初一信息技术教学_初一信息技术教案

1.中小学信息技术课程教案教学设计

2.信息技术课程教学5篇

3.人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案

4.信息技术教学教案2022通用

5.信息技术教学教案万能模板

　以下是我整理的人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案的内容，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

　人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一

　一、教材分析

　是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对进行简单处理。同时，引导学生利用来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。

　二、学情分析

　在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对处理利用的工具都是较为简单的，有一些处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行的处理。

　三、教学思路

　本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能认识Photoshop界面对的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理，任务三：创造性地处理。整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。

　四、教学目标

　知识与技能：

　(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。

　(2)学会利用Photoshop进行简单的处理。

　过程与方法：

　(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。

　(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。

　(3)用小组协作方式共同完成处理任务。

　(1)通过欣赏与处理，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。

　(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。

　行为与创新：

　自主探究，合作学习。引导学生有创意的处理设想，进行有创造性地艺术处理。

　五、教学重点、难点

　重点

　(1)认识Photoshop界面。

　(2)运用Photoshop对进行简单处理。

　难点

　运用Photoshop对进行简单处理。

　教学准备

　多媒体教学系统、课件、大屏幕投影、教师话筒。

　六、教学过程

　1.欣赏导入，引出课题

　从2008年神舟七号飞上太空引出宇航员的话题，从而引出宇航运员，展示老师本人照片处理成宇航员的

　老师提问：老师真的去太空了吗?

　学生回答，没有，合成的。

　老师投影：把教室里学生合影照片处理成在金字塔前的

　老师提问：同学们真的去过遥远的金字塔了?

　学生回答：没有，是的

　老师投影：几张有代表性的精美

　老师提问：这些精美的，你知道是怎么做出来的吗?那是用什么软件来做出来的?用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理的软件?从而引出课题。通过学生欣赏，激发学生的学习兴趣，同时也地进行了情感上的升华，为了贴近学生的生活，我选择了在教室上课的学生照片PHOTOSHOP成在金字塔前的精美，这让学生既惊讶又觉的有趣，达到了预期的效果。

　2.交流探索，了解功能

　Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的处理工具。它的功能非常强大，有人这样形容它:?只有想不到，没有做不到!?生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件，你们想不想学?心动不如行动，咱们先从最基本的学起。

　3.初次体验，认识界面

　任务1：启动Photoshop，了解它的界面。

　本任务的设计目的是让学生初次体验Photoshop这个工具，了解它的基本界面及基本工具，利用学习经验，了解这个工具的使用和操作方法。

　在学生实践任务1的过程中，教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。

　4.实践体验，感受新知

　任务2:利用Photoshop对进行简单处理

　教师提供给学生一些在课前处理过的，或多或少的存在一些缺陷，如明暗度、色调、对比度等问题。让学生去发现的问题，继而分析问题，如何进行解决。请同学们分析存在的问题，制定加工处理方案，并选择一种合利用Photoshp软件来简单处理。同学们可从学案或教材中提供的相关知识获得帮助，同学之间可以相互帮助。

　本任务的设计目的是让学生理解使用信息加工工具进行处理的合理性和有效性。二是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;自主学习与探索的能力;培养学生的审美能力。在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。任务完成后利用多媒体教学软件展示个别学生的作品，并让该学生说明其设计思想并演示操作过程，请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需要适当进行讲解和演示。

　5.创新提高，情感升华

　任务3 ：结合学案，自主探索创造性地处理

　本任务的设计目的是创新提高，让学生体会图像信息可以以不同的角色表达主题，进一步激发学生的创作热情。同时，本任务具有一定的弹性，灵活性，能更好的解决学生之间存在的创新能力、审美能力、操作能力的差异，达到新课标提出的面向全体学生的目的。

　教师先通过演示Photoshop的羽化和浮雕等简单的滤镜效果，激发学生创作欲望，启发学生利用Photoshop的滤镜却创造性地处理，进而说明图像信息可以表情达意，引出该任务。在学生制作过程中，教师巡视、启发，说明我们处理不是盲目地选择效果，堆砌一些效果，要选择最适合表达自己主题的，树立?适合的才是最好的?意识。学生打开素材进行创造性的艺术处理，让学生放手去创意性地处理。最后展示学生作品并点评，进行教学评价，可用自评、他评和教师评相结合的多元评价机制。

　接着展示几幅老师用Photoshop处理的精美效果,让相信大家课后会积极尝试，巧妙构思,利用Photoshop的神奇功能，制作出更多的艺术效果。接着让学生继续欣赏一些Photoshop作品，感觉Photoshop带给我们的震憾，最后最后展示华南虎的一张,从情感上进行升华。我们学习使用Phtoshop可以美化我们的生活，增添生活的乐趣，为我们的生活服务，千万不能作一些违法犯罪的，比如华南虎。

　6.回顾总结

　通过展示PHOTOSHOP设计精品，组织学生讨论交流，引出课题。教学内容的展开按照了解PHOTOSHOP功能认识PHOTOSHOP界面对的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解PHOTOSHOP的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理。任务三：创造性地处理。在进行教学设计过程当中，力求为教师和学生创造更多的活动空间，并在交流碰撞中提高认识，拓展思路。

　七、教学反思

　1.教学内容的整体把握

　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

　教学设计要体现新课标，如何出奇制胜，如何标新立异和与众不同，都要挖空心思地去想怎样体现Photoshop中的技术技巧，比如在教学中瞬间让变个什么效果等等。在这样的背景下，我精心设计了以小组协作的形式分别进入快乐之旅的第1、2、3站和终点站，最后对学生作品进行展示和总结，真正从这个课的本身出发，?初识Photoshop?,定位是?初识?，那么这节课的教学内容就很明确了：(1)了解Photoshop。(2)认识功能和界面。(3)通过对进行简单处理来加深对Photoshop的了解。三大块，教学内容简洁明晰。这样的基础上再进行设计就可以把握住课题的主旨了。

　2.教法方法的合理选择

　目前，在信息技术课堂教学中广泛用任务驱动教学法。以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。在任务驱动教学法中尽量摆脱学生被动地接受任务、机械地完成任务的局面。基于以上考虑，我在本课的教学中用问题发现教学法。在整个课堂教学活动中 ，学生不是被动地接受，而是依据学生的认知规律、生活经验主动地、不断地去发现不美观、太暗、的需要旋转等一个个问题，主动地分析问题，继而通过自主探索、合作交流来解决问题。在教学过程中，放手让学生根据自己的知识经验、审美能力自主对进行加工和处理。由于课堂上的任务是学生自己发现继而要去解决的，而且有弹性，所以学生的主动性特别高，同时较好地解决了学生程度不均的问题，鼓励学生自己探索学习，收到了良好效果。

　自主探究与小组合作的课堂教学模式相结合，扎扎实实地以?学生为本?，尊重学生的个性发展，努力和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展;?小组合作?课堂教学模式为学生提供了参与交流的学习空间，他们相互切磋，共同提高，使他们在学习中学会合作，在合作中学会学习，使他们感受学习的快乐，从而培养学生的创新意识和创造能力。但是如何在教学当中真正地体现小组协作的价值，并不是分了小组，布置了任务小组协作完成就结束了。怎样提高小组协作的效率，老师如何进行指导，小组协作如何体现等等，这也是我一直以来比较困惑的地方，需要我们不断地进行探索和研究。

　人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案二

　教材分析

　1.与前后课程的联系

　图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是初中信息技术教材?图像信息处理?部分的第1节，由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。

　2.教学重点

　使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。

　3.教学难点

　仿制图章工具的使用。

　4.教学目标

　知识与技能

　1.初步了解Photoshop界面的组成。

　2.会用几个特殊工具(仿制图章工具、横排文字工具)。

　3.能够实现图像的复制。

　教学过程与方法

　充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

　情感态度与价值观

　1.培养学生的观察能力、审美能力

　2.教会学生对进行加工处理的能力

　3.通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣

　教学过程

　为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了库、专题学习网站，将网络作为学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。七年级学生对新鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务可以让他们的想法得到实现。我们如下安排整个教学过程。

　一、组织网上实时讨论，实现复习引入环节

　本节课以一个问题开始，?通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的首先拿出两三分钟的时间，让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点，然后讨论彼此的看法。这样做，可以发挥网络的优势，克服传统课堂只能提问一两个学生的局限;同时在短时间内给每个学生提供发言的机会并使他们在相互讨论中实现相互启发。

　教师在这个环节中可以参与讨论，表扬其中较为生动、贴切的说法;还可以展示自制的教具，使学生对图层的理解更加形象化。这一环节应该是学习前的?热身?活动，短短的几分钟不仅可以把学生的注意力集中到课堂上，而且更深化他们头脑中的图层概念。

　二、创设情境、激发学习热情

　教师先展示几幅，然后告诉学生?它们分别从不同角度应用了图层技术。只要掌握了一定的基础知识，学习这些实例将成为一件很有趣的事情。?那么现有知识是否够用呢?课堂很自然地进入第三个阶段──知识准备与检测阶段。

　三、知识准备与检测阶段

　利用网页中的?新手启航?内容，每个学生都可以通过在线测试得到有针对性的辅导和评价。

　例如，学生a答完题，提交后选择?查看结果?，就得到了一份针对刚才所选答案的指导语。不仅告诉他答对几题，答错几题，帮助他正确地评价自己，同时还告诉他错在哪儿，应如何修改，帮助他充实自己。

　维果茨基的最近发展理论表明，课前有针对性的指导非常有助于发挥后续学习的主动性。网络在同一时刻成为不同学生的特别辅导老师，实现了班级授课中的个别化学习。

　学生完成必要的知识准备后，就可以进入?他山之石?进行自主学习了。

　四、他山之石自学辅导阶段

　该栏目提供了课前展示的几幅的制作方法、制作素材和原文件等。教师根据?授人以鱼，不如授人以渔?的教学思想，选择学生最感兴趣的一例进行学法指导，其余的由学生通过自主学习建构知识体系。而教师究竟讲哪一例，是由学生通过网络投票决定的。

　?自助课堂?中的?点歌台?专门用来调查不同群体的学习兴趣。在初始状态，每个选项的人气指数均为0。若有人通过网上投票表示对某个教程感兴趣，查看结果就会产生相应的变化;如果再有人投票选择别的教程，结果马上又有新的变化产生。

　这个调查工具使教师在选择教学策略时更加尊重学生的兴趣，从而更好地发挥创造的原动力。

　学法指导阶段的电子板书是这样设计的(演示)。

　五、自助课堂，创作电子电子作品

　在正确学法的指导下，学生进入第五个环节──自助课堂，他们从网上自选学习目标，自定学习策略。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，他们就可以进入到课堂的第六个环节──?魅力比拼?，通过相互评价与讨论进行协作学习。

　六、魅力比拼、协作学习

　学习者可以利用?上传作品?功能，将自己的习作上传到服务器。若上传成功，作品就会出现在浏览列表里。同在网上的学习者可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击力等进行品评。每个学习者都可以查看评价结果，在与集体评价的比较中检查自身评价的信度和效度，还可以在?说你说我?中发表自己的建议，并从众人的发言中学到更多东西。

　现在大家看到的是一些学生上传的作品。

　七、布置作业

　课堂的最后一个环节是布置作业，教师可以指出，不管这节课中学生的习作得到怎样的评价，通过网络进行学习、讨论，大家都学到了很多东西。通过这节课，同学们只是使用了老师提供的教程，其实Internet是个信息的海洋，同学们回去可以搜索一些有关Photoshop的网站和教程，然后推荐到?共建课堂?中。下次课使用同学们提供的进行学习。

中小学信息技术课程教案教学设计

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的计算机教案4篇，欢迎阅读与收藏。

计算机教案 篇1

　 一、揭示课题。

　1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

　2、板书课题：电子计算机与多媒体

　3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

　 二、检查学生预习情况。

　1、反馈生字词的预习情况。

　具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

　（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

　（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

　繁衍：逐渐增多或增广。

　角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

　信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

　传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

　信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

　2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

　3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

　 三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

　1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

　2、学生分小组讨论，试着解决问题。

　（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

　（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

　3、指导学生分段，归纳段意。

　思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

　（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

　追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

　（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

　4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

　 四、作业 1、书写本课的生字新词。

　2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

计算机教案 篇2

　 教学设计思想及知识背景

　“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。

　 知识目标

　1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

　2．了解信息的几种典型特征及其表现。

　3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。

　 能力目标

　学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。

　 情感态度与价值观

　1．能够认识到信息对人类的重要性。

　2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。

　3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

　 教学重点 信息的本质概念。

　 教学难点 信息的概念和特征。

　 教学过程

　 一、 导出信息的概念

　问题导入：

　①师：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”

　生：信息技术。

　②师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）

　生思考。（以学生现有的知识水平很难回答）

　2．播放课件：多媒体和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）

　师：从和录象中，我们可以获得哪些信息？

　生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。

　总结归纳“信息”的概念：刚才大家从、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外，我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗？

　生：总结。

　师：（补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。

　师：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)

　生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。

　 二、指导学生认识信息的特征

　师：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？

　播放课件：特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的.介质上，这说明信息有怎样的特性呢？

计算机教案 篇3

　 教材分析：

　本课主要是让学生了解计算机的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识

　 教学目标：

　知识目标：

　1．什么是计算机？

　2. 计算机的产生、传播过程。

　3. 如何预防计算机？

　技能目标：

　1. 学会使用杀毒软件。

　2. 学会预防计算机的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。

　情感目标：

　通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。

　 教学重难点：

　教学重点：

　1. 什么是计算机？

　2. 计算机的产生、传播过程。

　3. 如何预防计算机。

　4. 计算机信息安全和软件保护的学习。

　教学难点：

　1.认识计算机。

　※2. 正确使用杀毒软件。

　3. 如何加强学生的计算机信息安全和软件保护的意识。

　 课前准备： windows xp系统、杀毒软件。

　 教学设备： 机房

　 教学课时： 1课时

　 教学过程：

　教师活动

　1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过？

　2、这节课我们就来学习关于的一些知识，首先来看一则flash

　（播放flash:小胖vs电脑）

　1、 看了这则flash，大家有什么想法？

　2、 flash中的小胖是怎么对待电脑的？

　3、 我们同学在使用电脑过程中，如果遇上了是怎么解决的呢？

　4、 看来同学们家里都很有钱，电脑中了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：

　（1） 什么是电脑

　（2） 的特征

　（3） 的传播方式

　（4） 怎么预防

　5、 学生回答

　6、 计算机知识竞答

　7、 小结：flash电脑的自白

　8、 看了的自述，我们知道，其实计算机并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。

问题答案:

　（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

　（2）传染性、寄生性、隐蔽性、触发性、破坏性

　（3）网络，u盘，光盘

　（4）防火墙

　 课堂点评

　学生积极性很高

　回答比较积极

　课堂活跃

计算机教案 篇4

　计算机软件系统

　计算机软件系统分为系统软件和应用软件

　系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。包括操作系统(如Win98),语言处理程序,数据库管理系统

　应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的软件。

　小结:计算机系统组成图(略)

　1.4.3,计算机的工作原理

　1,总线(BUS)

　提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。地址总线的位数决定内存的寻址范围。

　2,数据的存储

　美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。目前使用的计算机仍用这一原理。

　3,指令及其执行

　阅读理解p16-17

　[完成补充习题] (第二部分)

　[重点小结]

　[课后复习和预习] 复习计算机系统

信息技术课程教学5篇

#教案# 导语中小学信息技术课程教案教学设计，以下文章由 无 整理发布。

　

主题:彩色世界（一）

　

教学目的

　

1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

　

2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

　

3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

　

教学重点：涂色工具的应用。

　

教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

　

教学准备:

　

1、计算机、网络及教学软件。

　

2、范图。

　

教学过程

　

一、复习导入

　

1、复习画笔进入的方法和步骤

　

（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

　

（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

　

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其化。

　

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

　

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

　

二、教学新课

　

1、调色板的应用。

　

（1）教学前景色的操作。

　

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

　

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

　

（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

　

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

　

（3）教学背景色的操作。

　

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

　

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

　

2、涂色工具的教学。

　

用左键单击-用前景色涂色

　

用右键单击-用背景色涂色

　

3、开文件。

　

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

　

4、打开文件“房子”，

　

5、练习涂色。

　

三、学生练习、交流

　

1、做练一练

　

（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”

　

全课总结（略）

　

〔课后记〕

　

这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

　

主题:查找文件（二）

　

教学目的和要求

　

1、了解文件和文件夹的基础知识；

　

2、初步认识“管理器”；

　

3、掌握查找文件的一般方法。

　

教学准备：计算机、网络及教学软件。

　

软盘。

　

教学过程

　

一、新课导入

　

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

　

有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

　

二、教学新课

　

（一）介绍文件和文件夹。

　

电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

　

练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

　

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

　

（二）在“我的电脑”中查找文件。

　

1、怎样打开“我的电脑”？

　

2、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

　

我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

　

3、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

　

练习：

　

（1）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？

　

（2）打开C盘，看有没有five.exe文件。

　

（三）在“管理器”中查找文件

　

1、教学怎样打开“管理器”。（师示范）

　

2、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

　

练习：查看D盘的文件夹和文件。

　

观察：“＋”“-”号分别表示什么？

　

我们要看一个文件夹的内容怎么办？

　

练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

　

3、还有什么方法可以打开“管理器”？看“试一试”。

　

练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

　

主题:初识Windows98（三）

　

教学目的和要求

　

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

　

2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

　

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

　

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

　

教学重点：学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。

　

教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

　

教学准备：计算机、网络及教学软件。

　

教学过程

　

一、质疑导入

　

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

　

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

　

二、Windows98是什么

　

1、你知道怎样启动Windows98吗？

　

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

　

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

　

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

　

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

　

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件和为其它应用软件提供运行环境。

　

三、Windows98的启动

　

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

　

2、学生观察讨论。

　

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

　

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

　

四、鼠标器的操作

　

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

　

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

　

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

　

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

　

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

　

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

　

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

　

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。

　

五、Windows98的关闭

　

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

　

2、请同学们自学P.16“

　

四、Windows98的关闭”第一小节。

　

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

　

3、你学到了什么？

　

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

　

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

　

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

　

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？

　

教师小结：1、单击开始按钮；

　

2、单击关闭系统；

　

3、单击关闭计算机；

　

4、单击“是”；

　

最后还要关显示器。

　

全课总结

　

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

　

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案

工作 是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的信息技术课程教学，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

信息技术课程教学1

一、指导思想

遵循学生的认知规律，突出了学科特点，取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的 文化 素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学总目标

(1)知识与技能：

主要让学生了解信息与计算机的基本知识、键盘的使用 方法 、文件的管理。

(2)过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力， 教育 学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦 理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的 学习方法 ，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

在本学期的教学中，进一步落实具体 措施 ，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

三、全册教材分析

本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生了解信息与计算机的基本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。

教学重点、难点：

①基础知识的掌握。

②各种基本概念、操作的掌握。

③实践训练、操作的有机、灵活运用。

四、学生情况分析

五年级刚开始开设信息技术这门课程，通过各种途径的了解，一部分学生对电脑的一些基本知识与操作有了一定程度的了解，但也有一小部分同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将取不同的措施进行教学，提高学生的信息素养与能力。

五、评价工作安排

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

六、教研专题及研究措施

为使学生能比较熟练了解、掌握键盘与文件管理的基本知识与技能，以上机操作为主，用任务驱动的等多种 教学方法 。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

七、教学措施与方法

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

提优补差的内容、途径和方法：

注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

信息技术课程教学2

一、基本情况分析：

五年级(5)班共有学生28人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。

二、本学年应达到的教学目标：

1、了解什么是多媒体作品。

2、学会制作、修改和美化多媒体作品。

3、学会使多媒体作品能说、会唱还会动。

4、掌握简单的多媒体作品播放技巧。

5、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，培养学生的自学能力。

三、教学任务：

1、制作多媒体 贺卡

2、制作“认识哺乳动物”、“我爱我家”、“家庭与社会”多媒体 演讲稿 。

四、教学进度安排：

共15课时，每个课务1课时。

五、教学及评价的措施及教学中应注意的问题：

(一)改进教学的措施：

在本学年的教学中，要让学生充分地动手、动脑，加强实际操作训练，使学生充分掌握计算机的各项技能。

在教学过程中用开放性教学，即在教师指导下以发挥学生主动学习精神为主的教学方式，以任务驱动方式进行教学，以作品考核方式检测学习效果，以协作方式进行创作和应用。

(二)对每个单元学习过程进行评价。包括学科知识和综合素质的评价。在每学完一个模块之后，取自评、组评、师评三种形式，对学生进行评价。评价结果填在等级达标记录表中。

(三)教学中应注意的问题：

1、要以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深、序循渐进地完成知识及技能的传授。

2、多放手给学生加强实际操作训练。

六、教学业务学习及有关教学活动的安排：

1、学习有关多媒体计算机方面的知识，记好学习笔记。

2、订阅报刊，学习有关内容，做好笔记。

3、学习电化教学新 经验 ，提高课堂教学效率。

4、参加计算机教材培训，提高自己的授课能力。

信息技术课程教学3

一、学情分析

五年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到五年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期用的是浙江教育出版社出版的新版教材第二册上册,它包括以下几方面内容:总共两个单元,第一单元主要内容是电脑小作家,共4课,通过利用文字处理软件word,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是网络邮递员,共4课,在这一单元中,要让学生对网络的信息传递有一个整体的印象,要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下:认识word,熟悉word软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标,会申请电子邮箱,发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦 理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学。认真落实“五认真”具体措施:

(1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发。

(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时 总结 ,做好教学后记。

(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导:根据学生实际情况用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

信息技术课程教学4

一、指导思想

根据教育局文件要求，学校本着一切为师生服务的宗旨，继续发扬“团结、创新、协作、奉献”精神，规范机房管理、完善校园网、加强业务学习、增强服务意识，认真做好学校信息化的各项工作，努力提高学校信息化的管理水平，探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育，使我校的信息化工作迈上一个新台阶。

二、基本情况

1、学生情况分析：

农村的学生，条件都不太好。但对微机很感兴趣，因而有强烈的好奇心，所以教师要利用学生的特点和差距，切合教学目标，让学生在微机课上掌握一定的理论及技能。根据该年级学生在初一的表现，本学期开学后必须认真整顿，狠抓教学常规，继续运用尝试教学法，突出学生主体地位，培养学生的动手能力，提高学生的技能。

2、教材分析：信息技术教材内容呈板块结构，共四章内容，供全学年学习。第一板块为网站的建立，此板块是在以前学过的word、frontpower等内容基础上的综合利用，通过学习制作网页，第二板块为数据库，此板块对数据的统计、分析管理，通过格式化、图表、函数的使用，美化图表。解决生活和学习中的实际问题。第三板块为动画制作，通过运动和变形使静止的画面动起来。第四板块为信息技术应用，此板块是将各种信息技术知识与技能综合运用，解决具体问题。因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好课堂教学，才能够顺利完成应该完成的教学任务。特别是今年的测试次数增多，计算机课时会受影响，所进行的教学内容，必须当堂消化、吸收，不济占学生课余时间，减轻学生负担。

三、教学目标

1、知识与能力目标。本学期的教学内容较多，通过学习，学生掌握书本上的知识，理解概念，提高操作能力，能够运用相应的技巧，熟练利用各种工具。

2、过程与方法。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用，培养学生良好的信息修养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

3、情感态度与价值观。通过计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生对科学以及关心社会的情感，使学生认识到肩负的重任，为祖国的发展而学习。

4、成绩目标。在本学期中，认真学习先进的教学理念，让学生参与、尝试、发展，抓好课堂教学，促进学生提高，争取70%的学生成绩达到合格等级，为培养学生的信息修养打下良好基础。

信息技术课程教学5

一、指导思想

根据 学校工作 和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学生对计算机的基本操作、办公软件和图像处理软件有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的。教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。

三、教材分析

本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第二册上，本册内容共分为四章，分别为数字化声音、数字化音频、电脑动画初步和电脑动画精彩实例(其中第四部分为选修内容)。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。

四、教学目标

1、能选择适当的工具，播放各种数字化声音文件。

2、使用录音机软件录制数字化声音。

3、对声音进行数字化编辑。

4、了解常见的文件类型。

5、播放不同类型的文件。

6、了解使用电脑动化软件制作动画的优势。

7、利用电脑动画软件高效率地制作动画。

8、掌握几种典型动画应用的设计风格。

五、教学措施

本期主要取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

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信息技术教学教案2022通用

　以下是我整理的人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案的内容，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

　人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案一

　教材分析

　本节课的教学内容选自人民教育出版社出版的《信息技术(七年级上)》第三课?编排文稿?的第一课时。在前面课时中，同学们已经学习了如何收集和处理文字，获取的方法，本节课的教学内容是基于以上学习的基础，通过?喜爱的歌星?电子小报大比拼的方式，完成综合性的学习任务，将所学知识用于实际问题的解决来让他们掌握学习设置页面、绘制标题、编排文章、配插图、标明引用内容的出处、进一步修饰文稿这些知识，因此，该内容是让学生进行知识总结、综合探究。

　学情分析

　学习者背景知识的分析：

　本节课的教学对象是初中一年级的孩子们，现在的孩子在小学基本上都有信息技术课，一些基本的技能应该掌握了， 但是由于家庭背景的不同，学生的计算机基础水平还是存在一些客观差异的

　学习者学习态度的分析：

　初一学生刚入学时几乎是以一种小学生的心态来面对初中的学习生活，他们的好奇心和求知欲比较强烈，更愿意在课堂活动中表现自己。

　学习者的学习风格分析：

　由于是刚上初中，大部分学生应该是依存型的，受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。

　教学目标设计

　知识与技能

　1. 巩固旧知识：如何收集和处理文字，获取

　2. 掌握新知识：如何设置页面，绘制标题，编排文章，配插图，标明引用内容的出处，进一步修饰文稿。

　过程与方法

　借助?喜爱的歌星?电子小报比赛，巩固之前所学知识，并掌握本节课的内容。

　情感态度及价值观

　学生在搜索资料、制定电子小报的过程中，体味到学习的乐趣，并且可以让他们对于自己喜爱的歌星有更多的了解。

　教学重难点

　教学重点：

　如何设置页面及绘制标题

　教学难点：如何编排文章

　教学方法

　演示法：将所要讲授的内容演示给学生看，并且加以细节上的解释。

　反馈教学法：学生的电子小报做完，老师给予一定的评价与反馈，及时发现问题，解决问题。

　讨论法：不会的可以问老师或者边上会的同学。

　教学准备

　多媒体教室、电子教师软件、教学素材、歌星

　一、创设情境，激发兴趣(2分钟)

　教师用多媒体课件演示多张歌星的，播放一张张，并问学生：?这些歌星你们认识么?喜欢么?学生纷纷欣赏上的歌星并讨论起来，然后，教师再抛出一个问题：?你们想不想把自己喜欢的歌星介绍给大家?大家情绪高涨，都很想马上把自己喜欢的歌星介绍给大家。此时，教师引入新课：今天我们来制作一个电子小报，小报的内容是介绍你们喜爱的歌星，然后我们评出小报做的最好的三位，还有奖品哦。

　设计意图：

　初中生对于歌星应该是很喜欢的，介绍他们所喜欢歌星，这能激发学生学习热情，另外这是以比赛的形式来学习，还有奖品派发，这更能让学生愿意在课堂中学习新的知识。

　二、讲授新课与制作电子小报(28分钟)

　老师：

　大家看自己的电脑，不要开小差哦，要不然等会做出来的小报就不好看了。首先我们打开word，接下来老师来做一个电子小报，我喜欢梁静如，我就做关于她的小报了。

　我们先学习如何设置页面。先在word窗口中执行?文件?页面设置?命令，打开?页面设置?对话框，设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距，可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距，页边距，我上下左右都设置为20好了，纸张类型普遍是A4纸，完成后要及时保存文档。好，现在你们来试一下，给你们1分钟。

　接下来我要绘制标题了，文稿中的标题主要由文字组成，可以适当的添加一些简单的图案，可以利用文字处理软件中的艺术字和绘图工具。第一步，打开?绘图?工具栏;第二步，在文档中绘制一条直线，并设置他的样式，然后复制同样的直线，调整好他们的位置。通过拖动可以改变图形的位置。如果要比较准确的调整，可以先选定这个图形，然后按住ctrl键的同时按键盘上的上下左右键，可以进行微调。好了，调整好了;第三步，绘制十字星，填充**;第四步，复制出多个十字星，然后把他们移到直线上。好了十字星也画好了;第五步：添加剪贴画，把环绕方式设为?浮于文字上方?，然后移到适当的位置。第六步，制作艺术字标题?暖暖梁静如?。第七步，利用?艺术字?工具栏，可以修改艺术字的颜色。这里我说明一下，如果是根据主题制作的小包的标题不要做的太大，否则会喧宾夺主，影响到小报的整体效果。好，接下来你们来制作一下标题，给你们3分钟

　做好标题了，我们来编排文稿。编排文稿时，可以用文本框放置相对独立的文章，以便调整他们的位置。此外，?绘图?工具栏里的自选图形工具，也可以制作多种形状的图形并添加文字。接下来我要用圆角矩形放置短文?梁静如简介?。第一步：用自选图形中对应的工具，在文档中画一个圆角矩形。第二步，右击圆角矩形，出现快捷单时单击?添加文字?命令，然后把收集到的短文?梁静如简介?复制到这个图形中。第三步，为圆角矩形添加一种带图案的边框和阴影效果。第四步，把文章的标题?梁静如简介?做成艺术字。好，你们来试一下，给你们2分钟

　再给文稿配插图。执行?插入--来自文件?命令，可以在自己的文件夹中选择并插入。也可以进行调整，双击，弹出?设置格式?对话框时可以设定的格式。执行?视图-工具栏-?出现??工具栏，利用这个可以调整的亮度，对比度等。好了，你们来做一下，给你们2分钟。

　一般说来，如果文章和是引用的应该标明出处，可以在文章的开头或结尾标明，，可以在上下左右标明。

　最后电子文稿完工后，还要进一步修饰文稿。到目前为止，电子小报中不仅有了文章，还配了插图，已经比较丰富了。接下来可以从整体上修饰一下。比如再绘制一些小插图，给小报添加边框等。现在我们来学一下给文稿周围加上边框。执行?格式-边框-边框和底纹，可以设定自己所需的边框线?小报做到这里就做好了，当然这个内容比较少，你们可以在多加一些内容。接下来给你们5分钟来做修饰小报。不会的可以问我或者你们边上会的同学。

　我走到讲台下，看看学生们做的如何，给予他们帮助与建议。

　设计意图：

　初中生通过自己实践，可以更好的掌握知识，加深印象，可以便于以后知识的如汇贯通，同时也可以体会成果带来的自豪感。

　三、个人展示，分享成果(8分钟)

　同学们制作好了电子小报后，然后同学们排成两排，一排从开始往最后看，一排从最后往第一个看，最后拿出纸笔，选出你认为好的三个小报，票数高的三个可以拿到奖品。

　设计意图：

　初中学生愿意表现自己，所以让他们自己的学习成果拿出来与全班同学分享是个很好的方法，在交流中得到展示的同时，自己也可以学到很多别人的好的地方。

　四、知识回顾，总结学习(2分钟)

　教师提问：?喜爱的歌星?电子小报已经做好了，而且都分享过了，那你们觉得电子小报要做的好看，有哪些要注意的?同学纷纷表示有：标题，页面设置，插图等等，于是，教师再提问：?怎么绘制标题呢?怎么配插图呢?请个别同学说一说方法，回顾知识点;然后教师再请同学提问：怎么设置页面呢，怎么标明内容的出处，进一步修饰文稿。教师：好了，这节课就上到这里，下节课继续完善我们的电子小报。

　设计意图：

　做好了电子小报，就应该让学生回到知识点的巩固上来了，让学生自己谈谈学习过程中运用了哪些技巧和方法，有助于让大家一起思考，让同学们体会到技术运用于实践。

　人教版七年级信息技术上册《编排文稿》教案二

　教学目标：

　1、知识与技能

　(1) 复习用文字处理软件编排文稿的方法。

　(2) 熟练使用绘图工具和艺术字工具。

　(3) 学会使用自选图形中的对应工具。

　(4) 会在文稿中插入剪贴画。

　2、过程与方法

　学会综合运用Word软件处理简单的文稿编排

　3、情感态度与价值观

　(1) 提高文字处理的综合运用能力。

　(2) 增强与他人协作的意识。

　2、教学重点：

　(1)学会根据实际设计的需要，设置文稿的纸张类型和页边距。

　(2)综合运用Word中的各种工具解决文字编排的各种方法。

　3、教学难点：

　(1)合理设置文字、、艺术字等的合适。

　(2)综合运用Word中的各种工具解决文字编排的方法。

　教学方法：举例、讲授、提问、上机辅导

　教学工具：

　多媒体教室、深蓝易思广播教学软件、OFFICE办公软件。

　教学课时：1课时

　教学过程：

　导入：打开教师预先准备好的 ?花海漫步?及?动物家园?这两个电子小报，让学生感受到一个精美的电子小报，吸引他们的注意力。进而提问学生?

　1：你认为我们的电子小报设计和不合理?

　2：根据你所学的WORD知识分析一下设计这个版面要用到的工具和方法?

　本课以使用Word软件进一步工具编排文稿的基本操作。

　新课讲授

　一、设置文稿的页面

　设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距。我们可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距。

　(1) 操作的步骤是：在word窗口中执行?文件?页面设置?命令，打开?页面设置?对话框，可以设定纸张的类型和页边距。

　(2) 学生亲自操作更改各种参数来体验设置的效果。

　(3) 提问：如果要横向放置页面，应该注意什么?

　二、绘制文稿的标题

　一般情况下我们绘制的标题是由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。巧妙利用word中的艺术字和绘图工具，绘制图文并茂的标题。

　下面我们来设置?动物家园?的标题。

　(1) 打开word文档，在菜单栏上单击视图?工具栏?绘图工具，显示?绘图?工具栏。

　(2) 在文档顶端绘制一条直线设置好直线的直线格式后，然后复制多条调整好他们的位置，使他们按预定方法排列。

　(3) 绘制十字星，填充**。

　(4) 复制出多个十字星，然后把他们移到直线上。

　(5) 添加剪贴画，把环绕方式设置为?浮于文字上方?，然后移到适当的位置。

　(6) 制作艺术字标题?动物家园?。

　(7) 利用?艺术字?工具栏，适当修改艺术字的颜色。

　三、 编排文稿

　编排文稿时，可以用文本框放置相对独立的文章，以便调整他们的位置呈现各自的风格。用圆角矩形框放置短文?动物保护组织?。

　(1) 用自选图形中对应的工具，在文档里画一个圆角矩形。

　(2) 右击圆角矩形，出现快捷菜单时单击?添加文字?命令，然后把搜索到的短文?动物保护组织?复制到这个图形中。

　(3) 为圆角矩形添加一种带图案的边框和阴影效果。

　(4) 把文章的标题?动物保护组织?做成艺术字。

　四、配插图

　为了使版面更加美观，可以插入一些。

　(1) 执行?插入??来自文件?命令，可以再自己的文件夹中选择并插入。双击插入的，弹出?设置格式?对话框时可以设定的格式。

　(2) 执行?视图?工具栏??命令，出现??工具栏，利用这个工具栏可以调整的亮度、对比度、透明度等，还可以根据需要裁剪。

　五、进一步修饰文稿

　电子小报中不仅有了文章，还配了插图，内容已经比较丰富了，接下来可以从整体上修饰一下，例如，再绘制一些小插图、在文章之间画一些花边图案、给小报添加边框等。

　1、绘制小

　前面我们综合利用剪贴画，艺术字和绘图工具制作了电子小报的标题。还可以充分发挥想象力和创造力，制作一些漂亮的小图形。

　2、添加文稿边框

　在文稿周围加上适当的边框，能够增强文稿的整体效果。设置边框时，可以根据实际需要设定线形、颜色和宽度等，也可以直接使用word软件的艺术型边框。

　执行?格式?边框和底纹?命令，打开?边框和底纹?对话框中的?页面边框?选项卡，可以设定自己所需要的边框样式。打开?艺术型?下拉列表框，也可以选择其中的边框图案。

　课堂小结

　本课我们学习了word软件中各种常用工具的使用方法，在实际运用过程中要注意，适当运用各种工具，在设计版面的过程中我们要做到变预览看整体效果，设计合理的版面。

　作业设计：

　(1) 制作课本P28页所示的关于?动物家园?的电子小报。

　(2) 自己确定主题设计一个文稿。要求添加边框、插入自选图形、插入艺术字、设置背景颜色、添加剪贴画。(掌握较好的学生)

信息技术教学教案万能模板

信息技术教学教案2022通用7篇

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案2022通用，欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案2022通用篇1

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转

2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵

3、熟练掌握插入的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面

4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。

（二）过程与方法

1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。

2、培养学生观察问题和思考问题能力。

3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。

（三）情感态度价值观

通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。

二、教学重点

1、利用艺术字制作标题；

2、利用文本框设计版面。

三、教学难点

设置文本框的属性。

四、教学手段

机房、多媒体网络广播系统

五、教学方法

任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。

六、教学过程

（一）复习

1．复习上节课所学内容

2．检查讲解上节课所布置作业

（二）导入新课

1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？

2.出示课题：制作目录

（三）讲解新课

1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？

2.感性认识目录：①展示各种目录样式 ②观察课本的目录和课本所给目录示例

③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作

（四）动手制作目录

1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。

方法一：插入——文本框——横排或竖排

方法二：调出绘图工具（视图——工具栏）

2、文字的“复制与粘贴”

选定——Ctrl+C（复制）——Ctrl+V（粘贴）

3、应用?项目符号和编号

4、插入艺术字

5、插入

6、整体美化

（五）课堂小结

1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用?项目符号和编号的?的使用，以及艺术字、等的插入，美化文本。

2.布置课下作业。

七、课后反思

这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。

信息技术教学教案2022通用篇2

教学目标：

1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。情感态度与价值观：通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。过程与方法：合作交流+教师引导+操作实践教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

同学们，在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢？别着急，请跟我一起学。

二、新授

（一）、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口：

1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。

2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。

（二）窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和还原

最大化与还原：单击“最大化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮就由“最大化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。

最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。

2、窗口的移动

注意：窗口最大化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

三、练一练（完成练一练）

1、学生独立完成；

2、全班汇报，师点拔。

四、拓展知识

同时打开3—5个窗口，然后将指针移至任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。

教学反思

本节课的教学重点主要是让学生在复习打开程序的窗口，进一步认识认识窗口的各种组成部分的名称，并能对窗口进行各种操作，在教学过程中，用学习自学，回答问题的方式完成本节课的学习内容，最后通过课后习题巩固知识点。同学们完成得都非常好。

信息技术教学教案2022通用篇3

教学目标：

知识与技能：

1、通过学习，让学生能够创建文件夹。

2、通过学习，学生能够把自己创建的文件存放在文件夹里，进行分类管理。

情感态度与价值观：培养学生良好的信息技术素养过程与方法：教师演示讲解+学生练习操作+作业完成教学重点：创建文件夹及文件夹的命名与保存

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

我们本节课学习自己创建文件夹，并通过学习，能够把自己的文件分类存放在自己文件夹里，便于管理文件。

二、新授

1、认识文件夹

Windows把计算机硬盘里的各种文件根据不同的用途，分门别类地存放在类似文件柜的抽屉里，这些“抽屉”，就是文件夹。就像抽屉可以再分在分成许多小格一样，文件夹内也可以再建立文件夹，我们称为子文件夹。

2、如何创建文件夹

在建立新的文件夹之前，首先应该确定这个文件夹建在哪里，是直接建在打开的硬盘（根目录）里还是建在已经建立的文件夹里。下面我们就学习在“我的文档”下面建立一个新文件夹。

（1）首先让学生合作完成。教师检查学生完成情况。

（2）其次教师总结创建文件夹的方法。

①在桌面双击“我的文档”图标，打开文件夹。

②单击文件菜单。在“新建”的子菜单下选择“文件夹”，然后单击。

③“我的文档”下面就建立了一个新文件夹。

（3）最后，教师检查学生完成情况，对有困难的学生请“小老师”提供帮助。

3、文件夹的命名和改名

文件夹的命名规则与文件的命名规则完全一样。

文件和文件夹都可以改名。下面我们将“新建文件夹”改名为“学习”。

（1）在“新建文件夹”上右击弹出快捷菜单。

（2）在快捷菜单中选择并单击“重命名”。

（3）输入新文件名“学习”，然后在虚框外面单击右键（或者按回车键）确定，文件夹的改名就完成了。

三、学生练习

学生独立完成课后的练一练，教师巡视辅导。

四、小结

教学反思

本节课的学习内容主要在认识文件夹的基础上学会新建文件夹，在掌握文件夹命名规则的前提下给文件夹命名和改名，在教学过程中我用引导学生认识文件夹，教师演示新建文件夹，让学生自学文件夹命名规划的内容，大家合作探讨文件夹的命名和改名，通过一堂课学习下来，学生能够完成本节课的学习任务。

信息技术教学教案2022通用篇4

教学目标

1、知识与技能：（学什么），例如：

⑴初步了解。

⑵让学生学会。

⑶能够掌握。

⑷使学生熟练掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能够根据指导要求。

2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。）

方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）

⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。

⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

⑸在老师、同学帮助下，感受学习的过程，理论联系实际，培养学生利用计算机处理信息的能力，初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。

3、情感、态度与价值观：（学得怎样）

⑴通过的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他们的社会责任感和团结协作的精神。

⑷通过作品展评，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。

⑸通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用，同时培养学生思维能力和动手操作能力。

教学重点

本章、本节应该掌握的技能或知识点。

教学难点

从学生实际出发，对哪里学习有困难的技能或知识点。教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。

教学过程

一、导入环节：（情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习导入、游戏导入、谜语导入等。）

二、信息处理（新授）：（信息处理）（讲授法、示范教学法——直观演示法、任务驱动法、自主探究教学法、“兵教兵”合作法、游戏教学法）

1、自主探究、小组合作：

师：对的操作，怎么做呢？请同学根据书中__页内容进行操作，然后说说以下几个问题：

（教学意图：带着问题让学生利用自主探究、小组合作、实践操作法解决__问题，任务驱动、加深印象。）

2、直观演示法：

教师演示，强调步骤，学生观看。

三、课堂活动（作品制作）：

首先，教师要提出实践操作的具体要求，让学生带着问题去操作；其次，要精心组织好操作练习，在有限的时间内达到最好的效果。这一环节可以让学生边操练边讨论，进行协作式学习、讨论式学习、探究式学习；再次，老师要在课堂上巡回进行技能练习指导。

四、信息技术课的评价（作品展示）：

（学生自评、互评、老师点评为主导原则）

五、小结：

师：谁来说说这节课你都有哪些收获？

通过本课的学习，我们学会了，让我们的作品更加完美。希望同学们在今后的学习中能学以致用，让信息技术真正地运用到我们的生活学习中去。

信息技术教学教案2022通用篇5

一、教学目标

1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、内容分析

本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。

三、学生分析

授课对象为初一年级的学生，他们大多数在小学已经学过信息技术课程，并且很多同学家里也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学生应该可以接受。

四、教学方法

讲授法、讨论法

五、教学重、难点：

信息获取过程的分析和确定信息获取方案。

六、教学过程

1 复习：复习上节课所学内容。

2.导入新课

（一）、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。

（二）、列举生活中一个简单的例子来分析信息获取的一般过程。

（三）、让同学们看书上的例子，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围

即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：文献型信息源、口头型信息源、电子型信息源、实物型信息源

分别比较各种信息来源的类型，例子，以及优缺点。

③确定信息获取方法：信息来源不同，获取的方法也不同。

④评价信息：

评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。

（注：如果没有成功获取信息，则调整过程重新获取。）

（六）、实践

分析书上一个比较复杂的例子，更加熟练掌握获取信息的各个环节。

（七）、综合实践

实践1：以课后习题作为范例，描述整个信息获取的过程。

实践2：结合自己生活中的一件事，讲述自己具体获取信息的过程，学生讨论评价、改进。

（八）、总结

总结本节课学习的内容，布置课下作业。

七、教学反思

通过本节课的学习学生要掌握了获取信息的一般过程，这对以后信息技术课程的学习起着非常重要的作用，所以教学过程中学生能真正参与到课程中，结合生活实例掌握信息获取的过程，能较好的完成学习任务。

信息技术教学教案2022通用篇6

教材分析：

教材选自__教育出版社信息技术活动七《走进可视化程序设计》VB。本节从现实生活中的实例说起，与程序世界的实例作类比，让学生通过举例和上机实践，理解可视化编程的基本概念和方法。

可视化编程包含的许多概念是面向对象程序设计基本思想和方法的雏形，要在以后的章节中学会利用面向对象的思想和方法进行编程，必须从理解和掌握可视化编程的基本概念入手，而学习的方法是从VB提供的可视化编程环境和可视化编程组件开始，因为可视化编程的方法和步骤简单、易于上手。

学情分析：

随着年龄的增长，中学生已经具备了一定的生活阅历，能够对各种生活现象加以分析和说明，已接触了许多应用软件，具备了应用软件的一些使用技能，对程序世界的很多现象也有了一定的感触。而可视化编程的方法涉及较少，所以，本节将以“VB”可视化编程基础开始学习，对一些概念将在学习过程中适时明确。

教学准备：

1、精选贴近学生学习、生活中的任务，创设适合学生学习的环境——布置制作“电子钟”应用程序任务。

2、硬件、软件符合学生学习需要，学习主要以教材为主。

3、策略准备：以VB编程的基本步骤为线索，通过对各阶段性问题的解决，形成循序渐进的梯度，让学生在“做中学”“学中做”的过程中体验成功之喜悦，通过适当地为学生提供拓展性的内容，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。

教学目标：

(一)知识目标

1、了解Visual Basic开发环境的使用。

2、了解可视化程序设计的一般过程。

3、了解对象、属性、是面向对象程序设计的概念。

(二)情感态度与价值观目标

1、经历可视化编程的基本过程，体验成功的快乐。

2、在老师的指导下，与同学共同探究问题，体验自主学习、合作学习的乐趣。

(三)能力目标

培养和提升学生利用VB编程解决问题的能力。

教学重点、难点：

(一)教学重点

1、VB可视化编程的方法。

2、VB可视化编程的几个基本概念。

3、理解与编写的程序代码。

(二)教学难点

理解与编写的程序代码。

教法、学法：

(一)教法

任务驱动、问题解决式的教学方法。

(二)学法

教师引导下的自主学习、合作探究式学习。

教学过程：

本节课我将从情境导入、新课学习、拓展提高、交流评价、课堂小结作业这五个部分进行。

情境导入

我们经常见到 “电子钟”程序，今天我们来学习用VB制作“电子钟”程序应用程序。

学生活动：快速进入课堂学习状态，认真听课并思考。

设计意图：集中学生注意力，提高学习兴趣。

请同学们回顾：

1.计算机编程解决问题的基本过程。

2.“电子钟”程序需要对什么进行判断?涉及到程序设计的哪种软件?

学生活动：思考、回答。

设计意图：巩固知识，联结新旧知识。

新课学习

布置制作“电子钟”程序任务，引导学生掌握利用VB可视化编程方法解决实际问题的基本过程。

可自主学习，参照教材第75-84页部分完成该任务。

(1)建立工程

(2)创建图形用户界面

(3)设置对象属性

(4)编写程序

(5)调试运行程序

(6)保存和编译程序

学生活动：听课、思考，探究、合作。

设计意图：通过任务驱动的形式，让学生在完成任务的同时，掌握可视化编程的过程，也为学生将来自觉利用可视化编程工具解决实际问题做好铺垫。

拓展提高

(1)学习较吃力的学生继续完成上面基本任务，可寻求同伴指导。

(2)学习能力较强的学生针对“电子钟”程序界面进行修饰完善，自主学习，添加相应控件。鼓励这些学生指导学习能力较差的学生完成任务，达到共同进步。

(3)思考：制作真正的“电子钟”程序还需要学习哪些知识?

学生活动：合作、自主学习，探究、实践。

设计意图：关注全体学生、体现分层教学思想。

交流评价

组织学生展示交流部分作品。

学生活动：展示、表达、交流、评价。

设计意图：激励、诊断、促进学习。

课堂小结作业

(1)涉及哪些可视化编程的基本概念?

(2)过程的一般格式是怎样的?

(3)如何设置和读取对象的属性值?如何调用对象的方法?

(4)简述VB可视化编程的基本步骤。

学生活动：思考、回顾、回答。

设计意图：提升认识

全面阅读教材本节内容，并预习下节。

学生活动：自主学习。

设计意图：巩固、准备。

板书设计：

走进可视化程序设计

一、 认识可视化界面

VB界面、、对象、属性。

二、编程体验

略

信息技术教学教案2022通用篇7

一、教材分析

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓

展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。

二、教学思路

电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。

三、教学建议

（一）激趣导入新课

通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》

（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法

1. 回顾上一节课学习的电脑美术知识。

2. 先让学生看小鸟，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。

3. 学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。

4. 对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。

5. 研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。

6. 拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。

（三）学生创作，教师辅导

（四）创作展示

集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。

老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。

（五）艺术的现实运用

欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（或欣赏）

四、评价建议

1. 能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。

2. 能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。

3. 能否体验电脑动画带来的快乐。

信息技术教学教案万能模板7篇

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案万能模板，欢迎大家来阅读。

信息技术教学教案万能模板篇1

一、我爱大自然

教学目标

1、知识目标：

让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。

让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。

重难点

了解网站、网页之间的关系

课前准备

教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。

学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关大自然的知识

一、出示有关大自然的，导入新课：

大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。

文本材料

2、把得到的信息保存到D盘。

三、成果展示。

四、课后小结：

大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。

第二课时

学习建立网站有关知识。

一、学生竞赛，导入新课：

1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。

2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P2—3）

三、师生合作，共同探究：

1、新建站点：

“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。

2、打开站点：

文件——打开站点

3网页的编辑窗口。（四种显示）

4、；的保存：

四、学生上机操作，练习这些操作命令。

通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。

利用操作步骤，学生掌握方法。

第三课时

制作我爱大自然网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的，每类2张。

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。

整体效果评价

通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。

信息技术教学教案万能模板篇2

教学目标：

1、认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2、熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化。

课时安排：

1课时。

教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字。

课前准备：

1、排版好的Word文章供学生欣赏。

2、如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。

教学过程：

1、介绍Office：Office(Word/Excel/Powerpoint/outlook/Access)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3、Word的启动。

4、Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。

Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍;

6、动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7、这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8、文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

信息技术教学教案万能模板篇3

教学目标：

1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。

2、掌握光标控制。

教学任务：

修改文章。

教学重点：

修改的方法和光标的控制。

课时安排：

1课时。

教学准备：

将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中，或学生机硬盘中。

教学过程：

1、打开文件。

2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。

3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。

4、文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。

5、文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。

6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。

(1)找出内容。

(2)一次性修改多处相同的内容。

(3)有时可以利用此功能简化输入。

信息技术教学教案万能模板篇4

一、活动导入

激发兴趣。

1、有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

播放Flas。

2、复习基本键位

观看Flas

操作

激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1、刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程，对学生进行引导。

归纳：

出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

学生练习

用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”

学生回顾，并实践，培养学生的动手能力。

三、深入练习

1、播放事先制作好的捉蝴蝶动画。

2、下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3、回车键和退格键的运用。

学生综合练习，培养学生发现的能力。

四、保存故事

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则。

同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受。

学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

信息技术教学教案万能模板篇5

学习目标

1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

学习重点

制作二维动画的过程和方法。

学习难点

动画制作过程中各种参数的设置。

预习导学

1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。

2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。动画用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。

3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。

合作探究

一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点?

二、两种动画制作方法的比较

1、逐帧制作：

2、中间帧自动生成：

三、制作遮罩(Mask)动画

在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

实践探究

探究任务：制作遮罩动画

要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

交流评价

交流制作心得，有哪些值得改进的地方。

提交作业

信息技术教学教案万能模板篇6

教学目标

1、知识目标：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；

学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；

学会使用缩略图，查看内容。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。

重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息

课前准备

教师准备：百科动物光盘

学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。

教法学法：自主探究法

第一课时

搜索有关珍稀植物的知识

一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。

二、学生上机操作：

利用百度搜索下面知识。

1.世界八大珍稀植物2.中国蕨（蕨类）

3.伯乐树（被子）4.光叶蕨（蕨类）

5.原始音座莲（蕨类）6.台湾蝶兰（被子）

7.喜树（被子）8.四川红杉（__子）

9.对开蕨（蕨类）10.桫椤（蕨类）

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。

现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。

第二课时

学习有关网页修饰知识。

一、导入新课：

1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。

2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P8—9）

三、师生合作，共同探究：

1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。

2、为了方便查看多幅内容，在本课设计了“自动缩略图”功能的使用。设置的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。

3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。

四、学生上机操作。

这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。

第三课时

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

可参考P4的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用缩略图，查看内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。

课题三、有趣的食物链

教学目标

1、知识目标：

让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；

通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

自选图形的叠放次序，了解层的含义。

课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

学生准备：自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

信息技术教学教案万能模板篇7

教学目标

1、知识目标：

让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；

通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

简单设计制作网页。

3、情感目标：

学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。

重难点

自选图形的叠放次序，了解层的含义。

课前准备

教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

学生准备：自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜索有关食物链的知识

一、导入新课：

食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜索有关食物链的知识。

什么是食物链

（1）捕食食物链（2）碎食食物链

（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链

食物网

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。

第二课时

使用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。

使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。

使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。

四、学生上机操作。

这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。

第三课时

制作珍稀植物网

一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

可参考P12的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。

整体效果评价

两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。