小学校风大全_小学校风

1.三年级校风是什么

2.大城县第五小学文化之——“三风一训”

3.小学教风校训集锦

4.济南市文化东路小学的校风是什么

5.临沂第九实验小学,校风是什么

激发潜能、张扬个性、健全人格、追求成功。

为了让学生们在学习中发挥自己的潜能，培养自己的个性，健全自己的人格，追求成功，从而为社会培养出更多的优秀人才。

济宁教育学院附小是1988年由济宁市建成的一所办学标准高、设施配备齐全的市直小学。

三年级校风是什么

勤勉务实、博学创新。据界面山东发布的《齐鲁名校长|日照市东港区天宁小学刘翠珍：“和美”教育，让学生“预”见更美好的自己》资料中，发布了天宁小学坚持“敬、精、净、静”的教风；营造“质疑、思考、发现、创造”的学风和“勤勉务实、博学创新”的校风。

大城县第五小学文化之——“三风一训”

三年级的校风可以是团结进取、严谨求证、宁静致远、勇于创新这样子的一个内容，并且在各个学校以及各个年级的校风可能也会有所不同，而且跟校风配套的话一般就是校训这样子的一个内容，在校训里面有的内容就是自尊自爱，自律自强，加强学习，加强强身健体这样子的一个过程。

所以说三年级校风就可以这样子去进行设计，并且各个学校会根据各个学校不同的特色去制定不同的一些校风的，但是在国内的一些中小学里面的校训跟校风的话都是大同小异的，所以说以上就可以作为三年级校风的一些内容。

并且各个学校一般都会是要求学生记住自己学校的校训跟校风，而且在开学的入学教育之后可能就会有关于校训或者是校风的一些考核试题的。

小学教风校训集锦

校风：文明? 和谐? 乐观? 进取

教风：明德? 博学? 严谨? 务实

学风：乐学? 善思? 合作? 创新

校训：健康? 快乐? 笃行? 卓越?

教育理念：唤醒一粒? 成就一个希望

校训解读：健康? 快乐? 笃行? 卓越

健康：

《三国志-魏志-华佗传》中《易-乾》用“天行健，君子以自强不息”解释了健字，《文选-屈原-离骚》“日康娱而自忘兮”，李善注为“康，安也”，将康字解读为“安，乐”。由此可见，身强体壮谓之健，心安神宁谓之康。健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，是人生的第一财富，是人从事一切活动的基础。

教育，尤其是基础教育就应该为“孩子的终身幸福奠基，为孩子的成功人生铺路”，幸福的首要条件在于健康，徐特立说“凡是有志为社会出力，为国家成大事的青年，一定要十分珍视自己的身体健康”，健康是每个人幸福的根本源泉所在，所以我们要把健康放在人生的第一位。

快乐：

汉《易林·乾之履》曰“富饶丰衍，快乐无已。”大意是心意和顺，感到满足。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。”每个教职员工都要快乐作为工作的精神追求把工作变成一种探索，一种快乐享受；让孩子们快乐地成长，使每个学生都有幸福的童年，共同把五小打造为学习乐园。

笃行:

? 《尔雅 ? 释诂》曰：“笃，厚也。”《礼记 ? 中庸》曰： “慎思之，明辨之，笃行之” “笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 每个五小人都应该有坚定的信念，一心一意为达到共同的目标追求而努力做到知行合一,止于至善。

卓越：

出自《三国志·吴志·孙登传》"於是东宫号为多士" 裴松之 注引晋虞溥 《江表传》:"登使侍中胡综作《宾友目》曰:'英才卓越，超逾伦匹，则诸葛恪。'"为高超出众之意。

追求卓越、超越自我不仅是一种重要的工作态度，也是一种重要的生活标准，是我们工作高绩效和生活高质量的保证。笃行的最终目的就是“知行合一,止于至善”，卓越即为至善，应该成为每个五小人的目标追求。

校风解读：文明? 和谐? 乐观? 进取

文明：

? 《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”

诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，都在告诫后人一定要文明修身，为将来齐家治国平天下打好基础。

? 文明是社会主义核心价值观的重要内容，是社会进步的重要标志,也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态,是对面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的概括,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。

和谐：

? 《左传·襄》写道“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐。”千百年来，中国人一直在追求政治和谐、社会和谐。

我们追求的和谐是学校、家长、老师、学生相互之间实现具体、动态、相对、辩证的统一，人与人之间的关系处于相互尊重、信任、帮助，相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展。

乐观：

乐观是一种处世哲学精神，是不论顺境、在残酷的事实都能从内心保持着积极向上的精神，这是一种充满正能量的处世哲学。一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。

乐观本身就是一种成功。高速发展的今天，生活工作学习压力都很大，保持乐观的人生态度尤其重要，阳光的心理会成就孩子幸福的人生。

进取：

进取精神是时代的要求，站在时代前列的人尤其就应具有强烈的进取心，它是人类全面发展和不断进步的必要条件之一。每个五小人都应该具有进取之心，集中表现是：勤于学习，努力向上，勇于探索，自强不息，以顽强的意志和开拓精神精益求精地做好工作和学习。

学风解读：乐学? 善思? 合作? 创新

乐学：

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

"乐学"一词，最早见于沈括的《梦溪笔谈·乐律二》:"唐人乐学精深，尚有雅律遗法。"此词初指有关音乐的学问，后带有学科的意味。是乐在其中的一种学习境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。 “知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如。 “喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久； “乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人学习不累。

定义

乐学

乐在其中的一种学习境界。

学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。

“知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如。

“喜欢”触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久；

“乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人学习不累。

折叠编辑本段出处

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

孔子这句话的意思是说：“知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。

济南市文化东路小学的校风是什么

校 风： 民主、和谐、求真、向上

“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚，追求真知灼见。 “向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。

教 风：踏实、严谨、创新、进取

从特级教师刘静红、省级骨干教师左九英、陈广川、刘桂贤，到市级优秀教师龙辉、单慧岩、陈忠艳、郭凤艳和一大批优秀***员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着新区小学教师群体的优秀。当然，还有许多新区小学老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了新区小学明日的辉煌的动力，他们是新区小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是新区小学的教风。 “踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌， “进取”则是“向上”的新区小学精神的直接体现。

学 风：乐学、静思、自主、合作

勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。

校 训：健康聪慧高尚快乐

健康——身体健康?心理健康?语言健康

聪慧——勤奋努力?博闻强识?聪明智慧

高尚——理想崇高?情操高雅 ?品德高尚

快乐——学习快乐?生活快乐?成长快乐

临沂第九实验小学,校风是什么

济南市文化东路小学的校风是关爱、宽容、勤奋、公正。根据查询相关公开信息显示，“珍爱生命、崇尚学习、热爱劳动、崇尚进取”作为我们的行为准则，不断发扬“诚实守信”的学习态度；要把“友爱尊重”作为我们的友谊之本，增进友谊，发展感情；要把“礼貌自律”作为我们的行为准则，坚持传统美德，教育学生形成良好的人格。

重视学生德育教育，尊重学生人格，形成德育网络。临沂第九实验小学坐落在风景秀丽的沂河东岸，教师雄厚，升学率高，校风重视学生的德育教育，尊重学生人格，形成了家庭、学校、社会相结合的德育网络，形成了良好的校风，确保了每位学生的健康成长。临沂第九实验小学坐落在风景秀丽的沂河东岸，地处河东区东兴路，原是一处村级小学，始建于1949年春，2009年10月，学校被临沂市更名为“临沂第九实验小学”。