点亮生命灯火读后感_点亮生命

1.友情如星星之火，点亮生命之灯——解读《夏洛的网》

2.点亮生命中的灯塔

3.如果我已经不在了请为我点亮生命的烛火什么意思

4.以“爱国爱家爱自己”为主题的团日活动怎么搞啊？

5.你是如何理解学习点亮生命的？

年1月的一天，西德南部的一个煤矿发生塌坑事故，有13人埋在坑道里。矿工家属们都在哭喊着向上帝祷告：救救我们家那个可怜的人吧！她们并对正在进行的救援工作寄予了全部的希望。

这时，联络线传来消息：“13个人中，有12名平安无事。”接着，念出了那12个人的名字。家属们都松了一口气。

可是，一名叫布列希特的青年矿工的名字，在幸存者的名单中却没有念到。他那年轻的妻子强忍悲痛求助救援人员：“我丈夫布列希特不行了吗？”“不，还不能这么说，也许呼喊他的名字没得到回答。所以，请不要灰心，直到最后也要把他救出来。”

救助队的负责人眼望这位刚刚结婚的妙龄新娘，怜悯之情油然而生。

“我相信布列希特一定活着，无论如何也要把他救出来！”这位**两只盈满泪水的大眼睛里，透出一种强烈的愿望，充满了对救护队长的哀求之意。

她坚信丈夫还活着，把全部思念之情倾注在坑道里的丈夫身上。

她对着地下坑道念叨着：“你要振作精神活下去呀，为了你和我，你不能。他们一定会救出你的。”

这位布列希特在矿坑塌陷的一霎那间，仓皇逃跑弄错了方向，和其他人失散了。所以独自一人被埋在坑道间隙的一小块场地里，加上被隔离的地方与地面联络线路相距很远，所以，他就像深锁在孤独的密室里一样，与外界完全断绝了。他在600公尺的地下，强忍着饥饿和阴暗环境的侵袭，顽强地使生命之灯继续点燃下去。

事故发生至此，已经过了整整13个小时了。

突然，他的耳边出现了妻子的声音，虽然声音很小，但还能依稀可辨。

“你要挺住！要活下去！他们一定会救出你的。”啊，这是多么清晰而亲切的声音，爱人在呼唤着自己！我不能，要活下去！布列希特在黑暗的塌坑里，一直用妻子的鼓励支撑着他那即将衰竭的气力。

他的妻子在坑外心急如焚。她不断地向地下的丈夫呼叫，对周围人们轻蔑表情和不可思议的目光毫不理睬。她坚定地相信，自己的声音一定能传给坑道内的丈夫。由于抢救不及时，原来幸存的12个人被抬出坑口时，已经变成了12具尸体。他们的家属悲痛欲绝，号啕大哭。

第6天，奇迹终于出现了：布列希特被救出来时竟然活着“我能在黑暗的矿坑里活到现在，全靠妻子的鼓励。”布列希特以感激之情向人们诉说着。

还是一个有关爱的激励的故事：

第二次世界大战时期，在逃难的人流中，一位母亲带着她3岁的孩子，随着人流向远方走去。

这位母亲把最后的一点干粮磨碎，喂给孩子吃，看着孩子瘦弱的小脸，禁不住落下泪来。她知道，自己已经两天没吃什么东西了，半个月的饥寒交迫，令她的身子极为虚弱。她怕自己支撑不住，最后孩子也无法活命。想来想去，这位母亲抱着孩子走到一位逃难的人面前。这个人是她家以前的邻居，是个医生，为人非常善良，她知道，如果现在把孩子托付给他，他一定会把孩子养大成人。

“我一辈子感激你，”母亲给这位邻居跪下了，“请您带着我的孩子一起逃命吧。”

“不，我不能答应你。”邻居为她和孩子简单地检查了身体状况后，拒绝了她，“我的事情已经够麻烦了，我帮不了你的忙。”

母亲只好抱着孩子，重新上路。

一路上，不停地有人倒在路边，再也起不来了，可是，这位母亲却奇迹般地带着孩子，穿过边境线，住进了难民营。这位母亲之所以能坚持下来，是因为她知道，如果她也无法保护孩子，就没有人能够帮她把孩子养大成人。

在难民营里，她又遇到了那位邻居。

“你和孩子都需要支撑。”那位邻居说，“只有你们互相支撑，才能母子平安。”

这位母亲此时才明白了邻居的好心。

爱是一种激励，也是一种支撑。爱，激励了布列希特活下去的勇气，支撑了母亲和孩子的生命。

戴尔·卡耐基曾写过一本名为《人性的弱点》的书。书中有个故事，说的是磨房经理如何在激励大师查尔斯·施瓦普的指点下获取成功。当时磨房的雇工没完成生产定额，施瓦普问，像他那么干的人，为什么不能使磨房的产量达到应有的数字磨房经理说：“我也不明白。我哄过他们、督促过他们，我骂过他们，我用解雇来威胁过他们，都没用。他们就是干不了多少活。”这番话是在黄昏时说的，夜班正要开始。施瓦普让磨房经理拿来一支粉笔，然后转过身去问一名工人：“你们这一班今天磨了多少轮？”

“6轮。”那个工人回答。

施瓦普只是在地板上写个“6”字就走开了。

夜班工人看见那个“6”字，问是什么意思。有人对他们说，老板日班时来过，问一共磨了多少轮，然后用粉笔在地板上记了下来。

第二天一早，施瓦普走过磨房时，发现夜班工人擦去了那个“6”字，写上一个“7”字。日班工人来报到时，看见地板上那个大“7”字。在竞赛心理驱使下，他们决心给夜班工人一点厉害看。

他们卖力地干，下班时写下一个“10”字才走。很快，这个生产远远落后于定额的磨房，在整个面粉厂中名列前茅。后来施瓦普说：“要做事就要竞争。我说的不是为了肮脏的钱竞争，而是一种超越的欲望。”

贝克斯特是个测谎专家，有一天下班之后，他心血来潮留在办公室做研究。他将植物的叶梢衔接在有记录器显示的测谎器上，然后在植物根部加水试验其反应。

结果记录器上显示无反应，接着贝克摘下其中的一片叶子放进热咖啡中，叶子还是没有反应。于是他决定烧掉这片叶子。

烧掉这片叶子的念头，刚在内心萌生，记录器上却已出现急剧的改变——记录器上的笔如失去控制般地往上延伸。从此之后，贝克斯特和其他人便将对植物生态的理论研究，延伸到人类的感情和心态上。结果证明植物的反应随照顾者的态度而有所不同。如果得到称赞和赞美，它们会显得欣欣向荣，但是如果受到隔离和责难，它们便生长得不好，显得有病的样子。

如果人类对植物的影响确实如此，那么人与人之间的影响力量更大。赞美可以激励别人发挥他们的潜能，实现他们的理想，可以建立他们的信心，并使他们成长。有一位心理学家曾经这样说过：“抚育孩子没有其他窍门，只要称赞他们。当他们把饭吃完时，赞美他们；画了一幅画之后，也赞美他们。当他们学会骑自行车时，也赞美他们，鼓励他们。”

某大学中曾经进行过一项实验，所有学生被分为三组。第一组学生经常受到鼓励和赞美，第二组学生任其自由发展，第三组学生除了受批评之外无其他态度。结果任由发展的一组进步最小，受批评的一组有一点进步，但是受赞美的一组表现最为突出。

大学生如此，小孩子更需要激励。当一个孩子感觉到他是完全沉浸在温暖而可靠的信任中时，就会干得很出色。他不会费尽心机地去保护自己免遭失败的伤害。相反，他将全力地探索成功的可能性。

成功学家拿破仑·希尔在这方面也有亲身的体验。他这样说过：“当我是一个小孩时，我被认为是一个应该下地狱的人。无论何时出了什么事，诸如母牛从牧场上放跑了，或堤坝破裂了，或者一棵树被神秘地砍倒了，人人都会怀疑：这是小拿破仑·希尔干的。而且，所有的怀疑竟然都还有什么证明哩！我母亲了。我父亲和弟兄们都认为我是恶劣的，所以我便真正是颇为恶劣的了。”

“有一天，我的父亲突然宣布：他即将再婚。我们大家都很担心我们的新’母亲‘是哪一种人。我本人断然认为，即将来我们家的新母亲是不会给我一点同情心的。这位陌生的妇女进入我们家的那一天，我父亲站在她的后面，让她自行对付这个场面。她走遍整个房间，很高兴地问候我们每一个人——就是说直到她走到我面前为止。我直立着，双手交叉着叠在胸前，凝视她，我的眼中没有丝毫欢迎的表露。”

“我的父亲说：’这就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。‘我绝不会忘记我的继母是怎样对我说的那句话的。她把她的双手放在我的两肩上，两眼闪耀着光辉，直盯着我的眼，她使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：’这是最坏的孩子吗？完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个，而我们所要做的一点，无非是把他所具有的伶俐品质发挥出来。‘我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明，这种计划就是我的事业支柱。我决不会忘怀她教导我’当你去激励别人的时候，你要使他们有自信心‘。”

也许有人会说，像希尔这种行为恶劣的人居然能成为成功学的始祖，但这就是事实。是他的继母造就了他。因为她深厚的爱和不可动摇的信心激励着希尔，使他努力成为她相信他能成为的那种孩子。

由此可见，任何人，只要深谙激励之道，都可以造就奇迹，造就人才。

大约在五十年以前，罗宾逊创下了新的一页，他加入布鲁克林道奇队，成为首位打进大联盟的黑人棒球选手。那时道奇队的老板是瑞基。他告诉罗宾逊：“你在这儿一定不好受，你会受到做梦都想不到的辱骂。但是，如果你愿意一试，我一定支持到底。”瑞基的预言不幸成为现实。罗宾逊不断遭受到言语与肢体上的羞辱。这些羞辱来自于群众、联盟中的敌队球员，甚至也来自他的队友。

有一天，罗宾逊在场上的处境显得特别艰难，他漏接了两次滚地球，一阵嘘声像瀑布般从观众席上直泻而下。这时，道奇队的游击手兼队长瑞斯，在成千观众的紧紧注视下，叫了暂停。

他看看观众，然后走到罗宾逊那儿，说：“别担心，伙伴，你是个真正的职业球员。一切很快就会好转了，相信我的话。”多年后，已成为大联盟球员中杰出队员的罗宾逊，回想起那次在二垒上的短暂谈话，满怀感激地说道：“瑞斯使我有归属感。那一关键时刻，拯救了我的棒球生涯。”

这就是激励的力量。

友情如星星之火，点亮生命之灯——解读《夏洛的网》

一

中央电视台有个品牌栏目《艺术人生》，口号是“用艺术点亮生命，用情感温暖人心”。节目中，时常会请一些艺术家和演艺圈的人士，讲述他们的生命历程，讲述他们的悲欢离合，在对成功和失败、坎坷与辉煌的回忆中，展现人世的沧桑变迁，充满了怀旧意味，常常令人唏嘘感叹。

其实，不但艺术家的人生遭遇，饱含着艺术的韵味，每一个生活中的人，如果用艺术的眼光看，所走过的人生之路，也都充满了诗意的悲欢、离别和感伤。谁不曾有过天真的梦幻？谁不曾有过梦幻的破灭？谁不曾有过如花的青春？谁不曾有过青春已逝、华发早生的叹息？每个人的身上，都深深体现着时间的雕刻刀留下的痕迹，每个人的生命足迹，都是一幕幕充满情感的戏剧。

人是寻求意义的动物。因为我们有理性，有思想，我们无时无刻不生活在语言和符号中。我们从来就不满足于生命的表象，从来就不满足于仅仅吃饱喝足，我们总要追求更高的更具深度的东西，总要追问生命的价值和意义。我们活着到底为了什么？

从根本上说，艺术不是手段和方法，艺术本身就是目的，本身就具有终极的意义。艺术是一种世界观和价值观，是一种观察和思考的角度。用艺术的眼光省查世界和人生，世界和人生就具有了美感，具有了不同凡响的意义。用艺术点亮人生，就是通过艺术，通过审美，走向对苦难人生的肯定，走向对虚无和空空落落的怅惘感的超越。

今天是一个遍地真理的时代，除了物质和消费欲望之外，几乎没有什么标准和参照，所有的价值观都面临解构和颠覆。后现代们喊出的口号是，“这是我的真理，你的呢？”在这样的环境中，即使清晰地知道消费的满足，不过是一次般的短暂快感，我们也难以自拔。快感的背后，是心灵的空茫和失落。正应验了尼采的话，“上帝了，我们将面临二百年的虚无。”除了艺术，还有什么可以让我们抓住呢？还有什么值得我们抓住呢？所以，哲学家说，“生命通过艺术而自救”，“艺术是生命的最高使命和生命本来的形而上活动”。

用艺术点亮人生，还在于艺术使生命变成一个创造和发现的过程。人在世界的一生，很像一只鸟，飞进一间房子，最后又飞出去。这本来是一间幽暗的房屋，因为有了艺术之光，我们才看到房间中，原来早已摆着鲜艳的玫瑰，摆着碧绿的翡翠，还有洁净的杯子和水。因为有了艺术之光，我们还能发现房间有那么多通向远处的通道。艺术就像神圣的诗句，给这个世界命名，让这个世界得以解除遮蔽，在眼前敞开。

用艺术点亮人生，也在于艺术可以帮助我们解除时间的魔咒。杜拉斯的名言，“现在你比年轻的时候更美，与你那时的面容相比，我更爱你现在倍受摧残的面容。”体现的正是艺术的目光和艺术精神。如果没有艺术，皱纹就仅仅只是皱纹，可是艺术告诉我们，什么是沧桑，什么是美。晚年的杜拉斯，面目浮肿，头发凌乱，她行走在巴黎街头的风中，那么孱弱，可是，因为艺术，她让我们感觉到一种哀婉的美。

用艺术点亮人生，就是用细致、爱心和温情，深入到生命和情感的深处。在匆匆流逝的生命中，在不断求真求善的基础上，攀登审美、艺术的高峰。不管人世如何变幻莫测，无论面对怎么样的破败、荒凉、坎坷和无奈，因为艺术，人生的局限和残缺，得以超越，使得我们有力量用带泪的微笑，面对哀伤和哭泣的时刻。这就是艺术的意义和价值。因为艺术，人生真正值得一过。

二

记得孩提时代最常做的梦就是飞翔。小的时候,父母亲是很严厉的，每每遇到伤心事，不敢诉说。只有到了夜晚，一个人静静地躺在床上,望着窗外的星空，会生出许多的遐想。想着想着，两条腿一蹬一蹬就上了夜空。那是一个多美的世界,，尽可由着童心自由自在地飞啊飞啊，没有大人们的斥责,没有做不完的作业，星星眨着眼睛微笑地陪伴着你,云儿用温柔的手臂抚慰着你……早上醒来才知是梦，大人们都说这是孩子在长个子，我以为梦是孩子的艺术，是童心无拘无束的向往。

父母亲戎马生涯几十年,最大的乐趣就是唱京戏。闲遐之余,常会邀上几个票友,自拉自演，唱上几段。初期, 母亲作为遭遇了前所未有的冤屈。一次,母亲被造反派挂着牌子游街批斗了一整天，回家以后就两眼发直，到处跑来跑去忙着开灯，嘴里反复地说,‘东方红,太阳升’。我们孩子不懂什么，只是哭着对母亲说,‘妈妈,你怎么啦?我们害怕!’。那段曰子，传统京戏不给唱了，老的留声机和唱片也砸了，父亲总是有空就把自己关在书房里不出来，书法成了唯一的慰藉，甚至自己做笔，自己研墨，我在旁边帮着拉纸，每每此时，我总能从父亲平时严厉的目光中看出些许慈祥。晚年，父亲因哮喘不能外出，书法更是最爱，凡有朋友同事求墨问字，父亲总是乐此不疲，像是一种逃离，逃离肉体的沉重，喧嚣之上，让心安息。

我大学毕业以后，到日本去留学，白天学习，晚上打工。每天深夜，一个人拖着疲惫的身躯，总喜欢躺在住宅旁的草地上休息片刻，想想远方的妻子和家人，孤独的痛楚会一点点爬上心头，常常不禁潸然泪下。后来因为教授中文，认识了一位曾经参加过侵华战争的日本老人，他借给我几盘肖邦的钢琴曲光碟，每逢独处，听上几曲，心情便会好了许多，冥冥之中仿佛有一种天籁之音，让蓝天白云，山川河流都细细融入心灵，使你忘记自己，忘记生命，不知所在。有一次我去看望老人，老人已经离世，只给我留下一封书信，书信中写道“我们每个人或许都有某种罪孽，而这种罪孽几乎是无法洗刷的。因此我就经常用音乐来净化自己，去激发内心的爱”。那几盘光碟就成了他给我的遗物。

岳父一辈子从事舞蹈，期间被解除军职，打成右派，含冤去了北大荒劳动改造多年，但他“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。晚年抱病在身，还陆续创作了多个剧本。那天，带着一种淡淡的期望，他把最后一个剧本交给我妻子，托她帮助寻找上演的机会。看着他斑白的鬓发和微颤的双手，妻子知道，他的艺术感觉已不再迎合潮流，也缺乏商业价值，很难找到演出平台，但妻子还是默默接下了他的本子。艺术难道是我们要用一生去追求的境界，还是我们一生也逃离不了的梦幻。它为什么和我们的生命总是走的那么近，带给我们那么多痛苦，又带给我们那么多欢乐。看着岳父远去的身影，我想，也许岳父他也知道，他的作品可能再也无法演出，但他还是不能停下笔，停下创作。艺术是人自由灵魂的家园，人生有许多羁绊和制约是怎么也无法彻底超越的，人生又有许多情感和念想却又是怎么也无法彻底压抑的。也许只有用艺术点燃生命，微小的生命个体才有自由的呼吸和闪光的存在。

点亮生命中的灯塔

内容提要：《夏洛的网》是E.B.怀特所著的一部童话小说。这部儿童小说以精妙绝伦的手法向读者揭示了生命的意义。生命的意义是什么？该如何度过这一生？或许每个人都有这样的发问。作者以一只小猪为视角，向儿童呈现了美好的生命，不论伟大或卑微，在友情力量地强力支撑下，散发出与众不同的光芒。本文试图通过解读书中三位主要人物——弗恩、威尔伯、夏洛，为读者呈现出友情映照下的生命之华彩。

（1）弗恩

人们通常把突然出现的较大的且又令人忧虑的中断了连续生活进程的事件称为危机。这些危机是作出最后决断的关键时刻。威胁在任何时候都会变成灾难。疾病危机会导致亡，婚姻危机将造成离异，经济危机会引起全面崩溃等等。但这些灾难经过最大的努力也是可以制止的。

故事发生的地点在弗恩家的猪圈。猪圈里出生了一只落脚猪。什么是落脚猪？是指瘦弱的小猪，发育不良，不会长得很好。因此，弗恩的爸爸决定用斧头提前结束这只猪的命运。这时，弗恩出场了。她是一个非常有悲悯心的女孩。听说此事后，她感到很伤心，立刻采取行动，尽力说服爸爸留下这只小猪。威尔伯一出生面临的亡危机因弗恩的善良而发生转变。我们可以把危机理解为开创新起点的机会，危机越严重，渡过危机的决心越大，危机后的一种重新开始的清新感就越酣畅。从这一刻起，注定了其不平凡的命运。

弗恩，是一个怎样的女孩呢？她善良、有悲悯心。这样的品质，在她救威尔伯的一系列行为中所凸显。如果不是她拼命阻拦，小猪将面临亡的危险。弗恩的出现使小猪的命运发生转变。这次事件，对于小猪来说，可称得上是一次重大危机。弗恩救下威尔伯后，她悉心照料。给它喂奶、起漂亮的名字，抚摸它，带它一起出去散步、玩耍。可以说，弗恩对于威尔伯来说，是一种生命最初的陪伴。在陪伴彼此的过程中，他们给予了彼此温暖和爱。因为爱的呵护，瘦弱的小生命开始茁壮成长，这何尝不是一次经历生危机后的新起点。

从孩子的视角看待弗恩，让我联想到自己女儿对于动物的喜爱。作者非常善于抓住孩子的某些共性特征——对动物的喜爱，进行细节刻画。对于无法拥有宠物的孩子在读这些情节的过程中，通过童话方式满足了自己内心的渴望。而对于有宠物的孩子也会因为情节描述契合了自己的行为方式而引起共鸣。因此不同的孩子在阅读时会有不一样的体验。

（2）威尔伯

威尔伯出生时的身份是落脚猪，身体瘦弱，发育不良。从成年人的角度看，养这样的家禽显然不划算。因此，才有了一开场爸爸拿着斧头去杀猪，弗恩拦着爸爸的画面。在孩子看来，这是一个小生命，不能因为它的弱小而杀掉它。弗恩以生命视角来看待这件事，并坚持己见，小猪也因此获救，有了自己的名字——威尔伯。

故事一开场，就是一个冲突。这个冲突展示了日常生活中，父母和孩子在看待同一件事情时往往持有不同的观点。父母是否会认真倾听，并理解孩子的观点和做法呢？作者虽然写的是童话故事，但是并没有脱离现实生活场景，这样的细节处理十分到位。

威尔伯是春猪，意味着这种猪出生在春天，长到五个礼拜大，就要卖掉了。这时的威尔伯对于弗恩来说，已经不仅仅是一只小猪，更是她的伙伴。于是，弗恩忍不住大哭起来。妈妈这时建议道：把威尔伯卖到舅舅家吧。于是，威尔伯就从苹果树下的家里搬到了霍默家的谷仓。

威尔伯的生命轨迹可以分为两部分：第一部分是幼时与弗恩一起的时光，弗恩的家就是他的家。在弗恩的精心照顾下，威尔伯无忧无虑的成长。第二部分是威尔伯来到霍默家的谷仓，扎根于此，开始独立的生活。威尔伯的成长轨迹，犹如一个孩子的成长轨迹。

童年在家度过的无忧无虑时光，家给人以安全感，父母对儿童关心着、爱护着。但是上学后，孩子开始需要独自面对外面的世界，学习、生活、社交。以家为立足点，向外扩展，走向陌生的世界。书中用很多篇幅描述威尔伯来到新环境里的心理感受。正如孩子初入学时，面对陌生的老师和同学的种种不适应，有异曲同工之处。

对于威尔伯来说，这是一次新的挑战。幸运的是，弗恩每天一有时间就来谷仓看威尔伯，对于威尔伯来说，这是一种心理安慰，可以让他有足够的安全感。在新的环境里，有许多小动物，母鹅、小羊羔、牛，还有老鼠坦普尔顿等。但是，威尔伯依旧感到孤独、无聊。他渴望到外面的世界去体验，不想被一直关在猪圈里。为什么会感到孤独？小动物们都很忙，没时间和他玩。威尔伯一个朋友也没有。这时的威尔伯，就是一个孩子的内心映射。

很多小学阶段的孩子，开始构建自己的内心世界，进行社交活动。这个过程中，或许会遇到找不到朋友，好朋友不和自己玩，和朋友闹矛盾等一系列新问题，这对于成长阶段的孩子来说，都是一种遭遇。这种遭遇是不以人的意志为转移的，也常常与人的愿望背道而驰。孩子的内心该如何应对？如果孩子在看这本书时，这样的情节描述正好契合了他内心深处对友情的渴求。那么，到底怎样才不孤单呢？威尔伯遇到了生命中最好的朋友——夏洛。夏洛愿意和他做朋友。 这样的情节安排，似乎在暗示孩子们，耐心等待，生命中总会遇到喜欢你，想和你做朋友的人。现在没有朋友，不代表将来不会有朋友。遇到好朋友，有时需要一些时间和耐心。

（3）威尔伯与夏洛

威尔伯的日常生活在早期主要是吃喝拉撒睡玩。弗恩是他生命初始阶段最重要的人，照顾、陪伴他，带他外出玩耍。威尔伯对弗恩而言，一定程度上是玩伴，陪伴她度过许多美好时光。而威尔伯的生命也因弗恩的出现被续写。

随着威尔伯日渐长大，他来到一个新环境——霍默家的谷仓。虽然弗恩依旧会每日都来谷仓看着威尔伯，但是在没有弗恩的日子里，威尔伯感受到的是孤独。

他如何排解自己的孤单？

在某一个平淡无奇的日子里，他吃饱喝足后感觉寂寞无聊，这时一只母鹅说，“你用不着待在那脏兮兮脏兮兮的猪栏里，有一块栏板松了。顶顶它，照我说的做，出来吧！”于是，他就照母鹅的话去做了。一转眼的功夫，他钻出了猪栏，来到了外面的世界。

当一只小猪来到外面的世界，会干什么？书中是这样描述的：“它蹦起来，跳得半天高，打了个转，跑了几步，停下来朝四周看，闻闻下午的各种气味，然后动身穿过果园。它在一棵苹果树下停住，开始用有力的鼻子拱地，又拱又掘。它觉得非常快活。”

这一段活灵活现描述了一个调皮捣蛋的小猪，趁着大家不注意跑到外面撒欢儿的情景。各种动作轮番上演，尽情享受着没人管的自由。这段描述让我想起熊孩子趁着爸爸妈妈不在家，偷偷做出的各种尝试。我想，当孩子们读到这段描述时，一定畅快淋漓，自由自在。

当威尔伯折腾半天后，霍默太太发现了他，于是人们开始追捕他。小猎狗也跑过来。当大家都从四面向他围过来的时候，威尔伯感到害怕了，不知道如何是好。而那只母鹅又开始发号施令，让他快点跑，躲开人们。于是，威尔伯听从指挥，溜进溜出地来回跑。其他动物也开始七嘴八舌的给出建议。这些喧闹弄得威尔伯头晕脑胀，不知如何是好。这时的他显然已经不想折腾了。因此，当霍默提着一桶热泔脚来引诱他时，他立刻乖乖的钻进了猪栏，大口大口的享受着美味泔脚。

一顿折腾下来，威尔伯体验了一下午自由的感觉。这滋味如何？他得出的结论是：我独自一个去闯世界实在还太小。

这句话是和自己的对话，也仿佛是和孩子们的对话。

当我们还不清楚自己做什么的时候，可以去大胆尝试一番，体验过后，自然会明白自己适合做什么，不适合做什么。

威尔伯就是一只勇敢尝试的小猪。

他不仅尝试了逃走，还尝试了很多事情。比如，太阳底下打盹，挖洞，看木板上的苍蝇，看花丛中的蜜蜂，看天上的燕子，找谷仓里的其他动物聊天，遭到拒绝。这使他情绪低落极了。这时的小猪，忍受着可怕的孤独，感受周围都是黑暗。就在这时，有一个细小的声音说：你要一个朋友吗？威尔伯。我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。

这个细小的声音犹如一道光，射进他的心里。他看到了小猪威尔伯的心事，看到了他低落的情绪，使威尔伯再一次有了活力。

这一段也道出了威尔伯和夏洛的友情，是从“看见”开始的。

夏洛，看得到威尔伯的内心世界，给他以安慰和鼓励。威尔伯，佩服夏洛能够结网的本领，尝试像夏洛一样去结网。结果失败了。两个好朋友的日常对话，充满了温情和赞赏。这些都很好的为孩子展示了真正的友谊是什么样？是相互鼓励、互相帮助。能够看到对方的情绪，并给予回应。能够尽己所能帮助朋友排忧解难。

（4）夏洛

夏洛，英文名Charlotte，是一只灰色的大蜘蛛。书中这样描述夏洛的外形特征：门口上端张着一个大蜘蛛网，从网顶头朝下吊着的是只灰色大蜘蛛。它有一颗橡皮糖大小，八条腿，它正在向威尔伯挥动其中一条腿，友好地打着招呼呢。

夏洛见到威尔伯，打招呼说“敬礼”。威尔伯一下子跳起来，有点被吓到了，还没有人用这样的词语和他打招呼呢。接着，他们开始相互介绍认识对方。威尔伯在看到夏洛后的评价是“我觉得你很美”。而夏洛也非常自豪地说“我是美。几乎所有的蜘蛛都十分美。”两位小伙伴互相都非常欣赏对方。夏洛喜欢威尔伯，觉得他很可爱。而威尔伯也喜欢夏洛，觉得它很美。虽然他们的外形看起来如此迥异，但一点都不妨碍做好朋友。因为他们的灵魂是相似的。

当威尔伯看到夏洛结网、抓苍蝇吃，感觉很惊恐。他没想到自己的好朋友会吃苍蝇、蚊子、蝴蝶、飞蛾等昆虫。夏洛嗜血。这让威尔伯的感情变得复杂起来。他在心里想“夏洛凶狠、残忍、狡诈、嗜血——样样都不是我喜欢的，我怎么能学会喜欢它呢？哪怕它好看，当然，又聪明？”这样复杂的感情让夏洛和威尔伯的相识多了一丝疑惑和恐惧。从孩子的视角看，如此描述，不正是孩子初次和陌生人交朋友时的复杂感情吗？既渴望和对方建立友谊，又因为不了解对方而心里暗暗疑惑这段友情的可能性。

友情的彰显往往不看其说了什么，而是做了什么。这句话同样适用于威尔伯和夏洛之间。随着威尔伯和夏洛的友情日渐深厚。夏洛的聪明，让威尔伯非常佩服。某天，当老羊告诉威尔伯，他会被宰杀掉时，这只小猪吓得尖叫起来，并且跑来跑去的，没法安静下来，甚至吓得哇哇大哭，动静闹得特别大。小猪的生命再次受到威胁。这又是一次事关生存亡的重大危机。这只小猪能否摆脱命运的安排？以成年人局限的思维来看，我在头脑里不禁打了一个大大的问号。

这时，夏洛细小的声音说“你不会”，“我救你”。当夏洛答应威尔伯会想办法救他时，我好奇不已，一只小小的蜘蛛能有什么办法来救一只待宰的猪呢？依我来看，有点不切合实际。作者这样的情节构思，勾起了我想要继续读下去的欲望。我非常想知道，夏洛会如何帮助威尔伯化解这场生危机。

随着故事情节的推进，我豁然开朗，不禁为夏洛竖起一个大拇指。一只小蜘蛛，利用自己独特的结网技术，在网上织出“光彩照人”、“王牌猪”、“了不起”、“谦卑”这些字，引起霍默一家人对威尔伯的关注，进而吸引越来越多的人来关注这只小猪。威尔伯成了一只名猪。这充分说明，想要做成一件事，就一定会想到好办法来达成心愿。夏洛它做到了！

“完了，结束了，完了，结束了，夏天在亡，在亡。”当书中的蟋蟀唱出夏季收场之歌的时候，预示着一个生命的终结。谁的生命呢？夏洛。夏洛做了一个卵袋，里面有五百十四个孩子，但是夏洛却在衰竭，非常不舒服。他拼尽全力在集市里为威尔伯织了最后的两个字“谦卑”后，和威尔伯之间进行了最后一次对话。夏洛说：“你一直是我的朋友。这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”

什么是生命的意义？夏洛这段话说出了生命的真谛。一个人活着，该如何体现自己的价值？夏洛通过帮助朋友威尔伯，感受到了自己存在的价值。而威尔伯在夏洛的生命即将终结时，把夏洛的卵袋含入嘴里，用舌头托住，带回了谷仓，并小心看护和照料这个宝贝袋子。守护着夏洛的孩子们。看着小蜘蛛们一个个平安出来。这些小蜘蛛就是夏洛生命的延续。

夏洛守护了威尔伯的生命，威尔伯因此安稳地度过了一生。威尔伯的心里永远记着夏洛，并守护着夏洛的子子孙孙们。友情的力量多么强大？通过描写威尔伯和夏洛之间彼此相知相惜，互帮互助，向孩子们生动诠释了伟大友情的样子。作者的精妙构思值得让人赞叹。

如果我已经不在了请为我点亮生命的烛火什么意思

　在黑夜漫漫的海面上，万物都在渴望黎明的太阳。太阳，是光明的象征，它将带你出黎明前最后的黑暗。但是，无边无际的黑暗，没有太阳，没有光明，甚至连黎明前的曙光都刻意放慢了到来的步伐，只有在海岸边矗立着的灯塔，微微散发出淡淡的黄光。迷航的水手们的心情也跟着灯光跃动起来，因为，那里是家的方向。

　而我，就像在海面上迷失方向的水手。父母、老师、朋友像在海的那边指引着我前行道路的灯塔。

　在我成长的路上，也曾迷失过方向，当我站在人生的十字路口上，我也曾彷徨过、无助过。父母就像在我前行道路中的灯塔，他们的责骂和教诲让我迷途知返。父母的每一次责骂，是为了纠正我在学习和生活中所犯下的过错，正如司马迁所说的：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，使我觉得父母的责骂不再刺耳难听。也因为父母苦口婆心的劝导和教诲，使我明白很多很多书本上学不到的道理，直到现在，父母过去对我的教诲还深深的刻在我的心里，比背任何的单词、公式都要管用。

　在我成长的路上，也不曾没有老师的教导和关心。老师的教导和关心就像一座闪亮的灯塔。老师教导我们的一言一行，孜孜不倦的讲授知识，如冬阳光般的关心每给同学。在老师的教导中，我渐渐成长，不再是以前那个幼稚的小孩儿了；在老师的教导中，我渐渐成长，不再是以前那个调皮捣蛋的小孩儿了；在老师的教导中，我渐渐成长，不再是以前那个懵懂无知的小孩儿了。

　在我成长路上，有不同的朋友会陪我走过不同的一段路，他们也像灯塔般陪伴着我。我希望我的朋友会在我失败时鼓励我，在我难过是安慰我，在我哭泣时使我破涕而笑，在我开心时一起分享快乐，属于我们之间的快乐。当然，这只是希望。我并不敢奢求我身边的每一个人都这样对我，只希望我的朋友能这样对我，哪怕是其中的一点也好。

　能做到这些的人并不多，也唯有她能做到。她能知道我心里想的是什么，会在我尴尬时替我解围，会做好多好多让我惊喜和感动的事。总有一天朋友会离开我们，我们也终将独自长大，趁现在，和朋友一起享受在一起的时光。

　正如一首歌所唱的：“你是生命之中最亮的灯塔，温暖着我让我勇敢的飞翔，这一路上总有难免不了的伤疤，有瘀青才让生命更嘹亮。闪亮的灯塔，像一道曙光，让我更有勇气去追逐梦想，这一路上总有难免不了的伤疤，有淤青才让生命更嘹亮”谢谢你们，点亮了我心中最亮的灯塔!

　作者：木槿flower

　 原创文章，版权归作者及所有，未经授权杜绝转载，违者追究法律责任。

以“爱国爱家爱自己”为主题的团日活动怎么搞啊？

如果我已经不在了请为我点亮生命的烛火的意思是：如果我去世了，请为我延续生命的能量，给世界送亮光。多年以后，如果我已经不在了，请为我点亮生命的烛火出自歌曲《多年以后》，由大欢演唱。歌曲歌词节选：多年以后我还能不能活着，会不会有人为我唱首歌。多年以后会不会有人还记得我，记得这个世界我来过。多年以后如果我已经不在了，请为我点亮心中的烛火。多年以后如果你依然爱着我，就请你为我唱起这首歌。

你是如何理解学习点亮生命的？

关于开展“点亮生命，爱国爱家爱自己”

主题团日活动的通知

各系团总支部：

点亮生命，让爱起飞；爱国爱家爱自己，点点滴滴凝聚责任。作为当代大学生的我们，是朝气与希望的象征。我们要点亮生命之火，燃放我们的爱国爱家之情，让燃烧的火光照出真正的自我！作为共青团员，我们应该积极响应党的号召，积极贯彻落实科学发展观。在贯彻落实科学发展观的过程中，我们应当积极带动身边的人在一起寻觅生命的真谛，理解爱国爱家的真正意义，将所有人的爱国之情凝聚成一股力量，推动中国走向繁荣昌盛的未来。

为贯彻落实科学发展观，对广大团员青年进行爱国主义、集体主义教育，学院团委号召团员青年，以各班团支部为单位，积极开展“点亮生命，爱国爱家爱自己”的主题团日活动，具体事项通知如下：

一、活动目的

遵照“主题鲜明、形式新颖，立足基层、面向青年，重在创新、注重实效”的原则，鼓励和倡导基层团组织的创新精神，提高团员青年参加团组织活动的主动性和积极性，从而不断增强团组织活动的针对性、创新性和基层团组织的凝聚力、战斗力。

二、活动主题

此次团日活动的主题为“点亮生命，爱国爱家爱自己”，各团支部应结合近一段时间来国家建设、和谐校园、大学生心理健康教育，爱国教育等内容，确定具体的活动形式。开展的团日活动要保持与党组织联系的紧密性和与时俱进的时代性，要充分体现共青团组织的先进性，确保团组织生活的严肃性，通过进行学习交流达到对青年团员的教育目的。

三、活动开展

要求各团支部在2009年11月至2010年4月至少举行一次“点亮生命，爱国爱家爱自己”主题团日活动，具体时间由各团支部自定，开展团日活动的效果将作为本年度“五四评优”的重要参考依据。相关程序如下：

1.各团支部需提前一周向各系组织部提交申报材料，申报材料包括《中山大学南方学院团委团日活动申报表》和团日活动方案。应注明本次活动的主题、活动安排、开展时间、地点、预期所达效果。

2.由各系团总支审核团支部的申报材料，着重在团日活动的效果、立意,并出具意见。

3.各团支部团日活动申报材料审核通过，方可开展活动。系团总支组织部做好本系各团支部团日活动统计工作，填写团日活动登记表，并报院团委组织部备案。

4.团日活动结束后，各班团支部向所在系组织部递交团日活动总结。

注：未经申报审批，开展团日活动经费将不予报销，以学院团委组织部备案为准。

四、活动内容和形式

各支部可以结合实际自行决定团日活动的具体形式，但不宜开展单纯以娱乐为主要内容的团日活动，应通过主题团日进一步活跃我校大学生的爱国爱家情感，激发大学生自尊自爱自强的信心，培养和提高广大团员青年珍爱自己，热爱生活的情怀。例如可以开展座谈会、主题班会、社区服务、参观学习等多种形式的主题团日活动。

五、团日活动的组织及要求

1.高度重视，精心组织。团日活动是团组织生活的重要组成部分，团的组织生活是团的凝集力之所在，是团的战斗力的基础，是对团员青年进行理想、信念教育和世界观、人生观、价值观教育的重要载体。主题团日活动是我院共青团工作的一项重要内容，各团支部要高度重视，认真部署，采取有效措施，确保收到实效。

2.主题突出，重在创新。要结合广大团员青年所思所想，与对团员青年的思想教育有机结合，将思想性、教育性、知识性及趣味性融为一体；活动主题要突出，活动形式要创新，活动力求丰富多彩，要赋予时代特色，真正达到内容和形式的高度统一。

3.立足基层，注重实效。主题团日活动要面向广大团员青年，努力扩大活动的覆盖面，要把其办成团员青年受教育、长才干、作贡献的有效载体，使其成为加强基层团支部建设的一次创新。

六、团日活动的经费

此次“点亮生命，爱国爱家爱自己”主题团日活动经费，各个班团支部可从团费中支出，报销金额上限为所在团支部年度上缴团费的50％。

报销方式：由各系团总支部统一收集团日活动发票，汇总到团委组织部审核报销。

附件：

1.中山大学南方学院团日活动申报程序

2.中山大学南方学院团委团日活动申报表

3.中山大学南方学院团日活动登记表

共青团中山大学南方学院委员会

二〇〇九年十一月十三日

主题词：开展 主题团日 通知

抄 送：党委学生工作部

共青团中山大学南方学院委员会 2009年11月13日（印发）

责任校对：刘文基

这只是参考的希望能帮助你！！

1）一方面读书是获取知识、获取信息的一种方法和途径，所以说这应该是人生活中一种必备的能力；

2）另外一方面，在我看来也许是更重要的，读书的意义在于他是一种获取精神力量的途径。一个人生活在世界上，我们不可能每一件事情都是一帆风顺的，我们会经历这样那样的事情，甚至会有痛苦等等。但是，我们通过书籍，通过与其他很多优秀人物的交流，我们会形成自己的一种更强大的精神力量，去战胜生活中的好多困难，我觉得这应该是对年轻人非常重要的一件事情。我们要在更深层次上了解读书的意义。

3）读书的面还是比较宽的，比如说我可能同一时间既读哲学的东西，也读古典文学的东西，也读当代文学的东西，甚至有可能去读一本政治学等。这样的话，我觉得最大的好处就是思维比较活跃，经常能把好多东西联系到一起。

4）我在小学、中学阶段读书是非常难的，找不到书，但是我还是能找到什么都尽量去读。我觉得读书还是给了我很大的帮助，说实在的，我能考上大学就读我觉得就有赖于我的阅读。

5）现在如果说有什么建议的话，我认为

1）第一就是要树立一个正确的读书观念，就是不要太功利。有时候太功利，读了的书反而不一定能用上。

2）应该围绕你喜欢的书做些展开，多读一些东西，比如就学习语文的角度来说，当然文学名著要尽可能地读一点，现在有的孩子根本没有大量时间读，因为现在课业实在是太重了，那么你就读它一部分，这也是有好处的，即便你不能把他读完，也一定要翻翻，比如说《红楼梦》就一定要去读一读。

3）读书这个事情，你读过和你根本没接触过，那感觉是大不一样的，哪怕你不能全部读完。比如说一些外国文学名著，都应该去努力地读一下。

4）再一个就是当代的一些重要作家的作品，有时间还是应该翻一翻，应该读一读。比如说陈忠实的《白鹿原》，比如说贾平凹的好多长篇小说，以前基本上是出一本我就读一本。我个人觉得不读当代作家的作品，会和这个时代在精神上产生一种隔膜之感。

5）所以说中学生还是应该读一些当代作家的作品，特别是一些已经有定评的比较好的作品。还有就是一些好的报纸、好的杂志，应该经常去翻一翻，哪怕你是重点挑其中一段文章去看一看。