丢手绢教案小班_丢手绢教案

1.大班教案

2.五官小班教案

3.《扔沙包》幼儿园大班教案

4.小班科学五官教案

5.怎么都快乐第二课时教案

6.如何结合小学生的学习心理特征进行音乐教学设计

7.幼儿园优秀教案

8.幼儿园教案

问题一：幼儿园教学活动的方法包括哪些 （1）环节的设计

第一，环节的流程。幼儿园健康教学活动有五大类活动类型，包括体育教学、安全教育、身体保护与自理能力教育、饮食营养教育、心理健康教育等，每个类型又有不同的活动形式和方法，现在就几个典型的活动形式举例说明。

①体育活动（三个基本环节）

体育活动的目标：帮助幼儿进行体育运动，提高身体素质、增强体质、增进健康水平，更好地适应社会生活的最有效途径。具体内容包括：基本动作基本体操、体育游戏、器械活动等。

体育教学活动环节：一般包括开始部分、中间部分和结束部分。三个部分各自不同的功能和任务，开始部分是承担组织幼儿注意力、参加活动兴趣、明确活动任务、带动幼儿活动身体、做好准备工作的任务，时间大约3～6分钟，占整个活动时长的10%～20%；基本部分是承担学习新内容、新知识的任务，当然，这个过程需要通过游戏的形式、有效的组织，做到循序渐进、动静交替，达到幼儿主动、积极参加活动，锻炼身体、丰富知识、解决问题的目的，时间大约21～24分钟，占整个活动时长的70%～80%；结束部分承担评价活动、总结经验、整理器械、放松身体的任务，时间大概3～6分钟，占整个活动时长的10%～20%。

②安全教育（四个基本方法）

安全教育的目标：帮助幼儿树立有关安全的意识，学习必要的安全常识，养成良好的行为习惯以及积极参加体育活动的兴趣。具体内容包括：交通安全、消防安全、食品卫生安全、防触电防溺水安全、玩具安全、生活安全等。

安全教学活动的方法：情境再现法，也就是把安全教育出现的问题，用各种光盘、等方法再现事情发生的情景，让幼儿有切身的感受，指导不正确做法的后果，适当约束幼儿的行为，达到教育的目的；案例分析法，也就是把在幼儿当中常常发生的事情，认真分析讨论，得出结论知道危害，进而能够选择正确的游戏玩法；对比判断法，也就是把正确的知错误的事件同时给幼儿，让他们自己判断分析，哪个是正确的，哪个是错误的，应该怎么做，不应该怎么做，知道遵守游戏规则；日常渗透法，也就是把安全教育和日常生活紧密地结合起来，随时提示幼儿，并能够和日常行为规则联系起来，寓教育于一日生活之中，会得到更多的惊喜。

以上方法，可以在一节教学活动中结合活动内容，进行筛选，选取最恰当的方法，为完成目标服务。当然还可以根据教师自身经验进行改造和创新，只要能够完成教学活动目标，促进幼儿的发展和安全意识的形成，方法是可以随教学需要随时调整的。

③身体保护与自理能力教育（三个注意事项）

身体保护与自理能力教育的目标：帮助幼儿改善对待健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、有益于社会的健康行为何习惯。具体内容包括：生活卫生、情节卫生、环境卫生、器官保护等。

身体保护与自理能力教育的注意事项：一贯一致的要求，也就是教师、家长在日常生活和游戏中，都要有统一的常规要求，不能朝令夕改，更不能随成人喜好和意愿随意改动既成事实的常规要求，否则幼儿自理能力和常规的培养会出现反复；集体个别相结合，由于幼儿来自不同的家庭，遗传、素质和习惯都有差异，因此，在制定教学计划时，需要考虑这些因素，既要照顾所有幼儿，又要有个体的教育，二者有机结合可以使幼儿逐渐融入集体之中，和集体统一起来，慢慢形成班级常规和符合要求的行为习惯，有效完成教育目标；示范讲解的妙用，很多时候教师为了潜移默化地影响幼儿，教学活动中不再强调示范讲解的重要性，以避免一教一学给幼儿带来的负面影响。因此，对于示范讲解，需要教师巧妙利用，不着痕迹地起到帮助幼儿形成正确概念的作用。

第二是围绕目标和内容的需要设计，任何活动的设置都不能形成模式，健康教学活动也是一样，虽然有一定的环......>>

问题二：幼儿园教学导入方法有哪些 一、直入式

开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

二、谈话式

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

三、谜语式

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

四、故事式

以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”

五、激发式

利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”

六、悬念式

采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”

七、表演式

通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。

八、演示式

借助实物，玩具，，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”

九、实验式

通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什......>>

问题三：幼儿园常用的教学手段和教学方法各有哪些 教学手段：设置一个反思角，在孩子违规很严重的时候请他去做三到五分钟，代币制教学手段，用糖哄或者奖励小红花，对于比较调皮捣蛋的孩子，循循善诱，做到仔细，耐心。希望我意见可以帮到你

问题四：幼儿教学常用的教学方法有哪些 幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。　1、启发探索法　启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。启发探索法的运用过程中必须注意：（1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程；（2)启发探索法应与操作法结合进行；（3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用；（4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性；（5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。　2、游戏法　游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。主要的游戏方法有：（1)有情节的游戏，如看**按票号坐座位；（2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数；（3)口头游戏，如数数歌；（4)竞赛游戏，如倒数比赛等。

问题五：幼儿园的教学方法有哪些 教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等

问题六：幼儿园大班科学活动主要教学方法有哪些 幼儿园大班科学活动教学设计及反思：有趣的光斑

邱雪珠

设计意图：

一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。

目标：

1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。

2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。

3．发展观察力、想像力和动手操作能力。

准备：

1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。

2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。

3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。

过程：

1．自由探索DD光斑从哪里来?

①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。

②提问与交流：你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)光斑是从哪里来的?它为什么会动?

③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。

2．引导探索DD光斑的形状为什么会变化?

①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)

②光斑照在墙上像什么?

3．深入探索DD怎样使光斑的形状发生变化?

①引导幼儿自由讨论。

②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。

③幼儿相互交流发现了什么。

延伸活动：

1．针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。

2．引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。

3．请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。

活动反思：

美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为，“学习的最好 *** ，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力。如：当我请幼儿想办法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的兴趣和探究欲望，他们主动探索、大胆尝试、乐于交流，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获得了满足，把整个活动推向了 *** 。当然，本次活动也存在着一些不足。

首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动过程中，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按教师的方法操作，这说明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。

其次，可及时渗透安全教育。在探索过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上，强烈的光线 *** 了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我......>>

问题七：幼儿园故事课的教学方法有哪些技巧有 幼儿园的故事教学往往存在着这样一套模式：首先是教师有表情地讲述一遍故事，要求幼儿认真倾听。讲完后，提问：故事的名称是什么？故事里有哪些人物或动物？主要讲了一件什么事情？接着是边出示边分段讲故事，提问：这一段里有谁和谁？都说了些什么？这中间还要让幼儿学说新词和短句。最后是让幼儿完整地欣赏一遍故事录音，并要提一个总结性的问题：这个故事告诉我们什么道理？

剖析这样的教学模式，我们不难发现，它存在着以下几个弊端：

第一、教学模式的单一化，影响了故事内容的传授，教师无论讲什么故事，都把它套进这个模式里，势必会影响幼儿听故事的新鲜感和敏锐感。

第二、失去了故事教学的愉悦性和趣味性，这是故事本身所蕴含的魅力，一则好的故事，往往能以引人入胜的情节和春雨润物般的情感来打动幼儿的心灵，使他（她）产生情感上的呼应和共鸣。

第三、幼儿是带着回答问题的压力来听故事的，他们始终处于被动地位，学习的积极性、主动性、创造性又从何谈起？如果故事教学只满足于使幼儿获取知识、接受教育这样一种表层功能，那么故事教学的深层功能――开启幼儿热爱文学的心灵之门，引导幼儿踏进文学殿堂的启蒙功能又体现在哪里呢？因此，我认为要改善幼儿园故事教学的模式，不拘一格地运用多样化的教学方法，充分发挥故事教学的功能，尤其是深层功能，使幼儿产生心灵上的共鸣，满足他们各方面的精神需要。

不同的故事具有不同的内容、情节和结构，我觉得要激发幼儿听讲故事的兴趣，帮助幼儿理解故事的主题、情节，使之产生心灵上的呼应和共鸣，关键在于教师的课前准备工作，教师必须反复钻研作品，分析故事的主题，掌握故事的情节、结构，找准其中的重点、难点，设计出适合幼儿和作品的教案，真正做到因材施教。

在此， 我向大家介绍几种常见的方法。

一、活动参与法

幼儿生性好动，年龄越小，这个特点就越明显。因而故事教学不应仅仅是静态的，还必须与幼儿的身体活动、操作活动结合起来，这样既可以帮助幼儿理解故事中有关词汇和句子，也可以使他们进一步熟悉作品，体验思想情感和巩固记忆。

故事《小老鼠和落叶》里鼠妈妈和小老鼠打扫落叶这一段，写得非常精彩有趣，是全文的重点、难点所在，这里不仅有“顶、扛、扫、耙、扛”这些表示打扫的动词，还用上了“有的……有的……还有的……”的句式，为了突出重点，突破难点．我就准备了一些小老鼠的头饰和简单的道具，让幼儿进行故事表演，他们兴致极高，演得怡然自得，在表演过程中，他们会自然地运用作品中的对话、动作、表情来再现作品，活动参与法真不愧是幼儿喜闻乐见的一种学习方式。

二、难点前置法

学前期幼儿仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维还处于萌芽状态，对于一些需要经过多层次分析推理的事情，他们还是力所不能及的。如果在故事教学前．仅仅是按常规设计教案，那么有些故事内容对于以具体形象思维为主、生活经验还不太丰富的幼儿来说，是难以接受和理解的。这时，就不妨采取难点前置法，将难点放在教学之前，通过某些辅助手段引导幼儿主动去发现、去探索、去交流。

比如故事《包公审石头》，我考虑到幼儿很难理解“包公为什么会罚观看热闹的人每人一枚铜钱，并让他们把所罚的铜钱扔入水中，由此来判断偷卖油条小孩钱的小偷是谁？”课前，我就准备几盆清水和一些沾了油及没有沾油的硬币，在讲述故事前，让幼儿分组做个小实验，将两种硬币分批投入清水中，通过观察实验操作中的现象，使幼儿明白故事中的道理，达到启发幼儿思维，开发智力的目......>>

大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习写生画，能够画出椰子树的主要外形特征。

　2、能合理布局图画，处理好远近、前后、大小的关系。

　3、对写生画感兴趣，体验写生的快乐。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　1、经验准备：课前欣赏故事《椰宝宝旅行记》。

　2、材料准备：白纸、油画棒、椰子园视频。

　 活动过程

　1、感知欣赏，观察椰子树的外形特征。

　播放椰子园视频，师：你们看看椰子园说说椰子树是什么样子的。

　看一看树干、树叶及椰子的形状、颜色像什么？

　2、从不同的角度观察椰子园，感受树与树之间的空间关系。

　（1）带领幼儿从不同的角度对整体进行观察。

　讨论：在这个角度下你看到的椰子园是什么样的？椰子树在那边，你看到的画面上，什么东西在前面，什么东西在后面？你准备画哪一部分？

　（2）仔细观察树与树之间的前后关系、远近大小的画法。

　讨论：哪些部分被挡住了？挡住的部分怎么画比较好？近的椰子树、物品比较大，看得清；远处的东西比较小，看得比较模糊。哪些地方被挡住了？后面的树被前面的树挡住的部分怎么画？

　3、视频不断播放，幼儿观察写生，教师巡回指导。

　 指导要点：

　（1）帮助幼儿选择自己喜欢的绘画角度。

　（2）引导幼儿画出椰子树的主要特征。

　（3）处理好树与树之间的前后位置与大小关系，合理布局画面。

　（4）教师帮助能力差的幼儿。

　4、分享交流

　（1）展示幼儿作品。

　（2）从选景和自己的观察方面分享写生的体会。

　 反思：

　在让幼儿通过观察家乡最常见的椰子园进行写生。只是地处海南的屯昌并没有人们想象中海南到处都是椰园的风景，所以受环境的限制如何去上好这节活动课？思前想后只能借助多媒体向幼儿展示椰园的视频让幼儿有直观的感受。结果是通过了形象的观察幼儿都能大概的把椰子树的主要特征表现出来，视频的导入极大的调动幼儿的兴趣；作画中，幼儿都能按照自己的意愿大胆的作画不足之处就是幼儿的构图单调、呆板。追其原因是只有视频，不能充分调动幼儿的多种感官进行观察写生；写生是要深入其中方能选择角度进行，遗憾不能带幼儿深入其中，这就是闭门造车的后果啊。

　改进措施，我园周围是一片槟榔园，我应该根据本地实际情况，就地取材将椰子园的写生换成槟榔园写生，带幼儿进入到槟榔园中调动多种感官进行观察写生。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

　1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

　2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　活动准备：

　多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

活动过程：

　一.游戏导入，激发兴趣

　1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

　2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

　3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

　(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

　(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

　 二.游戏体验，感受时间

　过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

　1.教师边播放多媒体课件边解释：

　(1)一分钟人能跑200米;

　(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　2.幼儿操作

　(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

　(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么?

　(3)幼儿操作

　(4)交流汇总，教师记录结果

　A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

　B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

　C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　 三.学会珍惜时间小结 ：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1、 理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。

　2、 积极参与讨论，表达自己的想法，发展其语言表达能力。

　3、 懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、导入图画引起幼儿兴趣

　师：（出示图一）看看，他们是谁呀？（天鹅、鸭子）

　小结：是的，他们是一对好朋友，经常在一起玩，猜猜他们在说什么呢？其实这两个好朋友都在说“我最棒”鸭子说我的本领大，鹅说我的本领大，到底谁的本领大呢？于是他们开始了比赛。

　二、感知、理解故事 鸭子和天鹅的坚持不懈

　1、出示图二

　幼儿欣赏。

　2、出示图三

　提问：比了什么呢？结果看出来了吗？

　小结：比游泳鸭子赢了，比飞翔天鹅赢了。于是他们两个说我们的本领一样大，那到底谁的本领大的呢？（出示小问号）可以比什么呢？说说看？

　3、出示图四

　师：他们在比什么呢？你们看，他们在比学做木头人的游戏。不能说、不能笑、不能眨眼、更不能动。

　小结：于是他们两个比了起来，天鹅说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动。（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）鸭子说：不能动，我行，我要赢，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子一根羽毛也不能动）于是他们一动不动的在比木头人。

　4、出示图五

　讲解图意。蜜蜂来了，他们……

　小结：他们心理想，我要赢，我不能动，就连一根羽毛也不能动，（出示相应的汉子），你们看这么多朋友来捣乱，他们还是一动也不动，鸭子和天鹅真是做木头人的高手。

　三、游戏，再次感受鸭子和天鹅的坚持不懈

　（2）游戏：木头人（2遍）

　木头人游戏你们玩过吗，你们会动吗？

　幼儿游戏。

　规则：木头人可以走动，到最后一句时，摆个动作就不能动，捣乱的小朋友不能碰到小朋友的身体。

　提问：你赢了，你怎么会赢得？你的'心理在想着什么？

　小结：原来要赢，要不受干扰，心理要想着那件事情，这件事情就会成功。

　四、感知理解故事，知道遇到危险时要懂得放弃

幼儿园大班教案 篇4

　 设计意图

　拍胸舞是我们当地幼儿比较熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州各种节日及大型活动中都能看到。本活动以拍胸舞为题材，引导幼儿欣赏拍胸舞的视频，了解拍胸舞的主要特征，学跳生动有趣的拍胸舞，激发幼儿学习民间舞蹈的乐趣，并通过欣赏、模仿拍胸舞的，让幼儿进一步了解拍胸舞的动作及人物动态。在欣赏、感受、模仿的基础上启发幼儿用自己的视角以绘画的形式去创作、表现这种生动有趣的闽南民间活动，激发幼儿的本土意识，激发爱家乡的情感。

　 活动目标

　1．欣赏、感受富有闽南特色的民间舞蹈——拍胸舞，激发幼儿爱家乡文化的情感。

　2．模仿生动有趣的闽南拍胸舞，能用绘画的形式大胆表现拍胸舞的动作。

　 活动重、难点

　重点：欣赏、感知《拍胸舞》的不同动态，大胆模仿《拍胸舞》的动作。

　难点：运用绘画的方式表现《拍胸舞》的舞蹈动作。

　 活动准备

　1．物质准备：《拍胸舞》的课件、照片，图画纸、笔等。

　2．知识准备：幼儿认识《拍胸舞》的服饰、道具、音乐等，并在民间节日中见过跳《拍胸舞》。

　 活动过程

　1．欣赏与感受。

　(1)教师播放《拍胸舞》的课件，引导幼儿欣赏。

　提问幼儿：课件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里见过?跟其他舞蹈有什么不一样?

　小结：《拍胸舞》是我们闽南特有的民间舞蹈，它还有一个名字叫拍七响，是用手掌拍击身体的一种舞蹈。

　(2)幼儿随欢快的《拍胸舞》音乐自由舞蹈，感受舞蹈的乐趣。

　(3)自由欣赏定格的舞蹈动作，进一步感知拍胸舞的不同动态，大胆模仿各种《拍胸舞》的动作。

　(4)教师引导幼儿重点欣赏《拍胸舞》中头的位置、手的方向、身体的方位等。

　2．表现与创作。

　幼儿创作绘画。教师启发幼儿大胆表现不同的舞蹈动作和表情。指导能力强的幼儿把自己喜欢的拍胸舞动作画出来，也可以与同伴相互比动作作画，指导能力弱的小朋友能看着把拍胸舞的动作画出来，涂完颜色后剪下来，贴在大展板上合作表现热闹的踩街场面。

　3．欣赏与分享。

　引导幼儿相互欣赏、分享同伴的作品，自由讨论，启发幼儿说说：“你喜欢哪个小朋友画的舞蹈动作?为什么?”对有进步的幼儿予以肯定。教师把幼儿合作表现热闹的踩街场面的画作布置到活动室的墙面上，供幼儿继续欣赏。

　 教学反思

　1．让幼儿充分感受多姿多彩的民俗文化活动。

　活动的第一个环节，我让幼儿通过多媒体观看生动有趣的拍胸舞，并通过让幼儿从各个角度去观察、了解拍胸舞的主要特点，让幼儿感受闽南多姿多彩的民俗文化，满足孩子的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表现提供支持。

　2．活动过程层层递进，突破重难点。

　本次活动的难点在于，怎样把人物的动态大胆地画出来，所以我通过跳拍胸舞引入主题，引导幼儿回忆舞蹈动作，并通过对的模仿，让幼儿亲身去体验、感受拍胸舞动作的夸张，突破重难点，为接下来的绘画奠定基础。

　3．提升幼儿的绘画技能。

　在绘画活动中，幼儿在画人物时，动态一般比较单一，人物以站立、手的动作向外伸展为主。借此活动，能让幼儿在愉悦的氛围里，大胆地表现人物的不同动态。

　4．作品展示独特，凸显画面的整体效果。

　泉州市是个历史名城，有深厚的文化底蕴。在活动最后，让幼儿将跳拍胸舞的人物剪下来，贴在事先准备好的“泉州一条街”场景上面，呈现出在古街上跳拍胸舞的热闹景象，在激发了幼儿爱家乡情感的同时，幼儿的审美情感也得到升华。

幼儿园大班教案 篇5

　 目的：

　正确掌握对物体的形容。

　通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 准备：

　红色的太阳和绿色的青草的。

　 过程：

　一、教师出示，引导幼儿进行描述。

　教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据接青草。

　二、教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。

　三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。

　 注意：

　1.避免幼儿说重复的名词。

　2.可根据幼儿的水平进行难易度的调整。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、积极探索自制花的转动方法。

　2、乐于与同伴交流，大胆表达自己探索过程和结果。

　3、体验探索成功的乐趣。

　 活动准备：

　各种塑料片片、萝卜片、竹签、作好的花、水和盆、杯子

　 活动过程：

　 一、导体

　1、小朋友，你们喜欢什么花？我这里有一朵神奇的花，你们想不想看？

　2、（教师出示花并示范）这朵神奇花神奇在什么地方？与你平时看见的花一样不一样？这朵神奇的花为什么会转起来？

　 二、探索

　1、今天，我为你们准备了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的神奇的花。

　2、（幼儿操作，教师指导）

　3、有的小朋友制作的神奇的花已经转起来了，我们大家一一看。（幼儿集中坐下）那些小朋友的花已经转起来？请***来转给我们看看。（幼儿示范）你的花为什么没有转起来？哪个小朋友上来帮帮他？（幼儿之间互相帮助）你再试试看能不能转起来。（失败的幼儿再次尝试）

　4、请花没有转起来的小朋友再试试，花已经转动的小朋友请再试试能不能使花转动的再快一点？（幼儿再次操作）

　 三、

　今天，我们小朋友真是太能干了，做了一朵神奇的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活

　2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

　 活动准备：

　幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

　 活动过程：

　一、交流分享：小学怎么样？

　1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

　讨论：

　（1）怎样找到自己的教室？

　（2）厕所在哪里？

　（3）老师的办公室在那里？

　教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。

　2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。

　讨论：

　（1）小学的课桌椅是怎样排列的？

　（2）小学的黑板报是怎样的？

　（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？

　小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。

　3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？

　小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。

　二、小学一年级上什么课

　1、观看小学一年级课程表

　2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游

　三、我们的疑问：

　1、我们的疑问

　（1）我们的座位在哪里？

　小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力

　（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？

　小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾

　（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？

　小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成

　四、延伸：我们的愿望

　你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。

幼儿园大班教案 篇8

　 目 标： 丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。

重难点： 通过观察，培养幼儿说反义词的能力。

准 备： 课件、 录音机

　过 程：

　课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》

　一、开始部分：（1-3分钟）

　幼儿唱儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，组织幼儿（导语：孙悟空的眼睛亮，能识别妖魔鬼怪，能把妖怪消灭光，我们想不想有一双和他一样明亮的眼睛呢？

　二、基本部分：（4-14分钟）

　导语：今天我们学习新的一课：《词汇游戏》板题：《词汇游戏》。（课件出示全图幼儿或看书上的主题图）

　活动一：看图认物

　1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3-5分钟）

　（1）、小朋友们下面的图中都看到了什么？

　（2）、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！

　2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什

　么？（幼儿说师简结）

　活动二：观察与实践

　1、出示图一指导幼儿观察

　（1）、通过观察你发现了什么？

　（2）、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？

　2、幼儿说一说（教师可依做手势帮助幼儿理解）

　3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？

　4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小）

　强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。

　过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示）

　5、图上都有谁，你发现了什么？

　（1）、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？

　（2）、明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词）

　（3）、请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励）

　6、出示图三：谈话引导

　（1）、图上都有谁？手里各拿着什么？

　（2）、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说上的内容吗？

　（3）、幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？

　（4）、明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热--冷（凉） （表示意思相反的词）

　7、小结：出示半全图

　（1）、依图结合板书强调：大--小 高--矮

　热--冷是表示意思相反的词。

　（2）、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。

　（3）、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。

　三、课间休息：（15-18分钟）

　轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。）

　1、导语：刚才大家说的真不错，老师发现有些小朋友已经有些累了，下面我们来轻松一下。

　2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。

　3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示）

　四、活动三：说一说（19-25分钟）

　1、谈话诱导

　（1）、小眼睛看一看，下面的，你能用相反的词说一说吗？

　（2）、比一比看谁说的准、讲的好？

　2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬）

　（1）、小兔跑的快、乌龟爬的慢。

　（2）、黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。

　（3）、蛇的身体长、虫的身体短。

　3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢

　胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。

　4、请幼儿做：快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作，说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。

　五、全图评析（26-27分钟）

　1、出示：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦

　长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。

　2、游戏对口令做手势（如：大对小 大象大老鼠小等）

　六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28-30分钟）

　七、板书设计：

　大--小 快--慢

　高--矮 胖--瘦

　热--冷 长--短

　活动反思：

　1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。

　2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心

　3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

　2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备

　找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

　 活动过程

　一、自由结伴晒太阳。

　1、带幼儿到室外去找找阳光。

　师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。

　2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。

　师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

　幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

　二、感受暖暖的阳光。

　1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

　——选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

　——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

　——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）

　2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

　——师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

　——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

　——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。

　三、讨论怎样利用太阳取暖。

　1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

　2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

　 活动反思

　为了让幼儿更深刻的感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强。

　整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。

五官小班教案

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　活动目标：

　1.能发现和掌握在弯道内快跑的窍门,提高身体的协调性。

　2.体验竞赛游戏带来的快乐。

　活动重难点：

　活动重点：在弯道内快跑,能控制身体,保持协调性。

　活动难点：发现保持身体平衡的窍门。

　活动淮备：

　1.写有“注意弯道”的标记,两个不同颜色的火炬。

　2.粉笔,可以画粉笔画的大场地。

　活动过程

　（一)四通八达的路

　1.用粉笔在场地上画弯曲的小马路、笔直的大马路,互相说说:你造

　的是什么路?

　2.沿着各种各样的路,自由地走走、跑跑、跳跳。

　3.把路都连在一起,变成四通八达的路。听教师信号在路上变化行走,如慢走、快走、用脚尖走、两人连体走等。

　（二）通过立交桥

　1.用红色粉笔在路中间画一个大圆,表示立交桥,个别幼儿在大圆上探索

　弯道内快跑的方法。

　2.分享方法。

　在弯道上跑时,我们的身体和平时直线跑有什么不同?(发现身体稍稍倾斜,才能保持平衡。)

　3.在场地上添加几个“立交桥”,幼儿自由体验在弯道上快跑。

　4.反思保持身体平衡的窍门。

　为什么有的人容易跑到立交桥外面去(离线)?你能教教他怎样才能保持在桥上跑吗?

　（三）火炬接力赛

　1.解读标志图,了解玩法。

　（1）城市里要举行运动会,我们都是小小火炬手,来传递火炬。

　（2）这个标志提醒我们运送火炬的路线是怎样的?(从起点经过立交桥,绕一圈后再跑到终点。)

　3.每组“运动员”按路线接力运送火炬,先送完的组获胜。

　（四）搭伴回家

　1.幼儿自由结伴,两人一组,一人在前当司机,一人在背后低头弯腰抱住司机,组合成一辆小车,听着音乐在四通八达的路上自由穿行,或休息放松。

　（五）活动延伸

　1.日常游戏时,改变跑动路线,提高游戏难度,如将马路变宽、变窄,反方向追逐。

　2.玩“丢手绢”等圆形追逐跑游戏,继续训练身体的协调性。

大班教案 篇2

　 ［活动目标］

　1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

　2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

　 ［活动重、难点］

　培养幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　 ［活动准备］

　废旧报纸

　 ［活动过程］

　1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么？幼儿回答。

　2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

　（1）过独木桥：

　把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

　（2）跳报纸：

　①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

　②跳高：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起来，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。

　③跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

　（3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

　（4）走钢丝：把报纸撕成窄条连接起来为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。

　（5）投篮：把报纸团成球，投入篮子里。

　（6）打雪仗：幼儿每人一纸球当雪球，可以互相投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。

　（7）立棒比赛：把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。

　（8）小足球运动员：把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。

　（9）抛球拍手：幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。

　3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

　 ［活动延伸］

　废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造

　 ［多元价值分析］

　1、幼儿对游戏能产生兴趣。

　2、培养了幼儿的想象力、以及动手动脑的能力。

　买水果老师应预先准备一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，让孩子提个小篮子或小口袋来买水果，首先跟孩子讲好各种水果价格。每样水果买多少重让孩子算出是多少钱，算对了，这种水果就可以放到篮子里，算的不对就买不到，看小儿是否能把桌子上的水果全买去。如果剩下孩子算不出来的，大人就可以当场引导他，直到他全部算对后把所有的水果都买去。当孩子把桌面上的所有水果都买走时，就可以让孩子当卖者，家长当买者，家长故意算错1—2种水果价格，看看孩子是否听得出来，能否及时作出纠正。通过玩这个游戏可以提高孩子的生活化运用珠心算。

大班教案 篇3

　活动意图：

　在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。

　活动目标：

　1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。

　2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。

　3、获得愉快、感受自身价值。

　活动准备：

　1、经验准备

　(1)看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。

　(2)有过舞台表演经验。

　2、物质准备

　(1)积累的各种表格、单子等。

　(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

　(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白色粉等)。

　(4)若干份小礼品。

　活动过程：

　活动层次一：初步商定节目种类。

　1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

　2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。

　活动层次二：确定节目名称及合作人。

　1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

　2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

　活动层次三：讨论节目串联词。

　引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点

　①引出节目名称及成员。

　②能简明地介绍节目的内容或内涵。

　出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

　活动层次四：竞选节目主持人。

　请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

　目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

　请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。

　请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

　活动层次五：修改节目。

　按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。

　根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。

　活动层次六：制作服装、道具等。

　对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

　在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

　3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

　活动延伸：

　发动家长一起参与道具与服装的准备。

　活动层次七：化妆、彩排。

　1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。

　2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。(即妆化的既不浓，也不淡)，统一化妆的浓淡程度。

　3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

　活动层次八：文艺演出。

　1、教师致词

　小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。

　2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。

　3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。

　4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。

　活动反思：

　活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。

大班教案 篇4

　 设计思路

　本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物"。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。

　在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。

　在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。

　 活动目标

　1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。

　2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。

　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备

　1.音乐。

　2.电子琴。

　 活动过程

　 一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。

　1.教师：我们来切土豆吧。

　教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。

　语言与节奏说明：

　 二﹑欣赏乐曲

　1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。

　教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀?;看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……

　①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。

　②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。

　2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。

　①幼儿初次完整感受音乐。

　②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。

　③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。

　3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的土拨鼠小脚丫在手掌上行走。

　②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。

　④师幼的土拨鼠踏步行走。

　4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。

　②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。

　②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。

　 活动反思

　歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。

　在教学中，让学生复习3/8拍的特点，然后再引入《土拨鼠》旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是《土拨鼠》的旋律有点像波浪荡漾的感觉。

　最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择;最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、主动而有创造的参加体育游戏活动，体验身体运动的乐趣。

　2、自主探索椅子的不同玩法，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

　3、能与同伴相互合作，用一定的竞争意识。

　4、能遵守游戏规则。

　 活动准备：

　幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅；

　 一、二等奖章；场地的布置；

　音乐磁带（椅子操、轻音乐），录音机。

　 活动重难点：

　重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验身体运动的乐趣。

　难点：幼儿能自主参与，并探索不同的玩法。

　 活动过程：

　 （一）、热身活动：

　教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演。”

　听音乐幼儿带自己的椅子入场，在教师的带领下做椅子操。

　 （二）、自主探索，激发兴趣

　1、教师引导，出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢？小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”

　2、幼儿自主探索，教师进行随机的鼓励指导。

　平衡——椅子拼成小桥走

　间隔物走（梅花桩）——椅子分散摆成图形

　向下跳（小小伞兵）

　反应的灵敏性动作的协调性（抢椅子）

　转

　推

　抬重物

　钻地道

　动作的坚持性（飞）

　翘翘板

　3、交流分享：让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法，有哪些创新玩法。

　 （三）、运动员竞技赛场

　1、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦！”调动幼儿参加集体游戏的积极性。

　2、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则，制定详细的游戏规则。

　长条椅

　终止点轮椅连接的平衡木起

　（两人配合）攀爬障碍（间隔或小桥）点

　幼儿自由组成两人一组，组合成两队进行竞技比赛，以最先全部队员完成项目为胜利组。

　 （四）、颁奖仪式

　1、教师请来宾分别为一、二等奖的运动员颁发奖章，幼儿之间交流分享其中的快乐。

　2、整理，分类收拾好各种椅子。放松的轻音乐。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察光透过布或透明玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的变化。

　2、能表达自己的发现及疑问，和同伴互相合作玩。

　3、培养幼儿对自然科学的兴趣。

　 活动 准备：

　1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口。

　2、手电筒幼儿人手一个。

　3、一段节奏强烈的音乐。

　 活动 过程：

　一、引发幼儿对活动的兴趣

　师：“小朋友，今天我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的，好吗？”

　教师打开手电筒，将光照射到活动室墙面上，

　师：“小朋友，你们看到了什么？”

　幼儿自由讲述

　师：“现在请你们猜一猜，如果在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样？”

　幼儿自由讲述

　二、幼儿尝试制作彩色灯

　师：“现在，请小朋友也来大胆地试一试。”

　小朋友每人选择一张自己喜欢的`彩色透明玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上

　幼儿尝试自己制作彩色灯，教师根据情况给予适当的帮助，尤其是帮助能力稍差的幼儿也能尝试到成功的快乐

　幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，观察光团的色彩

　师：“小朋友，你们刚才是怎么玩的？发现了什么？”

　引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好朋友讲讲自己的新发现

　师：“小朋友，你们有没有发现用透明玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同？”

　引导幼儿再次玩的兴趣和观察的兴趣

　师：“小朋友，你们想不想再玩一个新的？”

　教师装着神秘的样子：“色彩娃娃还有两个好朋友呢，它和好朋友在一起时还会变成另一种颜色，你们相信吗？不信，你们随便去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。”

　引导幼儿两个或三个一组进行合作

　启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团互相交叉，部分重叠，仔细观察光团重叠后发生的色彩变化让幼儿自由讲述，请个别幼儿谈谈自己的发现和感受

　三、结束

　最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编

　也可请愿意上台表演的小朋友进行表演

　最后在欢乐的气氛中结束本次活动

大班教案 篇7

　 目标：

　了解“望梅止渴”的大意，对历史故事感兴趣。

　知道各种水果的吃法。

　 准备：

　幼儿用书、挂图。

　请幼儿自带各种水果（注意品种多样）、水果盘、水果刀等。

　 过程：

　欣赏故事《望梅止渴》

　故事里有谁？故事发生在什么时候？

　为什么士兵们都走不动了？为什么后来大家又有力气了呢？

　路的前面真的有梅林吗？为什么曹操要骗他们？

　了解各种水果的不同吃法。

　原来有时候水果只看不吃也能止渴呢，你知道你的水果的吃法吗？（切、拨、削、洗净吃）

　观看挂图，了解各种不常见水果的吃法。

　吃水果时要注意哪些事？（例如：吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……）

　水果品尝会。

　幼儿品尝各种水果。

　建议：

　邀请家长为孩子讲述一些此类故事，引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事（如瓜熟蒂落、桃李满天下，等等），激发幼儿对史事的兴趣。

　附：故事

　望梅止渴

　有一年夏天，曹操率领部队去打仗，天气热的出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒地滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵衣服都湿透了，行军的速度也慢了下来，有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。

　曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心理很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近是否有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说：“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。“他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。

　脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！“士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精度大振，步伐不由得加快了许多。

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。

　2、通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　 活动准备：

　心脏挂图、心脏模型。

　 活动过程：

　1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音。（“咚咚”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。）

　2、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。（在胸腔左侧）说一说心脏是什么形状的？（梨型，和自己的拳头一样大。）教师帮助幼儿指出心脏的位置。

　3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官，它象人体的发动机，日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　4、让幼儿观看自己的手背、腕部，看到的一条条蓝色的管子是静脉血管，腕部跳动的是动脉脉搏。

　5、教师带幼儿活动3分钟后，让幼儿相互倾听心脏的跳动，摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。（心跳、脉搏变快，而且比刚才更有力。）

　6、心脏是人体的重要器官，心脏停止跳动人就会亡，所以，我们要很好的保护心脏。

　7、启发幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快，因此不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，多锻炼身体。睡觉时不趴着睡，以免压迫心脏，培养真确的睡眠姿势。

　 活动结束：

　提供听诊器，让幼儿相互听听心跳，摸摸脉搏的跳动。

　 教学反思：

　活动思路较详细，清晰。在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

《扔沙包》幼儿园大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的五官小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五官小班教案1

　 活动目标：

　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　 活动准备：

　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　 活动建议：

　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　5、讨论：如何保护五官。

　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味——————当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　（活动二）、表情

　 活动目标：

　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　 活动准备：

　1、大镜子一面。

　2、各种表情；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

五官小班教案2

　 活动目标：

　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　人手一面小镜子。

　 活动过程：

　一、照镜子找五官：

　幼儿玩照镜子游戏：

　——你的脸上有什么？它们在哪儿呢？

　二、听口令指五官：

　1、教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　2、教师不断地变换口令，速度不断加快。

　三、了解五官的作用：

　1、教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　2、想想说说五官的作用。

　——“我们的眼睛有什么用？”（看）

　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　四、保护五官：

　1、幼儿想想说说：

　——“眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　2 、教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。

　活动反思：

　通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

五官小班教案3

　 活动目标：

　1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　 活动准备：

　1.人手一面小镜子、一份固体胶。

　2.幼儿活动材料《美术》第4页。

　3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　 活动过程：

　一、找五官

　1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

　3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?

　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

　2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　三、撕贴五官。

　1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

五官小班教案4

　活动 目标：

　1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

　2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

　活动 准备：

　1.布娃娃

　2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

　活动过程：

　一 、 找五官

　（出示布娃娃）

　T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

　C：眼睛、耳朵

　T：有几只？

　C:2只眼睛。2只耳朵。

　T：还有什么呢？

　C：鼻子、嘴巴、脸

　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

　二 、 认识五官的位置以及它们的作用。

　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---

　T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

　T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

　T:眼睛有什么本领呢？C:看东西

　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

　T:鼻子下面师什么？C:嘴巴

　T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—

　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

　T:那耳朵有什么本领？C:听声音

　T:那它在头的哪里？C:两边

　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

　T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

　三 、 保护五官

　T:眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办?C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

　T:鼻子如何保护呢？C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

　T:有了鼻涕怎么清理干净？C:用手帕擦-

　T:嘴巴如何保护？C:不把脏东西、小手放嘴巴—

　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

　四、游戏《指五官》

　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

　T:眼睛C:幼儿指眼睛。——老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

　结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？

五官小班教案5

　 游戏目标：

　1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

　2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

　 游戏准备：

　1、音乐录音磁带。

　2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

　 游戏过程：

　1、复习游戏，听口令指五官：

　(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

　(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

　"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

　(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

　3、幼儿学习音乐游戏：

　(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

　(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

　(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

五官小班教案6

　 活动目标：

　1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》

　2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。

　 活动准备：

　布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）

　 活动过程：

　1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？

　让我们开着汽车出发吧。

　2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）

　（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。

　看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵）

　（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水）

　你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？

　闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵）

　（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）

　我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。

　（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。

　谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。

　3、完整地朗诵儿歌。

　4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。

　5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？

　6、跟客人老师一起玩问答游戏。

　7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。

五官小班教案7

　 讲解目标：

　一、初步相识五官的构成以及用途，晓得要顾惜五官

　二、能听懂教员的口令，做出相应的行径情绪态度与价值不雅。

　三、晓得五官是咱们人体的首要形成部门，分明若何如何样往护卫自己的五官。

　 讲解豫备：

　一样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各1幅

　 讲解入程：

　1、开导，引出五官

　小朋友们好！克期教员以及大大年夜师一块儿咱们的头部。请小朋友们卖力的瞅一瞅教员的头部以及小错误的头部有什么雷同之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

　2、游戏"找五官"

　一、按教师的指令做相应的行径眨眨你们的小眼睛工作报告，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　二、贴五官教员在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部契合的职位

　3、说说五官的感召

　一、咱们的嘴巴有什么用？（说话、吃马糊象）

　二、咱们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

　三、咱们的眼睛有什么用？（瞅马糊象）

　四、咱们的耳朵有什么用？（听声音）

　4、瞅图说话

　教员拿出豫备好的雷同的人物头像2幅，请小朋友不雅瞅，并把个中的一幅贴在小黑板上，然后把另外一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张比拟，让小朋友说说哪张图像好瞅？为什么？

　师：一样的一张脸，要是搞脏了就不好瞅，所以请小朋友们要顾惜自己的'五官，同时也要重视不能搞脏他人的五官。

　5、护卫五官

　五官很首要，咱们必需要护卫它。若何如何样护卫它们呢？

　不要把脏马糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小马糊象放在口、鼻、眼、耳中。

　6、教幼儿念儿歌

　这是我的眼睛，眼睛会瞅；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

五官小班教案8

　 一、设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

　 二、活动目标

　1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

　2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

　3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动难点：学会保护五官的简单方法。

　 三、活动准备

　1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

　2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

　 四、活动过程

　1、认识五官的名称及位置

　玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

　2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识

　"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"

　"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

　"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

　3、了解五官的功能和保护方法

　此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

　（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

　教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

　总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

　（2）出示眉毛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

　教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　（3）出示鼻子，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

　总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

　（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的。

　教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

　总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

五官小班教案9

　活动目标:

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　活动准备:

　1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　活动过程:

　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、让幼儿了解如何保护五官。

　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　(3) 不能用手勾鼻子.

　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏 ：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　五、贴五官。

　1、出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

　2、分别出示单个五官的，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　4、请孩子在图上粘贴好五官。

　教学反思小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

五官小班教案10

　每个人都有五官，我们应该教会五官的作用，以下是小班认识五官教案，请参考！

　 活动目标

　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官

活动准备

　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各一幅。

活动过程

一、启发谈话，引出五官。

　小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏“找五官”。

　1、按教师的指令做相应的动作。

　眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，

　张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　2、贴五官。

　老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部合适的位置。

　 三、说说五官的作用。

　1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

　3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

　4。我们的耳朵有什么用？（听声音）

　四、看图说话。

　老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？

　教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。

　五、保护五官。

　1、五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

　2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　六、教幼儿念儿歌。

　这是我的眼睛，眼睛会看；

　这是我的鼻子，鼻子会呼吸；

　这是我的嘴巴，嘴巴会说话；

　这是我的耳朵，耳朵会听话。

小班科学五官教案

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《扔沙包》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《扔沙包》幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

　2、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　活动准备：

　投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

　活动玩法：

　（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

　（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

　（三）顶沙包走。

　游戏讨论：

　沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？

　1．保持头部不动腿要快走。

　2．练习头顶沙包。

　3．几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

　教学反思：

　1、能够较好的完成本课的教学目标，重难点突出，达成与有效度较高。

　2、课的设计既能考虑到教学目标，又能考虑到学生的身心特点。游戏内容比较好。

　3、感觉本课的组织上还可以进一步的提高。

　4、对投掷教学怎么样的组织才能达到合理、有效？

《扔沙包》幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　幼儿们通过积极参与活动，在运动中身体得到锻炼。

　培养投掷的初步技能。使幼儿们感受到合作与规则。

　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　活动准备

　沙包20个，塑料桶2个

　活动过程

　一、领取上课所需材料。

　1、分工。

　2、讲要求，有序领取。

　3、材料整理

　二、交流玩法

　1、由幼儿介绍玩法。

　2、统计结果

　3、老师对这些玩法提建议

　三、玩孩子们提出的玩法

　1、玩

　2、说出自己的.感受

　四、老师介绍不同的玩法（若以上已经玩过则省略）

　投掷比赛

　1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。

　2、比赛---统计结果

　3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。

　4、结果统计

　五、活动结束

　由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友，四个人帮老师归还器材。

　教学反思

　本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

　活动一开始，材料的投放工作（在安全有序的条件下）也让孩子参与，，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

　教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

《扔沙包》幼儿园大班教案 篇3

　扔沙包是一个非常好玩又欢乐的游戏，很多小朋友都玩过，主要通过游戏可以锻炼幼儿的躲闪跑能力，从而培养了孩子的注意力和观察能力。

　1、活动目标：

　（1）发展幼儿的躲闪跑能力。

　（2）培养幼儿的注意力和观察力。

　（3）激发幼儿对民间游戏产生一定的兴趣。

　（4）体验合作创编游戏的乐趣。

　（5）能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　2、活动准备：

　沙包若干。场地布置。

　3、活动过程：

　（1）复习民间游戏“丢手绢”，在玩“丢手绢”的游戏中引出活动材料。

　（2）引出沙包，介绍游戏。

　游戏重点，幼儿俩俩合作，各站一头，其中一人向对方扔沙包，被扔者应尽量避免被扔到沙包，没砸到者就拿起沙包反扔过去，若被沙包砸中者，就为输者，游戏重新开始。

　集中，讲解游戏中的不足点，游戏再进行一遍。

　难度加深，三人一组，两头个站一人，中间站一被扔者，沙包在谁的手里，中间人脸就看谁，若中间人被沙包扔中，两人交换，游戏重新开始。

　集中讲解，再次练习。

　（3）游戏：“踢沙包”

　沙包宝宝和我们做游戏感觉都累了，让我们一起把沙包宝宝送回家吧，用脚踢沙包回家。

《扔沙包》幼儿园大班教案 篇4

　教学目标：

　1、通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。

　2、培养幼儿初步的竞争意识。

　教学准备：

　沙包、椅子、积木、垫子等

　教学过程：

　一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，平衡、爬、传、走、投等动作。

　第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。

　第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。

　第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。

　第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。

　第五组：打沙包，用沙包练习投掷。

　二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。

　1、教师示范动作。

　2、幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。

　3、幼儿示范，共同评价，讨论。

　4、分散练习，个别指导。

　5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。

　三、小组接力竞争游戏：运果子。

　1、讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。

　2、幼儿游戏，注意游戏的规则。

　3、小结游戏。

　四、结束，做放松活动。

怎么都快乐第二课时教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的小班科学五官教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学五官教案1

　 设计思路：

　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　 活动目标：

　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　 活动准备：

　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　一、活动建议：

　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　5、讨论：如何保护五官。

　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　在活动实施的过程当中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看

　到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

小班科学五官教案2

　 设计意图：

　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

　 活动目标：

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　 活动准备：

　1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　 活动过程：

　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。

　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　二、找一找

　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、让幼儿了解如何保护五官。

　（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　（3）不能用手勾鼻子。

　（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　五、贴五官。

　1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么？

　2、分别出示单个五官的，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

　3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　4、请孩子在图上粘贴好五官。

　 教学反思：

　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看来了解五官的具体作用。

　然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。

　当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。

小班科学五官教案3

　 一、设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

　 二、活动目标

　1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

　2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

　3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动难点：学会保护五官的简单方法。

　 三、活动准备

　1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

　2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

　 四、活动过程

　1、认识五官的名称及位置

　玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

　2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识

　"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"

　"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

　"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

　3、了解五官的功能和保护方法

　此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

　（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

　教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

　总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

　（2）出示眉毛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

　教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　（3）出示鼻子，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的`作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

　总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

　（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的。

　教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

　总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

小班科学五官教案4

　 活动目标：

　认识五官的名称及其用途；

　 活动准备：

　游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；

　 组织形式：

　集体进行教学；

　 活动过程：

　 一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等

　 二、五官的用途 ：

　1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？

　2、孩子回答以后，老师总结如下：

　（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；

　（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；

　（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。

　（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

　 三、我们一起做游戏《小手拍拍》

　老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

　附歌曲：《小手拍拍》

　1=C2/4

　332|11|224|321|554|33|2123|1-||

　小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。

　小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。

　小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。

　小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。

　 四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励

　 五、活动结束

小班科学五官教案5

　 活动目标：

　1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。

　3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性

　 活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　 活动准备：

　人手一面小镜子、教学PPT活动过程:

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。

　2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

　告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

　3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　4、听口令指五官:

　(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　(2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

　(2)想想说说五官的作用。

　--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)6.如何保护我们的五官：

　(1)请幼儿想想说说：

　--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"

　(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　 教案反思：

　在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

小班科学五官教案6

　 活动目标：

　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法

　 活动重点：

　认识五官的主要作用。

　 活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　 活动准备：

　人手一面小镜子。

　 活动过程：

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

　2、听口令指五官：

　（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

　3、了解五官的作用：

　（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　（2）想想说说五官的作用。

　“我们的眼睛有什么用？”（看）

　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　4、保护五官：

　（1）幼儿想想说说：

　“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

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小班科学五官教案7

　 活动目标

　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备

　1、镜子每人一面。

　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　 活动过程

　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）

　小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　2、幼儿初步了解五官的功能。

　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？

　（1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？

　小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

　（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的？

　小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。

　（3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？

　小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。

　（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？

　小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

小班科学五官教案8

　活动设计背景

　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

　活动目标

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　教学重点、难点

　1、重点：了解五官的作用和方法。

　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　活动准备

　1、五官卡片。

　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　活动过程

　一、谈话引入，激发兴趣。

　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?

　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　二、找五官

　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”

　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　三、五官的作用和保护

　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?

　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　四、五官练习

　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　教学反思

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

　总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

如何结合小学生的学习心理特征进行音乐教学设计

怎么都快乐第二课时教案内容如下：

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。

2.在语言环境里理解、积累词语“折纸船、踢毽子、听广播、掰手腕、打乒乓、丢手绢、赛拔河”等。3.学写“故”、“众”两个字。教学重难点

3、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐，在语言环境里理解、积累词语。教学难点：练习仿例句说话。

创设情境，导入新课：

1.游戏《如果幸福你就拍拍手》 师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢

老师：我们一起来玩《如果幸福你就拍拍手》的游戏吧！（播放视频）请全体同学起立。跟着动作一起。

2.揭示课题，板书课题

老师：同学们，刚才我们玩游戏你们心情是怎样的？ 学生：很开心、快乐、激动！

老师：是啊，我们无论玩什么游戏啊，都很快乐！今天张老师就给大家带来一首儿歌，题目是：怎么都快乐。（师板书，请小朋友举起你的小手帮张老师写一写。边写边说：“怎”上下结构心字底；“么”读轻声）大家一起读一读课题。

复习生字：

1、昨天，大家学习了这一课的生字词语，老师今天很想知道孩子们学会了吗？?

老师：看样子啊，同学们都喜欢玩游戏，那我们继续来玩个游戏，好不好？老 师：现在我们来猜字谜，谁来挑战？

一滴雨点落在工厂上是什么字？----广----你真聪明，反应真快 ，继续听好了，“手分手，成两半”谁来？---掰---真能干，第三个谜语“一个人站在两个头上”---众，最后一个“一对兄弟，长得很像，他俩差点都当兵”----乒乓 大家真厉害，居然都猜出来了。恭喜小朋友们！

品读悟情，理解课文：

现在，我们接着来玩“送生字宝宝回家”的游戏，这些生字宝宝回到课文中，你还会认吗？这首儿歌有几个小节？（4个）齐读（左手压书右手指字！）现在请同学们自己读一读儿歌，并选择自己最喜欢的一节多读几遍，待会儿告诉大家你最喜欢的是哪一小节。生：读课文，师巡视

师：喜欢第一小节的小朋友在哪里，举起你们的小手，哪位小朋友来说一说？（展开第一小节）。

幼儿园优秀教案

法国作家雨果曾说过开启人类智慧的钥匙有三把：“一把是数学，一把是文学，一把是音符。”许多发达国家的音乐教育表明：音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。传统的小学学生音乐教学普遍为单纯的唱歌教学，其课堂内容枯燥，这样的音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不适应素质教育发展的要求。因此，我们必须根据小学生音乐学习心理特点用新的理念、新的教学方法，充分发挥学生的主动性，增强学生动口、动手的能力。笔者在平时的教学中，开展了一些教学实验，探索和改进了一些音乐教学方法，收到了良好的教育效果。

一 儿童音乐学习心理的特点

1．兴趣与好奇心是儿童音乐学习的动力

心理学证明，兴趣是儿童主动学习的唯一动机。对音乐的兴趣也是如此，因此要深入对音乐的学习就必须始终保持学生的兴趣。

我们可以通过和孩子一起合着音乐的节拍做游戏，而拉近他们与音乐的距离，比如《丢手绢》、《小兔子乖乖》、《找朋友》等，这对于启发他们表达内心情绪有非常重要的作用。我们还可以给孩子购买一些好学的简单乐器当玩具，如口琴、小钢片琴、小钢琴等，引导他们用这些玩具吹出或奏出自己喜爱的旋律，这样就使孩子在玩的过程中与音乐建立了感情，音乐是他们的好朋友。

2．感性是儿童音乐学习反应的主要形式

儿童对音乐的反应，首先是感性的反应，而不是理性的反应。儿童音乐学习的感性反应主要包括歌唱的反应、表情的反应和动作的反应。

二 如何根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法

1．通过多种途径，培养学生学习音乐的兴趣

（1）以音乐的美，激发学生学习音乐的兴趣

美的事物不仅能使人获得美感，而且是产生兴趣的源泉。比如用我们的范唱给学生展示出所要学习的歌曲，从而激发学生也想学唱的愿望；用我们娴熟的技巧为学生吹奏一首优美动听的口琴曲，学生们就会迫不急待地拿出口琴来，也要学着吹奏。这就是音乐的魅力，它是激起学生强烈音乐学习兴趣的重要因素。

（2）以成功的体验，保持学生学习音乐的兴趣

对音乐的兴趣就在获取成功的过程中。当学生经过学习能够演奏一首小曲时，他就获得了成功的喜悦，也进一步巩固了学习音乐的兴趣。因此，在教学中，不能让学生感到失望，要让学生经常获得成功的喜悦，在音乐实践中始终保持学生学习音乐的兴趣。

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2．丰富教学手段，增加学生的音乐感性体验

（1）组织学生体验、感受音乐

体验性是现代学习方式的突出特征。课堂上的音乐学习首先要通过聆听、体验和感受音乐来进行。在听的过程中全神贯注，积极思考，认真听辨，根据自己的体验和感受努力从音乐中找到答案，最后用自己的语言总结出来，这样的思考过程充分发挥了学生的主动精神。

（2）组织学生参与音乐实践活动

学生对音乐的体验还来自于参与音乐实践活动。如学生一曲声情并茂的演唱使自己如醉如痴。学生们最喜爱歌舞表演了，学生们在这一项实践活动中充分释放情感、展示自我、表现自我。通过积极参与音乐实践活动，学生在体验着音乐美带给他们的快乐，享受着成功的喜悦。

3．尊重个体差异，培养学生的创新精神

艺术只有高低不同，没有对错之分，所以教师要尊重学生个体性的差异，使学生独特的个性得以张扬、创新精神得以发展。

（1）注重积累，培养学生的音乐记忆力

教师应在平时的教学中有意识地让学生哼唱并背诵一些经典作品的主旋律。视唱法便可以起到加深学生对音乐主题的感受和记忆作用。视唱法即在音乐欣赏前、欣赏中或欣赏后，演唱作品的主旋律。

（2）创编练习，培养学生的创造能力

儿童的音乐创造力必须在音乐实践中培养，创编练习对发展学生的创造性思维是十分有效的一种方式。创编练习可设计出多种形式，例如，为乐曲命名（就是给从未听过的乐曲起名字），这种方法可以培养学生对音乐整体感受能力。

三 运用多种模式，实践创新教育

1．双向教学法

双向教学法是指在声乐教学过程中，教师和学生之间能够相互沟通、相互了解。这样在教学过程中可充分发挥教师和学生双方的积极性。

2．情境教学法

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。这样能调动学生追求个人成功的潜在动机，激发学生积极主动思维的兴趣，而这种动机和兴趣则是学生创新思维的内在动力。

3．学生自主学习法

学生自主学习是提倡以学生为中心，学生根据自己的特点、爱好积极主动地学习。因此作为“导师”不仅要上好课，还要全面了解每个学生，对其学习进行有针对的指导，同时还要不断地提高自身的学术与艺术修养。

总之，我们教育工作者应该调整教学观念，改变教学方法，加强创新能力，跟上时代步伐，积极探索行之有效的音乐教学方法和手段，以达到当代音乐教育快速发展的需要。

幼儿园教案

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标：

　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

　 活动过程：

　一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

　1、一起去看看果园里熟了的果子。

　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

　二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

　1、(出示立体树)这是一棵什么树?

　2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

　三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

　1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

　2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

　(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

　(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

　四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

　1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

　活动结束：

　今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

　附歌曲：苹果

　1=C

　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

　树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

　2 1 - ||

　体好。

　活动延伸：

　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

　 活动反思：

　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。

　2、乐意用肢体表现，体验各种自动门给人们生活带来的便利。

　 活动准备：

　电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。

　 活动预设：

　一、经验回忆生活中的各种门（目的：回忆、感知手动门和自动门）

　最近我们在研究各种各样的门，知道有房子的地方就有门。

　提问：你们见过哪些门？它们有什么特别的地方？

　小结：生活中有各种常见门，也有一些能自己打开的自动门。

　二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门（目的：了解多种自动门开启的方式及主要功能）

　观看电梯门、自动移门工作的录像。

　除了常见的这两种自动门以外，我还带来了另外三种自动门，一起看看。

　1、自动旋转门

　观看，提问：

　（1）这是一扇怎样的门？它是怎么工作的？（幼儿用肢体表演门）

　观看录像，提问：

　（1）猜猜门里面是什么地方？

　（2）酒店中为什么要装旋转门，而不装直接能推的大门？

　小结：许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门，显得豪华、气派；不用手推门就能进出，非常省力；另外由于旋转门与周围缝隙小，可以防止室内冷暖空气逃走。小朋友在进出自动旋转门的时候注意，小心夹手哦。

　2、自动伸缩门

　观看，提问：这是什么门？它是怎么打开的？

　观看录像，提问：

　（1）自动伸缩门和其它门有什么不一样？（请几个幼儿组合做门）

　（2）你在哪里见过这样的门？

　小结：自动伸缩门就像弹簧一样，关上时伸长，打开时缩短。由于比较长，一般安装在公司、工厂等地方的大门口，主要方便车或多数人一起上下班进门出门。

　3、自动阀门

　观看，提问：你们见过这种门吗？这扇门是为谁准备的？

　观看录像，两位幼儿做阀门，1位幼儿做车子。

　小结：自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口，有的需要刷卡通过，有的是要辨认熟悉的人之后才可开门。

　4、游戏：用肢体模仿自动门开关的动作

　今天我们了解了一些自动门，它们就在我们的身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等，它们各有各的用处，根据它们的不同作用，人们把它们安装在了适合的.地方，给人们带来了方便，也保护了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门，学习开门关门的不同本领，你们可以一个人做门，也可以几个人一起合作做门。

　幼儿看（以上5种门），用肢体模仿做各种门。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。

　2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。

　3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。

　 活动准备

　1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。

　2、汤团制作材料：米粉、芝麻。

　3、油条制作材料：面粉、发酵粉。

　4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

　5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。

　 活动过程

　一、欣赏民间小吃，激发活动兴趣。

　1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?”

　2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏。

　3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。

　二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。

　三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。

　1、幼儿分区域进行制作。

　2、教师各区域指导重点。

　糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。

　汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。

　油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。

　芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。

　四、共同品尝民间小吃。

　乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。

　幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。

幼儿园优秀教案 篇4

　 设计意图：

　本班幼儿从中班到大班，对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的动物小鸟进行组图，通过画小鸟可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙！从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。

　 美工活动：

　印手画小鸟

　 活动目标：

　1、运用幼儿熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。

　2、培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　彩色笔、长卷画、小鸟挂图.

　 活动过程：

　一、以游戏猜谜的形式导入（小手）.

　二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。

　三、创作要求

　把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。

　四、幼儿作画。教师指导要点。

　1、幼儿自由商量，分工作画.

　2、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想象，创作。

　3、照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。

　五、引导评价。

　1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的作品。

　2、结束：这么漂亮的长卷画，我想隔壁班上的小朋友们肯定也很想看看呢，现在呀我们就带着我们的作品去给他们欣赏一下吧！

　各组幼儿扛着画出场。

幼儿园优秀教案 篇5

　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　 一、活动目标 ：

　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　 二、活动准备：

　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、

　蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　3、环境：宽敞的活动室。

　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　 三、活动过程：

　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫?

　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角?。

　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了?

　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　6.思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ? 幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。 、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿

　开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　 四、反思与分析：

　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图

　陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚

　内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

　 目标

　1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

　3.培养幼儿对陶文化的热爱。

　 准备

　陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

　 过程

　一、幼儿听音乐入活动室。

　二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

　1、出示课件一

　小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

　2、.出示课件二

　现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

　3、出示课件三

　现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

　它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

　那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

　教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

　三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

　1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

　小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

　师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

　2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

　你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

　四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

　1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

　2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

　五、活动结束

　你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

　幼儿园陶泥教案，陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品，在现代来说，家里很多东西都离不开陶泥，我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作，培养幼儿的美术天分。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　2、体验喷刷作品的艺术美。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料（红、黄、蓝）、抹布、牙签、旧报纸等。

　2、范画两张（图形贴画和喷刷画）。

　3、事前已进行过图形拼贴活动。

　 活动过程：

　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？

　小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗？

　2、讲解示范。

　（1）先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

　（2）运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再喷**或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

　（3）等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

　3、幼儿练习。

　（1）提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

　（2）提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

　4、讲评。

　幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

　 活动反思：

　这节课主要是学生学会创建元件以及使用元件和元件库。一上课，通过播放《生日快乐》动画短片（从网上下载的），营造轻松快乐的学习氛围，调动学生的积极性，同时，通过讲解同一个角色多次出现，引出元件的概念。这样学生容易进入教学氛围。

　编辑元件时，需要注意元件的注册点的处理。制作小型动画时，元件的注册点的影响可能不大，一旦动画中角色出现要移动、旋转等动作时，元件的注册点的影响就会出现。让学生注意处理元件的注册点，可以提高学生制作动画的基础。此外，学生容易在编辑好元件后忘记“要回到场景”，这点在教学中经过强调，大部分学生没有犯错，当然，以后编辑比较复杂的动画时可能还会有学生犯这样的错。

　元件库的应用可以提到一些，让学生分类管理元件，多次调用元件，有助于提高学生的信息素养。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1．发现油和水互不相溶的现象。

　2．用语言描述自己的发现。

　3．尝试用绘画记录的方式。

　4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动准备：

　1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。

　2．筷子若干。

　3．记录单、记录笔、**油画棒等。

　 活动过程：

　一、游戏引入：《你问我答》

　1．小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。

　2．杯子里有什么？

　像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？（水）

　把水和油倒在一起，会怎样？

　把水和油倒在一起，可能会怎样？

　二、猜想记录

　1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。

　油会在水的哪儿？

　2．统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。

　3．简单介绍记录表。

　4．幼儿记录并讲述自己的猜想。

　三、进行实验

　1．要求：认真观察，把你看到的记录下来。

　为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻一点不要弄撒了哦。

　2．幼儿实验，记录。

　把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？（幼儿：油在水的上面）

　3．幼儿验证预测结果教师记录。

　油在水的上面，把黑板上刚才我们猜对的画一个勾。

　4．搅拌后油在水的位置，教师出示第二组。

　看一看这张图是什么意思？

　幼儿：用筷子搅一搅。

　猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？

　5．幼儿实验并记录。

　这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们**的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。

　四、交流、讨论

　1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

　（1）做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。（2）谁来讲一讲，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？

　2．教师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。

　五、提出新问题

　有什么东西可以让油和水混在一起呢？

　 活动反思：

　油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。

　小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成（硅油有很大部分由硅氧化合物组成），与醇、酮和醚等碳氢化合物的区别在于油的组成部分不极化。

幼儿园教案 篇2

　 主题小结

　秋游活动我们去了和平公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，许多孩子对于动物的兴趣十分的浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，所以我们定了这次的主题为“可爱的动物”幼儿时期对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟------，在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的.人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事

　 一．活动进程

　这个月我们进行了“跑的快，跑的慢”、“可爱的动物”、“熊猫”、“乌龟和兔子”、“动物运动会”、“我喜欢的动物”等等的一系列的活动。活动也热热闹闹的开展起来了，小朋友也非常积极的参与到活动中来了。如：我们班有一个小朋友带来了乌龟，小朋友一来就围着小乌龟在看，这时正好小龙来了，他带来了小乌龟的食物---一块肉丝。小乌龟津津有味的吃了起来，小朋友就兴奋起来，这是许王力就问：“小龙，小乌龟还喜欢吃什么？为什么你昨天没有喂它？”小龙认真的说：“小乌龟喜欢吃小鱼小虾米等，妈妈说小乌龟到冬天要冬眠了。”“那什么是冬眠呢？”小朋友们都问小龙，小龙挠挠头，看看身边的我，我摸着他的头说：“这个问题，我们小龙回家查一下，明天来告诉你们。”“我也回家去问我爸爸，他一定懂的。”---------，孩子们你一言我一句的说开了。第二天，孩子们就相互交流有关冬眠的知识。

　 二．师生互动

　活动不仅让孩子积极的参与近来，孩子和老师也一起互动起来了。我们和孩子一起讨论了乌龟喜欢吃的各种食物，一起用各种小动物玩偶表演木偶剧 、模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演。例如：小朋友非常喜欢“三只想生病的小狗”这个故事，于是我和小朋友一起讨论把这个故事用木偶玩具来表演，小朋友来扮演三只小狗，我来扮演狗妈妈，小朋友都和我门都非常开心。通过这些活动不仅促进了小朋友的交流表演能力，而且使老师和小朋友的感情得到了进一步的交流。

　 三．环境创设

　这次的主题活动，我们为孩子创设了“可爱的动物”、“信息收集栏”、“动物角”等等的各种版面。活动中小朋友不但积极的参加，家长也帮忙收集了许多小动物的资料。有些家长收集了孔雀的、孔雀的生活习性，有的收集了老虎、蛇、兔子

　、熊猫的照片，我们把家长收集的资料都放到了信息收集栏里挂在了墙壁上，使小朋友能够随时看到他们想认识和了解的动物。有的还带来小金鱼和小金鱼爱吃的东西，我门把小金鱼放在了教室的动物角，小朋友可以自己来喂小动物吃动西。有的家长为了让孩子能够更加了解自己孩子喜欢的动物，就带他们去参观动物园。许多家长还带来了许多和孩子一起制作的各种可爱的小动物。通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。

　 四、反思

　活动主题的选择来源于幼儿的生活。幼儿通过去了和平公园，见到了很多孩子们喜欢的动物，他们对于动物的兴趣十分的浓厚，常常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好朋友听，就这样一步一步生成我们这一活动的主题“可爱的动物”，主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。开展主题活动时应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。我们也充分利用家长这一社区资源，调动家长参与的积极性。在“可爱的动物”主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：“亲子活动”，与幼儿共同制作各种动物；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍在路上看到的小动物，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对

　幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。

幼儿园教案 篇3

　 设计意图：

　爱老人应该从爱身边的老人做起，所以准备请小朋友的爷爷奶奶（外公外婆）到幼儿园一起和小朋友度过一个温馨的重阳节，从而培养孩子尊敬老人，愿意为老人做一些力所能及的事情的好品质。

　 活动目的：

　1、 了解重阳节的来历、风俗习惯。

　2、 尊敬老人，愿意为老人献爱心。

　3、 回归社区活动，锻炼交往能力和口语表达能力。

　 活动准备：

　家长为诱饵准备一些好吃的水果，为老人准备一份礼物。

　 活动过程：

　一、 爷爷奶奶（外公外婆）欢迎您

　1、 看看今天教室里来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。

　2、 为什么要青睐这些爷爷奶奶。

　3、 教师给孩子们介绍重阳节。

　二、 介绍我的爷爷奶奶（外公外婆）

　1、 今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把它介绍给大家。

　2、 你喜欢他吗？为什么喜欢，他给家里做了些神什么事情。

　3、 你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。

　4、 教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。

　三、 为爷爷奶奶（外公外婆）做件事情

　1、 请我们的小朋友想想爷爷奶奶（外公外婆），我们可以给他们总监什么事情。

　2、 请小朋友来示范怎样给爷爷奶奶（外公外婆）敲敲背。

　3、 请小朋友说说有好吃的东西先给谁吃。

　4、 说说今天过节，你准备给爷爷奶奶送什么礼物？送礼物的时候你准备说一句什么话？

　5、 教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了一辈子，他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。

　四、 一起欢庆我们的节日

　听音乐，送礼物，吃点心和爷爷奶奶过重阳节，体验重阳节的快乐。

幼儿园教案 篇4

　 目标：

　1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

　2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

　 重点 ：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

　 难点 ：用正确的动词表达餐具的使用方法。

　 准备： 一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

　 过程：

　一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

　师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？

　（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）

　二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。

　1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？

　2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。

　3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

　三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

　幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

　四、活动延伸

　餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

幼儿园教案 篇5

　一、直入式

　开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

　二、谈话式

　师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

　三、谜语式

　通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

　四、故事式

　以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。”

　五、激发式

　利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”

　六、悬念式

　采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”

　七、表演式

　通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。

　八、演示式

　借助实物，玩具，，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。”

　九、实验式

　通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。”

　十、游戏式

　以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。”

　十一、观察式

　让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什么样子的呢？老师要请小朋友去看看，看的时候要认真，仔细，还要记住。”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所学只是理解快，掌握牢。

　十二、联想式由旧知识导入，温故而知新。

　1、利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间接近的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。如科学领域活动课《认识猫头鹰》的教学导语：“以前，我们认识了‘树医生’——啄木鸟，这节课我们一起来认识‘农作物医生’——猫头鹰。”突出联系点——益鸟。

　2、利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相似的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的目地。如语言活动中的《金鸡冠的公鸡》教学导语：“以前，老师给小朋友讲过‘骄傲的公鸡’的故事，这个故事主要讲公鸡骄傲失败的事。今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。”这种以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。

　3、利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相反的特性容易形成对比联想，达到鲜明对比的目地。如社会领域中的《学做小雷锋》导入时，可先让幼儿说说生活在新社会的幸福生活，然后对比、设疑。“雷锋手上为什么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。

　十三、挂图、提问式

　利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？”

　十四、录音、幻灯式

　采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（小乌鸦爱妈妈）对，今天我们就来学习这首歌。”

　幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。