以见证为题的作文教案设计_以见证为题的作文教案设计意图

以见证为题的作文教案设计_以见证为题的作文教案设计意图

       在下面的时间里，我会通过一些例子和解释详细回答大家关于以见证为题的作文教案设计的问题。关于以见证为题的作文教案设计的讨论，我们正式开始。

1.以见证或转折为话题的作文该怎么写，不要

2.09山东高考作文立意

3.以见证为题的作文 我要一篇50分 要求字数800字 诗歌戏剧除外

4.以见证或转折为话题的作文该怎么写，不要文章

5.等待为题的作文

以见证或转折为话题的作文该怎么写，不要

       写好话题作文应注意以下几点： 一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同 学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强， 擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒 情的散文，肯定会非常出色。 二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造 力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛 病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切 人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你 所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

09山东高考作文立意

       写作思路

       1. 开篇可以描述小学生活的一些特点，如快乐、纯真、充满好奇心等。

       2. 接着可以分享一两个难忘的小学生活经历，如参加班级活动、师生间的互动、课堂上的趣事等。

       3. 可以谈谈对小学生活的感受和收获，如结交了好朋友、提升了自信、培养了团队合作意识等。

       4. 最后可以总结一下，表达对小学生活的美好回忆和感激之情。

作文

1. 标题：美好的小学生活

       小学生活是每个人成长过程中最快乐、纯真、充满好奇心的阶段。回忆起那些年，我不禁感慨万分。

       在小学的日子里，我参加了很多班级活动，其中最令我难忘的一次是我们全班去郊游。整个班级兴高采烈地走进自然的怀抱，看到美丽的景色时，我们不由得放声欢呼。在郊游中，我和同学们相互分享食物，相互帮助，体验着友谊之美。此外，在老师的引导下，我们还进行了一系列有趣的团队合作游戏，这既增强了我们的沟通能力，也锻炼了集体意识。

       与老师交流是我小学生活中另一个重要的部分。记得有一次，我犯了一个错误，觉得特别内疚，以至于整个下午都没有心思听课。老师注意到了我的异样，放下手中的工作，温柔地问我发生了什么事情。我把事情告诉了老师，她并没有责备我，而是鼓励我勇敢面对错误，并帮助我找到解决问题的办法。从那时起，我知道了老师不仅是我们的指导者，更是我们最坚强的后盾。

       小学课堂上也常常发生有趣的事情。记得有一次，我们正在上音乐课，正要开始唱歌，突然外面下起了瓢泼大雨。同学们兴奋地站起来看窗外，纷纷议论着雨滴打在玻璃窗上的声音。老师见此情形，忍不住也笑了起来。这一幕令我感受到了老师与学生之间的亲切和关爱。

       回首小学生活，我无比感激。在这段时光里，我结交了许多真心的朋友。他们陪伴我度过快乐与伤心，教会我如何分享和关心。小学的点点滴滴，使我逐渐成长，提升了我的自信心和人际交往能力。在班级集体活动中，我体验到了团队合作的重要性，并且明白了一个人的力量是有限的，在集体中我们可以实现更多更大的梦想。

       总的来说，我在小学生活中体验到了快乐、纯真和充满好奇心的美好时光。那些难忘的经历，让我收获了友谊和自信。回忆起这段经历，我铭记在心，并对小学生活怀有深深的感激之情。

2. 标题：初涉人生的小学岁月

       小学生活是每个人人生中最美好的时光之一。在这段时间里，我们不仅可以感受到快乐、纯真、充满好奇心的特点，还能收获许多宝贵的经历和成长。

       回想起那段岁月，我记得有一个难忘的小学生活经历是参加班级活动。班级活动是我们与同学们共同独享的美好时光，它丰富了我们的校园生活，增强了我们的凝聚力。我记得有一次，我们班级组织了一场趣味运动会，包括各种有趣的游戏和比赛。尽管我并不是体育健将，但是我仍然积极参与其中，因为我知道在这样的活动中，每一个人都可以发挥自己的特长，展示自己的才华。通过这次活动，我不仅结识了更多的朋友，也学会了团队合作和互助精神。

       在小学生活中，师生间的互动也是让我难忘的一部分。老师们用他们无私的爱去关心和引导我们，他们像我们的父母一样，默默地付出并指引我们成长。我记得有一次，老师发现我对数学不太感兴趣，于是她主动找到我，耐心地解释和教导。正是因为老师的关心和鼓励，我才逐渐喜欢上了数学，并取得了进步。这段经历让我深刻体会到了师生之间真挚的情感和重要的教育意义。

       课堂上的趣事更是给了我许多回忆。有一次，数学课上，老师带来了一堆花瓣，要我们学习分数的概念。老师把花瓣平均分给每个同学，让我们将自己手中的花瓣加起来，然后写出分数。这种生动形象的教学方法不仅增加了趣味性，还帮助我们更好地理解了分数的概念。这个经历让我明白，学习可以是有趣的，只要我们用心去体会和思考。

       小学生活给我留下了许多美好的回忆和宝贵的收获。首先，我与同学们结下了深厚的友谊，我们一起玩耍、学习、成长。这些珍贵的友谊在我心中铭刻了深深的烙印，陪伴我走过了小学生活的日子。其次，小学生活培养了我的自信心和团队合作意识。通过与同学们的互动，我学会了倾听和尊重他人的观点，在团队中能够积极地发挥自己的作用。最后，小学生活教会了我坚持和努力的重要性。在学习中遇到困难时，我学会了勇敢地面对并尝试解决问题。

       小学生活是一段美好而珍贵的岁月，它让我拥有了许多难忘的经历和收获。回顾过去，我感激那段充满欢笑和泪水的时光，因为它塑造了我现在的模样，并让我对未来充满了信心和期待。

3. 标题：我美好的小学生活

       我美好的小学生活

       小学生活是一段充满快乐、纯真和好奇心的时光。回首往事，不禁感慨万千。

       在小学里，我经历了许多难忘的瞬间。记得五年级时，班级组织了一次郊游活动，我们去了青山湖公园。那天天气晴朗，湖水波光粼粼，花草香气四溢。我们沿着小路漫步，欢笑声此起彼伏。大家相互分享零食，追逐嬉戏，享受着阳光洒落在身上的温暖。这次活动拉近了同学们的距离，我们彼此更加亲密无间。

       除了班级活动，师生之间的互动也是我难忘的回忆。我曾遇到了一位非常有趣且富有启发性的数学老师。他善于利用生活中的例子解释数学，真正让我们理解了数学的魅力。在他的指导下，我爱上了数学，更重要的是明白了学习的真谛——在生活中发现问题，用数学的思维去解决。他对我的影响深远，激发了我对知识的渴望。

       课堂上也有一些趣事让人难以忘怀。记得有一次，我们正在上美术课，老师要求我们用水彩画一幅春天的风景画。我兴致勃勃地握起画笔，然而不料我把淡绿色调的颜料想成了浓红色调的颜料。结果我不小心将整幅画都染成了红色。当时我感到很尴尬，但是同学们都笑着安慰我，并鼓励我重新开始。这个小插曲虽然让我损失了一幅作品，却锻炼了我的耐心和应变能力。

       回头看，小学生活给了我太多的感受和收获。我结交了许多好朋友，我们一起学习、玩耍，度过了无数欢乐时光。在与他们相处的过程中，我学会了分享、体谅和合作。此外，我也逐渐提升了自信心，敢于表达自己的观点和想法。这些都离不开小学生活中对个人成长的引导和激励。

       最后，我要感谢小学生活给予我的美好回忆和宝贵经验。正是这些经历让我成长为一个积极向上、乐观进取的人。无论何时何地，这段珍贵的记忆都将伴随我一生。

       4. 标题：小学生活的美好回忆

       小时候的我，凡事都充满了好奇心，对世界充满了无限的向往和憧憬。进入小学后，我开始了新的人生阶段，也度过了一段快乐而纯真的时光。

       小学生活是那样的充满了欢声笑语，每天早上的起床铃声，标志着一个又愉快的校园时光即将开始。走进教室，同学们的笑容和问候让我感到无比的温暖，仿佛置身于一个大家庭中。我们彼此之间没有芥蒂，只有友爱与真诚。这种珍贵的友谊不仅磨练了我的性格，更让我体会到了真正的友情和相互支持。

       在小学生活中，我还经历了很多难忘的经历。记得有一次，我们班级组织了一场趣味运动会，各种有趣的比赛项目让我们玩得不亦乐乎。我参加了接力比赛，紧张而又兴奋的心情让我全力以赴，最终我们团队取得了优异的成绩。这次活动不仅带给了我快乐，也锻炼了我的身体素质和团队合作能力。

       除了班级的活动，师生间的互动也是让我难忘的一幕。每天上课，老师总是充满耐心地教导我们，引导我们走向知识的殿堂。有一次，老师讲解数学题时，我在不小心犯下了错误。可是，老师没有责备我，反而鼓励我勇敢面对错误，从中汲取经验教训。这件事让我明白了老师不仅是知识的传授者，更是一位关心我们成长的伙伴。

       经过了多年的小学生活，我得到了许多宝贵的收获。首先，我结交了许多好朋友，和他们一起度过欢乐时光，一起分享快乐和痛苦。他们是我人生中最宝贵的财富，我们一起成长，在彼此的帮助下逐渐变得更加自信和坚强。

       其次，小学生活培养了我良好的团队合作意识。在班级活动和课堂上，我与同学们一起合作完成任务，学会了倾听、包容和合作。通过团队合作，我意识到一个人的力量是有限的，唯有团队的力量才能取得更大的成功。

       总结一下小学生活，它是我人生中最美好的回忆之一。在那段时间里，我收获了友情、自信和团队精神等宝贵的人生财富。感谢小学生活给予我的美好回忆，我将永远怀念那段充满纯真与快乐的时光！

5. 标题：我与小学生活的美好回忆

       小学生活是一段充满快乐、纯真和好奇心的时光。回想起那段美好的时光，我不禁感慨万分。

       在小学里，我参加了许多班级活动，留下了难以忘怀的回忆。最令我难以忘怀的一次是我们全班举办的运动会。为了取得好成绩，我们连续训练了一个月。尽管过程辛苦，但当我看到自己跑完比赛，并成功获得一等奖时，我充满了成就感和喜悦。那一刻，我明白了只要坚持努力，就能收获成功的喜悦。

       除了班级活动，师生间的互动也给我留下了深刻的印象。我记得有一次，我犯了一个错误，老师并没有责备我，而是耐心地教我正确的方法。老师们总是关心和鼓励我们，这种温暖的感觉让我觉得很幸运。在课堂上，我还经常与同学们发生趣事。有一次，我们上数学课，老师出了一道难题，大家都陷入了困惑。突然，我灵机一动，提出一个解决方法。全班同学都为我鼓掌，而我也因此更加自信起来。

       小学生活带给我太多感受和收获。首先，我结交了许多好朋友，他们陪伴我度过了快乐的时光，成为了我生命中重要的人。其次，小学生活培养了我的自信心。通过参加各种活动和表演，我慢慢地克服了内心的胆怯，勇敢地展示自己。最重要的是，小学生活让我明白了团队合作的重要性。在团队活动中，我学会了倾听、理解和合作，这些品质对我未来的成长十分关键。

       回顾这段美好的小学生活，我对它充满了美好的回忆和感激之情。小学生活是我童年的一部分，它塑造着我目前的性格和价值观。在充满快乐和纯真的日子里，我收获了友谊、自信和团队精神。对于那段时光，我永远怀有感激之情。

以见证为题的作文 我要一篇50分 要求字数800字 诗歌戏剧除外

       不算跑题，但有点偏。见证的应该是历史，分数应该不会太高，字体工整的话应该在35分左右。

       今年的山东卷作文，是材料作文和命题作文的结合，体现了不在审题立意上过度难为考生的命题宗旨，材料既是一种限制，也是对考生思路的提示。

       “见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜，社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。”这段材料提示我们可以从写现实人生和写社会变迁的角度切入，也可以从历史中人或物的角度切入。也就是说，既可关注现实，又可回顾历史。但一定要写清什么见证了什么，开口要小，越具体越好。比如可以写姓名的变化见证国家社会和人们意识的变化。例如爷爷叫赵发财，父亲叫赵爱国，我叫赵薇娜，联系时代背景，应该能写出好文章，还有村里的小河、树林、老碾、道路等等都能见证家乡的变化与发展， 这个题目还有一个命题思路是引导学生关注社会热点，关注国计民生。2008年到2009年至今我们国家发生了许多或悲或喜的大事，这些事不同程度的都成了历史的见证，例如抗震救灾见证了我们国家的凝聚力，奥运会的成功举办见证了我们国力的日渐强盛，金融危机见证了我们综合国力的强大和抵御各种风险的能力。我们这一批学子见证了山东由应试教育向素质教育的回归等，此外像三鹿奶粉事件，今年流行的网络用语，例如“打酱油的”“做俯卧撑”“我是北京来的”“宅男宅女”等或许都是我们民族心理或意识形态发展的某种见证。总之，从社会热点角度可写的东西应该有很多，但一定要统一在一个主题之下。

       从写人生来说，可以找一个具体的物件来见证我们自身的成长，可以参考古诗词当中的明月、长柳，芍药等见证某朝代由盛及衰的手法，写“明月见证我成长”“老榆树见证我长大”等。从历史的角度来说，我们接触过的文化名人，英雄伟人，大的历史事件都可看做是某段历史或某种精神成长的见证，应该也能写出好文章。

以见证或转折为话题的作文该怎么写，不要文章

       有的人，每一天都有所收获。

       有的人，每一天都碌碌无为。

       有的人，对她来讲，所有战胜自己的方面，哪怕只是一点点，他也会保持下去，把它当作一种意外的收获。

       有的人，看到困难就停止不前，认为自己水平非常的有限。他不愿意有额外的收获，只是安守本分，满足于得到自己那点可怜的午餐。

       关于收获。

       有的人，可以把握住收获的机会，找好时间，好条件，甚至好地点，来给自己的收获加码。

       有的人，不认为机会有多么好，只是一如既往，既使机会来敲他的门，他也会老实不客气地将它赶走。

       有的人，为了播种收获可以改掉自己的懒惰。

       有的人，以自己为中心，认为自己就是真理。

       关于收获。

       有的人，把握机会，有的人创造机会。

       有的人虚心听取别人的意见，有的人认为自己才是正确的。

       有的人有好方法，事半功倍。

       有的人用死脑筋，事倍功半。

       关于收获，关于人。

       两种不同的收获，两种不同的人。

       收获不在于种子的好坏，在于人。

       在于你怎样看待收获，怎样努力收获。

       只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。如果你没有努力，只靠别人，即使你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。

       两种不同的人，两种不同的收获，关于人，也关于收获。想象一下，你像哪一个

       1.收获

       人人都说秋天是金**的收获季节,这在城市中似乎是感觉不到的,只有在乡间的开阔地才可以痛快的仰视秋日愈发高远的天空,一望无际的金**波浪,这时人们的心情也会像刚刚清洗过的玻璃,变的明亮起来。

       但是仔细想想，为什么说秋天才是收获的季节呢？难道其他三季我们就没有收获到什么吗？粉红色的春天我们收获着候鸟的欢叫，新柳拂过面庞的温柔；草绿色的夏天我们收获着蟋蟀的歌声，雨滴洒在肩膀上的畅快；银白色的冬天我们收获着雪花轻轻落地的舞步，一夜北风过后阳光的温暖。

       看，我们在每个季节都有不少的收获呢！其实，更重要的是我们的心灵也无时无刻的收获着。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一副绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射出人生的七彩阳光；一本引人入胜的书使头脑踏上想象的路程，像坐时光穿梭机在过去与未来畅游~~~

       希望你在你的生活中也能让你在愉悦中收获；在感动中收获，在思考与回味中收获~~~

       2.收获的一天

       今天，早晨起来，天空一片乌云，似乎要带来一个不祥的预兆。走在路上风呼呼的刮在身上，凉飕飕的！早晨，吃完早饭我便匆匆忙忙赶到教师进修学校来听课。尽管今天的天气十分的恶劣，外面还下着瓢泼的大雨，但我的心情却是阳光明媚的，因为今天我们五中的黄校长为我们上课，使我这个曾经对作文感到十分头疼的人，变成了一个十分喜爱写作文的人，让我觉得作文不再是一件很难的事。

       早晨，我来到了指定的地点。老师今天显得十分地和蔼与亲切。今天由于是校长给我们讲作文课，所以我浑身都充满精神！我准备在这一节课中让我摆脱以前对作文感到头疼的问题，我决定要喜爱上作文，让我对作产生兴趣，正如我所想的那样。果然事事都是想象般那样美好。在今天这堂课中，黄校长为我们讲解了竞赛式滚动快速作文法，听了这堂课我的收获还真不少！其中使我明白了关于作文训练的创新，我们在写作方面应该要有创新的意识，只有经过自己的创新，才能获得最后的成功！还有我们应该要对作文产生兴趣，只有这样才能喜爱写作文。我们在写作文前应该要积极的去思考，努力去搜索素材，在写作文的时候要灵活运用各种写作方法，让自己的作文句子通顺、语句优美，内容精练，写后反复修改才能成功。

       今天我的收获真不少，我相信我以后作文一定能够写得更有创意。

       3.收获

       生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

       请以“播种与收获”为话题，写一篇作文。

       年轻时，收获青春与活力；成年时，收获成熟与魅力；老年时，收获经验与睿智；暮年时，收获平静与安祥。成功时，收获喜悦与快乐；失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。

       在平淡之中，收获宁静与平和；在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂；在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌宕起伏的心旌荡漾；在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。

       收获，让你感受到生命是如此的丰富多彩。忧伤的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再害怕孤独；无聊的时候，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再担心平淡；遭遇挫折时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再畏惧失败；痛苦之时，相信不同的季节收获不同的果实，你就不再抗拒忧伤。

       相信在不同的季节收获不同的果实，面对成功，学会了平和；面对失败，学会了淡然处之。内心因为丰盈而宽容，这是人生最大的收获。

       人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。

        记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。而我们呢？不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。

        如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？

        当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？

        要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。

       第二次的收获

        人生中有很多第二次。如果第一次没做好，我们就会去做第二次，在第二次的时候做的更好。我是个学生，我经历的第二次很多，很多。例如：当我们没有做好作业的时候，老师会让我们做第二次；当我们没有学好某章知识的时候，老师会从新教我们学第二次；当我们没有考好时，老师会让我们下次考好。

        于是乎，我们就养成了一个“好习惯”―第一次从来不做到最好，因为我们认为还会有第二次的，所以第一次我们不用做好只要第二次做好就对了。可是，第二次我们又会想还会有第三次，第四次，第五次……

        我原来是个喜欢和别人“比”的人，什么时候我都不想落在别人后面。一次，考试，我考了全年级300多名，这是什么概念？全年级600个学生，我从来都是前20名的，这次到了300多名，怎么办？知道了这个消息，我几乎要崩溃了。我感到丢人，自己竟然这么差，为此我请了两天的假。两天后，我去上课，老师告诉我：“这回可能是你一时失手，平时你学的扎实就好了。下次不会这样了，只要你拿出自己的实力，你就会考好。一次考试说明不了什么问题，下次努力吧！”我的心里便有了一点安慰。

        到了第二次，我默默下决心：这次我一定要考好！可能就应了那句话：“希望越大，失望就越大！”我越是希望自己能考好，自己越考不好。这次比上次还差，从300多滑落到400多名了。我又失落了。老师还是像原来一样的劝我，安慰我。

        时间久了，我变的“坚强”了许多。就算考的全年级倒数第一，我也无所谓，因为还有第二次呢。

       我就在这样的“期盼”中度过了两年。（期盼自己‘第二次’能考好。）到了初三，我不在抱什么希望了，只要能保持在400名左右我就满足了。因为我知道我不可能在一学期内升那么多名，而且，我想，自己在老师眼中也不是什么好孩子了吧……

        我认为，我之所以会这样，都是因为自己对第二次的希望太大了，我把所有的希望都寄托在第二次上。其实，自己第一次就应该做到最好~不用等到第二次。人生中虽然有很多第二次，但是如果我们第一次就可以做好又何必要去做第二次呢？而且，允许我们做第二次的事很少，很多事如果你第一次你没把握好，就不会有第二次的机会。

        我们要把握好第一次，记住：“人生中只有第一次，没有第二次！第一次你没有把握好就不会给你第二次机会！”

       人生路上，泪水在左，欢笑在右，生命的鲜花铺满两旁。走过生命的四季，我们经历了泪水的洗礼，见证了欢笑的时刻，欣赏着朝阳的升起，凝视着花蕊的绽放。人生途中，我们收获着生命之神不尽的惠赠，满揣着她的礼物与祝福启程。一路走来，因为收获，我们不曾寒冷，我们从未孤独。

       人生的旅途，我们采摘着成功的花朵，品尝着胜利的美酒，也在失败挫折中寻得可贵的财富。天真活泼的孩童，在无数次的跌倒之后，终于能灵活自如地骑着小自行车，满怀着周游世界的梦想上路；挑灯夜读的学子，在辛勤耕耘，全力付出后，终于迈向了心中的学府；攻克关的技术人员，在多年的潜心钻研，埋头苦干后，终于攀登上了又一座科学高峰……人生路上，因为真诚的付出，他们体会到了收获的愉悦，目睹了天使的芳容。同样，失败的苦痛，也是命运之神赠予你的珍贵的礼物。肢体的残疾，让我们更能体会健康的重要；家庭的不幸，使我们学会坚强与自立；事业的挫败，教会我们如何在跌倒后重表爬起……这不是一瓶苦涩的烈酒，却是一杯清淡的香茶，饮完之后，我们变得成熟，变得坦然从容，去欣赏这些生命的插曲，去真心感激命运之神特殊的赠予。

       一路走来，我们收获着成功，收获着失败，收获着人生的大智与无穷的喜悦。

       人生的旅途，我们倾听着爱的协奏曲，闻着真情的芳香，感动于他人关怀与祝福的真挚，收获着无尽的祈祷与企盼。呀呀学语的孩童，在家人爱的扶持下，勇敢而坚毅地迈出了人生的第一步；成长中的少年，淋浴在父母爱的大

       我播种，所以我收获

       寒风吹落了树枝上摇曳的黄叶，让它埋进了深土。南国的冬天，只剩下一些四季常青的树木，傲然挺立在寒风中。噢，我愿当作那一棵在寒风中褪尽了树叶的落叶树，不像常绿树在寒冬里刻意展示自己，而是把那一份展示化作力量，等待明年春暖花开。

        有人说："简单一点，再简单一点，这就是生活。"在收获的气氛被南下的寒风中冲淡之后，我深刻地感受到在与时间赛跑的日子里，生命是这么的短暂，青春是这么的充满活力。学习的知识就像年轮，随着时间的流逝，它在你的头脑里一点一滴地在刻写知识的痕迹。在学习上收获之后，我不禁感慨：忙碌一点，再忙碌一点，这就是学习。

        我感叹于时间的流逝似流水无痕，所以我加倍珍惜时间。在明年的那一次决定命运的考试前，我们的生活就是一片书的海洋。奥斯特洛夫斯基说："生命只有一次，不要在碌碌无为后而悔恨。"他说到，也做到了，这才有了一部闪烁着生命激情的不朽伟著--《钢铁是怎样炼成的》。从与时间的赛跑中，我懂得了"少壮不努力，老大徒伤悲"的真谛。是的，在学习的田野上，拥有同样的阳光，充足的水源，但结果长出的果实的丰富与否，就要取决于它所得到的肥力高低。我们在简单的生活中忙碌地学习，努力制造能量，在不断的努力中等待明年取得丰盛的收获。

        我惊叹于青春的激情与活力，所以我加倍努力播下自己的一份种子，等待开花结果。毛泽东同志说："十七八岁的青年犹如八、九点钟的太阳，朝气蓬勃。"是的，我们就像太阳，要懂得播种光和热，才会收获一片生机勃勃。但如果我们不懂得播种，那么大地将是一片死气沉沉的局面，而我们所获得的也仅仅是一片黑暗而已。青春是向上的，只要在青春时懂得播种，善于播种，展现在你面前的将一片绿油油、生机盎然的丰收之野。

        纵然播种是我们通往成功殿堂的一条重要道路。我们渴望收获，渴望走进成功的殿堂，那么，我们就得学会去播种。当我们立足于一幢宏伟的建筑前惊叹于它的辉煌时，我们不该忘记，这不是空中楼阁，而是由一块块普通的砖块堆砌而成的，也可以说，这是由一次次地播种而收获到的。同样是一堆砖头，如果你去利用它，它可能会制造出世界上最华丽的建筑，相反，如果你懒于利用它，那么它最终仅是一堆无用的砖头，而你也将一事无成。

        我播种，所以我收获。我深深地懂得"一份耕耘，一分收获"的道理。所以，我握着知识的锄头在学习的田野里辛勤地劳动着，在梦境中从朦胧的状态逐渐清晰，直至将它成为现实。

        也许，冬天里的树儿也在做着同样的梦。它们在寒风的摇曳下，逐渐地褪尽了自己的叶子，让它们落叶归根。这也是在播种一种与我们同样的希望。它让叶儿们给它补充了养分，积蓄力量，想在明年春天展现自己的繁盛，让人们看到了生命的力量--这是树的收获。在春天，人们只会赞美这些重现光彩的树儿，而不会去赞美那些不懂得播种的常绿树。

        "丰富一点，再丰富一点，这就是收获。"我们渴望收获，所以就要"辛勤一点，再辛勤一点地去播种"。

       收获，一个闪着光芒的词语。 它总让人想起硕果累累的秋，满眼的金**或者火红色，处处流露着收获的喜悦。 但收获也会常常困扰我们。我们时常抱怨得到的太少，但仔细想想，是我们自身的期望太高了。就像那个捡蘑菇的孩子，总想要那个最大的，最后却一无所获。我想丰厚的所得是要靠小的细节一点一点积累的，没有小事的用心，大的收获根本无从谈起。 记得一个故事。有位农场主拥有一块丰腴的土地，他告诉人们，从农场某一点出发，只要谁能在天黑之前回来，那么那个人所走过的土地都将属于他，多么诱人又看似不费吹灰之力的要求啊，但是后来却没有一个人得到土地。因为他们太贪心，总想多走一点，最后都没赶回去。也许看起来这么容易的问题真正出现在我们身边时也同样会困扰我们。 人，不可太不知满足，往往贪心的人才会一无所获。 静下来，仔细思考一下，收获是靠心来感悟的。我曾经非常喜欢诗词，总想一下子把那些优美的诗句全部装进脑中，但却总没有一首能完整地背出来。朋友告诉我，与其急于求成地每天翻几页，不如几天品味揣摩一首，只有用心感悟，才会领悟到更多更深的东西。是的，不要小看一滴微小的积累，这一滴缩进了全部的精华。 我们生活中每天都有许多收获，只要用心感受，就一定看得到。清晨，一声温暖的问候，收获的是对方美好的微笑；一段热心的帮助，收获的是别人真诚的感激。甚至连一朵飘逸轻灵的云，一只驻足歌唱的小鸟，一圈湖上漾起的涟漪，都会让我们收获到美，使心灵得到满足。 “生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，同样，生活中也并不缺少收获的，只是用心体会的问题。让我们的心再变得灵敏一些，让收获充盈着它，让我们真正感到生活着的美好。 所以，静静坐下来吧，让心也静下来，仔细体会我们的收获，这会更使我们热爱和感激这个世界，让心灵感受到更多的幸福。

等待为题的作文

       写好话题作文应注意以下几点：

        一、把握文体 话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于

        不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

        当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力

        强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同

        学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，

        擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒

        情的散文，肯定会非常出色。

        二、缩小范围 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等

        等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造

        力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛

        病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切

        人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你

        所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

        三、拟好题目 标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己

        拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，

        使阅卷老师“一见钟情”。

        四、善子联想 话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在

        想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题

        “风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想

        到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒

        热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。

        五、写出新意 话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得—个好的分

        数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就

        是要求我们在立意上要有特的感悟，不入云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构

        思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

        拟题技巧

        近几年，给材料自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平

        时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。

        那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技

        法，也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。

        “借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合自己要求

        的文章上来。如高尔基的《母亲》，鲁迅的《故乡》，他们前后都有人用。你“借”我也

        “借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

        “仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己所需要的作文题目。例如：《回

        忆我的母亲》可仿写成《回忆我的初中生活》，《想和做》可仿写成《学与思》等。

        “拼”，就是把相关的几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的

        “拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。如1990年高考作文题有人拟为《花与

        刺》，而又有人在此基础上“拼”上“联想”二宇，拟为《花与刺的联想》，可谓锦上添

        花。

        “抽”，就是从所给材料中，抽取关键的词语或短句作为作文题。如1990年高考作文中，就

        有人从所给材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三个词语而拟成一个极有文采和吸引力的作

        文题《花?刺?姑娘》。

        “代”，就是在时间紧，拟不出满意的题目的情况下，可先拟一个代替，待全文写完后再确

        定，或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介

        绍……”等。

        当然，以上五种方法在考场上往往不是单独使用，而常常是综合运用，那样会拟得更

        快，拟得更好。

       写作思路：

       根据题目的要求我们可以很快找到我们的立意点：等待。那么这里我们就可以写，我们是如何等待的，如何坚持等待的，以及等待之后我们收获了什么。人生旅途中不会总是一帆风顺，难免会有各种坎坎坷坷，当我们遇到这些坎坷的时候，最好的应对方法不一定是硬碰硬。有时候有可能只需要我们稍微等待一会儿，就会有其他的给予。

下面我写出三篇以《等待》为题目作文，供大家参考！等待 作文一

       冬日里，阳台上那一棵棵青翠欲滴的红豆杉生机勃勃，比松柏还苍劲，比青松还要翠绿。一看到这青翠挺拔的红豆杉，我就会想起外公对我说的一句话-“别看它们现在不起眼，过一段时间，它们会令你刮目相看。

       春天，外公买来了几株刚发芽的红豆杉苗。它们棵棵都有我四根手指那么粗，却只长了几片稀稀落落的小叶子。外公并不嫌弃它们，一大早便在阳台上忙活起来。他先在花盆里撒了一半泥土，再用铲子把泥土捣碎，接着拿来早已准备好的鸽粪，均匀地撒了一圈。这时我跑了过来说:“外公，这么好的天气，陪我去公园玩玩吧，别再捣鼓你的红豆杉了。"外公摸摸我的脑袋，说:“孩子，春天是万物生长的好季节，一年之计在于春，一日之计在于晨，所以我必须把这儿林红显杉田机好。说元便继续儿自口的了。我不高兴地撇撇嘴。

       从外面玩了一圈回来，外公正在给和着鸽粪的泥土浇水，红豆杉苗被孤零零地放在一边儿，动也没动。我开始急了，小声嘟囔着:“用这速度种苗，要种到什么时候呀!”可是，外公浇完了水，却拎起红豆杉苗径直走出门外。见我一脸疑惑，外公停了下来，念念有词:“现在就种，鸽粪的营养得不到分解，植物无法吸收，会被'撑死’的。正好趁这时候给红豆杉的根晒个日光浴’，会更利于它们的成长呢!”他停顿一下，语重心长地说:“别看它们现在不起眼，过一段时间，它们会令你刮目相看。"不知道过了多少天，外公终于把那几株红豆杉种进了花盆。暮春时节，红豆杉那小小的芽儿渐渐长成了扁平的小叶子，它们浑身都是嫩绿色的，长势喜人。更令人惊讶的是，才过了几天，光秃秃的树干一下子长满了墨绿色的叶子，一分茂盛，给花盆撑起一小片绿荫。

       夏天来了，烈日炙烤着大地，红豆杉们越长越壮实，它们欣然接受这阳光的洗礼。秋风吹来，其他树木脱下了绿衣服，换上了黄衣裳，可红豆杉仍然充满生机，半点枯枝败叶也找不着，它们正在秋风中飒飒歌唱。冬日，万物凋零，红豆杉虽不如盛夏那样茂盛，但仍然充满生机，左邻右舍都纷纷到我们家来观赏，赞叹不已。

       看到这冬日里难得一见的绿色，我不禁想到外公培育红豆杉过程中的点点滴滴，想起春天里那一段漫长的等待。我想:任何美丽不会来得那么容易，这不是一段空洞漫长的等待，而是一段蓄势待发的准备。

等待 作文二

       期待枇杷映黄，盼望石榴果送香，于是刚开始吹起的风，总是让我产生已经到了夏天的幻觉。枇杷树上结出了青涩的枇杷果，石榴树上是红艳的石榴花，树上的叶子在来去匆匆的风中轻吟唱着等待夏天的到来。

       夏天就快到了吧?我也曾像这样盼望过春天的花开，我会特意定个闹钟准时准点踩着清晨最明媚的阳光去看那花苑里开着的月季花，我会用自己最诚臾的那种心情去欣赏晨光中路易十四玫瑰微微绽放却已经绽出了寒气的华丽芳容。

       或许我是一个习惯等待的人，等待总是能够让我沉得住气，我在一次又一次的等待中感受着春来去自如的从容，那是“把酒祝东风，且共从容”，品味着夏来去匆匆的粗犷，那是“荷风送香气，竹露滴清响”，窥视着秋来去无踪的匆忙，那是“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，欣赏着冬来去不慌的不羁，那是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。

       枇杷终会映黄，石榴果也会送香，初夏的风一定会如期而至。或许来去间的辗转与犹豫间，少的不是花香，也不是风景，只不过是少了一份等待的从容与耐心。

       你看那对岸的格桑花早已开得嘤嘤成韵，不妨静下心来，且等夏至，且等风来。

等待 作文三

       等待是黎明前短暂的黑暗。蚕作茧自缚，用艰难的等待换取破茧而出时的展翅飞翔。昙花历经漫长的等待只为在寂寞午夜展示刹那的经验。

       等待是一种漫无边际的思念。孤独的"望夫石"上，岁月刻下的痕迹见证着永恒深切的思念。等待是一种漫无边际的思念。岩石石化，沧海干涸，那长久的思念变成了矢志不渝、弥足珍贵的信念。一个"比黄花瘦"的女子，立于清凉的风中等待着远方人的归来。漫长而令人煎熬的等待，使她生出"一种相思"，这相思萦绕心头，侵蚀着她的心。她将深深的思念写成动人的诗词，吟唱出来，不知道，这无边无际的思念还要持续多久。

       等待是一种潇洒的风度、一种从容的气质。渭水河畔，气定神闲的姜太公直钩垂钓，意在等待，然后辅佐文王，征讨商纣，凭着一腔热忱，终成大业;隆中小屋，自得其乐的诸葛孔明隐居躬耕，用意却是等待贤主，辅佐其三分天下，征魏伐吴，"出师"二表，其忠贞之心天地可鉴，博得后人"千载谁堪伯仲间"的美誉。

       等待还是一种智慧。卧薪尝胆的勾践，甘当奴仆，默默等待东山再起的时机，终成一代霸主。双腿残疾的史铁生在悟出"死是一件无须着急去做的事"之后，便默默等待"死刑"之日的到来。他已不再看重生死，于是等待的过程也变得充实而美好。他的等待唤醒了他生存的决心与笔耕不辍的意志，于是一篇篇优美的文章得以流传，一个个动人的故事得以诞生。

       或许，人的一生本来就是一个等待的过程，而有目的的等待、有价值的等待将使人生更加精彩。

       好了，今天关于“以见证为题的作文教案设计”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“以见证为题的作文教案设计”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。