小班律动_小班律动目标

1.幼儿园小班律动游戏教案《刷牙歌》

2.幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》

3.幼儿园大班中班小班律动的区别

4.小班律动《月亮城堡》教案

5.幼儿园小班律动《小手爬》教案

6.幼儿园小班音乐律动教案

　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班音乐律动游戏教案，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

　活动准备：

　高人矮人、磁带、铃鼓

　活动过程：

　一、开始部分：

　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　二、进行部分：

　1、教师出视高人矮人引起幼儿爱好。“上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

　2、教师以讲故事的.形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　三、结束部分

　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

幼儿园小班律动游戏教案《刷牙歌》

　 活动目标：

　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　2、借助灯台理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　 活动准备：

　1、故事卡片《小老鼠上灯台》

　2、座位排成半圆形

　3、猫的头饰一个

　 活动过程：

　 一、练声，律动

　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　1、幼儿边看，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

　师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

　 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　1、幼儿听教师完整范唱歌曲

　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

　师：你听到歌曲里唱了什么？

　（教师将幼儿的回答唱出来）

　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

　 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

　3、引导幼儿创编滚下来的'动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

　 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

　1、教师说明游戏规则

　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班律动游戏教案《刷牙歌》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 目标：

　1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。

　3、培养良好的.卫生习惯。

　4、知道检查身体的重要性。

　 准备：

　1、简单的图表8张。

　2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。

　 过程：

　一、进场

　“今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”

　二、律动：《春天》

　“我们来表演《春天》吧!”

　“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”

　三、新授歌曲《刷牙歌》

　1、出示，看看图上有什么?

　今天老师带了几幅，你们看看图上有些什么?

　2、老师念一遍歌词

　老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?

　问：你觉得那一句听起来很有趣?

　3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。

　4、幼儿跟念一遍歌词。

　5、教师范唱歌曲一遍。

　这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。

　6、幼儿跟唱歌曲2遍。

　四、游戏：《刷牙》

　1、教师讲解游戏规则：

　我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

　2、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。讲评

　3、玩第二遍游戏，加上音乐。

　4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。

幼儿园大班中班小班律动的区别

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班音乐律动教案《咿呀咿呀呦》，仅供参考，欢迎大家阅读。

目标：

1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨识反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"，并运用肢体动作表现节奏"×× ××| × ― |"。

准备：

1、彩色纱巾、音乐。

2、图谱。

过程：

一、初步感受乐曲

（一）听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

1、师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现"咿呀咿呀呦"乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。

2、我们一起来和它打个招呼吧！听到"咿呀咿呀呦"的时候，请大家挥挥小手。（师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当"咿呀咿呀呦"乐句出现时，教师用欣喜的.表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现"咿呀咿呀呦"的。）

（二）根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句"咿呀咿呀呦"出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。

（三）用身体动作表现固定乐句。

教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在"咿呀咿呀呦"处挥舞纱巾。

二、表现固定乐句的节奏

1、教师将纱巾拉直，幼儿模仿。（师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。）

2、这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头？（教师将纱巾盖在头上，伸展肢体。被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。）

3、幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。

4、锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧！（在"咿呀咿呀呦"出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。）

三、结束活动

1、木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。）

2、拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……（幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。）

小班律动《月亮城堡》教案

在不同年龄段发展的趋向也不同。所为律动就是用音乐的节奏和身体的感知来完成的，那么不同音律，不同的节奏身体和感知也就不一样。小班的音律要简单只用肢体来完成。中班的音律要配合节奏来完成。大班则是节奏的配合也要有肢体的灵动，正所为手，眼，肢体的平衡。其实对于孩子而言，有趣就是快乐，快乐中学会拥有。

幼儿园小班律动《小手爬》教案

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

一、 活动目标：

1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

二、活动准备：

动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

三、 活动过程：

（一） 幼儿律动进入城堡。

指导语：小朋友，咱们一起到堡和月亮城堡玩游戏吧。

（二） 幼儿在堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。

1、 幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。

1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

三、游戏：白天与黑夜

游戏规则：

当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

幼儿园小班音乐律动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班律动《小手爬》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇1

　活动目标：

　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　活动准备：

　幼儿已有合拍做动作的经验。

　活动过程

　一、 复习律动《拍手点头》

　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

　二、 教师示范。

　1、教师以较慢的速度边唱边示范。

　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　三、幼儿学做律动。

　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　2、跟着教师边唱歌边拍手。

　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

　四 幼儿仿编律动。

　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　五、 复习活动。

　“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇2

　活动目标

　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

　3、能用自然的声音演唱歌曲。

　活动准备 音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

　活动流程

　一、音乐游戏《小手拍拍》

　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

　二、谈话激趣

　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

　2、鼓励孩子做出不同的手部动作

　三、通过各种形式引导孩子理解歌词

　1、理解词语“爬”

　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

　2、教师在黑板上画一座大山

　3、教师用小手爬山

　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作

　4、鼓励个别孩子练习爬的动作

　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

　1、引导听音乐自由表现

　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”

　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”

　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情

　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　活动准备：

　磁带

　活动过程：

　一、导入活动：

　教师伸出手：“小朋友看一下这是什么？”（手）

　“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

　二、基本部分：

　1、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　2、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　3、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　“小朋友，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再慢慢的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。”

　5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　三、结束部分：

　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

　延伸部分：

　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇4

　活动目标：

　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、引入，学习歌曲

　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

　教师：“这首歌好不好听啊？你们想不想再听一遍啊？好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊？（跟唱两到三遍）”

　2、幼儿学动作

　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊？（跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作）”

　3、创编新的歌词

　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊？（幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作）”

　4、结束活动

　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇5

　活动目标

　1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　3、加强幼儿对音乐的感知表现力。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动准备

　游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

　活动重点：

　体验小手在身体上爬上爬下的.乐趣。

　活动难点：

　合拍地做由下而上，由上而下的动作。

　活动过程

　1、听音乐进入活动室

　2、谈话引题（出示小手宝宝）

　“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"（我会弹琴，会跳舞，会画画）

　小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！

　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹

　我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇

　我的小手转转，转转转转转转

　我的小手放膝盖，放膝盖！

　（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）

　3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。

　师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”

　4、幼儿初步体验做动作。

　师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”

　（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）

　5、体验小手爬上爬下的乐趣

　师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）

　（评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）

　6、合拍的做由下而上，由上而下的动作

　师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”

　（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）

　7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。

　8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！”

　9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”

　（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。）

　（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）

　10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。

　师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”

　11、结束语：

　师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇6

　活动目标：

　1．学用自然的嗓音唱歌曲。

　2．再次感受新年气氛的热闹。

　活动准备：

　1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

　2．配套音乐磁带。

　活动过程：

　1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

　2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

　3．学唱歌曲。

　（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

　（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

　（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

　4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

　5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇7

　活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　活动准备： 音乐《小手爬》

　活动过程：

　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　(1)教师边念歌词边做动作。

　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　1.创编小手爬的部位。

　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　2.探索小手爬的动作。

　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　( 2)师生共同模仿。

　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇8

　活动目标：

　1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

　活动重难点：

　活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

　活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　活动过程：

　(一)师幼共同欣赏歌曲。

　师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

　(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)

　师： 刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。

　(二)播放歌曲《小手爬》。

　1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

　2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

　3、师幼再次表演唱。

　(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

　1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

　师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

　2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

　师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

　3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

　(四)教师小结

　每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇9

　活动目标 ：

　1．观察画面中动物的动作特点，理解儿歌内容。

　2．尝试用一问一答的方式朗诵儿歌。

　3．感受问答式儿歌的趣味性。

　活动准备 ：

　1．经验准备：幼儿事先了解过某些动物的活动方式。

　2．物质准备：课件、儿歌音频。

　活动指导 ：

　一、谈话导入，引出主题

　师：小朋友们，你们去过动物园吗？你们见到哪些小动物呢？你看到小动物在做什么？今天，苏老师也带来了几只小动物，想不想知道它们是谁？答案就藏在一首好听的儿歌里，我们一起来听一听吧。

　二、借助多媒体，倾听、理解儿歌内容

　1．倾听儿歌，初步感受儿歌内容。

　提问：儿歌里有哪些小动物？它们在干什么？

　2．结合课件，第二次倾听，进一步感知儿歌。

　提问：虫儿怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？

　鼓励幼儿大胆表述动物的动作特点。

　3．播放动画，观察、理解儿歌中动物的动作特点。

　三、多种形式，欣赏朗诵儿歌

　1．出示图谱，尝试完整跟读。

　2．与小爱姐姐（）互动式问答。

　3．师幼互动式问答。

　4．幼幼互动式问答。

　四、启发联想，拓展内容

　师：小朋友们真是太棒了！除了儿歌里的动物，你还喜欢什么动物，它会做什么动作，是怎么做的？

　师：小朋友在语言区也可以把你们喜欢的小动物编成一首儿歌，和小伙伴一起分享。

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇10

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。

　活动准备：

　物质材料准备：（课件、mp3音乐）

　活动过程：

　一、创设情境，引出课题。

　1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

　师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！

　2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。

　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！

　师：来！都坐到吴老师身边来！

　3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？

　4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

　二、学习儿歌。

　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！

　1、教师完整朗诵一遍。

　提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？

　小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

　2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）

　导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？

　师：那我们完整地来说一遍吧！

　小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。

　第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？

　小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。

　第三段：上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？

　小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。

　3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。

　师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！

　三、游戏：拍手问答《谁会爬？》

　导语：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？……幼儿找同伴拍手进行问答歌。

　四、仿编儿歌：猜一猜

　师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？

　1、出示一房。

　师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。

　2、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。

　活动延伸。

　师：藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了，也编成了好听的儿歌，那我们再去找找看还有哪些小动物，它们都是怎么运动的？再把它编到儿歌里好吗？

幼儿园小班律动《小手爬》教案 篇11

　活动目标:

　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　3.能根据指令做相应的动作。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　活动准备:

　1.小蚂蚁头饰(幼儿每人一个)，大熊一个，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿、黄箱子各一个，体操垫，矮平衡凳一个，四分之一圆两个，背景音乐。

　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　活动过程:

　1.热身活动。师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

　2.练习各种不同方式的爬。

　(1)自由爬.师：宝宝们，让我们去散步吧!(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　(2) 寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。

　3.游戏：巧避大熊。

　尝试倒退爬.(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。大,考吧.幼,师,网(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　4.巩固练习向前爬、倒退爬。

　(1)师：宝宝们，看，前面有一个小山洞，我们爬过去吧。(向前爬)

　(2)师：看，前面又有一个小山洞，我们这次倒退着爬过去吧。(后退爬)

　5.有序爬.师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(幼儿能一个接一个的爬过平衡凳)

　6.游戏：蚂蚁背豆。

　(1)找“粮食”.师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!

　(2)运“粮食”.请幼儿将红、绿、蓝两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　7.放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

　让幼儿跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。下面是我分享的幼儿园小班音乐律动教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班音乐律动教案范文一

　《我爱洗澡》活动设计

　设计理念(或教材分析)：

　随着天气逐渐变热，洗澡成为孩子们每天必须要做的事情，设计了一节音乐活动，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。

　活动目标：

　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。

　活动准备：1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜唰唰》。2、宝宝玩偶一个、洗澡用品若干。

　活动过程：

　一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。

　1、有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一跳。幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。

　2、好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?

　3、洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦啦?水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!? 妈妈把宝宝放进浴盆。?嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。?搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。?嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。?搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。?扑腾扑腾!?宝宝乐得玩起水来了。

　二、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　1、宝宝是怎样洗澡呀?引导幼儿用语言和动作来表达。

　2、配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。

　3、幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。

　4、教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动幼儿。

　5、引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　6、宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?

　7、刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，教师给幼儿?抹爽身粉?，并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿?香极了?。

幼儿园小班音乐律动教案范文二

　学情分析

　体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。

　活动目标

　1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。

　2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。

　活动准备

　材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。

　活动过程

　1.以?我和小蚊子跳舞?游戏作为开始

　(师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)?小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友一起来玩?我和小蚊子跳舞?的游戏，好吗?(幼儿玩游戏)

　?这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?(幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体)

　分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。

　2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现

　?一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!?(教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情)

　?小蚊子都咬我哪里了?

　?小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩!?

　分析：此环节中教师用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。

　3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现

　?一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;?我要飞到哪里去呢?飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。?

　?小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!?

　分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。

　4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现

　?小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!?

　5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现

　?小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?

　孩子们互相讨论。

　?我用手去抓。?

　?我做一个苍蝇拍来打蚊子。?

　?那我们怎样来扮演拍子呢?(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子)

　?小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它，相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。?

　?好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!?

　分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。

　6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现

　?孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?

　7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演

　?夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!?

　?好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。?

　?调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一下。?

　分析：在此环节中，教师用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。

　8.活动结束

　将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。

　?小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这个游戏。?

幼儿园小班音乐律动教案范文三

　顽皮的小手

　活动目标：1、能够随乐合拍的进行韵律活动。2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的基本动作。3、感受音乐快乐愉悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。

　活动准备：

　* 笑脸小手的

　活动过程：

　1、熟悉并练习韵律的基本动作。

　(1)、和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉基本动作?小手伸出、收起、舞动。

　T：(教师示范)我的小手很调皮哦!他可喜欢玩躲猫猫的游戏了，你们看!

　T：我的小手是什么时候出来的?什么时候藏起来的?

　(2)、重点练习小手伸出、收起的动作。

　(3)、听音乐合拍做动作。

　2、创编小手舞动的方位

　T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里跑来跑去呢?

　* 幼儿倾听音乐自由表现

　* 反馈幼儿的动作，并带领幼儿集体练习

　3、听音乐找空地方完整游戏

　4、两两结伴游戏

　T：你会找谁小手一起游戏呢?

　T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗?

　5、邀请客人老师游戏。