小学三年级英语上册教案及反思_小学三年级英语上册教案

1.小学三年级英语上册Unit 3教案

2.求闽教版小学3年级英语上册教案

3.人教版三年级上册英语Unit1《Hello》教案

　公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动，在公开课上教学内容就比较重要了，下面是我为您准备的小学三年级英语上册Recycle 1教案，希望能对大家有所帮助。

　Recycle 1

　教学目标与要求：

　1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

　2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。

　3.学会做脸谱.

　4. 学唱歌曲“How are you?”。

第一课时

　一、 教学内容与分析：Let's act

　本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　二、 课前准备：

　1. Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的头饰。

　2. Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

　3. 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

　三、 教学步骤

　1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

　(1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

　(2) 问候接力赛(参看Unit 3)。

　2. 新课展示(Presentation)

　(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...

　(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...

　(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。

　3. 趣味操练(Practice)

　(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

　(2) 游戏“听音乐，传小球”

　(3) 教师放录音，让学生跟读对话。

　(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

　(5) 游戏：到底你是谁

　4. 课堂评价(Assessment)

　做活动手册复习一单元第1部分的练习。

　5. 课外活动(Add-activities)

　(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

　(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。

第二课时

　一、 教学内容与分析：Let's play

　1. Chant and find

　本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。

　2.Chant and colour

　本部分是通过童谣的形式来复习颜色。

　二、 课前准备：

　1. 教师准备各色蜡笔。

　2. 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

　eraser,crayon,pen的及一个能装这些的大信封。

　3. 教师准备Chant and find的挂图或投影片。

　4. 教师准备一本小红书和一本大蓝书。

　5. 教师准备放大的Chant and colour的挂图或投影片。

　6. 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。

　三、 教学步骤

　1. 热身/复习(Warm-up/Revision)

　(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。

　(2) 问候接力赛。

　(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

　(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。

　(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)

　2. 新课展示(Presentation)

　(1) 教师出示小红书，问：What's this?What colour is it? 然后通过和大蓝书对比，教little和big.

　(2) 教师把Chant and find的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture.What's in the picture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。

　(3) 教师也可先将Chant and find的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.

　(4) 教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chant and colour的录音，一边涂色，注意放慢速度。

　3. 趣味操练(Practice)

　(1) 教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心

　到。

　(2) 让学生听Chant and find的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。

　(3) 教师读Chant and colour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。

　(4) 学生一边拍手一边说Chant and colour的童谣。

　4. 课堂评价(Assessment)

　做活动手册本单元第二部分练习。

　5. 课外活动(Add-activities)

　将Let's play的两首童谣唱会。

第三课时

　一、 教学内容与分析：

　1. Let's make

　本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下，贴在书中的小孩头上，制作一个有趣的脸谱。

　2. Let's sing

小学三年级英语上册Unit 3教案

　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的2017英语优秀教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：Let’s eat”

　1、教学内容与分析

　我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一课时，包括“Let’s talk”“Let’s play”。这一课时是在A部分学习“I like… He some …”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“Can I he…?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thank you”时，你的回答“You’re welcome.”

　2、教学目标

　① 知识目标：

　A、 能听懂、会说“Can I he…?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’re welcome.”。

　B、 初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。

　C、 在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。

　② 情感目标

　A、 让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

　B、 在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。

　3、教学重、难点

　重点：

　① 能用“Can I he…?”来询问自己想要得到的东西

　② 能初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。

　难点：

　能准确听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。

　4、说教学准备

　主要以现代化电教手段----多媒体教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。

　二、 说学情

　1、学习需要分析

　小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。

　2、学习水平分析

　在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“I like…”表示自己对某种食物的喜好以及用“He some…”来给别人提供食物。

　三、说教法

　根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

　鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。

　四、 说教学过程以及设计意图

　Step 1 Warm-up

　1、师生问好。

　2、Game : Part A 部分的“单词接龙”游戏。分小组进行，哪个小组最先完成任务，即为获胜组。

　(设计意图：以学生已经熟悉的游戏，复习旧知，让学生充满地投入到语言学习状态，为后面新知识的学习做铺垫。)

　3、Sing the song “ Let’s he a picnic today.”

　(设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。)

　Step 2 Presentation

　1、利用，创设情境，教学“You’re welcome.”

　一播放完歌曲“Let’s he a picnic today.”后，师生谈话：

　T：Boys and girls , Let’s he a picnic today,ok?

　Ss:Ok!

　课件播放picnic的情景，老师拿出事先准备好的食物，然后用这些与学生对话：

　T: I like hamburger, What do you like?

　S1: I like hot dog.

　T: He some hot dog.(同时把食物递给与你对话的学生)

　S1: Thank you .

　T: You’re welcome.

　教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You’re welcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。

篇二：英语教案范文

　一. Teaching Time:

　Date:

　Lesson Time:

　二.Teaching aims and demands:

　(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.

　2. Three skills: May is the fifth month of the year.

　3. Let's draw and talk.

　分组绘画。要求用以下句式进行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.

　4. Let's read and chant.

　(二)Teaching Affection

　1. To promote Ss’ interest and confidence.

　2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.

　三.Teaching important points and difficult points:

　1. Words: May, June, July, August, year.

　2. Sentence: May is the fifth month of the year.

　四.Teaching methods:

　1. Communication Teaching Method.

　2. Direct Teaching Method.

　3. Reading and drawing.

　4. TPR.

　五.Teaching aids:

　1. 准备硬纸片;数量相等的5～8月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。

　2. 准备图画纸和彩笔。

　3. 学生准备几张照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出时间的。

　4. 准备教师卡片和录音磁带。

　六.Lesson type: New Lesson

　七.Teaching Steps:

　1. Warming-up / Revision (7’)

　伴着Months of the Year这首歌曲，分小组作访汇报：我们小组最喜欢的月份。

　2. Presentation (15 ’)

　1)Ask and answer.

　T: How many month names he we learnt? Yes, we he learnt four.They are January, February, March, and April.Today we are going to learn four new month names.Do you want to know them? Look!

　2)T show the card：This is the fifth month of the year.It's May.领学生读单词，然后读句子：May is the fifth month of the year.

　3)用同样的方法学习6月至8月。

　4)Play a game:出示5—8月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份;老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。

　5)教师准备放录音：Don't worry.Let's listen to the tape.Listen carefully and try to remember the names of the months.

　6)Listen to the tape and repeat.

　7)Just write.

　3. Practice (20 ’)

　1)绘画讨论：

　组织学生分组完成课本第53页的活动。可以分成May Group, June Group等。小组讨论自己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最后小组成员一起编对话，展示给大家。

　2)Let's read and chant.

　4. Assessment

　Finish the activity book about the lesson.

　5. Additional activities/Homework

　1)Finish the activity book.

　2)收集有关5—8月份的节日等等的信息，并能用简单的几句英语说出来。

篇三：英语优秀教案范文

　一、教学目标：

　(一)、知识：

　1. 掌握下列四会词汇：back, hen, help, walk

　听、说、认读单词：truly, miss

　复习下列词汇：picture, write , fly

　2. 灵活应用的句型：

　I had a great time with you in Beijing.

　The photo of the panda is for Danny.

　Please write back soon.

　I wanted to fly a kite.

　I hurt my arm and Jenny helped me.

　What did you do ? I went to the zoo.

　(二)能力目标：

　能用英语书写电子邮件.

　(三)、情感：

　提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.

　二、教学重点、难点：

　重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.

　难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.

　三、教具、学具：

　、电脑、录音机

　四、教学设计：

　Step1 Warming up

　1.利用单词卡片复习单词.

　2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语.

　Step2 Leading in

　1.提出问题:

　Where did Li Ming take the pictures ?

　Did Li Ming he a good time in Beijing?

　Which picture is for Danny?

　2.小组内的学生进行问答.

　3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。

　设计意图：提出问题，引发学生思考， 利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。

　Step3 Presentation

　1. 听录音， 做习题：

　Can Danny fly kites very well?

　2. 听录音，连线：

　Place Jenny

　Tings hened to Danny At Tian’anmen Square

　People who helped Danny He hurt his arm

　3. 检查答案.

　设计意图: 让学生带着问题去听、去想、去讨论，充分体现以学生为中心的教学理念。

　4. Play the tape ，Ss read after the tape .

　5. 小组讨论各中的内容.词汇: pictures ,time ,panda, tail, write.

　6. 完成65页Listen and repeat.

　设计意图:在了解李明的电子邮件内容的前提下,加强说和读的能力,巩固新知识,达到全方位训练的目的.

　Step4 Consolidation and extension

　1. Read Part3.提出问题:

　What did you do ?

　2. 讨论他们谈话的内容。

　设计意图: 在练习的基础上， 对李明的电子邮件内容进行介绍,然后联系实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵活运用.

　3. 学生在老师的指导下进行本课的小结.

篇四：英语优秀教案范文

　一、能力目标：

　1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。

　2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。

　3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

　二、知识目标：

　1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

　2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。

　3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。

　4. 知道元音字母u在单词中的发音.

　5. 学唱歌曲。

　三、情感目标：

　通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

　单元学习重点、难点

　本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。

　课时安排

　第一课时：A Let’s talk Let’s play

　第二课时：A Let’s Learn Let’s do

　第三课时：A Let’s spell

　第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write

　第五课时：B Let’s learn Let’s play

　第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

　第一课时

　学习目标

　一、能力目标：

　1. 能用Is it/she … ?询问物品所在。

　2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标：

　1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。

　2、能表演本节课对话。

　3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I he … . Where's…?

　4、了解知识点： Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑问句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。

　学习重点、难点

　教学重点：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t

　教学难点：发音it is 连读，isn’t

　学习准备

　.study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教学录音带，教学光盘。

　1. 我行我秀

　2.演讲 My home.

　学习过程

　一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)

　说唱玩赛，引趣

　1. Let's do播放上一课时的Let't do,让学生边听边做动作.

　2.单词风暴 大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。

求闽教版小学3年级英语上册教案

　公开课是为了检验教师的水平而展开的一种活动，在公开课上教学内容就比较重要了，下面是我为您准备的小学三年级英语上册Unit 3教案，希望能对大家有所帮助。

　Unit 3 Let's paint

　Language skills:

　Listening and speaking: How are you? I'm fine/Fine/Very well, thank you/thanks./Let's paint./ Great!

　Locate specific information in response to simple instructions. Use modelled phrases to communicate with other learners.

　Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange

Part A

　First Period

　一.Teaching contents

　1. Let’s talk

　How are you?

　2. Let's play

　二.Preparation

　1.Headgears of Miss Green, Mr Black and Miss White.

　2.a small ball

　3. tape

　4.Prepare the following dialogue with one student:

　T: How are you?

　S1: Fine, thank you.

　三.Teaching steps

　1. Warm-up/Revision

　a. Sing the song "Hello".

　b. T and Ss Greet each other.

　c. Make short dialogues:

　S1: Hello! /Good morning./ Good afternoon. What's your name?

　S2: My name is ....

　S1: Nice to meet you.

　S2: Nice to meet you, too.etc.

　2. Presentation

　a. T：This is Miss White.

　(wear the headgear)Hello!/ Good morning, boys and girls. I'm Miss White. Nice to meet you.

　Ss：Nice to meet you, too. (the same way to show Miss Green and Mr Black)

　b. Let the students perform:

　Mr Black: Good morning, Miss Green.

　Miss Green: Good morning, Mr Black. This is Miss White.

　Mr Black: Nice to meet you.

　Miss White: Nice to meet you, too.

　c. Show the following dialogue with S1.

　T: Good morning, Miss Green. How are you?

　S1: Fine, thank you.

　d. Listen to the recording and explain the text to the students.

　3. Practice

　a. Learn to say "How are you?" "Fine, thank you."

　b. Pass the small ball. How are you? The one who gets the ball says "Fine, thank you."

　c. Pair work. Hit the hands.

　S1: Good morning. S2： How are you?

　S2: Fine， thank you.

　d. Act out the dialogue of Part A.

　4.Assessment

　Workbook page 13

　5.Add-activities

　a. Listen to the recording and use it in everyday life.

　b. Using "How are you?" "Fine, thank you."

　Second Period

　一.Teaching contents

　1. Let's learn.

　Words: blue, green, yellow, red and purple.

　2. Let's do.

　Show me

　二.Preparation

　1. cards of blue, green, yellow, red and purple

　2. cards of pencil, crayon, eraser, ruler and pen

　4. crayons

　5. underlays

　6. picture of a rainbow

　三. Teaching steps

　1. Warm-up/Revision

　a. How are you? Fine, thank you.

　b. Guessing game to review pencil, pen, crayon, eraser and ruler.

　c. Captain says.

　Show me your pencil.

　Show me your ruler.

　Show me your eraser.

　Show me your crayon.

　Show me your pen.

　2. Presentation

　a. Show the students the picture of a rainbow to learn blue, green, yellow, red and purple.

　Stick the cards on the blackboard.

　b. Listen to the recording and imitate.

　c. I like red.... Do a survey .

　d. Let's do. Show me your crayon. -----Show me your red crayon.

　3. Practice

　a. Point out what is red/green, blue... in the classroom.

　b. Guess, what colour is it?

　c. Jump on the underlays according to the colour you hear.

　d. Draw a smiling face beside the colour you like. Tell your destmate: I like...

　e. Listen and let's do.

　4.Assessment

　workbook page 14

　5. Add-activities

　a. Listen to the recording and repeat.

　b. Tell your parents what colour is in your house.

　Third period

　一.Teaching contents

　1. Let's paint.

　2. Let's sing.

　二.Preparation

　1.a clown

　2.clothes with different colours

　3. crayons and paper

　三.Teaching steps

　1. Warm-up/Revision

　a. Let's chant：Where is your ? Here it is!

　b. Divide the students by colours. Tell me what group you are in.

　c. Tell me what colour you can see in the classroom.

　d. Show the clown. Touch...

　2. Presentation

　a. Stick the clown on the blackboard：Clour the face yellow.

　b. (wear yellow clothes)Who is wearing yellow today? ... is wearing yellow today.

　Learn to say "Who is wearing yellow today?"

　3. Practice

　a. Take out your clown. Colour the face yellow. Colour the......

　b. Work in pair. One gives the commands, the other colours.

　c. Let's sing. Who is wearing yellow today?

　4. Assessment

　Workbook page 15

　5. Add-activities

　Sing the song to your parents.

Part B

　First Period

　一. Teaching contents

　1. Let's talk.

　I'm fine. Let's paint. Great!

　2. Let's play.

　Very well, thanks.

　二.Preparation

　1. Headgears of Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John and Bai Ling.

　2. crayons and a picture of clown.

　3. a small ball

　5. cards of How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you and thanks.

　三.Teaching steps

　1. Warm-up/Revision

　a. Sing the song. Who is wearing yellow today?

　b. Make the following dialogue:

　S1: Hello! What's your name?

　S2: My name is ....

　S1: How are you?

　S2: Fine, thank you.

　2. Presentation

　a. Greeting each other.

　S1: Hello! How are you?

　T: I'm fine,thanks.

　Learn to say：I'm fine, thanks.

　b. Take out the picture of a clown：Let's paint.----Great!

　c. Listen to the recording and repeat.

　3. Practice

　a. Passing the small ball.

　T：Let's paint. S1：Great. Let's paint. S2: Great!

　---Let's open the pencil-case. Let's close the book。

　b. Look at the picture of "Let's talk", try to talk.

　c. Act out the dialogue.

　d. Let's play.

　Ask "How are you?" one by one.

　e. Link the words to make a sentence.

　How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you, thanks.

　4. Assessment

　Workbook page 16

　5. Add-activities

　a. Listen to the recording and repeat.

　b. Prepare a dialogue according to "let's talk".

　Second Period

　一.Teaching contents

　1. Let's learn.

　words：white, black, brown, pink, orange

　2. Let's do.

　二.Preparation

　1. a turnplate

　2. cards and signs

　3. crayons and paper

　三.Teaching steps

　1. Warm-up/Revision

　a. Sing the song "Teddy Bear".

　b. Make dialogues:

　Hello!/ Good morning. / Good afternoon. How are you? I'm fine, thanks.

　c. Simon Says: Stand up. Sit down.

　Touch the ground. Touch your head. Turn around.

　d. Guess, what colour is the crayon?

　2. Presentation

　a. Learn to say: black, white, pink, brown, orange

　b. Listen to the recording and repeat.

　c. Let's do. Black,black. Stand up. Pink,pink. Sit down......

　3. Practice

　a. Turn the turnplate and say what colour.

　b. Bingo

　c. Listen to the recording of "Let's do." Clap hands when hear the colour.

　d. Look at the signs and do.

　4. Assessment

　Workbook page 17

　5. Add-activities

　a. Listen to the recording and repeat.

　b. Draw a rainbow. Say the colours to your parents.

　Third Period

　一.Teaching contents

　1. Let's check.

　2. Let's chant.

　二.Preparation

　1.picture of a rainbow

　2.small ball (pink,purple,orange,brown, green)

　3.Signs

　4. cards of white, pink, orange, brown and black

　三.Teaching steps

　1. Warm-up/Revision

　a. Everyday dialogues.

　b. Show the signs, captaion says. Black, black. Stand up.....

　c. Stick the colour card on the blackboard. Face down. Say a colour then turn one card over. Right?

　2. Presentation

　a. Show the students a picture of a rainbow. I can see a rainbow.

　b. Show the small balls. This is a ball. It's a pink ball./purple ball, orange ball...

　c. Listen to the recording of Let's chant. Pink ball. Pink ball,purple ball....

　3. Practice

　a. Let's chant

　Say the balls one by one. Each one adds a colour.

　b. Pick out the ball according to the colour you hear.

　c. Listen and repeat "Let's chant".

　d. Let's check

　Listen and choose A or B.

　4.Assessment

　Workbook page 18

　5.Add-activities

　a. Say "let's chant" to your parents.

　b. Listen and review Part A and B.

人教版三年级上册英语Unit1《Hello》教案

://.zhaojiaoan/search.asp?word=%C3%F6%BD%CC%B0%E6%B5%DA%D2%BB%B2%E1&m=2&s=0&x=27&y=51、闽教版第一册Unit 9 Hy New Year Lesson 17 闽教版第一册Unit 9《Hy New Year Lesson 17》一、教学设计说明1、基本理念《英语课程标准》指出，在教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导参与、体验、实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计符合学生... 类别：三年级英语教案 大小：13.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 2、闽教版第一册Unit 5 Families Lesson 9 闽教版第一册Unit 5《Families Lesson 9》一、教学设计说明1、基本理念《英语新课程标准》强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合... 类别：三年级英语教案 大小：12.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 3、闽教版第一册Unit 8 School Things Lesson 15 闽教版第一册Unit 8《School Things Lesson 15》一、教学设计说明1、基本理念小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，在小学阶段，英语学习兴趣的培养对... 类别：三年级英语教案 大小：12.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 4、闽教版第一册Unit 7 colors Lesson 13 闽教版第一册Unit 7《colors Lesson 13》一、 设计理念《英语课程标准》一级目标指出：激发学生对英语学习的好奇心，使他们乐于学习，能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏。能用英语进行简单的焦急和角色扮演。因此，我们教师在教学过... 类别：三年级英语教案 大小：12.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 5、闽教版第一册Unit4 Age and Phone Number Lesson 7 闽教版第一册Unit4《Age and Phone Number Lesson 7》基本理念与设计思路英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。同时，新课标提倡任务... 类别：三年级英语教案 大小：11.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 6、闽教版第一册Unit 6 Animal Families Lesson 11 闽教版第一册Unit 6《Animal Families Lesson 11》一、教学设计说明1、基本理念根据《英语课程标准》可以得知，教师要把握儿童语言学习的规律，因势利导，调动一切积极因素，设计有效的教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立... 类别：三年级英语教案 大小：11.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 7、闽教版第一册Unit 3 Numbers Lesson 5 闽教版第一册Unit 3《Numbers Lesson 5》一、教学设计说明1、基本理念小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过... 类别：三年级英语教案 大小：10.0 KB 日期：2010-07-03 [查看详细] 8、小学英语说课 闽教版第一册Unit 3 闽教版小学英语第一册Unit 3 Numbers Lesson 5The First Period说课稿型教案 一、Teaching Aims:1. Knowledge Aims:(1) Enable pupils to master the words freely: from one to five.(2) Enable pupils to understand the structure of ...

《Hello》教案(一)

　教学目标

　1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。

　2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let?s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

　教学重难点

　教学重点：

　1字母的认读;

　2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。

　教学难点：

　较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

　教学工具

　ppt课件

　教学过程

　ⅠGreetings

　T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.

　T: Hello,I?mMiss Ren. S: Hello,I?m....

　T: Hello,What?syour name? S: My name?s.....

　ⅡPresentation

　1 I he somefriends.Let?s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。

　2 We he somany new friends. Are you hy? Let?s sing together.

　师生齐唱字母歌，复习巩固字母。

　3 the letter?a?made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。

　Ⅲ Drill

　1 The letter ?a?is coming. Let?s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。

　2 The letters?show is great. Now it?s your show time.师生TPR活动操练巩固单词。

　3 You did a goodjob.I he some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。

　Ⅳ Consolidation

　The letters?show is over. They are tired. We must send them home.

　通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。

　We should takegood care of your stationary.

　观看，引出情感教育。

　ⅤHomework

　Draw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.

　用所学文具画一幅文具，并介绍给父母听。

　《Hello》教案(二)

　教学目标

　1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

　2. 能找出相同的字母。

　教学重难点

　教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

　教学难点有些字母可能难以正确发音。

　教学工具

　ppt

　教学过程

　(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

　1.师生做日常口语练习:

　A: Hi, boys and girls,,

　B: Hi, Miss Zhu,,

　2.Let?s sing ;Hello

　3.复习文具词汇 ,,

　Find and match，看图连线，举答，带领同学们进行操练。

　(二)呈现新课(Presentation)

　1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?

　2. watch and repeat

　观看26个字母的书写发音，认真听并模仿朗读。

　3. Let?s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。

　Chant:

　T: A is for le

　S: le 、le、le

　(三)趣味操练(Practice)

　1. 开火车按字母表顺序认读。

　2. 课件单个出示字母，点名认读。

　3. 连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。

　4.find out完成课本上在画中找字母任务。

　(四)扩展性活动(Add-activities)

　1.show time

　出示小组找到的生活中的字母

　2.Let?s sing ABCs song

　第一遍先播放音乐学生听

　第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

　3.回家复习巩固26个字母的认读。