小学生必读美文内容是什么_小学生必读美文内容是什么样的

1.营口孩子换语文教材了 敲黑板以后得这么学？

2.我写了一些校园诗歌可以往哪里投呢

3.小学班级读书

4.小学经典诵读活动总结

5.小学生书海拾贝怎么写

6.让杂志走进我们的校园 作文

7.有哪些适合小学生看的书推荐？

8.写作文挑选什么书

给小学生家长们推荐作家肖复兴的《我教儿子学作文》。

这本书是肖复兴指点儿子写作文的实录，从他儿子上小学到中学写的作文，里面都有附录，而且也有肖复兴给儿子作文的修改，以及他是如何启发儿子去构思作文、修改作文的。通篇没有说教，比较生活化，适合家长和孩子共同阅读或者各自阅读。

家长读，可以学习如何启发孩子的思路，如何帮孩子修改作文；孩子读，可以学习范文，可以领悟到一些实际作文的方法。

书里分门别类，对小学生常见的作文类型，都给出了简短辅导和精心启发，也有许多学生的例文，供孩子们学习揣摩。

这本书是今年四月刚刚出版的，所以，知道的人不多，我也是精心淘来的。这本书很适合小学生们自己读，自己学习。

这套书里面不会具体给你讲写作技巧，也不教你具体怎样写作文，朱天衣老师通过她的随感随想和有趣的讲解、回忆等等，让孩子逐渐领略和发现生活的细节之美，学会用心去观察和思考生活，发现生活中平凡小事的闪光点。

写书的作家：

肖复兴老师一家人都是作家，所以肖复兴的作文课不像一般的作文老师那样枯燥、教条、中规中矩，而是充满了灵性和诗意，不仅仅是作文书，当做散文随笔来看，也是很好很有趣的。

营口孩子换语文教材了 敲黑板以后得这么学？

幼儿园书香简短家庭事迹材料

　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。拟起事迹来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的幼儿园书香简短家庭事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园书香简短家庭事迹材料1

　虽然谈不上书香门第，可由于爱好和工作事业等原因，书籍自然成为我们家不可或缺的一员，并占据着显赫的位置。现在我们一家三口经常与书为伍，在书中汲取知识，提高修养，享受快乐，不断成长。读书成为了我们家庭生活的重要组成部分，更是我们家庭和谐进步的重要推动力，我们家的书香味逐渐浓厚起来。

　作为教师的我，我经常阅读一些教育专著，以此来提升自己的教育教学水平。作为班主任，《班主任工作法》、《班主任九项技能训练》等书籍更是我床头必放的。正因为好读书，好学习，我的论文多次在区、市、旗获奖。我辅导的学生多次在全国希望杯作文大赛中获奖;作为学校教科研的主要实验教师，我的教学反思、教育随笔得到全体教师的一致好评;作为学校的环节干部，学校的一些重要文件由我帮助起草。这都得益于多读书，读好书。

　丈夫一直酷爱读书，以前在家一有闲暇总是书不释手，主要看、时事、政史和自然科学类，自从成为一名电视记者更是博览群书，兴趣上来可以读书到半夜，为了写好新闻，他要从书中学习更多的知识，他买的书很杂，书架上的几百册书种类庞多，新闻类、时政类、社会经济科学类、和自然科学类书籍自然是必不可少，工作完回家后，他的大部分时间都用到了读书上，因此他在单位常常是书生气十足，他常说书是人类好朋友，切切不可毁坏。由于他好学习、好读书，制的新闻角度新、有深度，往往也是很有价值的，几年来他的新闻作品多次在区市评奖中获得一等奖，自己也多次被评为市旗级优秀新闻工作者。

　女儿是奋斗小学六年级的一名学生。在我们的潜移默化的影响下也特别爱读书。《十万个为什么》、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍百看不厌。我们也经常带她逛书店，她呢也总是见书就不挪脚，现在的课外读物已经是满满一书架，但还要我们再给她买书。由于好读书的缘故，她被学校评为“读书小博士”，她的作文《变化》、《我的妈妈》先后被评为“希望杯”全国作文大赛一、二等奖。《家乡美》被评为巴市鸿臣日杯作文大赛二等奖，今年参加自治区组织的小作家等级考试通过六级。

　现在我家已拥有3个书架800余册图书，电子图书1套，经常有左邻右舍来我家借书、谈书，由于书我们的邻里关系也更为和谐。看书是一种乐趣，因为书能让我们分享更多快乐、更多知识，我们这个三口之家要继续与书为伴，在书的海洋中尽情遨游。

幼儿园书香简短家庭事迹材料2

　我叫王XX，是四口之家的男主人，是万鑫建设有限公司的一名项目经理，我的工作与建筑有缘，所以鲜有看书的爱好。

　妻子是一名幼儿园老师，性格外向喜欢热闹，也很少静下心来去看书。

　吾家大女儿，年芳九岁，熟知她的人都知道读书是她的最爱。

　 放下手机，爱上读书

　之前我和妻子是电视、手机不离眼，现在一有空就会捧起一本书进行阅读，家庭读书氛围有了很大的改变,这主要归功于女儿对我们的影响。记得女儿两岁的时候，看到马路上的广告牌，都要去摸一摸，我就顺势教她认识一下上面的字，没想到再次从广告牌经过的时候，孩子竟然呀呀的念出来了，这让我非常吃惊，也让我很欣喜。以后再和女儿出去的时候，广告牌、路标上的文字都成了女儿学习的内容。在家也一样，儿女喜欢看各种各样的绘本，碰到不认识的字，她都会问我们。慢慢地，女儿认得的字比同龄孩子多得多。进入小学，孩子爱看书、识字多的优势让她在学习上如鱼得水。由于小学的孩子认得字有限，考试时都是老师念一题学生做一题，而女儿完全可以独立完成考卷，成绩也一直也很优秀。

　 随处阅读，随时阅读，方便阅读

　之前我喜欢把书整整齐齐地摆放在书橱里，看的时候才拿出来。后来，好像看的哪本书上说，家里书籍无需那么规整的摆放，喜欢读的书要触手可及，随手可得。我试了试，将各种书放置于床上、沙发上、甚至柜上，不仅有孩子的书，还有好多大人看的书，总之家里的每一地方都能看到书的影子。事实证明，这样放书方式更增加了孩子对书籍的喜爱。孩子看书，我们也不好意思看电视，爱玩手机的我慢慢地也喜欢上了看书，领略到了文字给自己生活品质带来的魅力。我认为这一点也是营造家庭读书氛围很关键的一点。让孩子喜欢读书，首先作为家长要以身作则，与孩子一起阅读，共同捧起书。

　 大声朗读+互动游戏

　我们一家人都喜欢旅游。记得女儿刚上一年级的时候，我们去逛聊斋园，面对琳琅满目的旅游产品，刚刚6岁的女儿首先拿起的不是玩具而是书，一本本《聊斋志异》的小画书。拿到书后她是那么地爱不释手，一上车就迫不及待地看了起来。什么画皮、胭脂、王六郎等，她都给我们讲地津津有味，我们也听得很认真。为此，我又专门买了成人版的'《白话聊斋》和孩子一起畅游在书的海洋里。碰到好的故事情节，女儿会大声地读出来，我们也会讨论每一个故事到底反映了一个什么问题。现在只要去旅游，买书已经成了我们的必修课。我们每个月都有购买书籍的专项支出，除了学校的必读书目，沈石溪的动物系列、《木偶的森林》、《鼹鼠的月亮河》、《童年》及《鲁滨逊漂流记》等都是她涉猎的读物。这些书不但让孩子获得很多的知识，同时也教会了她很多做人的道理，孩子品学兼优，性格开朗，团结同学，与人为善，乐于助人，富有同情心，我们每天都能看到女儿在一点一滴的进步着、成长着。

　莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”爱书、买书、读书已成为我们的家庭理念，以阅读启迪智慧，以阅读提升境界，以阅读培养习惯，从书中寻找快乐。

　朋友们，让我们少买一件新衣服，少抽一盒烟，为孩子多买一些书籍吧，让读书成为我们家庭生活的必需品，就像喝水、吃饭、呼吸一样，让我们和孩子一起阅读，给孩子不一样的人生财富!

幼儿园书香简短家庭事迹材料3

　品一本好书，宛如获得人生之真谛，给予你震撼心灵的力量。沙翁无不深情的说：“生活中没有书籍，就好像生活中没有阳光;生命里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”我和毓恒爸爸深深懂得这个道理，书可以陶治性情品德，与圣贤为友，与经典同行，美心美文，从而奠定优美人格。

　在儿子“依依呀呀”刚刚学会说话时，他爸爸就常常给他读一些儿歌、古诗，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去。一岁左右的时候，给他买一些撕不烂的书，让他翻看。两岁多的时候，我给他订了《幼儿画报》和孩子一起阅读。可能是男孩的天性，他非常喜欢小动物的故事。我就投其所好，买来《动物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地随着孩子的长大挑选书的范围也就更广了。比如说《哲理小故事》，《弟子规》，《格林童话》，他都对这些书百看不厌。

　上了二年级他看的书就更多了，有《小男生杜歌飞》，《西游记》、《影响小学生一生的名人成才故事》、《三国演义》图画板、《中华上下五千年》、《脑筋急转弯》、《差等生牛顿》……家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，以至于孩子自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。虽然孩子对所看的书有时还不太理解，但他那种对书的热爱，我们看在眼里喜在心上。有时我读到一篇好的文章时，也拿来和他一起分享。《狼王梦》是由我读给他听的，他特别喜欢这本书。通过这本书，他了解了狼的世界，也在狼的身上学到了一些品质。去年他的班级建了“班级图书馆”。在孙老师的提议下，同学们都纷纷把自己的好书拿来互相交流，从而拓展儿子的读书范围。我要说老师的这个主意真棒!我不要求我的孩子做到最好，但是希望我的孩子能够快乐地读书，让书香淋浴着他度过一个快乐的童年。

　书籍是人类进步的阶梯，是人类的精神食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深的感到，进行亲子阅读，即能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫无顾忌的大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围;有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望… …

　让读书成为家庭生活中必不可缺的一部分，营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香。愿这一路的书香伴随着儿子健康快乐的成长!

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我写了一些校园诗歌可以往哪里投呢

学校马上就要开学了。 营口的小学和初中一年级学生将收到新的《教育部编义务教育语文教科书》。

这是什么教材？

内容和以前有什么变化？

你接下来从哪里开始提高孩子的语文素养？

营口市教师进修学院小学语文研修所教研员董艳萍和中学语文研修所教研员杜世华老师，让她们画重点，大家一起搬长椅，开始上课啊~

教材怎么变了？

营口的初中、小学生使用的是国语出版社出版的国语教材，从今年入学开始，初中、小学的一年级学生正在统一学习《部编本》的国语教材。

这是教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。

《部编本》教材欲在多种教材共存的情况下起到示范作用，促进教材编写质量的提高。

教材换到哪里了？

传统文化语篇比例激增

《部编本》更加注重体现社会主义核心价值观，立德树人讲究总体规划，有机渗透，着力继承和弘扬传统文化。

查看数据：

原来营口小学生1-6年级的语文教材共有20多种文言文教材，现在“部篇版”增加到124篇。

原来营口中学语文教材的文言文共有60篇，现在《部篇》增加到125篇。

小学里首先不学拼音

还记得刚开学就努力学习拼音，但不知道那到底是什么的样子吗？ “单韵母”、“复韵母”、“认识整个音节”，一颗小小的心一下子浮现了出来。

现在，为了保护孩子的本能，建立幼教关系，《部编本》小学语文教材的文本编排发生了变化。

由于孩子入学前已有汉字储备，对读写感兴趣，先学习《我是中国人》《我是小学生》《我爱学语文》0055-7900000等编导，贴近生活，过渡自然，让小学生学习语文。

而《部篇版》小学语文教材明确了对汉语拼音的定位标准，它是帮助读写、说好普通话的工具，降低了学习汉语拼音的难度。

改编“中心思想”对美文“倾心”

《部篇版》小学语文教材设置了自然、想象、儿童生活、观察等多种主题式单元，贴近生活。

初中语文教材中设置了四时美景、亲爱的家人、学习生活等单元，与以前营口使用的教材不同，各种文体都是以主题为中心组织的。

“部篇版”小学语文教材加入连环画剧形式教材《小蜗牛》，不再全文注音，引导孩子学习绘画读写。

不能在能力方面奠定基础

《部篇版》小学语文教材对识字量的要求减少了。 例如，一年级上半年要求识别300个常用汉字，能写100个字。

《部篇版》小学语文教材侧重于学习方法、习惯的全面培养。

例如：“我记住了……你记住了……”的填空题，培养孩子的概括能力。

很少能治好各种各样的读书

《部篇版》小学语文教材和初中语文教材都提倡大量阅读，对课外阅读提出了要求。

小学语文教材中有“快乐读书”的板块，儿童和成人可以一起阅读。

初中语文教材有“课外阅读”板块，每学期有两部必读书和两份推荐书，与以往营口使用的初中语文教材相比，必读书的要求更高。

希望新教材和营口的孩子们度过了美好的学习时光，你们得到的不仅仅是知识！

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小学班级读书

名称 地 址 特 色

小学生拼音报（低 ） 山西运城中银大道吉祥巷18号 044000 短、想象丰富

小学生拼音报（高） 山西运城中银大道吉祥巷18号 044000 写实文，想象文

作文周刊 山西临汾尧都区鼓楼东路261号 041000 低中高作文

学习方法报 山西太原黄陵路西巷5号 030031 中高年级作文

小天使报 湖南长沙八一路261号 410001 成组作文，点评

少年智力开发报* 河北石家庄裕华西路822号 050081 生活气息浓

提前读写报 哈尔滨南岗区洪翔路8号 150090 篇幅长，写实

小学语文报* 山西太原双塔西街77号1-04 030012 短、新

作文报 内蒙赤峰昭乌达路西二段10号 024000 中高年级，写实

学习报* 山西太原并州北路69号 030001 作文较少

作文评点报 吉林四平新华大街36号（甲） 136000 课本作文 ，带点评

小学生学习报* 河南郑州顺河路11号 450004 篇幅长，写实

求知报 天津南开长江道天荣公寓3楼1门 300193 观察日记

作文与阅读报 辽宁铁岭邮政局第38号信箱 112000 精彩语句

小青蛙报 上海市延安西路1538号 00052 幼儿、一年级作文

少年文摘报 甘肃兰州白银路47号甘新闻大厦 730030 小学版

孩子天地 北京安德里北街21号 100011 低中高 ，作文少

读与写 （自办） 石兴凯路219号市 *** 西1号楼 050055 小学各类作文

小学生作文向导 哈尔滨南岗宣庆小区8号楼 150008 年级基训作文

小学生必读 石家庄和平西路415号 050071 写实，作文少

小学生作文辅导* 山西太原并州南路66号 030012 看图作文，续写

少年作文辅导 湖南长沙东风路附1号 410005 各类作文

小学生语文学习* 南京湖南路47号 10楼 210009 中高年级作文

小学生优秀作文 阳和平区北一马路108号 110001 年级基训作文

新作文 山西省太原建设南路15号 030012 新思路作文

中华活页文选 北京丰台太平桥西里38号 100073 写实，作文少

21世纪小学生作文* 石家庄友谊北大街330号 050061 选材角度新

作文大王 桂林普陀路广西师大杂志社 541004 个性作文

起步作文（自办） 上海宝源路10号406室 200071 用稿量大

小学生拼读写 庄友谊北大街330号 050061 同题作文

读写算 湖北荆门象山一路14号 448000 想象、记实作文

故事作文 兰州中央广场邮局 --信箱 730030 记实作文

小学生导刊 湖南长沙彭家井11号 410008 一二年级作文

小学生 山西太原青年路新南四条43号 030001

小学生学习指导* 沈阳市和平区十一纬路25号 110003 低年级长作文

第二课堂 长沙市展览馆路50号 410005 科普类作文

小学生时代 杭州市文三路求智巷31号 310012

小学生阅读报 长春市人民大街173—1号 130021

语文世界。

小学版 山西太原双塔寺街124号 030012

小学生课程辅导 长春二道区和顺三条32号 130031 中高基训、同题作文

少年天地 山东临沂市八一路15号 276004 中高兼顾低

现代小学生报 广州市烟墩路7号二楼 510080

小学生报* 沈阳皇姑区江南小区2号楼 110031

小作家报 黑龙江齐齐哈尔胜利小区5号 161005

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小学生创新作文 itmag@163

小雪花 mychina2008@163

小爱迪生 xads2000@263

小学生拼音报（低 ） bianjibu@xxspyb

小学生拼音报（高） bianjibu@xxspyb

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21世纪小学生作文 cespc@heinfo

21世纪小学生作文 klzwtougao@126

小学语文报 ywbs@public.ty.sx

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《读友》张漫编辑：020-38486120

中学生读写》 四川成都盐道街3号 610012主编：刘志贵

《青少年日记》山西太原双塔寺街124号 030012主编：刘佰生

《语数外学习》湖北武汉武珞路9号 430060语文编辑：张劲

《初中生优秀作文》黑龙江哈尔滨道里区安定街225号 150016主编：于波

《中学生阅读（初中版）》河南郑州顺河路11号 450004主编：曹增渝 高杨

《作文》河南郑州农业路73号 450002主编：牛雅杰

《中学生作文指导》吉林长春人民大街138号 130024主编：李硕

《语文快餐》黑龙江哈尔滨南岗区花园街158号 150001副主编：王爱琳

《初中生作文》济南市文化东路88号 250014主编：张蕾

《中学生》 北京市东四12条21号 100708主编：孙惟亮

《中国校园文学》北京金台里17号 100026主编：周祥

《青少年文学》河北保定市园南街1号市府综合楼四段二层 071000主编：郭湛芳

《语文周报（初中版）》河北石家庄市红旗大街105号 050091编辑：贺向东

《语文报》山西临汾山西师大院内 041004主编：齐峰

《山东青年报》济南英雄山路2号 250002主编：刘剑峰

《青年知识报》辽宁省本溪市东明路18号 117000 夏容雪

《初中生周报》河北石家庄市和平西路415号 050071

《作文周刊》山西临汾东关街141号 041000主编：马作楫

《学习报》山西太原市建设南路15号出版大厦 030012主编：王宇鸿

《新作文》山西太原市建设南路15号出版大厦 030012 编辑：孟绍勇

全国中学生文学社联合会：青岛市延安路90号 266023 李宜祯

《作文评点报》吉林省四平铁西区师院路8号（甲） 136000主编：于立君

《三角洲》江苏省南通文峰路5号 226001主编：林启桢 编辑：沈婵媛

《初中生写作》黑龙江省沈阳市和平区十一纬路25号 110003编辑：杨霞 杨学兰

《小伙子》杭州市体育场路347号 310006编辑：吴永安

《中学生报》济南南圩门外街8号 250011 编辑部主任：崔琳 副主任：沈冬

电子信箱：xdedu@sohu

《淄博日报》、《淄博晚报》张店柳泉路北首 255006

《淄博日报?教育周刊》张店北西六路20号 255022

《校园文化》张店区西五路19号 255048 编辑：张吉顺

《中学生博览?作文与考试版》吉林长春市清华路4-1号 130021 主编：王成贵

《中学生博览》吉林长春市清华路4-1号 130021 编辑：高亮

《萌芽》上海市巨鹿路675号 200040 主编：赵长天

《少年文艺》上海延安西路1538号 200052 主编：沈振明

《儿童文学》北京东四路12条21号 100708 主编：徐德霞

《读写训练》河北石家庄新石南路247号 050091 主编：李一行 赵永海

《中学语文园地》河南开封明伦街85号 475001 主编：李建伟

《美文（少年版）》陕西西安2号信箱 710004 主编：穆涛 何漫

《作文成功之路》黑龙江大庆市东风新村 163311 主编：王浴海

《聪明泉》江西南昌宏都中大道248号115室 330046 孔富堂

《家教周报》江苏南京市建邺路66号 210004 编辑：戴中恺

《中华少年写作精选》北京市朝内大街166号100705 执行主编：王干

《少年智力开发报（初一版）河北石家庄裕华西路822号 050081 总编：王希文

小学经典诵读活动总结

　班级读书让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。我整理了小学班级读书，欢迎欣赏与借鉴。

小学班级读书 篇1

　一、活动目的：

　为了拓宽学生的知识面，我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书！

　二、活动目标：

　1、通过活动，建立起以小组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。

　2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。

　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。

　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　三、活动实施：

　1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1---2本，多者不限。建立起班级图书角，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　2、教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳句、心得体会等。

　3、读书活动安排：

　（1）为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天课间和阅读课时间定期向同学们开放。

　（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　（3）每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。

　（4）每周二的阅读课，对学生读书活动进行针对性指导。

　四、具体阅读书目和时间安排：

　1、每学期必读2本书，选读2本书。

　必读书目：《猪小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爷爷一定有办法》。

　选读书目：《猜猜有多爱你》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《一千零夜》、《一百条裙子》、《增广贤文》（另外的书籍也可以）。

　2、每天保证至少半小时的课外阅读时间，并写一句读书笔记。

小学班级读书 篇2

　“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利息’”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”

　一、活动目标：

　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

　2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

　3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

　二、活动主题：快乐阅读伴我成长

　三、活动构想：

　1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　2、开展“我和父母共读一本书”活动。

　3、组织“班级故事会”活动。

　4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

　5、建立班级图书借阅制。

　6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比

　四、活动方案：

　（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

　1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《爷爷一定有办法》和《獾的礼物》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》等书。

　2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

　3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

　（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

　1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　（三）组织“班级故事会”活动

　每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

　（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

　1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

　2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

　3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

　（五）建立班级图书借阅制度

　1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

　（六）开展班级“读书明星”评选活动

　1、每月评出“阅读之星”若干名。

　2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

小学班级读书 篇3

　一、学生阅读情况分析

　学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况：

　1、想读会读：多数孩子在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写作能力。而且阅读量很大，乐此不疲。

　2、不想读：没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。

　3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如之类的东西。

　4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。

　二、班级读书

　1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，根据阅读教案，积极有地组织学生读书，不放任自流，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。

　2、鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。

　3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。

　4、结合阅读课，对学生指导读书活动针对性。

　5、好书大家读，经常进行好书推荐。

　6、定期在班里开展读书交流汇报活动，激发学生的读书兴趣。

　7、小组内开展读书小报评比活动。

　8、对推荐书目及时交流和总结。

　三、实施方法

　1、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。

　2、检查学生的阅读笔记，并实行加分鼓励。

　3、表扬读书认真，写字规范的同学。

　4、每月进行一次阅读考级。并将考级的情况用喜报汇报给家长。通过三次考级才能荣有考级证书。

　5、每月和家长沟通一次，了解学生在家的阅读情况，向家长汇报学校开展读书活动的情况，取得家长的支持。

　6、开展各种读书竞赛活动，提高学生读书的热情和积极性。

　7、期末举行一次优秀读书笔记展评和进行“阅读大王”“书香家庭”“书香班级”的评比。

小学班级读书 篇4

　指导思想：

　通过有效地组织读书活动，培养学生读书、看书、藏书的好习惯，为学生搭建读书展示平台，使学生全面提高语文素养，全力推进“书香校园”建设，让学生享受完美童年，让教师享受教育幸福，让学校走上可持续发展的道路，使全体师生过上一种幸福而完整的教育生活。

　阅读目标：

　1、指导学生共读高年级五本书，每本书1篇读书笔记、读书心得或写绘作业。

　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　3、激发孩子的阅读兴趣，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的'习惯，和书成为好朋友，陶冶情操，获得愉悦。

　4、把课内的内容延伸到课外，指导同学们读书，提高学生的自学能力，让学生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的习惯。

　工作重点及措施：

　一、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读。

　充分利用好周三晨诵时间和每周四上午第四节的阅读课，保证学生的读书时间；充分利用图书角和学校共读书，让学生有书读。

　二、推荐适谊读物，教会学生有的放矢。

　认真使用“六年级金子美玲秋冬”材料，引导学生晨诵，大量借阅学校共读书目，老师一学期可引导学生读五本共读书目。

　三、教授学生方法，指导学生学会阅读

　阅读课上，注定在读书方法的指导上下功夫，不仅要从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。可列读书提纲，为圈点句画，可做批注，写读书笔记。

　四、汲取丰富营养，引领学生学会积累；运用语言积累，启发学生学会创造；开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒。

小学班级读书 篇5

　一、阅读目标：

　1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要求学生大量阅读各类书籍，一学期每人至少阅读5本课外书。

　2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。

　3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。

　4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。

　5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　二、准备工作

　1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。

　2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。

　3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。

　4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。

　三、具体

　1、每位学生制定一份简单的读书，贴于蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。

　2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。

　3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的蜜集、读后感等，并隆重展示班级读书小标兵的照片及读书成果。

　4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对好词好句进行背诵记忆。

　5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我较喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。

　四、每周阅读指导安排

　周次具体安排

　第一周

　1、制订班级读书。

　2、做好班级图书角的布置工作。

　3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。

　第二周1、学生制订个人阅读。

　2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。

　第三周1、指导阅读《窗边的小豆豆》

　2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。

　第四周1、继续阅读《窗边的小豆豆》

　2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。

　3、评选本月班级读书小标兵。

　第五周1、国庆期继续阅读《窗边的小豆豆》

　2、写一篇读后感。

　第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。

　2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。

　第七周

　1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。

　2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。

　第八周

　1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。

　2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。

　3、评选本月班级读书小标兵。

　第九周

　1、阅读《水浒传》。

　2、周五晨读：水浒故事我来讲。

　第十周

　1、阅读《水浒传》

　2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。

　第十一周1、阅读《水浒传》

　2、制作卡片，介绍水浒人物。

　3、周五晨读：水浒人物大比拼

　第十二周1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。

　2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）

　3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。

　4、评选本月班级读书小标兵。

　第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

　2、周五晨读：精彩导读，走近金波。

　第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

　2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。

　第十五周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》

　2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。

　第十六周1、阅读《和树谈心》

　2、周五晨读：《和树谈心》美文诵读比赛。

　3、评选本月班级读书小标兵。

　第十七周1、阅读《和树谈心》

　2、周五晨读：《和树谈心》读书感受交流。

　第十八周1、总结读书活动，交流读书感受。

　2、评选本学期班级读书之星。

小学班级读书 篇6

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了培养学生的阅读习惯，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！现如下：

　一、 活动目标

　结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生。

　二、活动内容

　1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

　为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，共享，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。

　2、阅读主题：我与科学

　3、推荐适宜读物，教会学生有的放矢

　结合读书活动，给学生推荐以下的书目：《生活中的十万个为什么》、《中国少年儿童百科全书》、《新编小学生十万个为什么》、《世界之谜少年科幻系列》、《发明发现故事三百篇》。要求学生至少每人购买3本，其它的可互相借阅。

　4、爱读书活动

　（1）、让每位学生制定个人的读书，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

　（2）要求每位学生读推荐书目三本以上，写好读书笔记，并精读其中五篇以上文章。

　（3）组织开展海报设计、亲子阅读征稿、创意读书卡、手制图书和课本剧表演等活动，并布置好班级的读书专栏，展示学生的读书作品。同时，利用课前三分钟时间组织学生进行读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　（4）开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，要求家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书笔记

　（5）评选“书香少年”、“书香家庭”活动。

　（6）开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒

　在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“课本剧表演”、“海报设计”、“创意读书卡”等，以激发兴趣，巩固成果。各项活动的开展，有力地推动了读书活动深入进行。

　“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！让好书伴随学生健康快乐地成长！

小学生书海拾贝怎么写

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。那你有什么感悟对于经典诵读活动。下面是我为大家整理的关于小学经典诵读 活动 总结 ，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

小学经典诵读活动总结1

为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园 文化 ，为了响应素质 教育 的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了 传统文化 的'博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从到 实施方案 ，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。

为了达到都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!

此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典 文章 之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。

每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来!

目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的 句子 ，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀;"富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神;孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

小学经典诵读活动总结2

学校为发挥教师优势，继承我国优秀经典诵读传统和传承祖国诗词文化瑰宝，学校从20--年9月开始了经典诵读的实践。两年来，学校的经典诵读已形成特色，与诗意的语文课堂、诗意的人际关系、诗意的校园文化、诗意的课程改革相得益彰。

一、学校进行经典诵读活动的动因和优势

“诗辅教化”，是中国自古以来经典诵读传统的价值所在。今天，我们提出教育本质的回归，教育在于培养个性健全的人，让学生在将来拥有一个健康幸福的人生。经典诵读对丰富学生的精神世界，培养学生的情感，特别是使学生热爱自己的国家和民族，知道我们是从何而来具有不可替代的作用。这不但是从一个学生层面的问题，而是关涉到民族的后继发展问题。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老校，我们必须具有传薪播火的使命感、传承经典的责任感。将传统经典诵读引入当代校园文化建设，不仅是对中华传统的诗词文化的继承和弘扬，更是培养具有深厚人文底蕴的现代人才所不可缺的。

基于这种思考，我们进行了反复的论证和研究，认为在以下几个方面具有开展经典诵读活动的优势：第一，在学校悠久的发展历程中，积淀和形成了浓郁的文化氛围;第二，我校是济南市“古诗文诵读”实验先进单位，承办过全市古诗文诵读现场会;第三，在职教师中，有4人被省市作家、诗词协会吸收为会员，许多教师热爱文学，喜欢创作，经常在地方和有关报刊上发表文学作品。为了挖掘学校和教师中蕴含的这种文化潜力，继而服务于学生，2009年起，我校便在单纯诵读的基础上，开始了诗词诵读、欣赏、创作的大胆尝试。

二开展经典诵读活动的几点做法

1、经典诵读是基础。我们取了以下 措施 ：第一，每天晨读的时间，由教师指导学生进行经典诵读，并要求中高年级学生将诵读的内容抄在“诗词欣赏与积累”本子上，并简要地改写成现代文;第二，利用每天放学的机会，学生在行进中边诵读边离开学校，这已成为我校的一道亮丽风景线;第三，在每周一升旗仪式后，进行短时的轮诵展示;每月举行一次“诵读竞赛”;每学期举行一次“诵读状元赛”。通过这些措施，激发学生诵读的积极性。

2、重点突破。在四、五、六年级成立了以诵读和学写格律诗词为内容的“兰石”文学社，以诵读学写现代诗为内容的“君之”文学社。以“兰石”文学社为例，在进行诵读和诗词基础知识学习以后，教师引导学生进行格律诗的诵读创作，从音韵意境、适用格式、选择韵部、平仄规律、对仗要求、确定题目等方面进行指导，学生创作出了许多作品。在这个过程中我们认识到：学生的潜力是巨大的，只要引导得当、得法、得力，学生就会有让我们想象不到的精彩表现。

3、启用家长。新课改要求充分利用家长和社会。同样经典诵读也要挖掘和开发家长中蕴含的巨大。我们延伸格律诗词的浸润环境，使学校格律诗词诵读与 家庭教育 有机结合，赢得了家长及社区的认同与支持，拓展了格律诗词诵读创作的空间。

4、创设良好的校园文化氛围。学校的班级文化建设、主题长廊、花坛的景点、 标语 牌均以诗词为主要内容，让学生从走进校园到离开校园，都在一种诗香浸润的环境里徜徉。《 手抄报 》是同学们诗词作品展示的大舞台，把优秀作品做成展板挂在走廊里，让大家欣赏;利用各种场合，组织学生诵读表演;请家长到校或参与朗诵会，观看学生展示，与孩子分享诗词活动的快乐。实现了“弘扬传统文化，关注现实生活，创作优秀诗文，建设和谐校园”的目标。

小学经典诵读活动总结3

“经典诵读”活动作为学校校本课程，一直是--小学重点开展的工作。学校在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”课题研究和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。现将活动开展情况作如下小结：

一、开展“经典诵读”校本课程研究

将“经典诵读”开展校本化研究，学校开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文老师的努力下，我们开展了以下校本课程实践活动：

1、我们编印了《弟子规》读本，全校学生人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典诵读研究，一年级：《弟子规》、《三字经》;二年级：《千字文》、《增广贤文》;三年级：《笠翁对韵》;四年级：《道德经》;五年级：《论语》;六年级：《大学》;

2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。

3、开发制定《--小学师生“读好书，写好字”活动学生读书书目》。在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级 必读书目 共30本，各年级选读书目共70本和各年级的亲子共读书目。

二、开展“经典诵读”课题研究

将“经典诵读”以课题的形式加以研究和开展。“十一五”课题研究期间，我校主持研究了教育部“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题《校本阅读教材的开发与利用研究》，通过课题研究，促进了学校校本课程《弟子规》的开发与研究，促进了学校经典诵读活动的开展。

三、开展读书节活动，促进“经典诵读”活动的开展

学校自20--年以来开展读书节活动。20--年，学校开展了《静闻书香，师生共同成长》首届读书节活动;20--年，学校开展了《让阅读点亮人生》第二届读书节活动;20--年，学校开展了《一路书香，幸福成长》第三届读书节活动;20--年，学校开展了《让阅读成为习惯，让书香飘逸校园》第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书交流、小小书法家评选、古诗积累大赛、写作比赛等活动，促进经典诵读活动的开展。

小学经典诵读活动总结4

书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为--小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。

学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的 名言 佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括 读后感 、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。

学校根据书香校园建设工作，结合学校的'作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的 经验 ，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。

为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合。

经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在清晨的校园广播中，播放 儿童 喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读……

经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达 方法 。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们一生的文化向往。

小学经典诵读活动总结5

为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵比赛在仙桃小学圆满举行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关心，也离不开各位家长和学生支持与勤学。

下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。

(一)在平时的英语教学中

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。

2、从学习、生活上去多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。

五、教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。根据学生的特点，教材的内容，选择适当的 教学方法 ，优化课堂教学。但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。

(二)在比赛前的辅导教学中

一、培养学生运用英语思维的习惯;

二、增大学生语言实践的量;

三、培养学生善于积累的习惯;

四、创造有利于学生 学习英语 的环境和氛围;

五、运用音形结合的方法，适时进行音标教学;

六、重视对学生的学法指导和合理的安排时间分层次辅导：先复习单词;其次是会的句子;再次文章;最后总结和归纳了30个看图回答的句子;

七、以多听磁带为主。

总之，要想取得好的成绩，功在平时。最后我要祝愿我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。

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让杂志走进我们的校园 作文

问题一：小学三年级书海拾贝，诗词园地，是写哪些，是学过的语文园地吗？ 看具体要求，要求写景的，思乡的。主题要契合。能写学过的优先写学过的，没学过写上也可以。不做要求的话随便选一个课内写就好。

问题二：斜桥小学五年级一班语文书海拾贝说话训练记载表怎么填 六年级毕业考试数学难题选集(2005.1) 1,一批葡萄进仓库时重250千克,测量含水量为99%,过了一段时间,测的含水量为96%,这时葡萄的重量是多少千克 2,五年级进行大扫除,原派的同学到操场上除草,其余同学扫地,实际劳动时,又有2名同学参加除草,这样除草的人数是扫地人数的,原派几名同学除草 3,两层书共有112本,如果将第二层的搬到第一层,两层书的本数相等,第二层原有多少本书 4,光明小学原来男女生人数的比是7:5,后来又转来12名女生,这时,男女生人数的比是9:7,学校现在有女生多少人 5,有一根长5.6米的竹竿插入水池中,露出水面,其剩余的插在泥里.问水池深有多少米 6,农业公司从第一队调的人去地第二队,这时第二队的人正好是第一队的,已知第二队原有22人,第一队原有多少人 7,小明读一本书用20天,结果5天就读了全书的40%,按这样的速度,可提前多少天读完 (比例解答) 8,有一堆水果,苹果占45%,在放入16千克梨后,苹果就占25%,这堆水果 *** 有苹果多少千克 9,把一个正方体作成一个最大的圆柱体,已知圆柱体的体积是392.5立方厘米,求正方体的体积是多少立方厘米 10,实验学校派出60名选手参加少儿ok赛,其中女选手占,正式比赛时,有几名女选手因故缺席,这样,就使女选手人数变为参赛选手总数的,正式参赛的女选手有多少人 11,一个圆柱的玻璃杯中盛有水,水深2.5厘米,玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米.在这个杯中放进棱长为6厘米的立方体铁块后,水面没有淹没铁块,并且水未溢出,这时水深多少厘米 12,幼儿园购进一些书,科技书是图画书和故事书的,图画书是科技书和故事书的,故事书有15本,问科技书和图画书各有多少本 13,一项水利工程,甲乙两队合修30天完成,如果两队合修12天后,余下的由乙队独做再做24天完成,甲乙独做这项工程各需几天 14,工农小学四年级有甲乙两个班,甲班人数是乙班人数的,如果从乙班调3人到甲班,甲乙两班人数的比为4:5,甲乙两班原来各有多少人 15,一项水利工程,甲单独做要8天完成,乙单独做4天完成,甲乙合作,中间甲因病休息了1天,完成任务时,乙工作了几天 16,客车从甲地到乙地要行10小时,货车从乙地到甲地要行15小时,两车同时从两地相向而行,相遇时客车比货车多行80千米,求甲乙两地的距离 17,某班一次 *** ,请人数是出席人数的,中途又有一人请离开,这样一来,请人数是出席人数的,这个班共有学生多少人 18,生产一批零件,师傅单独完成需要8小时,已知师徒工作效率的比是4:3,徒弟单独完成需要多少时间 (比例解答) 19,某个体户运来西红柿和茄子共385千克,西红柿卖掉,茄子卖掉后,剩下的两种菜的质量相等,求运来西红柿和茄子各多少千克 20,甲乙两袋米的重量比是3:10,如果乙给甲20千克,这是甲乙两袋米重量的比是7:6,求原来两袋米各重多少千克 21,甲乙两根木棒在水池中,两根木棒的长度和是190厘米,甲棒有露出水面,乙棒有露出睡眠,求水深是多少厘米 22,甲乙两车从东西两地同时相向而行,已知甲与乙的速度比是2:3,甲车走完全程许5小时,求两车开出后几小时相遇 23,生产一台铲车由原来的7小时减少了4.5小时,原来每天生产140台,现在每天生产多少台 (用正反比例解) 24,一项工作,甲独做需40天,乙独做需60天,现在两人合作来做,中间甲因病休息了几天,经过27天完成,甲休息了几天 25,读一本书,已读的和未读的比是3:4,如果再读50页,则已读的是未读的2倍,这本书共有多少页......>>

问题三：小学生该怎样进行课外阅读 ”“我们应该在书籍的世界里有自己的生活”。古人也有“书中自有黄金屋”之说。朱熹就曾经指出，“读书百遍，其义自见”

。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。

课外阅读不仅对大家的学习有着重要作用，对人的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，作为学生的我们学生更应“多读书、读好书”

，从小养成“好读书”的习惯。

一、要有充裕的读书时间。

每天的午休时间，让学生带来课外书，在教室里看，有精彩的段落，你还可以当场推荐给同学们，或者摘抄到自己的《蜜本》上，也可以制作成卡片，贴在教室里；晚上的语文家作，我要求学生必须看半小时书，然后将看的页数和书名反馈在作业本上，有条件的，可以家长检查后签字；自从实行“一篇课文两课时”的课改以后，每周又多出了一节语文课，我将它改为“课外阅读指导课”或“课外阅读汇报课”

。规定的集体阅读时间是开展课外阅读活动的必要保证，但自由阅读的时间也必不可少，每天的课余时间，周末的休息时间，都成了学生课外阅读的时间。实践证明：给了学生充裕的读书时间，课外阅读才不会成为一句空话，才能扎扎实实地开展下去。

二、激发学生浓厚的阅读兴趣。

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。作为课外指导者，我们应该做到以下几点：

1、创设读书的大环境：首先，在校园中拉起竖幅：“爱书吧，它是知识的源泉！”“书是人类进步的阶梯”等一类名人名言；在橱窗中出“新书推荐”板报。其次，布置漂亮的新书展览于图书室，并组织学生前去参观，学生就会被那色彩缤纷的封面和插图，妙趣横生的内容所深深吸引。另外，在教室中，设立图书角，推荐一些适合学生阅读的报刊书籍，为学生创设良好的文化氛围。2、减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外大量阅读提供充足的时间。还可以开设阅读指导课，着眼最基本的方法、技能的传授，帮助学生选择读物，指点学生科学利用休闲时光读书等。

3、开展有关活动，如举办书籍交流会，让学生拿出自己心爱的书籍，推荐给对方，同时也从对方的书中找到自己喜爱阅读的书籍，从而扩大学生的阅读面；或者在教室里最醒目的地方布置《书海拾贝》专栏，张贴学生自己从课外阅读中的所得的收获。

学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动后，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识,

对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。

三、教给学生科学的阅读方法。

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”

，其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有......>>

问题四：小学四年级学习小组组名 书海拾贝 阳光先锋 纯真年代 理想彩虹 希望之翼 天之娇 梦想之星

梦幻之旅 棒棒堂 快乐家族 成长部落 极地阳光 .风华组 阳光精灵

超越自我 晴天娃娃 励志小组 至上励合 炫舞小组 奋进小组 梦之翼

梦翼小组 开心小组 奋斗小组 梦幻队 炫舞队 福娃 彩云队 龙的传人

东方神起胜翼组 勇往之前 胜利组 唯我独尊 超越小组 梦翼 先锋 天使

快乐小组 放飞希望 我能行 成功 幻想童年 天才扬帆筱筱 光炫星空

穿越时空 紫冰 智之飞跃 星河

问题五：小学读书活动过程性资料 建议你自己做做：

收集一些适合小学生阅读的文章题目，然后把每个班分作若干小组，再让每个小组的自己完成一个相关资料的收集。

问题六：小学三年级怎样做月历表 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！　　利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制：　　一、阅读目标：　　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。　　4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。　　二、实施措施：　　1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书，组织一次“读书书展示会”。每个班级结合学生的和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。　　2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：　　教师推荐。教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。　　同学互荐。根据书目的不同题材推荐。　　3、专门规定读书时间。　　每天上课时间要有阅读的环节；每周一最后一节课为阅读课；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。　　4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。　　5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。　　6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。　　7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。

问题七：我们的双手 真能干啊，他们会做什么还会做什么？这是一年级的作业，麻烦你帮我打一下好吗？ 我们的双手真能干啊，他们会做手工还会做家务。他们会画画还会搭积木。

问题八：（内容：品味书香，做个文明的小公民）这篇作文怎么写？ 书香篇：书香浸润校园，经典滋润童年

（一）、开卷有益，做个快乐读书人

古语说得好：“世上几百年旧家，无非积德；天下第一件好事，还是读书。”教育不仅需要有限的优美的物理空间，更需要无限的美好的精神空间，只有扩展无限的教育空间才能培养高素质的人才，这无限的教育空间就是“书香校园”。如果说美丽的校园、现代化的设施构成了书香校园的“物理空间”，那么，活动便是书香校园良好的“精神空间”。活动能点燃兴趣的火花，我们用活动激发学生的读书兴趣，给学生创造更多的读书机会。

1、成立“读书俱乐部”。

为了从小给学生播下爱读书的，提倡“读好书，班班飘书香”，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们以班级为单位，成立班级“读书俱乐部”，学生将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。老师外出学习开会，都带着一个任务，去当地的书店淘一些好书回来，充实班级的图书架。

2、开展经典诵读。“读经典的书，做有根的人”，学校着眼于学生未来的发展和一生的幸福，实施了“经典诵读”工程，让孩子的阅读从一起步就直抵经典，诵读名家名篇，诵读千古美文，如：《弟子规》、《三字经》、《红楼梦》、《水浒》……课上，我们与经典对话；课后，我们遨游经典。如：“每日”是经典诵读中的特色活动。“老师们、同学们，今天的每日又和大家见面了！先让我们一起来看看昨天题目的答案……”

每天早操过后，校园内就会响起这样的声音。每到这时，全校师生都会静静地聆听着小主持人的播音，激动地等待着者的出现。每日，是我校营造“书香校园”而开展的一个活动。每日，为师生学习传统文化搭建了一个平台，每天从诗句、歇后语、对联、成语等内容中选择2―3道题目，鼓励各班师生利用课外的时间查阅资料、寻找答案。然后把答案投进“每日”信箱，通过学生感兴趣的形式――抽奖（即抽取三名答对的同学为每日的小明星）来检验学生对课外知识的掌握情况，并对者给予一定的奖励。这一活动，已成了我们校园经典诵读活动的一道亮丽的风景线。

3、丰富读书活动。魅力阅读，精彩无限。从早晨的书声琅琅，到课间白莲园中默默的专注目光。校园读书节中低年级的“古诗词大王比赛”、“三字经”背诵活动；四年级的“赛诗会“我手写我心”；班中开展诵读比赛，表演比赛，学校开展“校园温馨提示语”大赛，“亲亲母语”演讲比赛等，丰富多彩的活动，让学生遨游书海，领会读书的妙处。

（二）、读万卷书，诗韵书香溢满园

书香，无论平淡或醇厚，都赋予我们智慧和希望。国家教委原主任柳斌说过：“爱书的民族才是一个优秀的民族”；前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“有书的学校才是一个真正的学校，读书的孩子才是一个有发展的孩子。”为了真正让学校成为书籍的王国，让每一位学生都能够书，以书为友，我们以经典诗文的诵读为载体，倡导师生读书学习，养成爱读书的良好习惯。

1、明确读书要求。学生读书活动的具体要求：①一条主线――熟读经典诗词。一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；三、四年级：熟读背诵经典诗词50首；五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首。②必读书目――根据新课程标准的要求，确定出推荐书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三、四年......>>

问题九：经典诵读手抄报 题目：撷书香.伴我成长 成长的书香 书香满校园 书海拾贝 浓浓书香 与书籍为伍，与智慧同行 开卷有益

名言

为中华掘起而读书。――

读书破万卷，下笔如有神。―― 杜莆

一日不书，百事荒芜。 ――李栩

书味在胸中，甘与饮陈酒。 ――袁枚

1、敏而好学，不耻下问――孔子

2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随――韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆――孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者――孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之――孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐――孔子

7、己所不欲，勿施于人――孔子

8、读书破万卷，下笔如有神――杜甫

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到――朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本――欧阳修

11、读万卷书，行万里路――刘彝

12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟――颜真卿

13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲――于谦

14、书犹药也，善读之可以医愚――刘向

15、少壮不努力，老大徒伤悲――《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲，白了少年头，空悲切――岳飞

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书――苏轼

18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书――李苦禅

19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫――阮元

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远――诸葛亮

21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为――陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟――孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少，事非经过不知难――陆游

24、问渠那得清如许，为有源头活水来――朱熹

25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知――苏轼

26、书痴者文必工，艺痴者技必良――蒲松龄

27、读书百遍，其义自见――《三国志》

28、千里之行，始于足下――老子

29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索――屈原

30、奇文共欣赏，疑义相如析――陶渊明

31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思――朱熹

32、吾生也有涯，而知也无涯――庄子

33、非学无以广才，非志无以成学――诸葛亮

34、玉不琢，不成器；人不学，不知道――《礼记》

◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。◎王亚南苦读成才

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎侯宝林抄书

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

◎张广厚吃书

数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己......>>

有哪些适合小学生看的书推荐？

十月份我受区教育局委派到苏州市平江实验学校挂职学习，以一个普通教干的身份参与平江实验学校的各项日常工作，同时还走访了五六所学校，聆听了两场名师教育理论与教育实践讲座，参加了“宁、常、锡、苏”四市青年教师汇课活动，对苏州学校的教育教学过程及管理有了一定的了解，深受教育和启发。苏州的教育无论是办学思想，经营理念和管理机制与教学设施都非常先进，很值得我们学习：

一 别具特色的德育实践

平江实验学校是一所百年老校，校园内有一座具有400多年历史的古建筑——大成殿。围绕大成殿四周有十八棵垂拱如盖的古银杏树，平实人借助校园得天独厚的文化氛围，塑造校园文化形象，将儿童喜爱的卡通形象引入校园，以银杏为名创作了一系列银杏娃娃卡通形象，首开卡通“银杏娃”育人场景，拓展学生“快乐成长”的平台，在社会上引起了不小的反响，全国少工委、团中央《辅导员》杂志曾组织全国四百多名少先队辅导员到这里学习，赞誉“银杏娃娃”是德育创新的成功典范。

走进校园，目之所及，活泼可爱的银杏娃娃卡通形象到处都是。校门口的欢迎牌上银杏娃娃手拉着手，正向每一个来访者致敬；楼梯口墙上银杏娃娃正伸出手提醒你上下楼梯靠右走；水池边，抬头可见银杏娃娃正微笑着做着关水龙头的姿势。通过活跃在校园各个角落的银杏娃娃，潜移默化地教育着孩子，规范着孩子们的日常行为，引导孩子们去学习、去劳动、去锻炼、去生活。

在深挖银杏娃卡通形象本身所具有的育人功能的同时，学校还以“银杏娃”为载体，开发了一系列特色校本课程，使孩子们从多渠道、多层面、多元化的校园、社会、网络等大课堂中自然习得发展的能力。

一是银杏娃午间活动板块：

银杏娃英语沙龙: 以银杏娃电视台为传媒，编排银杏娃学英语节目，唱英语歌曲，读英语儿歌，编辑英语小报。学校开发编印了英语校本教材《银杏娃校园英语900句》，每周3句，鼓励孩子们在日常生活中用英语交流，激发学生学习英语的兴趣。

银杏娃美文阅读: 学校开发了《语文目标手册》，提供了每个年级必读书目，推荐优秀书籍，开展阅读欣赏与交流，陶冶孩子们的情操，提高孩子们的审美情趣。

银杏娃艺术活动: 唱《银杏娃之歌》，跳《银杏娃之舞》，做《银杏娃之操》。

二是银杏娃社团活动板块：

银杏娃文学院: 定期举行读书写作专题讲座，组织读书心得交流会，开展演讲、慰问、参观等活动，组织各级各类作文（儿歌、童话、诗歌、）大赛，办《银杏娃》小报，编辑出版文学院社员作品集《声音》（目前已经出版两部）。

银杏娃艺术学院: 下设诺尔士合唱团，苏州评弹艺术团，银杏娃器乐团，银杏娃舞蹈团。在苏州市人民大会堂举办音乐会，出访日本、香港，举办广场音乐会、制作银杏娃爱心名片、开展银杏娃心绘平江（情缘平江）活动（游名胜古迹、访名人故居、走高等学府、品土特小吃、研风俗民情）和银杏娃故事大赛活动。

银杏娃科技学院: （诺尔士科技园）机器人制作、雕泥塑。组织开展了银杏娃玩具玩法大赛，出版了《银杏娃玩具玩法大全》（被列入生活教育文库，古吴轩出版社出版）。

同时，还有银杏娃信息学院、银杏娃体育学院、银杏娃烹饪学院、银杏娃电视台等。

此外，少先大队还组织开展爱心银杏娃在行动、银杏娃金点子征集活动和丰富多彩的社会实践活动。改评三好生为评选优秀银杏娃、五好银杏娃（阅读银杏娃、劳动银杏娃、爱心银杏娃）。

平江实验学校的德育工作启示我们，学校德育只有因地制宜，因时制宜，不失时机的挖掘利用教育和教育因素（如社区、地缘关系、自然景观、人文底蕴、校园环境、教学等），充分利用校园生活的一人一事一物一情一景为德育所用，及时挖掘看起来微不足道的偶然背后的价值和意义，走特色之路、创新之路，方可走得远，取得实效。

二 务实高效的教学管理

在新课改推进过程中，由于部分教师对课改本意理解得不够透彻常因认识上的误区而造成教学行为的偏差，如一味追求教学形式上的活跃而忽视对教材的深入钻研，一味追求教学手段的现代化而忽视了自身示范作用，一味追求教学的开放而忽视了对“双基”的培养……为了纠正这些偏差将教师的中心引导到日常的教学常规上来，让教师能沉下心来做教育，平江实验学校在教学管理方面做了大胆尝试，取得了很好的效果。

（一）务实高效的备课管理。

将教学过程分为主要环节、教师活动、学生活动、设计意图、板书设计、教后反思六个板块。要求教师写出设计意图，做到重点突破有方法，作业设计有层次，符合班级学情。同时对不同的老师提出不同的备课要求，学科带头人、骨干教师以及一些优秀教师可备简案，也可在原教案的基础上根据现有学情补充新的内容或创造性地提升，做到教学与时俱进。对青年教师要求备详案，在内容和格式上可“规范”些，使他们能熟练掌握备课的基本方法。取走课、随堂听课的形式，以上课效果衡量备课质量。

（二）注重实效的作业管理。

平江实验学校十分重视作业的功能，制定了《作业布置与批改要求》，作业检查强调对作业形式、层次、内容、数量上的监控，重质减量，力求让学生在作业中思考，在作业中体验，在作业中发展。要求做到有检查必有批改，有批改必有讲评，要求教师详批的作业有课堂练习、补充练习、练习册、自选练习等。同时提倡教师自己研讨设计练习，每单元进行一次测试，并认真分析总结。除了学校组织的单元测试外，年级组及教师本人每单元也都进行测试，有一个班级三个单元测试了十二次。同时要求每堂课都留有一定时间给学生练习，当天作业当天完成，及时反馈。因此每天下午放学后，这里的老师总会逐一检查批阅当天作业直到全部过关才罢休。4：30放学，有的教师为了辅导学生，做到问题不过夜，一直会拖到六七点，家长也在门外等到六七点才回。每天早晨到校后老师们就直奔教室检查指导头晚的回家作业，认真辅导，及时补差，绝不让一个孩子掉队。

（三）平实高效的本色课堂

结合所听的三节课简要介绍如下：

第一节，《7的乘法口诀》执教老师张卓雅。张老师由七个小矮人数数引入课题，引导学生巧妙运用正迁移自编口诀，并让学生说说所编口诀的意义与理由，并通过生活中的乘法口诀如“孙悟空在炼丹炉炼了七七四十九天，见到妖怪不管三七二十一举起金箍棒就打”等激发学生兴趣；通过计算张继《枫桥夜泊》的字数，介绍7与人的成长的关系（婴幼儿期到7岁为止（1×7=7），儿童期14岁为止（2×7=14），少年期21岁为止（3×7=21），青年期28岁为止，中年期49岁为止，更年期63岁为止）等等，让学生体验生活中处处有数学。让学生在生动有趣生活情境中运用口诀解决实际问题从而进一步理解口诀，掌握口诀。

第二节，二年级语文《秋游》执教老师姚轶群。给我的感觉是精彩而流畅。姚老师特别注意指导学生读书，并结合课文强化语言文字的训练，多处引导学生学习课文的写法进行说话训练，如用“有的……有的……”说一句话，模仿课文中秋天的农田说说秋天的果园等，整节课语言文字训练扎实到位，效果明显。总体说来，两节课目标明确，设计简约，直插核心，抓住要害，训练扎实，朴实有效。

第三节，二年级英语《认识几种球类》执教老师艾特儿。铃声想起，外教艾特儿老师走进教室并随着铃声模仿起音乐盒中卡通人的动作，一下子就把孩子逗乐了。教学主要以游戏的方式进行，先让学生猜他名字（有那几个字母），学生猜对了就和孩子们一起翘起大拇指大叫“耶——”，猜错了就模仿电玩的声音“咡——”，并在黑板上画一笔。只见随着一声声“咡——”的声音他很快画出了一个吊在空中小人，当再错一次时在小人的脖子上画一个叉，宣布小人被吊了，过关失败。接下来是以同样的游戏猜他来自哪里有多大等等。这节课的主要内容是认识“羽毛球、棒球、足球、排球、篮球、乒乓球”六个单词，只见他变戏法似的拿出六张卡片一边做打球动作一边带领学生念单词，而后以传话游戏、一人看卡片做动作组员猜单词等游戏进行比赛让孩子们在游戏中巩固所学的单词，每次哪个组胜利了，爱特尔总和孩子们击掌欢跳庆贺，整个课堂异常火爆，孩子们和听课的老师们都始终沉浸在快乐的氛围之中。一节课很快就结束了，但孩子们还意犹未尽。

由爱特尔的课我想到了新课程所倡导的新型师生关系问题。我想如果我们能像爱特尔一样放下架子，以一颗童心蹲下身子投入到教学之中，做孩子们的大朋友，孩子们一定会因喜欢教师这个人而喜欢他教的课程。这样的课堂孩子们特别放松、毫无心理压力而又极度兴奋，个性得以充分张扬，得以充分释放，利于形成自信、乐观、积极、进取的人生态度，是真正为学生的终身发展和幸福奠基的教学。当然，老外的课效率较低，一节课有三分之一的学生并没有掌握所学的单词，六个单词中的“羽毛球”和“棒球”两个词全班只有三分之一的学生基本掌握。但在这样的课堂上只要掌握的就记忆深刻而不会轻易遗忘。

（四）高强度、快节奏的工作节拍。

上午 下午

8:20 学生到校 1：00~1：40 第四节课

8：25~8:45 辅导自习 1：50~2：35 第五节课（含眼保健操）

8：45~9：05 早操、晨会 2：45~3：25 第六节课

9：15~9：55 第一节课 3：35~4：15 第七节课（活动课）

10：05~10：50 第二节课 4：15~4：45 放心班

11：00~11：40 第三节课 4：45 放学

12：15~12：50 午间活动（学生社团组织活动 教师备课、辅导及听课反馈等相关活动）

从作息时间表可以看出教师从早上8：20到晚上4：45超负荷工作，中午连放学加吃饭时间只有35分钟。其实每天早上7：30老师们便到校，下午直到6：00有的老师还在辅导后进生学习。

每天早上7：30——9：05，中午11：40——1：00护导员（值周教师）到不同岗位护导，监督学生课间活动安全和守纪、读书、活动情况，其中一名值周教干负责填写护导记录。

（五）教学工作第一位

十月、十一月份平江实验学校除常规工作外要开展的主要工作还有：

1、“宁、常、锡、苏”四城区青年教师汇课暨校长沙龙（10月9日，承办英语组汇课工作，吕校长主持A组校长沙龙活动并做专题发言）

2、迎接区教育督导团“四项规定”专项督导检查；

3、迎接江苏省平安校园评估验收（10月21日区级初验）；

4、迎接全国卫生城市复查（大概10月20日——31日，主要检查学校健康教育工作）；

5、与新加坡美以美女校开展校际交流活动（10月28、29日，新加坡教育访问团来校）；

6、恩玲楼启用仪式（11月6日，教学楼捐建人，香港实业家朱恩馀将亲自前来剪彩）

7、十周年校庆（11月17日，上展示课、举办专场文艺展演）；

可以说，以上的那一项工作都是影响学校前程的大事。每一件事的工作量都大的惊人。但奇怪的是全体老师每天忙于备课、上课、听课、研讨，各项业务工作照常进行，从未因整理档案、补资料而停过师生的一节课，忙碌的是各项工作的责任领导和极少数责任老师。如恩玲楼启用仪式，艺术组利用每天的兴趣小组时间排练节目，教导处安排展示课老师备课、试上，办公室负责人员邀请及仪式的策划，各项准备有条不紊，要知道除了吕校长这里的所以负责人都任课且多为语、数、外主课。再如迎接平安校园评估，少先大队石主任收缴班主任工作手册、整理学校开展安全知识讲座及其它相关活动资料；总务处陈凯主任整理搜集食堂相关资料；办公室准备汇报材料、整理相关整体性的诸如组织领导、网络制度等资料。各种资料加起来不足30个文件夹，但各种资料都是实实在在开展过的工作，几乎没有临时的劳民伤财的东西。

吕校长介绍说：“上级的各种检查评估，查的是我们领导，只要领导平常把工作抓细抓实就不怕他查，绝对不能因为这些检查甚至是政治运动牵扯老师的精力，影响教育教学，因为教学工作是第一位的，做这些工作最终目的也是为了更好的搞好教学。”

三 打造幸福的“银杏教师”

用吕校长的话说就是让全体教师都动起来，让部分教师先冒出来，让冒出来的教师亮起来，让领导班级硬起来。

对于刚参加工作的新教师，他们聘请市区教研员、特级教师、学校资深教师等专家成立学校导师团，做强“师徒结对”工作。有目标、有地组织广大青年教师开展就职宣誓、学习、观摩、说课、评课、教学基本功竞赛、“头脑风暴”等多种形式的教学研究活动，加大对青年教师、骨干教师的培养力度。努力为青年教师的成长搭台子、压担子、铺路子，促进青年教师整体素质的提高。

学校高度重视学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，开展示范教学、主持课题研究、举办专题讲座，引领青年教师快速成长。学校长期开办青年教师学习班，成立了“银杏教师读书中心组”，实行团队主题学习与个人自主学习相结合，成立了“银杏讲坛”，定期聘请全国有名的专家、教授来校讲学，让教师们与名师对话，与知者交流。学校开辟了“银杏论坛”，让广大教师通过阅读、学习及定期的读书沙龙活动，与自己的教育实践、教学经历激烈碰撞，产生新体会、感触和收获。引领教师充分利用个人博客书写网络日志，网络交流与分享成为教师们职业生涯中一道亮丽的风景线。

目前学校有国家级、省级培养对象3名，苏州市名教师2名，苏州市学科学术带头人8人，区级以上骨干教师40人（占教师总数的42%）。

四 开放式的办学行为

教育事业是社会事业，离不开社会各界的广泛参与有识之士的倾情投入。教育事业是社会事业，办学必须走出校门面向社会。

平江实验学校就是这样的一所敞开校门办教育的学校，因此在短短十年时间里迅速成长为一所校园环境优美典雅、教育设施完备先进、常规管理严格规范、师资队伍素质优良、办学水平与时俱进，“质量一流、特色鲜明、区域共享的九年一贯制学校”。

市区的大力支持: 十年前，为了打造名校，实现共享、共同发展的双赢，苏州市委市与平江区和平江教育局领导审时度势，毅然将具有百年校龄、生源爆满、广受赞誉但场地不足的平江区实验小学与仅一墙之隔有着近50年校史、生源较差、质量较低的苏州市第十一中学合并为平江实验学校。并取多种措施，先后派出多名优秀的校长，使重组后的两校都获得了新生，达到了双赢。短短十年时间里学校先后被命名为江苏省首批实验小学、全国中小学信息技术道德教育实验基地、江苏省校园诗教先进单位、江苏省教育科研先进集体、江苏省文明单位……

社会团体的热情相助: 苏州是一座历史文化名城，平江实验学校就坐落在历史底蕴最深厚的平江历史街区。学校充分挖掘得天独厚的历史文化，与各社会团体广泛合作，在承传与创新方面走出了一条成功之路。平江区艺术界联合会在该校设立了培训基地，下设银杏娃合唱团、苏州评弹艺术团、银杏娃美术学院；平江区科协在这里办有“银杏娃科学院”等。使小学生直接与大家对话，小学校直接与大社会对接，有效促进了学校德育及艺术教育、科技教育的发展，并取得了很好的社会效益。

专业人士的倾情投入: 学校聘请了原苏州市少先大队总辅导员惠桦做德育顾问，学校的德育工作走在全省前列，在全国有一定影响；学校聘请原平江区教育局局长周之泉、江苏省特级教师苏教版教材编审邓蘅仪、江苏省特级教师沈绮雯等一批教育专家组成导师团，长期跟踪指导青年教师的教育教学工作，引领青年教师走上了专业发展的快车道，有多名教师在全国、全省课堂教学大赛中夺魁。

专业机构的热心参与: 学校编印的《银杏娃文明手册》、《古训一百则》、《银杏娃德育四字谣》、《银杏娃文化三字歌》等德育文库材料及《校园英语900句》、《银杏娃新编读本》等校本教材装帧精美，大气而有品位。一是得益于学校师生的智慧付出，同时也得益于像少年文学院甪直冯斌作文博物馆、小河作文工作室等专业机构的参与。国家电子音像出版社在此建立实验基地，定期派专业人员指导电化教育工作，有多名教师的课被制作成电子教学教材出版发行。

有识之士的慷慨解囊: 市政公司每年赞助5万元设立了“市政育才奖”，用于奖励优秀教师；香港著名企业家朱恩馀全资捐建了2900平方的教学楼（带有地育场）；诺尔士新材料有限公司资助建立了诺尔士科学园、诺尔士——银杏娃合唱团（团员免费参加学习培训）。关注学校发展的广大学生家长每年赞助约500万元，用于改善教师及办学条件。

师生定期走出校园走进社区服务社会

银杏娃艺术学院走进苏州市人民会堂办专场音乐会；银杏娃苏州评弹艺术团走上社区义演；银杏娃美术学院开展新绘平江书风活动……

银杏教师走上街头开展党员交通志愿者服务活动，每周六上午7：30——19：30从不间断……

学校与日本、新加坡、澳大利亚、香港、台湾等国家和地区的学校结成友好学校长期开展国际交流活动。

五 高效有序的后勤保障

俗话说：兵马未动粮草先行。可见后勤保障是克敌制胜的保障和前提，是工作成败的基础与关键。良好的后勤管理可以给员工提供一个轻松、温馨、和谐、有序的工作环境和基本保障。在一定程度上后勤服务质量就是企业的产品质量和市场份额。之于学校，后勤工作同样是一所学校管理水平的直接反映，是影响师生工作、学习效率的关键因素。没有良好的后勤保障，就没有良好的教学质量和办学效益。因为后勤服务的好坏直接影响师生的心理情绪和精力，进而影响工作和教学质量。

可以说，这里的师生如此专于教学勤于学习，很大程度上得益于有一个良好有序的后勤保障。

每天清晨师生们迎着朝阳踏入校门，学生的第一件事不是抢拖把、拿笤帚，而是直入教室读书学习，教师不是忙于应付各类检查评比而是直接进入班级辅导学生。每天早晨七点半学生基本到齐，到八点四十上操，有一个多小时的早读，这是多么宝贵的时光啊！一年之计在于晨，不由得我好羡慕这里师生们如此幸福的晨读生活。每天清晨迎接她们的总是一个整洁干净的校园，师生们全身心的埋头教学与学习，校园真正成为了学园，乐园和精神家园。

每天早晨我六点半便看见后勤的工友们已经开始打扫校园了，七点半后他们已经打扫完毕投入到“中餐准备战”之中了。说是“中餐准备战”一点不夸张，因为这里每天中午就餐的学生有四千多人，教师二百多人。教师和初中学生在餐厅排队吃自助餐，小学部的学生在教室里用餐。每天中午11点，食堂的师傅们便将饭、菜、汤，清洗用水，餐具等送到各班门外。看着五十多岁的后勤师傅们每天将中餐一桶一桶往四楼、五楼扛，真的为他们工作之辛苦和卖力而生敬畏。他们送完后还要等在楼下在第一时间内把餐具、洗碗水、残羹剩饭运走，一趟趟，一车车，紧张而有序。每天一点钟左右所有人员就餐结束，两、三点的时候一辆辆餐车便清洗干净安序号依次排列于餐厅左右，餐厅内外的地面便已经拖洗得一干二净，桌椅已经擦拭完毕排列整齐了，真佩服师傅们速度之快和工作之精细。饭桶、菜盆、餐具框等都是编上序号标上班级的，你会发现摆放整齐的餐具居然会按序号摆放，一号不乱。

我们就住在餐厅旁边，每天午饭后总有两位工友大姐把整个楼道拖一遍，而她们分明刚刚还给我们打饭的啊？！还有门卫的两位大爷，每天早晚我们出去吃饭进出校园时总是笑容可掬的和我们打一声招呼，而除了在门卫的传达室，在校园的每个角落总发现他们拿着笤帚、土簸箕不停转悠的身影。

由于要启用新教学楼“恩玲楼”，2900平方的教学楼没要师生们动一下手，后勤的师傅们放弃了两个星期天将楼上楼下彻底打扫、冲刷。十几个班的桌椅一张一张的从原教学楼中搬下来再一张一张的搬上新楼。今天刚吃过饭，我发现他们又一张一张的把课桌椅从新教学楼中搬下来，把刚买的新课桌椅再搬上去。

我问后勤的陈主任，为什么都是些五十左右的人，怎么不招一些年轻的？他说这些人能吃苦，会干活，不偷懒，好管理，佣金低。哈哈，好精明的总务啊！他说苏州的最低生活保障是800元每月，付他们850元每月，他们很满足的。我说，他们怎么保洁、门卫、做饭、搬运什么都做啊？做这些要加薪吗陈主任说：“招他们就是负责学校的勤杂的啊，虽有所分工，但无论保洁的、餐饮的、保卫的，以分工工作为主责，全部由后勤统一调度，我们安排做什么他们就做什么。”

平江实验学校共13栋教学楼，79个班级，4000多名在校生，200多名教职工。各种功能室、专用教室齐全，大会议室、报告厅两个。这么大的学校，二十几个工人既要全天候维护、保洁，还要负责中餐，其工作量之大可想而知。但由于管理到位，充分发挥每一个劳力的功能，各项工作有条不紊。给教学工作提供了高效优质的服务，保障了师生全身心的投入教学与学习之中，为学校发展做出了不可磨灭的贡献。

总之，这次学习感受很深，我要把学到的教育理论与实践经验，积极应用到实践之中，不断促进我校教学管理的创新与教学质量的跨越。

写作文挑选什么书

对于学校要求的名著，我的态度是鼓励但不强求，可以先领孩子看一下同名的**，熟悉基本情节，再和孩子探讨情节，抛出一些问题，鼓励孩子去书中寻找答案，文学名著的情节多数距离孩子比较遥远，其中很多对于社会的把握更是孩子难以了解到的。所以更适合这样有目的的阅读。

对于诗词的书，我的建议是不要急于背书，让孩子充分发挥想象力，当时的场景，描述给你家长，在尝试用诗句表达出来。

另外如果买书我建议去孔夫子旧书网或者拼多多买 ，能比淘宝或者书店全新的书便宜很多。

我认为小学生孩子的阅读，最重要的是培养孩子一种积极乐观、正能量的品质以及对外界的好奇的探索精神。

1. 选作文书应该选择哪种类型的（比如优秀 满分 或者分类）

满分的买一本就够了，如果是为了考试分高点，就买对应学习时期的，比如小学升初中满分作文集，中考作文集，高考作文集，然后各种类型的买一本，议论的、叙述的等等，学一下行文结构和标准写法，其实最好的满分文和作文书就是课本了，只是大多数人不会用，一定要多读多记，好句好词要摘下来放到自己的作文里。

作文最大的要求是叙述流畅，条理清晰，用词考究，其他的都无关紧要，如果是想迅速提高作文水平，教你几个办法（我们语文老师是高考命题组的哟）1.课文不管要不要求背诵，都要尽量背下来，或者每天朗读熟读，好词好句摘下来，学会放到自己的文章里，改一两个词就可以用何乐而不为。2.每周让别人（家长或是老师）选那么一两篇美文（名家写的那种流畅优美词藻华丽的），听写，家长就读一遍，学生速记，速记完了再用两个小时的时间根据速记内容默写一遍，错了漏了都不要紧，听写完了再给他原文让他对照改正再抄一遍，多练几次，不仅能记住很多名章名句，速记水平也会飞涨，这对学习帮助很大3.不管是啥考试，作文其实都是有套路的，所谓的开门见山，先声夺人，其实都是为了吸引读者读下去，阅卷的没那么多时间一篇篇看垃圾，大部分只看开头结尾，你写的再好，头尾没有吸引力，别人根本不管你中间写了什么，也得不了高分。

所以紧扣主题，开头一定要出彩，比如开头就是三个词藻华丽的排比句，结尾也用排比，背了那么多美文，找三个排比出来太简单了是吗，中间写的流畅平稳一点，不求有功但求无过，这样即使写的并不精彩，分也不会低，这是一个作文得高分的小技巧希望能帮到你。

2. 怎样挑选一本好的作文书

要好的作文，什么

地方都有，不一定要好的作文书。任何作文都是以考试为目的的，所以我劝同学，还是以课本为主，熟悉课文的结构，思路，然后尽量利用手里的资料，用不着专门去买什么作文书。一定要买的话，就要针对考试的，如高考满分作文，中考满分作文等，认真思考作文的思路和结构。

好作文不是写出来的，是想出来的。平时多动脑筋。比如上学，路上就可以想想如果写一偏“路上”，怎么写？上食堂吃饭就可以想想怎么用语言把打饭的情景描述出来，想得多，自然就写得出来了。

希望能给你一点有益的建议。

3. 作文

如何选择课外读物？ 前些时候，报纸曾报道过这样一件事：某小学一位姓林的学生放学路过一街边书摊，看见一本武侠的内容奇异有趣，便买下来看.书上瞎吹上安徽九华山能修炼法术，炼了法术会飞檐走壁、腾云驾雾、穿墙入室.他越看越入迷，终日胡思乱想，便萌发了上九华山修炼法术的念头.有一天，他背着家人偷偷出走了，历尽千辛万苦，辗转了十多天才到了九华山.一打听，却根本没有那回事，他只好失望地下山了.在回家路上，钱用光了，又冷又饿，只得弄些山薯和野果充饥，后来终于晕倒在路旁.幸好当时被人发现，及时送他进医院，并通知家人来护送他回家去，才免遭生命危险.事后，小林同学既惭愧又痛心，后悔当初真不该去读那些不健康的课外读物. 小学阶段是长身体、长知识的重要阶段.多看些课外书籍，以增加知识和扩大视野，丰富、充实和提高自己的知识水平，这是十分必要的.但是，读书并非常说的那样"开卷有益".那些思想内容不健康的书，就不但无益，反而有害.所以，同学们在选择课外读物的时候一定要慎重. 选择课外读物，最重要的是要确定标准.当然，标准可因人而异.但作为小学生，建议应按如下标准来选择课外读物：一是有利于促进身心健康.读书可启迪心灵，可使人得到充实和完善，就像运动有助于身心健康一样.所以，同学们平时选择课外读物要注意科学性，要对身心健康有利.例如多读一些历史故事、英雄故事、科学家故事方面的书，对日后的成长有很大的促进作用.二是有利于促进课内的学习，也就是说要结合自己所学的各门功课来选择课外读物，以扩展知识面，并加深对课内知识的理解.如经常读一下《十万个为什么》，会对课本知识的理解和动用起极大的促进作用.三是符合自己的爱好和兴趣.人各有各的爱好和兴趣，有些同学爱写作，那么，就可以选读那些有关提高写作能力方面的书；有些同学喜欢画画，就可以选读美术方面的书……但是要注意，这里所说的选书要符合自己的兴趣和爱好，并不是说可以从纯兴趣出发，爱好什么就读什么.而是要在健康标准范围之内来选择.值得注意的是，有些课外书不一定都十分适合你的爱好和兴趣，但对你的学习有帮助，对打好坚实的知识基础有好处，这时你也要认真要求自己去读.四是要符合自己的阅读能力.阅读能力各有高低，即使同一个年级的同学，也各有不同，因此选择读物的深浅度要与自己的能力大体相同.就目前来说，小学生宜选些短小明快、通俗易懂的书来读，以利于消化和吸收.最后，同学们还要根据自己的课余时间来选择适量的课外读物.要分清主次，保证把主要时间用在学习书本知识上，然后才按课余时间的多少来选择课外读物.说算书选了一大堆，没时间去读，也是白搭. 选择课外读物并非难事，只要你肯留心，把握好尺度，你一定会在茫茫的书海中，找到你的健康、知心朋友--理想的课外读物. 如何选择课外读物 中学生的求知欲强，对于身边的事物都非常好奇，在平时闲暇之余都会去看一些课外书籍来丰富自己的生活；从另一方面来看，现在的社会竞争无处不在，课余时若能“博览群书”，拓展自己的知识面，增长见识，积累自己的知识“资本”，从而提高自己将来走上社会的竞争力. 只要是健康读物，各种书籍都有它的价值，中学生的课外阅读书籍不应只是“黑白色”的教学参考书和习题集，更应该有“多姿多彩”的课外书籍. 在阅读课外读物时，要根据实际情况.在选择时遵循具体情况具体分析的原则，同时必须处理好博览和精读的关系.博览就是“观大略”，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件.办法有看简介，看目录，看前言，看开头和结尾等等，从而对书有一个大致的了解.在博览的基础上，才可能选出适合自己精读的书.精读课外读物时，也不见得一气呵成，可以围绕课内学习的中心问题，一部分一部分地去学，以推动课内的学习.精读时，要勤思考，善于发现问题，深入钻研，要及时将阅读的体会，以阅读笔记的方式记录下来.由于精读没有离开当时课内学习的中心课题，因此，会大大促进课内学习质量的提高. 不好的书也像朋友一样，可能会把你戕害.——菲尔丁小学生如何选择课外读物 同学们，别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏.”由于我们小学生经验不足，分析辨别能力差，往往不加分析地将书中内容“拿来就用”，或者盲目地跟从和附和.在图书馆里经常会看到一些同学漫无目的，不知所以地在选书，有的干脆选某某书，如外借了，就单纯地认为这里的书不好看，不借了，而几万册寓知识、趣味为一体的好书在他眼里根本就不惜一顾，这些不正确的阅读导向，往往抑制了自我的阅读兴趣，更谈不上培养良好的阅读习惯.因此，怎样选择课外读物，掌握正确的读书方法，已成为同学们课外阅读急需解决的问题. 我们说，首先同学们可选择思想健康，内容积极向上的优秀图书，如一些名人故事、名人传记，像《英雄出少年》、《科学家的故事》、《哥白尼》、《拿破仑》等，如中外儿童文学名著、少年版世界名著，像《斯巴达克斯》、《汤姆叔叔的小屋》、《长腿叔叔》等等，平时应多注意图书馆的书籍推荐和导读，学会从书中吸。

4. 推荐一些有利于高中生写作文的书

如果需要更快的，更有格式化的，就读一些作文大选，优秀作文类别的书籍，如果想更加提高作文水平，使文章更加优美，可以进行下面的书籍阅读：

1 力推《红楼梦》，书中有很多诗词曲赋可以引用，此书会影响你一生的写作

2 多读一点余秋雨的作品，有很浓的历史沉淀风韵，以加深写作的深度，如《霜冷长河》《山居笔记》《借我一生》

3 如果是女生，可以尝试借鉴安意如的文风，古典意味很浓，清丽自然，适合散文写作.如《人生若只如初见》《当时只道是寻常》

4 我本人很推崇三毛的作品，真实清新，带有异域色彩，是作品不拘一格，因为纯简，而更为真实.如《梦里花落知多少》《雨季不再来》

5 安妮宝贝.这是我最喜欢的作家，但是如果你年龄过小的话，不要看她的书.但是她的写作风格我认为无人能比，一种奇异冷艳的感觉.如《清醒记》《莲花》《素年锦时》

6 我认为开卷有益，不论什么书，什么作者，什么风格，我都不排斥，当然原则很重要.你要选择适合你风格的书，不要急于求成.毕竟写作是一个长期积累的过程，不是一蹴而就的.

5. 初中的作文书哪本比较好

写好作文也是从平时的看书积累来的

初中时期：接触哲理散文名篇，比如培根的《谈读书》，《读者》《意林》《箴言》之类的文摘可以阅读，时事评论之类的文章也应涉及。更多地阅读文学名著，比如高尔基的《童年》、《母亲》。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。以及《简·爱》《基度山伯爵》等外国名著。特别推荐美国女作家奥尔科特的《小妇人》，这是女孩子必读的书。中国名著：《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。四大名著和《史记》应该阅读原版。现代文方面可以阅读毕淑敏等的作品。

高中时期：这个时期孩子的个人品位基本定性，将来要走何种道路也基本确定，此时应该有选择性地阅读实用性的书籍。高中阶段学习任务比较繁重，不适宜阅读大部头长篇，可以选择篇幅适中而意蕴丰富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。关于中国古典文学，诗词曲赋各类都应有所积淀，文化素养应该更加成熟。课外文言文阅读也比较重要。高中时期推荐读《飘》《战争与和平》《复活》等。

高中学生面临的是大学教育，推荐一本《读大学，究竟读什么》，应该对高中生有所启迪。

平凡的世界》 作者：路遥

《穆斯林的葬礼》 作者：霍达

《挪威的森林》 作者：村上春树

《基督山伯爵》 作者：大仲马

《教父》 作者：马里奥·普佐

《苏菲的世界》 作者：乔斯坦·贾德

《麦田里的守望者》 作者：塞林格

《白鹿原》 作者：陈忠实

《破碎的四月》 作者：卡达莱

《万历十五年》 作者：黄仁宇

《美的历程》 作者：李泽厚

《围城》 作者：钱钟书

《汤姆叔叔的小屋》 作者：斯托夫人

《尘埃落定》 作者：阿来

《根》 作者：亚历克·黑尔

《生命从明天开始》 作者：心曼 春曼

《活着》 作者：余华

《许三观卖血记》 作者：余华

《牛虻》 作者：伏尼契

《呼啸山庄》 作者：艾米莉·勃朗特

《拿破仑全传》 作者：刘乐土

《曹禺剧本选》 作者：曹禺

1.《平凡的世界》 作者：路遥

6. 面对浩瀚的书海写作文应该选择怎样的书

“书是人类进步的阶梯。”书伴随着我们成长。在书中，让我们学到了无穷无尽的知识，让我们认识了各种新奇的事物，也让我们明白了一些生活的道理。

畅游浩瀚的书海 给我们带来了一个快乐的童年。

在童年时期。记得是一次和小伙伴去书店看书，到那儿我就看到了一套装帧精美的《少儿百科全书》，喜欢读书的我不加考虑的就拿了下来，可是看到标签的价格， 180元真是太贵了！没办法只好回家找妈妈要钱了。从书店回到家就向妈妈要钱，妈妈问 *** 什么？我说：“去书店买书。”妈妈说：“爱读书是好事，喜欢就去买吧。”妈妈给了我钱，但是我要以自己的劳动和学习成绩。来还妈妈的这笔钱。也许这就是我对书的热爱。

在浩瀚的书海之中，我们可以一起与法布尔探寻毛毛虫的秘密。又可以与郦道元游山玩水，欣赏着祖国美丽的风景。还可以和牛顿共同坐在苹果树下一起来探讨研究地球的万有引力。

书，让我过了一个快乐的童年。在书里我学到了知识，读懂了什么是“书读百遍，其义自见”的道理。

在上小学时，妈妈给我买了一本叫《名人传》的书。刚刚开始，我不懂文章的内容，想放弃不读了，可是我忽然记得语文书上写到“书读百遍，其义自现”这句话。于是又慢慢的读过几遍之后，我才恍然大悟。终于明白了这部书的内容也明白了“书读百遍，其义自现“的含义。我也从中体会到了读书乐趣。明白了悲惨的命运不仅会降临在普通人的身上，同样也会降临在名人的身上。它们的苦难往往会比我们普通人会更加的沉重。

书，会让我们充满睿智，也让我们明白了做人的道理。书，还会让我们从一个懵懂的小孩走向一个成熟的青少年。让我们一起畅游浩瀚的书海吧！

7. 小学三年级不汇写作文需要买什么作文书来帮住

小学三年级是语文能力形成的重要阶段，三年级要跟孩子买（同步作文和名师指导）的书籍，还有一些专供三四年级学生用的作文书。

孩子写作是一个长期过程，一味模仿容易禁锢孩子的思想，写成一个模子，不能形成突破，建议还是多看点书，自己在课外书中去理解词汇和积累词汇，授人以鱼不如授人以渔，作文其实就是写自己看到、听到、想到、闻到的等等.如果他不爱写就不要对他说：写作文.开始可以用一些词语来代替，比如要求孩子把看到的变成文字，记住不要让每天都写，.如果有特别的事情发生，可能这些事情不是什么大事，比如吃到了一顿非常喜欢的晚饭，那么就写一写自己怎么爱吃，如果做了一件有趣的游戏，就写一写做的过程，也可以写自己的心情等等.接下来更主要的是家长要帮助他进行修改，可以启发运用一些修辞方法，运用一些四字词语等，这样体验到成功的感觉，同时在今后写的时候会有意识的运用.因此，帮助他热爱写作家长的作用恨重要呀！

如果有条件，把他的作文打印下来进行装订，更有写作的兴趣.

这样的训练一周进行两次足以，可以循序渐进，开始家长进行帮助，渐渐。独立修改，那时提高的会更快.