小班数学教案_一一对应小班数学教案

1.小班数学优秀教案及反思1000字汇总6篇

2.小班数学教案

3.幼儿园小班我会数数数学教案

4.幼儿园小班数学教案及反思

精选幼儿园小班数学教案合集六篇

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1.使用“上下、里外、前后”等方位词来描述空间位置。

　2.进行20以内的唱数。

　 重点难点：

　重难点：进行20以内的点数。

　 活动准备：

　1.《我的数学》第4~5页。

　2.玩具熊或其他毛绒玩具若干。

　 活动过程：

　一、幼儿分组玩“猎人找小熊”的游戏。

　1.一部分幼儿当猎人，闭上眼睛，从1数到20，其他人帮忙一起数，并监督猎人，不可以睁开眼睛。

　2.另一部分幼儿利用这个时间把玩具熊藏好，猎人数到20后，就可以睁开眼睛找玩具熊。

　3.其余幼儿不能说出玩具熊被藏的地方，但可以用拍手的方式暗示猎人—当猎人接近目标时，用力拍手；远离目标时，轻轻拍手。

　二、请扮演猎人的幼儿使用“上下、里外、前后”等方位词来描述小熊藏的位置，例如：“藏在布的下面”，“藏在柜子后面”，“藏在抽屉里面”......

　三、请幼儿翻到《我的数学》第4~5页，分别将桌子下面的东西圈起来，把篮子外面的东西圈起来。

　四、活动结束。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 一、活动目的：

　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。

　2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。

　3、培养幼儿对数学的兴趣。

　 二、活动准备：

　1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。

　2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。

　3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。

　 三、活动过程：

　（一）体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。

　1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

　2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。

　图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？

　下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。

　（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？

　（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。

　（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

　（二）幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。

　小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。

　下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。

　结束后提问：你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的`？让小朋友互相检查。

　（三）集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。

　小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：

　1、请红色的三角形。

　2、请绿色的大图形。

　3、请**的小图形。

　4、请大的圆形。

　5、请小的正方形。

幼儿园小班数学教案 篇3

　活动目标

　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。

　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。

　活动准备

　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。

　活动过程

　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。

　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？

　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比?

　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。

　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。

　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。

　长颈鹿吃树叶。

　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树，说出最高和最矮。

　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。

　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　2、发展目测力、判断力。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

　 活动过程

　一、活动导入。

　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来花粉了，你们也想当小蜜蜂花粉吗?”

　二、游戏;学做蜜蜂花粉。

　1、出示蜜蜂，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　2、师：“小蜜蜂了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　三、活动小结。

　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

　 教学反思

　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

　小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 目标：

　1、能在平面图上区分远近。

　2、能用多种方法测算距离。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　 准备：

　1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

　2、测量的工具、笔。

　3、幼儿用书《上学去》。

　 过程：

　1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方?”

　2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。

　3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离(远近)。

　 讨论：

　可以用什么方法来证明你的估算?(计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。)幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 一、教学目标：

　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。

　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　 二、活动准备：

　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰

　 三、活动过程：

　（一）小兔搬家

　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？"

　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去些花来装饰我的小路。

　（二）探索、发现规律。

　1、漂亮的花

　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？

　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）

　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　2、摘花啦

　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？

　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。

　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。

　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。

　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

　3、装饰小路

　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。

　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？

　（3）请个别幼儿操作。

　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！

　（5）幼儿操作，教师巡视指导。

　（三）展示成果

　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。

　（3）师幼一起验证个别成果。

　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。

　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

小班数学优秀教案及反思1000字汇总6篇

　培养幼儿到数学活动的兴趣。通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。下面是我分享的幼儿园小班数学公开课教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园小班数学公开课教案范文一

　图形宝宝来做客

　活动目标

　1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

　2、培养幼儿到数学活动的兴趣。

　活动准备

　1、三角形、圆形、正方形图形若干。

　2、三角形、圆形、正方形胸卡。

　3、一段音乐

　活动过程

　一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)

　1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：?图形妈妈来了，它们是谁?

　2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：?图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。

　3、感知图形特点教师引导：?你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!?教师引导：?为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)

　二、游戏《找朋友》

　1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：?你是什么宝宝?(鼓励幼儿说出：我是xx宝宝)

　2、幼儿?找朋友?教师引导：?还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。?

　(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。)

　三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)

　1、教师引导：?找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!?(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。)

　2、互换胸卡游戏;自然结束。

　反思：

　上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。

　2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的?饼干?，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。

　3、最后一个环节?请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。

幼儿园小班数学公开课教案范文二

　区分上下

　活动目标：1、教会幼儿区别上、下的位置。2、培养幼儿的空间思维能力。活动重点：能够以一物体作为参照物，区分物体所在上下的位置关系。活动难点：培养幼儿的空间思维能力。

　活动准备：

　挂图《小猫在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、积木、皮球等。

　活动过程：

　一、创设情境，激发幼儿兴趣。

　1、猫妈妈有六个孩子，今天猫妈妈出去给孩子们钓鱼，等妈妈回来打开房门，发现小猫宝宝都不见了，猫妈妈非常着急，我们一起来帮猫妈妈找找小猫。

　2、出示挂图，引导幼儿观察，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)

　3、教师带领全班幼儿一起面熟小猫躲藏的位置。

　二、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

　1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)。

　2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)

　3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)

　4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下。反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　三、请幼儿找一找，教室里哪些东西在某物的上面，哪些东西在某物的下面。

幼儿园小班数学公开课教案范文三

　猪八戒摘西瓜

　活动目标

　1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

　2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。

　活动准备

　1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。

　2、软地垫每人一块;火车图每人一张。

　活动过程

　一、看地图，激发幼儿情趣

　师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?

　师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)

　二、游戏?铺路?

　师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!

　师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。。。。。)

　一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，教师指导)

　师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)

　三、摘西瓜运西瓜

　师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)

　师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。

　师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?

　师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿离开活动室)

小班数学教案

小班数学优秀教案及反思(篇1)

　 一、设计意图：

　生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5。。。。。。，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

　 二、教学目标：

　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　 三、教学重难点：

　感知并认识数字1、2、3。

　 四、教学准备：

　1、卡通数字1、2、3。

　2、数字1、2、3的大卡片及相应。

　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　5、数字儿歌磁带。

　6、自制数字箱三个。

　 五、教法

　游戏法、情景法、练习法、赏识法。

　 六、教学过程

　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　儿歌：

　1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。

　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

　3、感知数字1、2、3。

　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　4、用手指表示数字。

　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？"屈；老师。教，案网出处"（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　游戏：看实物出手指。

　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　 七、活动延伸：

　1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。

　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　2、数字找朋友比赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　 八、活动反思：

　把对1、2、3。。。。。数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

小班数学优秀教案及反思(篇2)

　活动目标

　1.能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。

　2.感知物体大小的传递关系。

　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　活动准备

　礼物盒卡片、底板人手一套。

　活动过程

　1.活动导入。

　(1)师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。

　(2)师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

　师：一共有几个礼物盒?.来源快思老师教案网;这些礼物盒是什么颜色的?

　2.为礼物盒排排队。

　(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。

　师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

　(2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。

　师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。

　3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

　(1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

　(2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

　教学反思

　本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

　在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注；

　如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

小班数学优秀教案及反思(篇3)

　设计意图：

　小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　活动目标：

　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　活动准备：

　1、活动室布置一些圆形的物品。

　2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

　3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　活动过程：

　一、创设情境，认识圆形物品。

　师：(用神秘的口气加眼神)仔细听，这是什么声音?师敲击小鼓。

　幼儿：小鼓声。

　师：快看看，真的是小鼓。知悉观察，小鼓长什么样子?

　幼儿：圆形。

　师：来摸一摸，有什么感觉?

　师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　幼：圆圆的，滑滑的。

　幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……(幼儿交流，充分表达自己的观点)。

　师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么?

　幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

　二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)

　三、交流自己的发现。

　四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。

　五、进一步感知圆形的特征

　1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形?挑选出来，让它们站成一排。

　2、幼儿动手挑选。

　六、实践操作，添画。

　1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

　一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

　2、为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓励他画的越多越好。

　3、观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

　七、延伸：小朋友们，你们的家中一定有很多圆形的东西，回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗?

　教学反思：

　通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

小班数学优秀教案及反思(篇4)

　 活动目标：

　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　 活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　 活动过程:

　 一、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

　2、随律动《开火车》进入活动室

　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　 三、帮玩具宝宝数轮子

　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢?

　2、出示范例，引导幼儿思考

　这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

　3、幼儿操作，

　教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

　 四、我们也来变一变

　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

　3、幼儿随音乐出活动室

　 五、延伸

　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　 教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的`游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学优秀教案及反思(篇5)

　活动目标：

　1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

　2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　关于手的作用及保护方法的幻灯片

　活动过程：

　一、开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

　二、基本部分

　1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

　(1)师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手?老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)，

　(2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?快思老师.教.案网出处你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

　(3)举手游戏：老师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。

　2、数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

　3、学习五根手指的名称。

　(1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小?(引导幼儿说出大拇指与小指)老师伸出一个手指点东西，介绍：点东西的手指叫食指。老师介绍：还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。

　(2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

　(3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　三、结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

　(1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)

　(2)保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

　活动反思：

　手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

小班数学优秀教案及反思(篇6)

　活动目标：

　1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。

　2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　1、小兔、小猪、小猫各二张。

　2、各种图形饼干若干。

　3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

　4、磁带一盘。

　活动过程：

　(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣

　1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

　师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫

　宝宝来了，你们高兴吗?那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好!)

　2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢?(幼儿回答)

　(二)复习认识圆形、正方形、三角形、

　1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)

　2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

　(师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干;有大的、小的正方形饼干;还有大的、小的三角形饼干)

　3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

　4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?

　(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。;.来源快思老师教。案网;那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)

　5、师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?

　那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的圆形饼干)

　兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)

　猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的正方形饼干)

　猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)

　猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃大的三角形饼干)

　猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)

　6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

　(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)

　(三)游戏《到森林公园》

　1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢?别着急!你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦!上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形?数字是几呢?那张呢?并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果

　2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

　3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

　活动反思：

　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

幼儿园小班我会数数数学教案

　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的小班数学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

　 设计思路：

　根据小班幼儿学习数的特点，我发现孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

　 活动目标：

　1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

　2、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

　2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

　3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

　 活动过程：

　 一、找蛋

　1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

　问：鸡宝宝你们听见了什么？

　2、师：哎呀，我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

　3、幼儿找蛋。

　 二、还蛋

　1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。

　2、师：你们找回了多少鸡蛋？（许多）。

　3、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

　4、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

　5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

　师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是（鸡）妈妈生的？会是谁生的？

　6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

　7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

　 三、玩蛋

　1、玩蛋宝宝。（幼儿每人拿一只蛋，随意的在地上摆弄滚动）

　2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

　 四、画蛋

　1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

　2、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

　3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

　 附：儿歌《母鸡生蛋》

　老母鸡，真能干。

　会捉虫，会生蛋。

　数一数，几个蛋？

　一二三，三个蛋。

　老母鸡，把歌唱。

　咯咯咯，咯咯咯。

　咯哒咯哒咯咯哒。

小班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。

　2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。

　 活动重点： 学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。

　 活动难点：

　尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。

　 活动准备：

　串珠(其中有不同颜色和形状)

　 活动过程：

　 一、引出话题，激发兴趣。

　教师：小朋友们，老师刚才在东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗?

　 二、引导幼儿观察珠子的不同特征。

　教师：这些珠子一样吗?

　教师：有什么不同?

　(颜色、形状、大小)

　教师：可以怎样把它分开呢?

　 三、启发幼儿分类的方法。

　教师：仔细看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?

　：这些珠子颜色、形状、大小不同，我们可以按照颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以按照形状的特征来分，还可以按照大小来分。

　教师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)

　幼儿操作，教师观察。

　教师：小朋友们有很多自己的想法，我们可以按照很多方法来分呢，袁老师也想了办法。

　我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。

　还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

　还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。

　幼儿操作。

　教师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。

　请你大声地说出来，你是怎么分类的。

　 四、材料，结束活动。

　教师：小朋友非常能干，想到这么多方法来分珠子，谢谢小朋友们，现在请你们把珠子好送回去吧。

小班数学教案 篇3

　 教学目标：

　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　 教学准备：

　小猪洗澡的，1—5圆点卡片和数字卡片。

　 教学过程：

　一、看图说话

　1、出示，你们找找看上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　3、上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

　二、认识数字

　1、刚才你们找到里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　三、编数数歌

　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　四、活动结束

　 活动反思：

　数学融入到幼儿的`生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小班数学教案 篇4

　 教学目标：

　1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

　2、体验去朋友家做客的快乐。

　 教学准备：

　1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝（粘于椅子上）

　2、水果一篮3、歌曲：看朋友、找朋友教学过程：

　1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？

　模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

　敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

　个别提问：你在和谁打招呼？

　2、送礼物（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？

　要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

　幼儿选择礼物给数宝宝讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。

　（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？

　交换数字宝宝朋友，把水果放好。

　3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

　个别介绍，互相检查。

　4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

　5、和数字宝宝再见，开汽车回。

小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

　3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　 活动准备：

　教具：

　1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；

　2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；

　3、《去郊游》的音乐，录音机；

　4、水果若干。

　学具

　1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；

　2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

　 活动过程：

　一、创设情境，激发兴趣。

　1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

　2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

　二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

　1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

　（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

　（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

　（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

　2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

　（1）按从小到大排序。

　师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

　（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

　3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

　（1）按从大到小地排序。

　师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

　（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

　（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

　三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

　1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

　2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

　3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

　四、快乐水果宴

　师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

　 活动反思：

　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

小班数学教案 篇6

　活动目标数字点卡进行乘车游戏。

　活动准备点卡。

　活动过程

　一、幼儿根据点卡乘车。

　1、请幼儿领票。

　“我们上车啊！要根据自己的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，如果要是做错了售票员就会让你下车的。

　2、请幼儿乘车。

　3、教师充当检票员开始检票。

　①“你拿的是什么票？几元钱的，坐的是什么什么车？”

　②“你为什么要坐在这里？”

　③错的幼儿。“你坐的什么车？他做的对吗？应该坐在哪辆车？”

　④“好！请旅客们坐好车！我们出发了！我们的第一站是直塘！”“上海动物园已到请旅客们下车！”幼儿下车，教师可以适时介绍一些动物。

　⑤“现在请旅客们坐好车！我们继续！接下来一站是沙溪！”好，旅客们，沙溪站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!”

　⑥“现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，出发！”好，旅客们，太仓站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!”

　二、活动结束

　“今天我们出去旅游真开心！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？”

小班数学教案 篇7

　 活动目标

　1、学习2的形成，知道1添1是2。

　2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。

　3、培养幼儿学习数的兴趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动内容

　学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。

　 活动建议

　1、准备每人一套1和2的数字卡片;2个娃娃，2个皮球，2盒积木;画有数量为1、2的不同物体的一幅。

　2、重点是学习2的形成，理解2的实际意义。

　3、组织形式

　(1)教师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如教师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。处幼儿点数后说出是2个娃娃，教师告诉幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。

　(2)寻找游戏，理解1、2的实际意义。出示，引导幼儿寻找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以寻找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案 篇8

　活动目标

　1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

　2、引导幼儿学习按数量分类。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　活动重点难点

　引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

　手口一致的点数并能按数量分类。

　活动准备

　教具：课件，小狗、小猪、小鸭的。

　学具：各种菜的；“快餐盆”。

　活动过程

　一、情景导入。

　师：喜羊羊开了间快餐店，生意可好了，他一个人忙不过来，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？（愿意）那我们开着车子出发吧！

　听音乐做动作。

　二、集体活动。

　1、感知5以内的数量。

　（1）课件出示1。

　师：喜羊羊的快餐店到了，看，天空当中飘着漂亮的气球呢？数一数，有多少个气球呢？可以找几个点子做朋友呢？

　师幼共同数一数、说一说。

　师：快餐店门前有多少个花篮呢？可以找几个点子做朋友呢？

　师幼共同数一数、说一说。

　（2）通过看、听感知5以内的数量。

　师：看！已经有小动物来帮忙了，谁来了？我们用小眼睛看一下（课件出示小狗）有几只呢？一起来数一数。

　师：还有谁也来帮忙了呢？我们用小耳朵听一听！（播放小猫的叫声）有几只小猫在叫呢？（播放课件）

　师：还有小兔子也来帮忙呢？有几只呢？（课件出示）数一数？5只兔子可以跳几跳？引导幼儿跳5下。

　2、数物匹配。

　（1）师：小动物们都去帮忙了，我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说，他接到了一个大订单，要求我们小朋友帮他来配餐，喜羊羊已经为我们准备好了菜单。

　教师出示带点子的“快餐盆”交代要求，根据餐盘上的点子配上相应数量的菜，并要求幼儿将菜放在格子里，有几样菜就放几个格子里。

　教师示范。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　（3）集中幼儿，让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

　三、分类活动。

　（出示带点子的小熊、小猪、小鸭）

　1、师：原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊，看一看，我们配好的快餐应该送给谁呢？

　引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板，并请幼儿示范。

　2、幼儿分组进行分类操作。

　3、师幼共同检查纠正。

　四、结束活动。

　喜羊羊非常感谢我们小朋友，对我们小朋友说：“谢谢”。我们应当怎么说呢？

小班数学教案 篇9

　 活动目标：

　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　 活动准备：

　幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

　 活动过程：

　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　1、师：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

　2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。

　1、师：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

　2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

　1、师：今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

　2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

　3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

　4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。

　1、师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

　2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

　——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。

　师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

　1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

　2、幼儿操作。

　3、活动评价。

小班数学教案 篇10

　 活动目标：

　1、 通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　2、体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备：

　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

　学具：（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

　（5）课件

　（6）图书架（分大小、分颜色|

　 活动过程：

　1、实践感知：（听音乐进场）

　T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想，商量一下，怎么排？

　咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结）

　T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，排一排。

　2、幼儿分组操作：

　3、集体参观百货商店，讨论：

　T：咪咪，快来食品柜看看，这里的薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是 怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。

　食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　4、运用迁移

　T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。

　T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！

幼儿园小班数学教案及反思

　 活动目标：

　1．认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

　2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。

　3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

　活动难点：

　幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。

　 活动准备：

　知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

　物质准备：动物PPT、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

　 活动过程：

　一、儿歌引入，激发兴趣。

　师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”

　幼：“我想变魔术。”

　师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；

　两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？”

　幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

　小结：导入环节我用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。

　二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

　师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？”

　幼：“想去！”

　师：“动物园里有哪些动物呢？”

　幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

　师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？”

　幼：“毛毛虫，有一个；小兔子，有两个…”

　师：“你怎么数的呢？”

　幼：“小动物出来一个，我数一个；我从这边开始一个一个数的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

　师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”

　小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。

　三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的.点

　数方法进行点数。

　1．小兔子吃萝卜

　师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

　老师变出来一个什么小动物呀？

　幼：“小兔子！”

　师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？”

　幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

　师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是什么颜色的？”

　幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，**，蓝色，绿色，白色。”

　师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？”

　幼：“我喜欢**兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个…”

　2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

　师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给老板咯。”

　幼：“我穿了一块，用了一元钱；我穿了5块，用了5元钱…”

　小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”

　 活动反思：

　首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

　结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

　数学无论是在学生时期还是生活之中都是非常重要的哦。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班数学教案及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园小班数学教案及反思一

一、活动目标

　1、能用“xx在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置.

　2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作.

　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣.。

　活动准备：教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只.学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书、彩色笔若干。

　 二、活动过程

　1、找找在哪里

　教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣.

　幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

　教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

　2、捉迷藏

　打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色.

　观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物.

　请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁.

　请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换.

　 三、活动评价

　表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿.

　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？ 活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

四、活动反思

　幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了xx在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

　幼儿园小班数学教案及反思二

一、活动目标

　1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。

　2.理解“1”和“许多”之间的关系。

　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.引发幼儿学习的兴趣。

　 二、活动准备

　鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

三、活动过程

　（一）以情境引入，发现“1”和许多：

　1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

　2.教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子?

　（二）创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。

　1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　3.幼儿操作，教师观察指导。

　4.教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

　（三）游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。

　1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　 四、活动结束

　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。

　 五、教学反思

　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

　幼儿园小班数学教案及反思三

一、设计意图

　此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　 二、活动目标

　1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。

　2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

　3.发展目测力、判断力。

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.发展幼儿逻辑思维能力。

三、活动重难点

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　 四、活动准备

　物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

　 五、活动过程

　1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

　2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

　观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

　启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

　幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把xxx和xxx放在一起。

　3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。

　引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。

　幼儿个别操作，练习配对

　4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。

　5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。

　玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

　 六、教学反思

　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

　幼儿园小班数学教案及反思四

　 一、设计思路

　对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　 二、活动目标

　1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　2.发展初步的概括能力。

　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 三、活动重难点

　分类后说明分类标准。

四、活动准备

　1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　2.分类盒、标记卡。

五、活动过程

　1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

　2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

　3.巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

　 六、活动反思

　经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。