难点

　基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：

　教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。

　五、说教学方法

　为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。

　六、说教学过程

　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述

　(一)导入

　首先是我的导入环节，在这一环节我用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的，并提出问题：“上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。

　我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。

　(二)新课教授

　其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。

　活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。

　我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的?2、你感受到什么样的画面?学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。

　通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。

　活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。

　首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。

　其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。

　最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点?”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱?”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

　在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。

　活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。

　通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感?学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。

　通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。

　(三)巩固提高

　接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

　这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。

　(四)小结作业

　最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。

　在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。

　这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。

　七、说板书设计

　最后，是我的板书设计，我将用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。

篇二

　教学目标

　1.通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。

　2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。

　教学重、难点

　1.把握好“一字多音”唱词的准确性。

　2.感知壮族民歌的特点。

　教材分析

　《唱山歌》是*《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。*《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。*所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。*有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。

　《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。

　歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的

　“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是

　《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。

　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

　一、导入

　1.建立印象。

　欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。

　2.欣赏歌曲。

　教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。

　3.简介故事，展开背景。

　教师介绍“刘三姐”故事梗概。

　二、《唱山歌》歌曲学习

　1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。

　2.第三次播放，让学生低声跟唱。

　3．第四次播放，跟唱。

　4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：

　（1）力求自然，不可僵硬模拟。

　（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。

　（3）分辨不同细节，唱准旋律。

　其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。

　其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。

　（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。

　三、认识壮族

　提问1：

　从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？

　爱唱歌：“这边唱来那边和”。

　歌多：“山歌好比春江水”。

　乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。

　勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。

　提问2：

　从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？

　群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。

　教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关，引发民族自豪之情。

　学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。

　四、课堂小结

　今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。

　

篇三

　1、教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级

　下册第三单元《五十六朵花》中歌曲《唱山歌》。

　2、教材分析：《唱山歌》是*《刘三姐》中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会*美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识。

　教学目标：

　情感态度与价值观;

　1．通过学唱*《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　2．简单了解*《刘三姐》的故事梗概。

　3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

　4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

　过程与方法：

　1、通过观看课件、聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐

　带给人的想象。

　2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。

　知识与技能：

　1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍

　号是“变换拍子”

　2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。

　教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

　教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

　教具准备：

　幻灯片、、琴

　教学过程：

　一、组织教学

　1、课前互动

　A、欣赏桂林风光

　B、了解“歌海”“歌圩”

　C、刘三姐故事

　2、观看刘三姐用歌声与秀才对歌片段。

　二、学唱歌曲

　1、欣赏歌曲两遍，了解歌曲的情绪、速度。

　2、摹唱曲谱，找出相似的旋律。

　3、解决重难点。

　A、找出以下相似旋律的不同之处。

　5.32|2.16|5.61|

　歌哎，

　5.32.16|5.61

　水哎，

　a、认识变换拍子

　b、学唱乐句。

　B、找出以下相同和不同之处，并学唱。

　2676|5V61|

　湾又多啰

　212656|5-|50|

　湾又多。

　C、了解一字多音，找出本歌曲中一字多音的字。

　4、学生学唱歌曲。

　A、老师范唱

　B、学生用多种形式学唱歌曲

　C、用中速、优美的声音完整演唱歌曲。

　D、学生用多种形式表现歌曲

　三、小结

　同学们我们这节课欣赏了美丽的壮族风光，了解了*《刘三姐》的故事，了解了别具特色对歌形式，学唱了优美的壮族歌曲──《唱山歌》，相信壮族风情一定给你们带来了无限快乐，同学们动听的歌声，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林，让老师印象深刻。

　四、拓展

　了解我国民族民歌，感受我国灿烂悠久的文化。