组训法教案格式_教案格式

1.幼儿园教案正规格式是什么?

2.幼儿园教案正规格式是什么？

3.教案模板

4.教案的正确写法和技巧 教案的标准格式

5.小学教案的格式是什么？

6.语文教案的标准格式范文5篇

7.教案的标准格式

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一．教具（或称教具准备，说明教学手段使用的工具）

十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

扩展资料

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。

要根据学生的实际改变原先的教学和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。

出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

百度百科-教案

幼儿园教案正规格式是什么?

　在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。那么幼儿园的教案该怎么写?下面是模板，欢迎大家前来查阅!

　 幼儿园教案格式模板一

　活动目标

　1.熟练朗诵儿歌《尾巴的用处》。

　2.了解不同动物的尾巴的一些形态及功能。

　活动准备

　幼儿用书《尾巴的用处》，多种动物简笔画，打好孔的图纸，课件。

　活动过程

　师：(在黑板上画出小壁虎的简笔画，且没有尾巴)小朋友们早上好!

　幼：老师早上好。

　师：用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的这个是哪个动物朋友?

　幼：(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)

　师：对，可是，你们再仔细看看，它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了，那样的话这个问话就可省去)

　幼：尾巴。

　师：噢，对了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊，小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

　它逃跑的时候一挣，就把尾巴挣断了。

　后来，它觉得没有尾巴很难看。

　于是它就想去借一条尾巴。

　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

　他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

　小壁虎就对小鱼说："小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?"小鱼说："不行啊，我要用尾巴拨水呢。

　"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大树上。

　它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

　小壁虎就对黄牛说："黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?"老黄牛说："不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

　"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。

　他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

　小壁虎就对燕子说："燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说："不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

　"小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

　他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

　然后借尾巴的事告诉了妈妈。

　妈妈笑着说："傻孩子，你转过身子看看。

　"小壁虎转身一看，高兴地叫起来："我长出一条新尾巴啦!"(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以帮它逃跑呢，还有别的许多动物也都有有用的尾巴，老师想建个动物园，专门邀请那些有尾巴的动物，哪么，哪些动物是有尾巴的.呢?

　请小朋友们举手回答。

　幼：牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠?(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上，当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)师：哟，这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?

　刚才我们故事里也提到了一些。

　请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答，留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的)幼：牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向?(给幼儿尽情发挥的时间)师：小朋友们说得真好，

　看来，动物的尾巴作用可真大呢，老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦，现在，老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。

　(说的时候注意结合幼儿说过的内容)先说说用来游泳的尾巴吧，鱼的各种游泳动作，是依靠它的鳍来运动。

　而鱼的尾巴可以让鱼向前游。

　(把黑板上的鱼移到一边)再说说用来飞行的尾巴，鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。

　在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子，可以让小鸟灵活转向。

　(把鸟移到一边)还有用来平衡的尾巴，小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。

　(把袋鼠移到一边)平时，袋鼠的前面两只脚是不落地面的，所以它常用后脚和尾巴支撑身体。

　在跳跃时，尾巴可以用来维持身体的平衡，它们就不会摔着了。

　再有用来攻击的尾巴，生活在热带地区的非洲鳄鱼，身体有5米长，很重很重，尾巴又长又粗，当它见到猎物在河边喝水时，就用尾巴一扫，把猎物打到水中，然后张开大嘴，饱餐一顿。

　还有用来警告的尾巴哦，在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇，它尾巴可以发出声音。

　这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。

　最后说说用来捕食的尾巴，小朋友们知道，蝙蝠白天栖息在较暗的地方，晚上才出来捕捉昆虫。

　有些蝙蝠，它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。

　这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了，它依靠这个"隐身秘法"，可以捉到很多昆虫吃呢。

　(以上讲述时要配以动作和表情，幼儿想说时也允许发表一下)好了，说了这么多，小朋友们如果想知道更多，回去了可以和爸爸妈妈讨论哦!，现在老师要请小朋友拿出课本，翻到《尾巴的用处》这一课，

　里面有很多动物小朋友还有一首可爱的儿歌哦，来，看看哪个组又快又好又安静地翻到。

　老师也在黑板上写出这首儿歌，和小朋友们一起学习这首儿歌。

　(请几个小朋友帮发书，打开课件)师：小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗?先跟老师念一遍吧!(一句一句教一遍，因为儿歌较形像，所以幼儿应该较容易记得，教三到四遍之后就和幼儿一起读一到两遍，

　最后让幼儿自已读一遍，幼儿有进步了要夸奖)(如果都认得了，可以一个组念一句，然后讲解里面动物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)师：小朋友们读得真好，这首儿歌里提到的小动物太少了吧，刚才我们说了好多好多呢，

　它们也希望自已被编到儿歌里，小朋友能帮帮它们吧，老师先来帮一个，老师喜欢小猴子，那就帮一下它吧"猴子的尾巴细又长，爬上爬下能平衡。

　"好了，现在轮到小朋友了。

　哪个小朋友编出来了，举手跟大家分享一下吧。

　(提问几个幼儿，只要能说出用处大概对就可以了，不必严格要求，鼓励多一些幼儿回答)师：小朋友编的儿歌真好，今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧!不过，现在老师还想请小朋友帮个忙，

　(拿出图纸)这是老师的动物园，可是你们看，里面空空的什么也没有，老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗?记得把它们有用的尾巴画上哦，小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么，

　今天放学之前交给老师，老师帮你们做成一本书，明天把放到我们的图书角去。

　(发图纸)好了，开始画吧。

　(有些幼儿不懂如何下笔，可以指导一下，画完的幼儿让他们自由互相交流，也可以自由活动)

　活动总结：这个活动目标明确，过程较紧密相扣，让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处。

　 幼儿园教案格式模板二

　活动目标

　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子;

　2、体验帮助别人的快乐。

　活动准备 水彩笔、操作材料若干、

　活动过程

　一、小动物去小熊家做客

　1、今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

　2、引导幼儿观察讨论：

　谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

　谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

　又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢?

　二、这三座桥有什么一样的地方?

　(都是弯弯的)

　有什么不一样的地方?(高度不同)

　三、小动物们走过了弯弯的小桥

　1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。

　2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。

　(弯弯的高高的小桥)

　用动作表现弯弯的小桥

　3、幼儿操作

　三、幼儿操作，教师提出要求：

　1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?

幼儿园教案正规格式是什么？

标准格式和写作要求：

一、活动名称

题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx(注明年龄段、活动设计的领域和名称)

活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。

二、设计意图

扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。

三、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语;目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量;目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。

以2-3条为宜;目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，(如“通过?”或“在?过程中”，)还要避免直接叙事，不直接呈现经验，(如，“让幼儿做一个小小航海家”);目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。

四、活动准备

包括物质准备和心理准备。

物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的`教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。

心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。

五、活动过程

教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实;教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。

活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。

准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。

教案模板

格式是：

一、活动名称

题目格式应为：xxxxx活动设计: 0000000 (注明年龄段、活动设计的领域和名称)活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。

二、设计意图

三、活动目标

目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握” “学会”“明白”“懂得”等词语。

四、活动准备

包括物质准备和心理准备。

五、活动过程

活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。

六、活动延伸

根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸:活动可向区域活动。

七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。

内容

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的性。

《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。”

教案的正确写法和技巧 教案的标准格式

教案标准格式

　具体内容

　一、课题（阐述说明本课名称）

　二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）

　三、课型（说明是新授课，还是复习课）

　四、课时（说明属第几课时）

　五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

　六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

　七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）

　八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

　九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

　十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

　十一、教具（或称教具准备，说明教学手段使用的工具）

　十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）

　写教案注意事项

　（一）教学目标：

　说明本课所要完成的教学任务。

　（二）教学重难点：

　说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。

　（三）教学过程设计

　1、导入新课

　（1）温故而知新，提问复习上节内容

　（2）设计新颖活泼，精当概括。

　（3）怎样进行，复习哪些内容？

　（4）提问哪些学生，需用多少时间等。

　2、讲授新课

　（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

　（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

　（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

　3、巩固练习

　（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

　（2）怎样进行，谁上黑板板演？

　（3）需要多少时间？

　4、归纳小结

　（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？

　（2）需用多少时间？

　5、作业布置

　（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。

　（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。

　教案范文：《百分数的认识》

　执教者：xx学校xxx

　教学目标

　1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。

　2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。

　3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。

　教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。

　教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。

　教学过程

　一、创设情境，初步认识百分数。

　情境引入：你认为谁的投球水平最高？

　1、师：看谁的投球水平高，不能看失球数，也不能单看进球数，应该看进球次数是投球总次数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，谁的投球水平就高。

　2、质疑：怎样比较这些分数的大小？

　3、提示：为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的

　分数。

　4、请你说说谁的投球水平最高？

　（二）哪种发芽率高，看发芽数是总的数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，哪种就高。

　1、质疑：怎样比较这些分数的大小？

　2、提示：按照刚才的方法为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数

　3、25/100还可以记作25%，28/100记作28%，22/100记作22%。

　4、讲解：像这样的数，如25%、28%、22%叫做百分数。

　二、自主学习，掌握百分数的`写法和读法。

　1、问：百分数该怎么写、怎么读呢？

　2、自学百分数的写法并汇报。

　3、练习：写百分数。

　4、师：百分数的读法与分数的读法大体相同。

　5、读出下面的百分数。

　三、结合实例，探究百分数的意义。

　1、问：百分数在生活、生产中应用非常广泛。你能说说这些百分数表示什么意思吗？

　2、出示信息，用发芽中的25%作为例子，说出百分数表示的0.5%1%100%121.7%

　具体含义：

　3、信息交流会：小组内交流收集的百分数，说说它是从哪儿收集的，表示什么意思？你从信息中想到了什么？

　4、交流汇报。

　5、学生试着用自己的话说百分数表示什么？

　6、小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。

　四、对比练习，区分百分数和分数的异同。

　1、质疑：百分数和我们以前学过的哪种数比较相似？它和分数完全一样吗？

　2、下面的分数能写成百分数吗？为什么？

　A、张桌面的宽是长的39/100。

　B、一张桌面的宽是39/100米。

　3、小结：分数可以表示一个具体的数，表示具体的数时后面带单位名称，又可以表示两个数的倍数关系，而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。

　4、活学活用：你能分辨这些说法的对错吗？

　A、一箱苹果重29/100千克。（）

　B、一箱苹果重29%千克。（）

　C、女生人数是全班人数的45%。（）

　五、巩固应用。

　1、辨别真伪。

　（1）百分数也叫百分比或百分率。（）

　（2）一根电线杆高12%米。（）

　（3）因为3/5=60%，所以3/5米可写成60%。（）

　（4）分母是100的分数就是百分数。（）

　2、挑战：这些成语能用哪个百分数表示？

　百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）

　六、通过这节课的学习，你有什么收获？

　让学生自己总结。

　教学反思：

　在本节课的教学中，我遵循教为主导，学为主体的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的书本中学数学为生活中做数学，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。

　一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。

　数学来源于生活，又必须回归生活。数学只有在生活中才赋予活力与灵性。教学中，我充分利用教材及生活中学生所熟悉的场景，注重数学与实际生活的联系。在开课时，我以篮球比赛的情境导入，使学生感受到数学来源于生活；在揭示了百分数的意义后，又让学生

　说衣服标签物品上的百分数所表示的意义，使学生体会到数学知识也可以用于生活。通过一个个熟悉的场景及物品，不仅使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。

　二、关注全面发展，以人为本，渗透人文关怀。

　苏霍姆林斯基曾说过：教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以?人化?教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透以人为本的教育思想。因此，在本节课的导入环节，我通过国庆阅兵向学生进行爱国教育；在比赛写百分数的环节，向学生渗透良好学习习惯的养成教育；最后送给学生含有百分数的名言，也对学生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面发展。

小学教案的格式是什么？

1、教案封面、扉页上的课程基本信息。

（1）教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。

（2）教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

2、设计编写教案

教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点：

（1）确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的`

深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。

（2）设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积

极性，及时矫正学生的不良学习习惯。

（3）确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。

（4）撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可

以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。

3、教案编写时间要求。

教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案;教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

语文教案的标准格式范文5篇

教案基本格式： 课题 （ 写清几年级 什么学科 第几课课题 及第几课时）\x0d\ 教学目标 1 思想目标（根据教材和学生年龄特点而定）\x0d\ 2 知识目标（同上）\x0d\ 3 能力目标（同上）\x0d\ 教学重点 1 学会哪些知识（教材和大纲要求学生掌握的）\x0d\ 2 练会那些能力（运用所学知识解决问题的能力）\x0d\ 教学难点 学生不易理解和难掌握的知识或技能\x0d\ 教学方法 用启发式、电化教学等方法（教学有法，教无定法，贵在得法）\x0d\ 教学具准备 字卡、、电脑、投影或课件或学生自制学具，根据本科而定\x0d\ 教学过程 1设置情境 以旧引新\x0d\ 2循续渐进 探究新知\x0d\ 3巩固训练 掌握新知（1）基本练习（2）综合练习（3）发展性练习\x0d\ 4师生总结评价 学会了什么，掌握了哪些技能。\x0d\ 5作业 本课基本知识和有启发性的题目。\x0d\ 教学回顾 教师上完课，自己对本课教学的评价，肯定成功的，弥补不足，力求完美。\x0d\（以上仅供参考）

教案的标准格式

#教案# 导语针对不同的教学内容，可以选择不同的教学方法。语文教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.语文教案的标准格式范文 篇一

　教学目标：

　1．认识6个生字和9个认读字。

　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

　教学重点：

　1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。

　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

　教学难点：

　1．学会朗读疑问语气的句子。

　2．了解动物尾巴的特点。

　教学过程：

　一、复习检查

　1．出示音节：

　2．读字卡片：

　二、谈话导入

　电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀！老师今天带你们到动物园看一看好吗？电脑出示6种小动物。你们看看有几种小动物呀！他们都是谁呀？板书：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们来到一起想玩儿一个“”的游戏。这几个小动物是怎样的，它们的尾巴有什么特点呢？请同学们打开书看一看。

　三、初读课文，读准字音。

　1．借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。

　2．学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。

　3．同桌的两个学生轮流读，相互正音。

　4．教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。

　四、朗读课文，理解课文。

　1．大家看看这课共有几个自然段？（4个）

　2．学习一、二自然段。

　（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？

　（2）认识问号。

　师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。

　（3）指导读第一段。

　①教师范读第一段。

　②学生自己练习读。

　③同桌互读，相互纠正。

　④指名读。

　（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。

　①请一名同学读第一段，读出问话的语气。

　②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。

　③同桌同学对读，一人问，一人答。

　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长

　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短

　⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。

　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？

　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。

　（5）背诵第一、二段

　①同桌同学读第一、二段的问答句。

　②指名一组同学对读，学生评读。

　③看板书自己练习背诵。

　④同桌背，指名背诵。

　3．学习第三、四段。

　（1）自己出声读读第三、四段。

　（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。

　（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。

　（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看

　（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）

　（6）自己看板书练习背诵。

　（7）同桌互背。

　4．练习背诵全文。

　（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。

　（2）请一组同学对背。

　5．说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性。

2.语文教案的标准格式范文 篇二

　教学要求：

　1．学会本课8个生字和8个新词。着重理解坐井观天、大话、无边无际等词语。

　2．理解课文内容，懂得坐井观天这个成语比喻的是什么。并从中受到启发。

　3．感情地朗读课文。

　教学重点：

　1．生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。

　2．揭示寓意，理解成语坐井观天的意思。

　教学方法：集中识字、表演朗读

　教学安排：

　一、揭题解题。

　1．观是什么意思？

　2．坐井观天是什么意思？（坐在井底看天）

　3．谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？它的看法对不对？读了课文就知道了。

　二、初读课文，感知内容。

　1．轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。认读生字、词语。

　2．教师范读课文，要求听准生字的读音，看看课文分几个自然段？在每一自然段的前面标上序号。

　3．分段指名读课文，正音。

　4．这是发生在谁和谁之间的故事？它们为一件什么事争论？谁的意见对？

　三、细读课文，理解内容。

　1．读第1自然段。

　第1自然段有几句话？每句话讲了什么？井沿是指哪里？（看图理解井沿。）

　2．读青蛙和小鸟的第一次对话。说说从他们的对话中你知道些什么？

　指导朗读课文第一次对话。你从哪儿来？要读出疑问的语气。我从天上来要用叙述的语气读，语调要平缓。

　3．读青蛙和小鸟的第二次对话。大话是什么意思？课文里的大话是指什么？青蛙认为天只有多大？

　4．弄错是什么意思？小鸟说谁弄错了？弄错了什么？无边无际是什么意思？小鸟为什么会说天是无边无际的？（因为小鸟飞了一百多里。）

　5．指导朗读第二次对话。朋友，别说大话了！··有那么远吗？要读出劝告的语气，第二句要读出反问的语气。你弄错了要读出肯定的语气。

　6．读青蛙与小鸟的第三次对话。

　7．青蛙为什么笑？（它认为自己的意见对，是小鸟错了。）

　8．小鸟笑什么？它为什么劝青蛙出井口看一看？（小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。因为青蛙整天坐在井里，看到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的根本原因。如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。）

　9．指导朗读第三次对话。表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语气。

　四、朗读全文，思考：

3.语文教案的标准格式范文 篇三

　教学目标：

　1、学习课文内容，体会鹿的聪明机智。

　2、理解课文中含义深刻的句子，启迪教育学生。

　3、有感情地朗读课文，分角色表演故事。

　教学难点：

　理解“贪婪者总是愚蠢的”这句含义深刻的话。

　教学重点：

　探究鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。

　教学方法：

　自读自悟，合作探究鹿死里逃生的步骤

　教学准备：

　师制作课件，生熟读课文，制作鳄鱼、鹿等动物头饰

　一、回顾课文导入

　师：昨天我学习了一篇童话故事，大家一起把课题说一遍，好吗？（板书课题）

　师：请同学们回忆一下这篇课文的主要内容，想一想课文讲了一件什么事情？一只鹿遇上一千条鳄鱼而没被鳄鱼吃掉，说明这只鹿很聪明，因此它能死里逃生，而鳄鱼呢？（板书：鹿——聪明——死里逃生　鳄鱼——愚蠢——被嘲笑）

　导入新课：鹿想出了什么办法死里逃生的呢？今天我们继续学习《一只鹿和一千条鳄鱼》，出示课件一。

　二、继续学文，体会鹿的聪明机智

　1、请同学们默读课文，边读边思考，鹿想出什么办法让自己脱离危险的？用最简练的语句回答（鹿让一千条鳄鱼搭成桥，然后从鳄鱼背上跳到了对岸）

　2、小组合作学习：鹿到底是怎样一步一步实现自己的逃生计策的呢？（组长记录注意先后顺序）

　3、汇报交流：学生互相补充

　骗老鳄鱼说自己有毒，如果是一千条鳄鱼吃就不会中毒，让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。

　老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼

　鹿要求鳄鱼们一个挨一个排开，它要亲自数一数。

　4、深入理解探究鹿的聪明：这篇文章所体现的鹿的聪明，鳄鱼的愚蠢都是通过对话来体现的。

　鹿逃脱的第一步：是骗老鳄鱼中毒，从哪几句对话中看出来？出示课件二，指导有感情朗读（强调对话形式感叹句，反问句的读法，认识对话的三种形式）

　鹿逃脱第二步：从课文哪里看出鹿用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。出示课件三（指导感情朗读）

　鹿逃跑的第三步：让鳄鱼排开，它要数，鳄鱼还没想到鹿在骗它？你从课文哪里找到的？（读文勾画）出示课件四（指导感情朗读）

　5、课文还讲了一件事情，也体验了鹿的聪明过人？请大家再仔细读一读课文，找一找。（交流反馈自学情况）

　6、老师总结：这条鳄鱼实在太愚蠢了，它为什么会这么愚蠢呢？课文哪一句说的。出示课件五（贪婪的人总是愚蠢的）引导学生了解句子的意思

　什么是贪婪？

　结合生活实例说说对“贪婪的人总是愚蠢的”这句话的理解。

　三、总结全文

　1、学了这篇课文你想对鳄鱼和鹿说些什么呢？

　2、分角色朗读课文

　四、轻松驿站

　分角色表演课本剧（八人小组分角色把这个故事演一演）

　五、课外延伸

　欣赏童话故事《聪明的小鹿》出示课件。

　六、课堂小结

　同学们，贪婪者总是愚蠢的。我们要像鹿那样，做一个有勇有谋的人。

　只要勤动脑肯思考，老师相信大家都能够成为一个聪明人。

4.语文教案的标准格式范文 篇四

　课时目标：

　1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。

　2、能读通课文，初步了解课文内容。

　3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。

　重点：

　1、学会11个生字。

　2、初步了解课文内容。

　难点：

　1、生字：整、奔、器

　2、会根据课文内容提问

　教学过程：

　一、创设情境，揭示课题

　1、创设一个停电的情境，让学生想象说话

　2、说说发电的方法

　3、揭示课题

　二、讨论学习方法

　1、小朋友，你们想怎样学这篇课文?

　2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。

　三、学习生字

　1、用自己喜欢的方法学习生字

　2、反馈

　你能选出你认为最难的字来教教大家吗?

　字音难点：整、应、奔

　字形难点;整、奔、器、建

　你能把这么多的生字都读出来吗?指名读

　四、初读课文

　1、自由读课文

　2、反馈，指名读各段课文

　3、你们想学会些什么?根据课文内容提问

　4、读课文，在课文中找这些问题的答案

　可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。

　可以选择一个问题，也可以选择两个问题

　5、反馈

　6、小结

　五、学习第一段

　1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多?

　2、汇报，听懂了什么?

　3、比较句子

　浪娃娃多。

　浪娃娃多得数也数不清。

　这两句话有什么不同?指导朗读第二句话。

　4、质疑。

　5、指导朗读第一段。

　六、练习

5.语文教案的标准格式范文 篇五

　教学目标：

　知识技能

　1、能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。

　2、能通过平时的积累，按要求填写词语；能仿照例句和提示语将句子补充完整。积累生活中的一些流行语。

　过程与方法通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。

　情感态度价值观：养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。

　教学重点：能按要求写词写句

　教学难点：动手收集资料，积极参与语文活动

　教具：多媒体课件

　教学方法：读、写、议相结合

　教学流程：

　一、导入

　二、走进“写字板”

　1、学生先认读“睁、挣、净”和“形、影、彩”这两组汉字

　2、师指名学生读，及时纠正错音。

　3、提问：这两组汉字从形体上看有什么特点？

　4、学生讨论、交流，师点拨。

　5、学生试着给六个汉字组词，并指导进行书写

　三、走进“我能写”

　1、学生读题目，弄清题意。

　2、指名学生说，师点拨。

　3、学生根据老师的点拨，利用学过的知识自己填写。

　4、小组交流，师巡视。指名将学习成果在班上展示并评议

　四、走进“我能说”

　1、学生复习本单元内容。

　2、学生自由读题目，弄清题意。指名学生说，师点拨。

　3、学生试着补充句子。指名学生展示成果。

　五、走进“读读背背”

　1、学生先自由读词语，读正确，读流利。

　2、学生自读自悟，弄懂这些词语的特点和大意。

　3、学生分组讨论、交流，再指名学生说

　4、学生自由读，体会、背诵。

　六、课堂

　学生背诵“百宝箱”里的词语，并试着再列举一些流行词语。

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的教案的标准格式，希望能够帮助到大家。

　教案格式的标准模板

　[教学目标]

　应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。

　[教学重点]

　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

　[教学难点]

　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。

　[教学方法]

　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

　[教学过程]

　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。

　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。

　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。

　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。

　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的`难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。

　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。

　[布置作业]

　应控制数量，控制难度;作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。

　教案的标准格式

　一.课题(说明本课名称)

　二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务)

　三.课型(说明属新授课，还是复习课)

　四.课时(说明属第几课时)

　五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

　六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

　七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

　八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

　九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)