仿写鸟的天堂作文写清晨的校园用动静结合的方法描写_鸟的天堂 动静结合仿写

仿写鸟的天堂作文写清晨的校园用动静结合的方法描写_鸟的天堂 动静结合仿写

       大家好，很高兴能够为大家解答这个仿写鸟的天堂作文写清晨的校园用动静结合的方法描写问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.静景描写作文怎么写

2.写景作文和写感想作文结合,写校园

3.用动静结合写校园的一处景色100字

4.《鸟的天堂》描写静态和动态的句子各是什么？

5.动静结合的景物怎么描写？

6.写作文运用动静结合的手法

静景描写作文怎么写

       1. 描写静态的作文怎么写

        “抓住静态”的技法，有两个指向，一是“静”景，本身就是景物。写的时候主要是抓住景物的明显特征，如形状、颜色、姿态、光泽、气味等。二是“动”景。任何动的景物都有静下来的时候，如《鸟的天堂》中的“鸟”与“大榕树”的静那样。

        写好静景，主要因从三个方面考虑。首先，抓住静景的总体印象，可从形状、颜色方面入手。其次抓住主要特点采用比较法，使其特点更加突出，如《长城》一课的写法。再次，为突出“静”这一主要特点，也可以采用映衬发（以“动”衬“静”）。在描写景物中，采用“抓住静态”的方法，能给读者以温馨、恬静的享受。

        请采纳，谢谢！

2. 描写静景或静物的 作文 800 字

        风中赏荷花 入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。 809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西 湖边。站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。 白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。 一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会……。 荷叶又大又圆，绿荧荧的，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对荷花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日荷花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与荷花交相辉映，构成了一幅美丽的“荷花图”，好看极了。 荷花真美啊！大自然的万物真是充满生机！ --------------- 第二篇： 校园春色 春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。 那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：“春阿姨好，春雨、春风姐姐好！”朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。 中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，“唧唧唧”，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。 晚上，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花香，使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形，跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’，姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛，好象在问：“他们是在开晚会吗？为什么不请我呀？”啊！校园春色，好一幅精美迷人的风景动画！ --------- 以上是网络上给你找来的例子供你参考

参考资料：

        麻烦采纳，谢谢！

       

3. 描写春天的作文先写静景再写动景

        春天来了，草绿了，花红了，小草偷偷地从土里钻出地面，在春风中，小草摇摇摆摆，从远处看，一大片一大片的绿，可好看了。小草使劲地向上钻，你不让我，我不让你，累了就喝一点刚下过雨的露珠，只要一滴露珠就能滋润小草的全部身体，小草就不顾一切地向上钻，早钻出地面的小草呼吸着这个明亮的世界里的新鲜空气，感叹道：“啊，多么灿烂的世界呀，我要快快长大！”

        花儿也不顾一切地向上长，早开的野花一朵两朵，那是春天的眉毛吧？可爱的小草托着美丽的花儿，小草遍地是，花儿迎风笑。真美啊！花的品种不同，存在的位置也不一样，杂样儿：桃花、梨花、杏花……它们五颜六色的面颊，招来了许多的孩子。

4. 描写景的作文怎么写

        描写鼓浪屿的作文

        鼓浪屿是镶嵌在南海上的一颗明珠，素有“海上花园”之美誉。我在国庆节也去了这个美丽的地方。

        为什么要叫它鼓浪屿呢？原来，是由一块座落在菽庄花园的四十四桥旁的一块名叫鼓浪石的势头而得名，从远处听，可以听到海浪有节奏地拍打着岩石。鼓浪屿上有许多好去处，比方说，日光岩啦，菽庄花园等等。

        我们一上鼓浪屿，就向着“不登日光岩，枉费厦门行”的日光岩。走近一看，但绝倒日光岩非常雄伟，虽然它才高92.7米，但我仍然感到它很高。在爬的过程中，我抬头望了望上方的山顶，觉得它很悬，又看了看那陡峭的山坡，一阶阶的石梯，又使我重新鼓起了勇气，一阶一阶往上爬。眼看就要到了峰顶，可那陡峭的石阶左一弯，右一曲，似乎在爬三、四百米的山。有人喊：“加油啊！小伙子！马上到顶了！”终于到峰顶了，我极目远眺，海滩上人潮如织，有许多欧式建筑，再远眺，金门岛在远处凝视着我们，还有一句：“三民主义，统一中国”的标语；在厦门岛，和金门岛遥遥相对的一处，也有一句“一国两制，统一中国”的标语。我们在山顶张拍了几张相，就慢慢下了山。

        我们沿着沙滩，到了里面有钢琴博物馆的菽庄花园。我先看到了十二洞天，里面有雕成十二生肖的石雕，如果你能载里面用最快的速度找到十二生肖的所有动物，那就请你往上走。沿着山坡上的小路一直往前走，久道了钢琴博物馆，里面有从最早生产的钢琴到现代的钢琴。我最喜欢的就是自动式钢琴了，它时因为以前的人之忧贵族才能买到钢琴，它起到装饰作用，但有的人不会弹钢琴，脚踩着底下的两个踏板，能演奏出美妙的乐曲。出了钢琴博物馆，我们就前往四十四桥，可能是因为这座桥友四十四个桥墩吧。走完了四十四桥，我们看到了一块大石头，这块石头就是鼓浪石，现在正在涨潮，浪不断地敲击着那块石头，很像在击鼓。

        皓月园是一个为了纪念郑成功的主题公园。我们爬上郑成功雕塑，它高15.7米，重1617吨，是我国目前最雄伟的雕塑。我们登上郑成功雕塑，在近处仰望它，仿佛它也在望着我们。

        鼓浪屿风景名胜区，是厦门人的骄傲。

5. 写景作文怎么写

        写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

        写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？

        首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

        另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

        再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

        那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

        首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

6. 描写景物的作文怎么写

        怎样写景：

        一般我们用移步换景的手法来写景，这样可以使景动起来！在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。怎样写好写景的记叙文呢？

        首先是要抓住景物的特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。

        朱自清的散文《春》描绘了春天里的种种景物：山、水、草、花、雨等等。对于春草，作者抓住了以下几个特征：一是萌动的幼芽，挤破泥土的阻碍露出地面的一个“钻”字，二是初生的小草娇柔的神志、“嫩嫩的”，三是春草的色泽“绿绿的”，四是人的触觉所感“软绵绵的”。对于春雨，则写出了雨丝的细密，“像牛毛，像花针，像细丝”，写出了雨意的朦胧，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，又写出了春雨滋润万物的作用，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”。文章的最后三句，用生动的比喻，把春天写成“刚落地的娃娃”，写成花枝招展的“小姑娘”，写成“健壮的青年”赞美了春天的朝气与活力。

        怎样才能抓住景物的特征呢？

        唯一的办法，就是多观察。只有多观察，并且加以比较和思考，才能找到别人没有的感受，将景物的特征新颖别致地描绘出来。其次是处理好情与景的关系，做到情景交融。自然界的景物本身并不带感 *** 彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。

        因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。初一课本中所选的日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天a珍惜春光、积极进取的思想感情。

        另外，写景的记叙文虽然不以写景为目的，但景必须写好，这样，才能使文中的情有所依托，才能为抒情、显理打好基础。要写好景，除了前面提到的抓住特征之外，还应运用多种描写方法和修辞手法，使所绘之景具体、真实、生动、形象。

7. 描写静态的作文,200字左右

        学点景物素描方法 我们在作文教学中经常要求学生描写景物，有的片断练习要写景物；春游、秋游等各种游记要写景物；有的命题作文也要求描写景物……而大多数学生只能抽象地陈述事情的经过，不能把景物写得有形、有色、有味、有情，往往是“生拉硬凑”。

        那么，如何学会景物素描呢？现以《海滨小城》一课为例，谈谈景物素描的几种方法： 1.近景、远景显层次。 作者在描写海滨小城的美丽景色时，细致观察，抓特点，由远及近，一层一层地写，条理井然。

        如课文第1—3节，先讲大海的景色，然后讲海边早晨的景象，最后讲沙滩上的贝壳和捕鱼船队的归来。从文章中可以看出远景起到了烘托作用，只是大致勾画，而近景是主体，起到了主要的作用，所以用了特写镜头来描绘。

        2.静景、动景巧配合。 课文中采用了动态与静态描写相结合的写作方法，使动、静景相映成趣。

        如课文的第3小节，作者写沙滩，先写遍地是美丽的贝壳，人们都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里，这是静景描写；接着，笔锋一转，由静景描写转向动景描写，写满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来，两者形成鲜明的对比，有静有动，突出了海滨美丽的景色。 3.实景、虚景总相宜。

        在描写实景的同时，适当引入虚景，可培养学生的联想和想像能力，使意境进入高层，使画面增添了神奇的色彩。如课文写小城的庭院一段，紧紧抓住“每一个庭院都栽了很多树”这一特点来写，写了“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”。

        其中“热闹”一词，把凤凰树的花儿竞相开放的情景形象地描绘了出来，给人以美感。“小城好像笼罩在一片片红云中”，给人以模糊的意蕴，花儿盛开，连成一片片，就像红云一样布满了小城，这样的虚景描写给小城的美又添了几分姿色。

        4.景物、人物相协调。 好的写景文章不可能没有人物和人物的活动。

        文章中作者通过写景抒发了自己热爱家乡的思想感情，作者在文中写道：“人们走到街道的尽头，就可以看到浩瀚的大海。”“帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金**。”

        “每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。”“人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。”

        所有的字里行间都洋溢着祥和、安宁的生活气息。 综上所述，要想使景物有形、有色、有味，我们不仅要用眼去看，用耳去听，用鼻去闻，还要用心去感受，这样，才能提高我们运用语言的能力。

8. 作文景物描写怎么写

        剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”

        我不愿意踏着青石板唱歌，因为那坑坑洼洼的表面，一如我心底失去的信心般，满目疮痍.

        这次的月考失败了，得到成绩后，我独自一人走在荒凉的小街上，两旁树上的鸟儿唧唧咋咋的叫声使我感到十分的烦躁，但是仔细的听，这些鸟儿像我的知己一般，似乎听懂了我的悲伤，陪着我一起哭。

        书包的肩带在肩上勒出两道细细的痕迹，很痛，很沉重.看着那垂坠的夕阳橘艳地近在咫尺，像是要融化了般要滴下泪来.你是在为我哭泣吗？

        夜阑人静，万物都尽在睡梦之中，我独自坐在窗边，望着皎洁的月光，丝毫不缺乏一点憔悴，也勾起我那沉重的悲伤，但是一场大雨的到来，似乎要将我的悲伤洗去。

写景作文和写感想作文结合,写校园

       鸟的天堂动态和静态描写的好处是：动静结合将内容写得更具体、更准确。根据查询相关公开信息显示：动静结合”的好处是它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象，它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。

用动静结合写校园的一处景色100字

       写景作文和写感想作文结合,写校园

        我的校园

        带着一身金黄，迈着轻巧的步伐来到了人间，来到了我们可爱的校园。校园的树不知什么时候变黄了。风轻抚着叶子，沙沙作响。一片片树叶，随着风悠悠荡荡地飘落下来，好象它们要在生命的最后旅程中向人们展示自己的美丽。

        我们校园的几个小花坛也透露着浓郁的秋天气息。小草开始发黄了，好象正准备穿上金色的睡衣，好好睡上一个冬天，等明年春天再起来似的。好香啊！是桂花。校园里有桂花、月季、菊花……我最喜欢香气馥郁的桂花。它的香味直飘到我们三楼的教室里，沁人心脾。几棵形状奇特的五叶松，由于它们也有坚忍不拔的精神，所以现在正郁郁葱葱，不计其数的枝叶向四面八方伸展着。

        浴在秋雨中的校园别样可爱。走进校园，只听见“沙沙”的秋雨，其中还混杂着桂花的清香，这是名副其实的“桂花雨”。再来看看地上铺着的一片片半黄半绿的叶子，被那滋润的秋雨洗刷得那么干净。

        你收获了五彩缤纷的果实，绽放出多姿多彩的光芒。校园秋色无限好。我想，如果没有秋天，我们的校园将失去一半的美丽。

        秋天的校园。

        秋姑娘带着水彩笔和秋风迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们的校园。

        她先来到东果园，一挥彩笔，呀！娃娃般脸的石榴列开了小嘴，露出了满满的子儿。这些石榴娃急切地扒开绿色的叶子向外张望，向人们报着成熟的喜讯。秋姑娘再一挥彩笔，啊！她把秋风也带来了，枫树才涂了一半，秋风就呼地吹了起来。你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸。风，突然又大了点，几张鲜艳无比的小红脸随风飘落，旖旎美丽，犹如一只红蝴蝶在繁密的树中嬉戏着，飞舞着。

        秋姑娘来到西果园，一到这儿，、她被绚烂多姿的桂花吸引了，她贪婪地吸着桂花香味，还不时发出感叹的心情。

        花坛时里的一串红，那就更别说了，红的象一团团火，鲜艳无比，她细细地观赏着，一串串红的花瓣像雨滴，叶子也不是那么翠绿，不过花瓣红彤彤的。

        秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩**的花芯；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花的着朵儿，好像马上就要展开花瓣似的。

小学4年级写景作文350字的作文（校园）

        田野之秋

        秋天－－一个如诗如梦的季节，我爱秋天，更爱秋天的田野。

        一个阳光明媚的下午，我和好友虞越一起来到广阔的田野，欣赏美丽的秋色。蔚蓝的天空中飘着轻纱似的朵朵白云，不时有几只可爱的小鸟飞来飞去，唱着婉转动听的歌儿，好像在欢迎我们参观似的。我举目四望，只见一望无垠的水田、旱地，呈现出一派喜人的丰收景象。

        我们俩往左边看，有一片雪白的棉花地，好像是空中仙女撒下来的白色轻纱覆盖着大地，又好似冬天的一片白雪。走近一看，棉花叶子已枯黄，大部分的棉桃已经全开放了，露出一朵朵白云般的棉花，也有的含苞欲放,只开几条裂缝，好像在偷看这美丽的秋色，有少数还是“花骨朵儿”，像害羞的姑娘时时不愿露出脸地摘着棉花。人人脸上洋溢着丰收的喜悦。

        往右边看，是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。这良辰美景，真叫人陶醉。忽然“隆隆隆”的机器声传到了我们的耳边，我俩如梦方醒。朝声音的方向看去，农民伯伯把一束束谷穗放进电动打谷机里，几秒钟，那一粒粒金灿灿的谷子就脱离了稻秆，聚集到谷桶里来，一下子谷桶就满了，农民伯伯们把谷子一桶桶挑到晒谷场，啊，晒谷场一堆堆金黄的谷子堆成了一座座小金山，真令人心旷神怡。

        “喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”我爱美丽的秋天田野，也爱这丰收的季节，但更爱那些为田野梳妆打扮，在田野上勤劳奋斗的英雄们！

        美丽的校园

        昨天晚上下了整整一夜的大雪，今天早晨，我一踏进校门，就被这美丽的雪景迷住了。

        校门口两棵高大的针叶松上落上了一层厚厚的雪，好像是给松树换上了一件绿底白花的新衣衫，看上去既漂亮，又大方。中心花园里的“大熊猫”一点儿也不怕冷，还是那样憨态可掬地在雪地里蹲着，那样子仿佛在说：“好美丽的景色呀！”“小鹿”却紧紧偎依在“鹿妈妈”的身边，好像在说：“好冷的天气，我好冷呀！”“鹿妈妈”低着头，仿佛在对小鹿说着什么，我想她肯定是在教育“小鹿”要不怕严寒，多锻炼自己吧！操场边上的乒乓球台上的雪大约有10厘米厚，看上去就像是一块夹心的奶油蛋糕，我真想趴上去咬一大口。

        看着这美丽的校园景色，我忽然觉得自己仿佛变成了一朵小雪花，在校园里自由自在地玩耍，来尽情享受这冬天带给我的无限快乐。

       

写关于校园的写景作文市八小

        当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.

        清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.

        走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.

        课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!

        我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.

        我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.

        我们在学习中成长着.

        我们在成长中学习着.

        现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....

        你们去过我们的校园吗？那真是美丽极了。让我们来参观一下吧。

我的校园是写景作文吗

        我的校园

        我们的校园非常美丽。每当我走进校园时，就让我感到神清气爽、心旷神怡。

        春天，我们的校园充满生机。静心园的小草都从土里钻了出来，小花也都盛开了。迎春花也穿上了**的外套，招引来许多小蜜蜂，蝴蝶们也来凑热闹，小鸟叽叽喳喳地飞来了，小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

        夏天，校园里绿树成荫，凉快极了。在操场旁的小道上，有一颗大柳树，每根枝条都像小姑娘的辫子一样垂了下来，随风摇摆。静心园里的树也长得高大粗壮又挺拔，像尽忠职守的哨兵。

        秋天，花园里的各色的花都争相开放了，一丛丛、一簇簇，花园中的小路旁，到处可见她们的踪影，白的，黄的、粉的、蓝的，五彩缤纷、千姿百态，美丽极了。有的花儿如同“千手观音”把无数小手向四面八方伸去;有的花瓣密密麻麻，数也数不清;还有的像一个个小圆球，嫩黄的颜色分外迷人。

        寒冷的冬天我们的校园也没有因为严寒而寂寞。你瞧，冬青越到了冬天越精神;高大的松树伴着积雪更显示出自己的苍翠。

写景作文和插图6年级

        先写铺垫，但不要太长，再写要写的景物，一定要细致，仔细，写到细致的无法再细了才行，你还要发现别人无法发现的东西，写出你所写的景物与其他景物不同的地方，让别人一眼就可以看出你写的是什么景物，总而言之就是写出特色，写出个性，最后一个结尾就OK了，下次上课一定要好好听讲哦，这些老师都会讲的

写景作文咋写

        写景作文对于我们来说是个难点，如何去写类文章呢？掌握以下几个小窍门，保你写景作文不再难。

        首先,确定好写景顺序。

        把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。通常写景的顺序有三种：

        （1）按空间顺序来写。如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空间顺序。 比如描写一棵树，可以写树干、树枝、树叶，也可以写近观、远视。

        以写景为主的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木......描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂......景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。

        要写好以写景为主的记叙文，首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。观察任何景物，都要有个立足点。立足点可以固定，也可以变换。写时就从这个角度出发去写看到的东西。其次，要按一定的的顺序写出。写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内；从上往下，或从下往上；从左到右，或从右到左；从前至后，或从后至前；从近而远，或从远而近。也可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。还可以按时间的顺序写，可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。第三，要抓住景物的特点，有重点地写，不同的景物有不同的特征，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能笔墨传神。如果抓不住景物的特点，泛泛地描写或者堆砌词藻、过分雕琢，都不能给读者留下鲜明深刻的印象。第四，要充分运用修辞手法。古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。这是为什么呢？其中之一是，许多作家不约而同地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。

        1、描述自然景物

        自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：

        （1）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。

        写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观......总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。

        （2）要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。

        （3）写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。

        2、描述社会环境。

        社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。

        记叙社会环境，要注意以下几点：

        （1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。

        （2）不能面面俱到，要抓住重点写。

        （3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。

        3、记叙游览经过。

        记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。

        写好游记必须注意以下几点：

        （1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。

        （2）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。

        （3）要结合历史文物或遗迹展开联想。

        4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。

        描述可爱家乡，应注意以下几点：

        （1）要写出鲜明的地方特色，家乡人人都有。那么，怎样才能写出家乡“与众不同”的地方特色呢？这就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察，并认真思考一下：家乡的哪些景物是最有代表性的？抓住了家乡中最有代表性的事物来写，就往往能表现出鲜明的地方特色。

        （2）要善于以小风大，抒发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的认识，对家乡的情感往往是从身边的细小事情开始的。

        （2）按时间顺序来写。如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。

        （3）按照人们认识事物的规律来写。如，由浅到深，由个别到一般等。

        当然，这三种顺序也可以结合起来用，如全篇文章是按时间顺序写的，其中某一部分也可以按空间顺序写。

        其次，学会常用方法。

        一、多种感官描写景物

        写景时，把视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉结合起来，对景物进行细致描绘，可多角度地展现景物特点。例如，《从百草园到三味书屋》的第二自然段:“ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”本段描写就是从视觉、听觉、味觉几个方面描绘了儿童心中美丽欢愉、富有情趣、充满生机的百草园生活，从中表现出儿童无拘无束、天真烂漫的心灵世界。

        二、动静结合描写景物

        写景时，把动态描写与静态描写相结合，可以以静衬动或赋予静态事物以动态美，从而使文章更加生动、活泼，能更好地展示事物特点。例如：

        我家后院很宽大，有20多平方米，是四方形的。地上种着许多花草树木，碧绿一片，还摆着各种花卉盆景，盛开着各种花朵。后院的中央是一棵枣子树，树干不很大，1米高的地方，分成三条枝，枝上长着绿油油的、椭圆形的叶子，叶子间还结着枣子。上方是蔚蓝的天空和白云，把枣子树映衬得更加好看了。后院四周，还有桂花树、柑橘树。桂花香浓，柑桔像红灯笼般地挂满枝头，更是好看……我家的后院，就像一幅彩色的图画，美丽极了。

        诊断分析

        片断是写景物的，虽然把后院的位置、大小、花草树木、蓝天、白云等，都一一不漏地写出来了，但只是静态地介绍了场地的大小和事物的样子，并没有动态地写出后院不同时期的景象变化，不够形象具体，因此后院的景色没有给人留下深刻的印象。

        修改提示

        （1）打破一时一地静态介绍，可以通过合理想象，超越时间、空间有选择地写景物的美丽景象。（2）在写景物静态的样子时，也要写出动态的形象来，把后院的景物美，具体、形象、栩栩如生地表现出来。

        修改文章

        我家的后院很宽大，四方形，足有20多平方米，是我家的小公园。春天，地上碧绿的嫩草上，露珠在珍珠般地闪耀，有的还开着小花朵，真像地毯般美丽！各种盆景摆满了院子四周，绿叶映着红花，花朵露着笑容，一片生机勃勃的景象！夏天，枣子树枝条翠绿，像是个翡翠大杯子，结满枣子的枝条仿佛珠帘般随风飘动，更是好看！蔚蓝的天空飘着朵朵白云，随着白云的移动，轮换着遮挡阳光，把后院映衬得时而明，时而暗！秋天，桂花盛开，香味沁人心脾，引来蜜蜂穿梭般地飞舞，嗡嗡声如乐曲般地动听；柑橘红灯笼般地挂满枝头，为后院增加了喜气。

        三、虚实结合描写景物 写景时，把实写与想象相结合可以充实文章内容，增添文章情趣，引发读者想象，寄寓作者的感情。例如， “桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。” （朱自清《春》）作者把实写与虚写相结合，运用比喻、拟人的修辞手法，描写春天到来，百花盛开，群芳争艳的美丽景象，使文章极富情趣。 四、情景交融描写景物 写景时，或融情于景，或借景抒情，可以使文章情景交融。例如，朱自清的《春》字里行间无不透露着喜悦、赞美之情。作者在前面描绘五幅图画的基础上，在结尾处放声高歌，“春天像刚落地的娃娃，从头到 脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”赞美之情喷涌而出，新颖的比喻，明快的节奏，使春天蓬勃的生机、美好的前景深深地感染着读者，使读者沉醉于语言美和思想美水 *** 融的艺术境界之中。 当然，不是所有的写景文章都要同时具备这几个方面，只要注意到这些方面，便可以使作文写得更充实、更生动。

铜陵翠湖公园和写景作文的感想400

        太阳公公不知何时爬进了云层，只露出半个身体来，收去暖暖的阳光，只映红天际一片。

        火红的朝霞变幻莫测，一会儿在天空中向我招手，一会儿献上一朵瑰红鲜花，瞧，这会儿，它又变成了一只温顺的小羊，在朝着我咩咩叫呢……

        天空中的朝霞不只是形态万千，而且还有许许多多的颜色，一会儿是橙色，一会儿是红色，一会儿……太阳公公却是更加调皮了，它只露出小半个身体，像是要让人无可奈何似的。

        日落，它不只是天空的变幻，花朵儿正在悄悄的低下头去，它们是在为明天的盛开养精蓄锐呢；小动物们准备回家了，它们是在为明天的劳作而准备呢，我在花园里散步，吸允这甘甜的空气，我也要回家了，明天的日落，你会更美吗？

写景作文

        西湖的美丽冬景

        五年级?|?写景?|?597字虽然是冬天了，但今天天气很好，阳光明媚，我来到西湖断桥边欣赏西湖的美丽冬景。断桥弯弯的，下面有一个圆圆的桥洞，如同一轮圆月，远远看去，非常美丽。它使我想到了白娘子与许仙的传说。正是有了这样的美丽传说，使得断桥更美，吸引了许许多多的中外游客。你看，断桥上，白堤上，在寒冷的冬天也是游人如织，络绎不绝。我站在断桥上，看到眼前是一大片荷塘，里面是七零八落的残荷，在寒风中瑟瑟发抖，像打过仗的战场一样乱七八糟。忽然，我看见三只很大的水鸟，黑白相间，好像美丽的仙女一般站在残荷上面。旁边来了一群野鸭，它们在残荷丛中转悠觅食。最引人注目的是，在一片枯黄的残荷中，竟然还有一片碧绿的荷叶高高地挺立在寒风中，顽强地抗争着。它的四周都是那些已经枯萎的荷叶和莲蓬，荷叶如同一个个风中轻摇的铃铛，莲蓬好像一盏盏高挂的路灯。荷塘的前面是一条马路，马路边上有两排梧桐树，远远望去，梧桐树的叶子一片金黄。梧桐树的后面是宝石山，山上的树叶五彩缤纷，山上还有一座高高尖尖的，像火箭一样的宝俶塔。塔的不远处是蛤蟆岩，有许多人在那儿攀爬。荷塘的左边是一大片湖水，在太阳的照射下变得波光粼粼。水面上还有一只只小舟在悠悠地飘荡。荷塘的右边是红柱黑瓦的亭子，里面围着很多人在看精彩的表演，有唱歌的，有跳舞的。我远远都能听到那边传来悦耳动听的歌声。亭子旁边还有两棵小枫树，满树都是火一般的红叶。啊，西湖的冬景也是这般美丽！它让我流连忘返。本文章来自乐乐课堂175名师点评文章描写了一幅美丽的西湖冬景。文中精彩的比喻让荷塘里的残荷骤然恢复生机，让读者忍不住为小作者的语言驾驭能力叫好。 文章以荷塘为中心，描写了荷塘四周的景色，使文章行文流畅，结构清晰。

        秋啊！你多么伟大啊!

        "秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞."是啊!秋风吹过,秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。

        秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。

        秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。有红的，白的，黄的，紫的，粉的......五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

        秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。

        这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！

        我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

        稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。

        向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

        苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。了每个枝头。

        葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊！

        玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。

        高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

        秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。

        秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，**的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽！

        啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。

        啊！秋天，你是多么的伟大！

《鸟的天堂》描写静态和动态的句子各是什么？

       我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景色诱人。绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。春天，梧桐树满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿；夏天，它枝叶繁茂，仿佛把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光；秋天，几场秋雨几阵秋风，把它的叶子染成金**。忽如一夜秋风来，黄叶纷纷落下来，我和小伙伴经常在这大自然铺就的金黄的地毯上互相追逐嬉戏；冬天，梧桐粗壮的树干和光秃秃的枝桠倔强地挺立在那儿，顶严寒斗风雪，缩颈袖手的人看到它会挺起胸来，敬意油然而生。

       走进长廊，你会闻到一股淡淡的木头的清香，原来整个长廊是由天然木头搭建的。站在教学楼上看，长廊顶部间隔有序的一块一块的木头就如大海里此起彼伏的波浪。长廊的下部左右两侧是供我们休息的条形长凳，在长凳之间每隔约5米有一方形的柱子，在每一根柱子的中部都有一盆形态各异的盆栽植物，青翠欲滴，给长廊增添了勃勃生机。

       长廊的右面靠墙，墙壁上有许许多多栩栩如生的壁画，每幅壁画都告诉我们一个道理：有的告诉我们要团结友爱；有的告诉我们要尊老爱幼，有的告诉我们要互相宽容……让我受益匪浅。

       绿色长廊不仅让我们有一个恬静的休息场所，还让我们懂得了一些做人的道理，因此我和小伙伴都喜欢到那儿玩。

动静结合的景物怎么描写？

       1、静态描写：第一部分(第1～9自然段)写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。

       第5～8自然段按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写。第5、6自然段写远看榕树时，榕树给人的感觉是“许多株”，以错觉写榕树之大。第7、8自然段写近看大榕树，通过对榕树“枝、根、叶”的描写，写出了榕树的大而茂盛。

       2、动态态描写第二部分(第10～14自然段)写第二天早晨经过“鸟的天堂”时看到的情景以及对它的留恋和赞美。

       第12自然段描写早晨“鸟的天堂”由“静寂”到“热闹”的过程，“到处……到处……”写出了鸟多而热闹;“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟大小不颜色各异;“有的……有的……有的……”

       写出了鸟儿自由自在、姿态万千。第13自然段具体描写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。

扩展资料

       《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。

       同时，作者不是孤立地描绘这“鸟的天堂”，而是把它放在南国初夏水乡的夕照、青山、塔影、波光、田畴、朝暾的联系、烘托下加以凸显的。全文虽用语简朴无华，平铺直叙，却到处呈现出如诗似画的美趣，流贯着一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌情调。

写作文运用动静结合的手法

       1、抓住特点

       所谓特点，就是人和事物具有的独特的地方，比如泰山之雄、华山之险、黄山之奇、庐山之秀，描写时，要抓住景物的形状、大小、颜色、气味、质地以及变化等，仔细观察，写出它的动态美或静态美。

       例如：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰办百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没有见过的颜色。（选至《火烧云》）

       2、描写有序

       描写景物要有顺序，或从早到晚，或从上到下，或由远及近，或从整体到部分，有条理、有层次的描写，写出景物的全貌。

       例如：我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片（静态）。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪（动态）。（选至《雨》）

       3、展开想象

       描写景物的静态和动态都需要展开丰富的想象和联想，运用恰当的比喻，鲜明准确的语言和拟人的手法，把景物的静态和动态描写得形象逼真，栩栩如生。

       例如：《火烧云》这篇课文，作者根据火烧云的各种形状，联想到它们像“马”、像“狗”、像“狮子”，这样就写出了景物的静态特征。

       然而随着火烧云的形状不断变化，写马站起来，伸开腿和脖子，最后变模糊了；写狗跑着跑着，大狗小狗不知去向了；写刚刚还威武地蹲着狮子，一转眼不见了。这样描写，写出了景物处于动态的特征。

扩展资料

       动静结合常见的方式有：

       1、以静写动

       就是把运动的事物当作静止的事物来写。如，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，一个“绿”字，化静为动，把“江南岸”的动态美表现得淋漓尽致。

       2、以动写静

       就是把静止的事物当作运动的事物来写。如王维《鸟鸣涧》这首手诗，就是以花落、山空、月出、鸟鸣的动态，来表现春山幽静的月夜景色。一“惊”一“鸣”，更表现出春山的静谧。

       3、动静结合

       就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景和动景相辅相成，相得益彰。如《鸟的天堂》，写了作者两次经过鸟的天堂所看到的不同景象。第一次是傍晚，鸟儿都栖息了，没有看到鸟，只看到大榕树，描写了大榕树的静态美；

       第二次是早晨，鸟儿都出来活动，看到了群鸟纷飞的景象，描写了鸟的天堂的动态美。这样一静一动，动静之中生动描绘了鸟的天堂的美好，给读者留下了深刻的印象。

       1. 写景的作文,运用动静结合、正面侧面描写结合的手法

        秋色赋 "秋风杂秋雨，夜凉添几许.飕飕不绝声，落叶悠悠舞."是啊！秋风吹过，秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。

        登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。

        满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。 秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。

        我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。 秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。

        有红的，白的，黄的，紫的，粉的。

       

        五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

        秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。 这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！ 走进秋天 我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

        稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。 向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

        苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。了每个枝头。

        葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊！ 玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。 高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

        秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。 秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，**的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽！ 啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。

        我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。 啊！秋天，你是多么的伟大！ 晚 霞 今天吃过晚饭后，我和伙伴们在院子里玩，我们玩了一会儿，玩累了，便躺在柔软沙地上，望着天空，突然，一片晚霞飘浮到了我的视线当中，我向四周看了看，看到了更多的晚霞我仔细的看了看，发现晚霞像许多东西。

        有的晚霞像一只老母鸡，带着一只只皮披着**羽毛的小雏鸡，后边有一块晚霞紧紧追来像一条恶狗，突然，母鸡转身去，母鸡转身去啄恶狗，把恶狗给赶走了。 有的晚霞像十几匹骏马，它们在原野上飞驰着，似乎在比谁跑得最快，过了一会儿，一匹马首先冲过了终点，它就是马群里的强者，它就是马群们的领跑者.我想在生活中，无论做什么事，都要争当第一名，不能落后于他人。

        有的晚霞像几个小朋友，在一起玩耍，他们时而在河中戏水；时而在河边捡石子；时而在树阴下摔跤时而又在树上采果子……他们玩得开心极了。 晚霞真美，我以前怎么就没发现呢！ 姥爷家的小院 清晨，一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。

        我睁开蒙眬的睡眼，穿上衣服，来到姥爷的农家小院。我仰望天空，东方出现了鱼肚白，小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。

        瞧，公鸡昂着头，挺着胸，雄赳赳地走上了院墙，“喔喔”地叫了起来；小鸟站在树梢上，“叽叽喳喳”地唱着歌，好像一个个快乐的音符；烟囱上冒出了袅袅的炊烟，是那样的温馨，我想肯定是姥姥开始做饭了。 吃完早饭，太阳已经升的很高了。

        小院里一下子明亮起来。牡丹、月季、君子兰……一个个迎着阳光竞相开放。

        牡丹花开的正鲜艳，一朵一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。红的、黄的、粉的月季，在微风中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。

        君子兰在墙角怒放着，可它并不招摇，好像在显示它君子的风度。 院子中间有一棵杏树，它在群花丛中显得那样挺拔，它用力向四周伸展着自己的纸条。

        枝条上，一片片椭圆形的小叶子，翠绿欲滴。拨开茂密的叶子，我还看见了一个个小杏，仿佛一个个跳动的小心脏，向我们展示着它旺盛的生命力。

        更令我惊奇的是，院门口的一丛竹子，居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。我问姥爷，为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠。

        姥爷告诉我，竹子在夜间尽量的吸收水分，供给它生长的需要，直到传到叶尖上。我恍然大悟，原来这一片浓绿，正是它生命力的显现。

        时间渐渐到了中午，在湿润的泥土气息中，我闻到了一阵阵扑鼻的清香。抬头一看，原来是院子外面那可槐树上飘来的。

        洁白的槐花开满枝头，犹如一座银山。真是“忽如一夜春风来，千树万树槐花开”呀！一只只蜜蜂嗡嗡的闹着，为小院更添一份生机。

        这就是姥爷家的小院，生机勃勃的小院！看清楚！这是4篇！别当一篇炒。

2. 怎么利用动静结合的方法写一篇描写 景物的文章

        我有一篇范文，你看看

        4月30日，我们参加了学校组织的社会实践活动.在得知我们高一要去七星滑雪场，七宝古镇，体育公园后，同学们都十分欣喜，毕竟这是我们入校后的第一次社会实践活动，不免有些激动…

        那天一大早就有许多同学早早的在教室里议论起活动的程序…虽说我们都已是一名高中生了，可我们却仍像初中生春游一般兴奋…当大家整齐的排队上车之后，导游跟我们讲述了这一天的行程.经过一个多小时的车程，我们先来到了银七星滑雪场，大家迅速地换上了滑雪服，领好器材，一切都十分井然有序~当我们兴奋的来到了雪地时，冰冷的风向我们迎面袭来…犹如冰雪世界一般…白茫茫的一片…让我们禁不住寒颤起来，可这又怎能挡住同学们的热情呢刚开始穿上滑雪板的时候还是蛮吃力的，小心翼翼的，怕一不小心摔个跟头，可看着其他同学滑来滑去不亦乐乎的样子，我们也不甘落后，在同学的怂恿下壮着胆子去了上坡一次，滑下来的感觉那个叫 *** 啊！真是大呼过瘾！同时，大家也适应了里面的温度，开始打起了雪仗来！在这一年中很少下雪的城市里竟然能痛快地滑一次雪，真的是难以言语的快乐啊！

        滑雪结束后，我们又乘车来到了七宝古镇，外面的天气与滑雪场形成了鲜明的对比， *** 辣的太阳当空照，大家似乎都有些不适应，都在找阴凉处避暑，休息…当然我们也在古镇中游玩得不亦乐乎…古镇中不仅有好吃的风味小吃，还有些独特的艺术品，江南古镇的风韵似乎也弥漫在此…来往的游客也接连不断，留恋往返…

        下午我们又来到了体育公园.挥散不去的闷热.有的同学躺在林阴下乘凉，有的还借了脚踏车，三三两两的游览公园好似与风一起嬉戏，还有的男生找了很大一块空地踢球，玩得不亦乐乎……在公园中，我们尽情地嬉戏，放松地休息，整个公园里充满了我们的欢声笑语……

        告别了公园，我们乘上了返校的车子，在车里同学们还在对今天的活动津津乐道，在这个国际化大都市中不仅有悠闲娱乐的地方，也有浓郁的风俗景点，让我们更了解了我们的城市…我们的社会……

        这次的社会实践活动让我们真实的体验到了社会实践的魅力…充实且又丰富多彩…同学们都很喜欢这样的活动，从学校走向社会这也需要一点一滴地积累，一点一滴地实践的，所以我们更期待下一次的社会实践活动…

3. 运用动静结合的手法写白鹭作文150字

        冬天来了，伴随着凛冽的风，还有萧条的冷.柳枝上的最后一片叶片禁不住自由的诱惑，飘飘然挣脱枝干的挽留，随风一路高歌而去.树也开始孤单.

        就在那天晚上，你借着风的口哨，那么欢快那么轻盈的从那遥远的天庭飘然而至，你如此从容，不畏高远，不惧恶寒，冲破阴霾，从水的躯壳里脱胎换骨肩负着滋润冬季，与梅共馨的重任，用你的温婉，你的柔情，你的智慧，你的不卑不亢，拨云散雾，一路逍遥来到这不知孕育着清濯还是污秽的地方，以你的洁白，你的沉默，你的滋润感化那些沉寂的生命.

        你这惹人的精灵，你用那么美的舞姿为这萧条的冬季描摹希望，酝酿生机，你为盛开的梅花穿上御寒的外衣，弥漫它的馨香，你为满野的生命谱上一曲成长的快乐歌；你为诗人苍白的诗句和上生动的韵律，你为冬的萧条高歌一曲.

        你这惹人的精灵，你这水的魂，你在冬的萧杀里把自己凝成冰，再把自己在冬日的阳光里一点一点消融，渗透在这个世界的每一个角落，所以有夜莺的歌声，有鱼儿的风采，有海的波浪，有山泉的叮咚，有瀑布的壮观，有“数风流人物还看今朝”的雄心壮志，有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的雅致.

        你这惹人的精灵，你没有春天的娇媚，夏天的热烈，秋天的诱惑可凭借，单选择了这萧条的冬季，洋洋洒洒把这个世界漂然成一片洁白的绫缎，与天共色.把大自然点缀成一幅娟秀的水墨画.今年去了，明年再来，不求报酬，没有抱怨，年复一年，稚嫩的树苗在你的怀抱中茁壮，梅花在你洁白的梦里馨香尽溢.

4. 用动静结合的手法写一段100字左右的小作文,要原创自己写

        走在自己的路上，宠辱不惊，去留无意，手掏黄纸，捧茗呷茶，那时一种淡泊明净。

        正如心怀淡情之际畅闻窗外飘扬飞散的旋律，心中宁静无尘，菊香四溢。

        这是云淡风轻的路。

        走在自己的路上，慷慨激昂，牵黄擎苍，挽弓射月，大江东去，那时一种雄浑壮阔。正如狂风暴雪之间搏击奋进的身影，热血涩苦，却雄魂永驻。

        这是壮怀激越的路。

        总是有人在不厌其烦地对别人的路横加职责。他们似乎是光环加身的天神上帝，意为只有自己青睐的道路才是坦途，以为自己一千遍的重复可以让一些路杳无人烟，另一些路人流密布。 殊不知，每个人都走在路上，每个人都有自己的路。

        你忘了两千多年前思想交锋的繁盛？孔子杏坛儒雅而立，老子林间清然而居，墨子艰辛“摩顶接踵以利天下”，荀子则把握着“天道有常”的尺度。若再题记以法为师的韩非，人蝶合一的庄周，难道不更是安然行路的大家？争鸣之景难道不是远远好过千篇一律？否则人与田野上一颗颗并排的树又有什么分别？ 怎样的路上，流淌着怎样的风景，怎样的行路人，在吟着怎样的歌。翻开记忆，又有多少条斑斓的路纠结缠绕着挣脱出来。

        想起青莲的青崖白鹿，想起柳永的杨柳依依，想起纳兰性德的至美才思。 想起尼采的自比太阳，想起梵高的一纸黄金，想起托尔斯泰劳动的精神。 古今中外，多少人顶着千斤的重担非要去坚持自己那条满布荆棘的漫漫长路，又有多少人循着别人的足迹荒凉一世，无所作为，被历史浓呛的烟尘深埋，丢失了易腐的尸体，更丢失了不朽的灵魂。 如果微软的比尔没有自己看似蜿蜒的道路，而是走在大道通途上追谁了众人的脚步，那么不会有视窗系统，不会有OFFICE办公软件，更不会有他独揽许久的首富之席。

        如果唐山十三位义士没有南下郴州奔赴漫天大雪，而是安闲地在家独享年节的欢乐，那么或许不会有如此多的后续者携着一腔热血去拯救今冬南国的那场旷世雪灾中的百姓，也没有那么多为之动容的热泪与微笑。

        这个世界的绚丽与丰富，全是因为人们在路上不倦地行走，而每个人都在走着自己的路。 于是—— 有些路上花开花落，有些路上云卷云舒；有些路上满目疮痍，有些路上布满坎坷；有些路上金戈铁马，有些路上风平浪静……

        每个人都走在路上。

        每个人都有自己的路。

5. 采用动静结合的写作手法写一处景物,50字

        花如果开在明处倒是一道风景，映日荷花别样红嘛，但若是长在假山的背面，庭院的闲处呢？人迹罕至。

        因这园子的门票一点不比别处便宜，我才要信步到处走走，每一个角落。

        假山在浅雾中朦胧着。曲曲绕绕的角度层出不穷，又若隐若现。有一处润绿浸出来。这石倒美。

        我走近了，翻过背面去，究竟是什么植物呢？其时天上既无日又无月，有一点时空停滞的味道，浅灰的雾，薄薄的凉。

        一丛的它冰凉着、倾刻又温暖着我的视线。墨绿如斯的长叶下，藏蓝与宝蓝织就花卉。三四朵硕大的，一个中等个儿的，一两个苞。地上静静卧着几辨深色，扭动，似在 *** 。歌声流进我的耳膜。

6. 利用动静结合的方式写我的校园作文300字左右

        “野火烧不尽，春风吹又生。”

        在古人心中：草是一种非常坚强，永不放弃的植物。虽然它没有美丽的颜色，但它无私奉献着自己诱人的绿色。

        东，是大地休息的季节。干枯发黄的小草们，在刺骨寒风的吹拂下，显得奄奄一息。

        “多可惜啊！”昆虫们不约而同地说。过了几天，昆虫们再次经过那堆枯草旁的时候。

        呀！枯草们哪里去了呢？哦？原来是被一群路过的孩子割去取暖了。“哎！多可惜啊！”昆虫再次不约而同地说。

        冬去春来，湖面上的冰雪融化了。处处充满了春天的味道。

        一天，天上乌云密布，像老天爷打翻了墨瓶一样。地上的昆虫们快速回到洞里。

        不久就下一场雨。雨停了，路边雨滴石的声音：“滴……滴滴……”像一场雨后的余韵。

        这是城里的孩子从未听过的。突然间泥泞地上又奇迹般地“钻”出许许多多绿色的小苗。

        几天后昆虫们再次经过草地旁的时候。又惊奇的看见了一堆绿油油的小草。

        “多好啊！”昆虫们不约而同地说。……一阵风吹过，小草们翩翩起舞。

        昆虫们又唱又跳。“哈哈哈……”欢快的笑声和风声汇成一片。

        “野火烧不尽，春风吹又生”我们人也该学习一下小草们的秉性啊。

7. 用动静结合的手法写冬天的公园作文

        冬天又来临了，理所当然，纷纷扬扬的雪花也随着天气的变化，从阴沉的天空中飘落了下来。散布在这个城市的每一个角落。

        第二天早晨，一缕缕阳光从彤云密布的天空中撒落下来。一群穿着大棉衣、戴着大棉帽子，像一个个大面包似的孩子们嘻嘻哈哈地跑向了公园。

        只见公园里静得出奇，连鸟叫声也没有。地上、光秃秃的树枝上、路灯上、到处都是一片白，像是给大地穿上了一件白色的大衣。就连冬夏常青的松树和柏树也被一层蓬松松的白雪覆盖了。

        可不一会儿，孩子们的到来又显出了公园里的另一番景象。他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的想用照相机把这美丽的景色记录下来。瞧，站在雪人旁，头扎一个红蝴蝶结的那个小姑娘就是我。我和小伙伴们正在热情洋溢的为胖雪人“修补”身体。旁边的小伙伴也在满脸微笑地“锻炼身体”，头上那大滴大滴的汗珠也滴了下来

       好了，关于“仿写鸟的天堂作文写清晨的校园用动静结合的方法描写”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“仿写鸟的天堂作文写清晨的校园用动静结合的方法描写”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。