老师别再撞了我还要写作业_老师别动我还要写作业呢

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2.五年级上册写作文我的老师

3.我在写作业时在想什么的作文五百字

4.我们的课余生活，三年级作文怎么写

5.做作业的有不会的写作文

您的意思是，学生不写作业，老师不罚站孩子，对孩子的学习不管不问，任其自生自灭，孩子就不厌学了？如果您这样认为，老师完全能满足您的要求！

惩戒是教育的必要手段，按照教育部2019年制订的惩戒规定，罚站是其中的一种。如果罚站能起到一定的教育效果，让你的孩子改掉了不写作业的不良习惯，你还认为这种方式不对吗？教师这样做，恰恰说明对你的孩子负责。

孩子厌学的原因是复杂的。可能是基础不好，学不会；可能是家庭原因，不愿意学；可能对学习不感兴趣，没兴趣学；可能受电子产品影响，沉迷于 游戏 ，没时间学；也可能是教师教学的原因等等，把厌学简单地归因为老师罚站学生，我觉得不妥。

做为家长，我觉得现在最明智的做法是尽快和老师沟通，摸清孩子厌学的原因，对症下药，家校携手，共同让孩子发生根本性的改变。而不是对教师的做法指指点点！

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

学生不写作业，老师一直罚站学生，肯定是不对的。 老师的行为是体罚学生，是严重违反师德的行为 ，坚决要制止。体罚学生不但伤害学生的身体，还会伤害学生的心灵，严重的可能会影响学生一生。

老师的目的是让学生写作业，提高学生的学习成绩，目的是好的，却使用罚站这样简单粗暴且违反师德的方式，实在是不应该的。学生不写作业，老师首先想到的不应该是惩罚孩子，而是应该思考学生为什么不写作业， 可以通过找学生谈心、约谈家长、询问其他同学等方式弄清原因，然后对症下药，达到学生按时完成作业的目的。

学生不写作业，可能是以下几种原因：

1、作业对他来说难度太大。 每个学生的学习能力和基础不同，老师布置的作业对于其他学生来说不难，但对于个别学生来说很难，他的能力无法完成，老师就应该根据学生实际，分层布置不同的作业，让每个学生都努力一下就能完成，这样学生才会越来越有兴趣，有成就感。

2、孩子太贪玩儿，忘记写作业。 有的学生太贪玩，一玩起来就忘记了作业，等玩够了再想到作业，已经来不及了。有的学生玩得太嗨，甚至忘记了作业。对于这种情况，老师又不能一直在学生身边提醒他，老师就可以给这个学生找个学习小助理，及时提醒他，老师在的时候老师提醒他，家庭作业找家长提醒他，学生一开始可能不能保质保量的完成，那也没关系，总比一点不做好。他只要做了就表扬他，让他尝到完成作业的甜头儿，他就会慢慢好起来。

3、家庭出了什么问题，让孩子无心写作业。 老师通过约谈家长了解学生的家庭情况，如果问题出在家里，就需要老师和家长共同解决了。

4、孩子用不写作业对抗老师。 这说明师生关系亮起了红灯，学生的目的就是气老师，那么作为成年人的我们就应该想点办法了， 总不能老师让学生写作业的目的没有达到，学生气老师的目的达到了 。 这里“解铃还须系铃人”，老师要想办法和学生沟通，建立和谐的师生关系，“亲其师”才能“信其道” ，师生关系那么紧张，老师上课也不顺心，学生学得更不开心，对老师对学生都是一种摧残！

所以学生不写作业，老师万不可简单粗暴的体罚学生，要发挥自己的聪明才智想办法，达到让学生写作业、提高学习成绩的目的， 既不伤害学生，又保护自己。这就是教育智慧！

学生不写作业错，老师罚其站、且‘’一直‘’站，导致其厌学，对其造成较为严重的伤害，更是错上加错，这就是违法了。

学生不写作业，适当的罚一下应该没多大问题，如果如题主所说“一直”站的话，就有些过了，这应该就是“体罚”了。学生不交作业，老师要做的是了解学生为什么不写作业，让其补写，这才是比较正确的做法。如果一上来就罚站，可能有些不妥；如果学生是‘’惯犯‘’，那么可以与家长沟通，共同督促教育孩子；如果还不行，那就放弃吧，我们为什么还要在他身上花时间与精力且还伤害他呢？

再回到题上去。题主的‘’学生不写作业‘’，是一次二次还是屡次，没有交代清楚。如果是一次两次，老师罚“一直‘’站，我觉得老师有些过；如果是屡次的话，不但不是老师过，反而觉得这老师太负责任了，到这时还想通过严罚来改变学生。只不过这老师太一厢情愿自作多情，反给自己弄了一顶帽子——是这孩子直接厌学的罪魁祸首。其实那孩子屡次不交作业已经表明，他早已厌学。

对待不交作业的孩子要看情况，老师认真负责很好，可以以不伤害孩子的心理为底线。

作为老师，此刻，我是站在家长这个角度说话的。因为我是从来不提倡罚站的。

先说说罚站，它对孩子的自尊心伤害很大。给孩子幼小的心灵造成的创伤不可弥补的。换位思考一下，如果大人没有完成一项任务遭到惩罚了，那简直给羞辱差不多，不仅没有尊严，连脸面都丢尽了。所以，尽量不要惩罚孩子。

如果是我，我会单独与孩子交流，分析原因，然后告诉孩子，完成作业是每个孩子应尽的义务，也是班级里的纪律。老师也更喜欢完成作业的孩子。当然老师也更喜欢听话的你！

首先回答：象这样造成的学生厌学结果，没有对的一方，学生有错，老师有错，学生的家长也有错。

学生错：学生怎么能不写作业？学文化知识的学生不做应该做的作业，好比一个边防军人你有了枪不要，到时你害了自己，也不能完成保家卫国的职责和义务一样，这样的学生最低是不合格学生。

家长错：孩子不写作业，肯定不是一朝一夕形成的。除了学习态度问题，与家庭启蒙教育的多方面有关，你家长一定脱不了干系。

老师错：在这里面最大的错，就是不知道：在教育学生的过程中，罚站是用来干什么的？

我认为罚站的主要用途有2点：

1，让学生受罚站着，反思自己一些不应有的言行，既能有与众不同方位而保持静心，又能皮肉受点小苦有成效反思问题。

2，用受罚形式和大众学生隔离开来，使受罚学生没有合众表现感和大众认同感。

对于一个不写作业的学生，老师有2个教育要点：

1，搞清楚学生为什么不写作业，然后“对症下药”，逐步解决问题。

2，让孩子写作业，或者把作业赶上来是根本。

这2个要点，与“罚站”没有多大关系。老师在了解学生不做作业的原因、教育学生加强对学习的认识的前提下，让学生抽时间、赶时间坐着赶作业，或者站着做作业也未尝不可。如果学生是学习有困难，让学生选做、做自己会做的。完全不做是绝对不行，也不应该。

如按题中所述，老师就一直罚站学生，对有的学生可能起一定的教育作用，对叛逆的孩子所起到的作用，可想而知。

如果一直靠罚站来教育学生不做作业问题，造成孩子厌学，虽说不是你老师的全部责任，恐怕也难辞你“学生该教，方法不对”之咎。

教育学生，老师们要长心。

有罚站的时间不如补齐作业。

家长错！

很明显，从问题中能够读出来，对于“学生不写作业，老师一直罚站孩子，孩子直接厌学”这整个的事情，家长是处在一种局外人的角度看待的——跟自己没关系！

老师让不写作业的学生罚站，如果是站在教室内，属于教育主管部门允许的教育惩戒行为。当然，如果只是一直取罚站的方式，要不就是教师的教育方式过于单一，要不就是教师存在着诸多无奈，不了解情况，不好随便猜测。

但，这个问题的核心问题在于：通过对问题本身的反复阅读，能看出明显的思维导向——学生不写作业是小事，是因为老师一直罚站才导致孩子厌学，直接厌学——所以错在老师！

完成作业，是学生的本职。写不完作业，可能有诸多原因，可不写作业，就是思想的问题了。学生为什么不写作业？从“老师一直罚站孩子”能够看出学生一直不写作业，为什么？

问题的根源在于学生一直不写作业，为什么呢？学生的问题是什么？教师的问题是什么？更重要的是——家长的问题是什么？

不说了，估计都会明白……

学生不写作业，老师一直罚站孩子，这是一种粗暴、简单的教育方式，是一种变相的体罚，是不应该的。作为学生家长应向老师进行沟通，如果老师不加以改正，可向学校如实反映。

孩子没有写作业，老师让孩子站了站。

孩子还是坚持不写作业，老师还是让孩子继续站着。

老师的目的是希望通过让孩子站一站反省一下写作业。孩子没有听老师的，老师的这一种方式失效了。

其他的孩子能写作业教育一下，有一些也能改变过来，你的孩子为什么不改变呢？你可以再思考思考。

家长和孩子也多交流一下，写作业是天经地义的，写对写错就不说了，应该写作业。如果家长站在老师的立场和老师联合起来督促孩子写作业，孩子可能改变起来更快。

如果家长反对老师的惩戒，不许老师批评孩子，即使孩子不写作业也不能批评，也不能罚站，那孩子可能更加不愿意写作业。时间长了老师也就不太管了。

这是个人经历过的一点感受，希望对您有所参考，说得不对的地方请多多批评。

学生不写作业，老师一直罚站，谁对谁错？

老师比起学生来，更加愚不可及。

这样的老师教学生一年，能毁掉学生一生。

有经验的老师都遇到过这样的情况：

一堂课后，老师布置的作业，如果90%以上的学生都能做对，这就说明，老师这节课上传授的知识90%以上的学生都学会了。

教科书式的作业

如果，有百分之六七十的学生作业完成的正确，说明这节课大部分学生掌握了需要学习的内容。

这样的作业就有些随意。

如果，老师所布置的作业只有百分之二三十的学生做的正确，那老师就需要重新审视自己对教材的把握是否符合学生的接受能力，老师的教学方法是否和学生的学习方法相吻合，是否对学生有启发指导作用。老师要做的就是调整自己的教学思路，改变自己的教学方法，把课本上的不动的人，事，境，情都赋予他们生命，让学生能听得见，看得到，感其情，调动学生的眼，耳，心，各种感官参与到学习活动中。

这样的教学场景需要老师来策划，来引导，来创造，学生有兴趣才能投入，学生能懂学得才有劲头，一节课下来，学生会感觉味有尽，而意无穷，写起作业来会畅通无阻，并且准确率高。

学生不完成作业，除了老师的外因，学生自身因素起决定作用。

学习成绩好的学生在此不做论述。

学生不写作业一般来说是学生不会写。

有的学生上课不注意听讲，有的学生智力差，有的学生听不懂学不会，有的学生学得会，但是懒得写作业，以上几种情况的学生的作业完成情况都不会好。

老师教学既要备教材又要备学生，意义就在于此。

老师把不写作业的学生的原因搞清楚了，再因材施教，学生不写作业的情况会迎刃而解。

学生不写作业，老师用一直罚站的方法教育学生，罚学生站一辈子，可能都于事无补。如果罚站学生就可以完成作业了，那老师干脆不用备课，上课，直接罚站多简单啊！

写在最后： 学生作业完成的不理想，不能光给学生施加压力，老师需向自身找原因。 老师把教材分析透彻，把重点难点帮助学生理解了，学生完成起作业来不会成问题。

我的好朋友侧面描写作文300字作文

我最喜欢的老师

我的老师有很多，但“我最喜欢的老师”这个称号还是属于我的语文老师——谢老师。谢老师是一位女教师，她有着许许多多的知识。谢老师的脸蛋可漂亮啦：长长的眉毛下有藏着黑宝石的眼睛，高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴。

记得有一次，放学时，我突然发现自己放在笔袋中的手表不见了，便着急了起来。正想去与谢老师说时，陆萍萍催我去问回家作业了，我便对她说：“我的手表不见了！”就在这时，谢老师无意间听到了，便着急地对大家说：“蒋心悦的手表不见了，同桌之间查一查对方的书包。”说着，我就也回到了座位上。突然，吴湘宇对我说：“我记得中午的时候你把手表放到了口袋里。”吴湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手表！便马上对谢老师说：“谢老师，找到了！”说完，许多同学都在问：“再哪里找到的？”我的前后左右的同学便说：“自己口袋里！”当时，我不好意思极了！但老师并没有责怪我。

虽然老师平时和蔼可亲的，但在学习上还是很严厉的哦。

就说那一次吧，我正在聚精会神地写作业，忽然，有一只手轻轻地放到了我的头上，然后慢慢地扶起我的头。我便抬头一看，哦，是老师！老师皱着眉头，用严厉的眼神望着我，好像在说：“头怎么又这么低呀？赶快把头抬起来！”

虽然我还是不能改正这个错误，但我会努力的，相信不久以后，我一定会改正过来的!

老师，您是那样的慈祥，那样的和蔼可亲。您对我的教诲之恩，我一生一世也不会忘记。

望纳

五年级上册写作文我的老师

1. 用正面描写与侧面描写写《我的好朋友》300字

我有一个好朋友，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子高高的，一副饱读诗书的样子。

他有三只耳朵，多余的一只耳朵一点点大，长在右耳根的前面。 他的学习很好，他每次写的作业都非常认真。

字也写的非常好看，还得过写字比赛的奖状呢！ 他很喜欢说话，在我们班里面没有人能说得过他。他最喜欢的事是讲笑话，每次都可以让人哈哈大笑。

有一次，记得那是三年级，那天正好是国庆节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑。他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好，看那个人可不可以把那个人找出来。

而叶晓东在旁边乱摸乱说，把找的那个人气的脸都红了。

2. 用正面描写与侧面描写写《我的好朋友》300字

我有一个好朋友，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子高高的，一副饱读诗书的样子。他有三只耳朵，多余的一只耳朵一点点大，长在右耳根的前面。

他的学习很好，他每次写的作业都非常认真。字也写的非常好看，还得过写字比赛的奖状呢！

他很喜欢说话，在我们班里面没有人能说得过他。他最喜欢的事是讲笑话，每次都可以让人哈哈大笑。

有一次，记得那是三年级，那天正好是国庆节，我们的节目是由叶晓东来主持，他说的话非常有趣，那天他就用自己的动作语言，把我们搞得哈哈大笑。他说我选两个人，一个人先出去，另一个就坐好，看那个人可不可以把那个人找出来。而叶晓东在旁边乱摸乱说，把找的那个人气的脸都红了。

3. 介绍朋友侧面描写的作文400字

我想向你介绍一个朋友

我想向你介绍一位朋友，这位朋友是一个小男孩，长的非常胖，但是也高，年龄不大，至于他长得什么样呢，我来给你说说吧：他戴着一副小眼镜，眼睛有点儿小，皮肤比较白，五官还算端正，头发是小平头。很幽默，为什么说他很幽默呢？因为他有不少的缺点，但是，每一次老师要教训他时，他都能用他的幽默特点来助他解围。可能你会不相信，那么，我就带你去看看他到底是怎么样的幽默吧。

幽默点而且是缺点一：一次语文考试，他超快的做完了基础题开始写作文，他连看都没有看一下作文题目，就对监考老师说：“老师，作文题目是不是自拟？”监考老师随手拿起了一张试卷，看了一下作文，说：“作文题目上写了呀，作文题目自拟。” 这时，老师说：“唉，你这个粗心大意的性格什么时候能改呀？”他向旁边的同位做了一个鬼脸，然后就要开始写作文了。但是，他又站起来了，对着一脸惊讶的监考老师说：“老师，作文写什么内容？”他刚刚说完这句话，班里就笑翻了，这时，哭笑不得的老师对他说：“请你审审题可以吗？”这时他才认真的去看作文题目了。

幽默点而且是缺点二：有一次老师检查作业，他的作业写的差的不能再差了，老师看他作业时，实在是认不出他写的什么字，然后，老师拿着他的作业到了班里，把他叫到了讲台上，当着全班同学的面，说：“请问一下，你写的这是什么字？你能认出来吗？”只见他看了半天自己的作业，说：“老师，你为什么不早问我呢？我现在也认不出这些是什么字了。”老师本来想说他几句的，但也被他逗笑了，至于同学们吗，就更不用说了，有不少都笑得肚子痛了。

幽默点而且是缺点三：又一次检查作业，由于那次作业太多了，他只写了一大半，结果被老师发现了，老师训了他一顿后，又说：“唉，这么一点儿作业你也写不完，你活着还有什么用，干脆去跳楼死了算了。”只听他当场来了一句：“跳楼就跳楼，有什么难的？”虽然他是很小声的说的，但是还是被老师的“顺风耳”听见了。老师一听就生气了，说：“哼，竟然你那么想死，那么，你就去跳楼死吧！”他说：“我去就去。”然后他真的走出了教室，走向楼梯口，只见他转了一圈后，回来了。老师说：“嗯？你不是说跳楼吗？怎么没有跳？”他说：“唉，今天跳楼的人实在是太多了，我排了半天都没有排上队。”全班（包括老师）都笑翻了，老师边捂着肚子边笑着说：“你呀你，鬼点子真多。”

幽默点而且是缺点……

有人说他幽默，有人说他聪明，也有人说他淘气，你认为他是幽默还是聪明或者是淘气？对了，忘了说这位朋友的名字了，他就是本人：大名鼎鼎的付炳祯！

4. 我的朋友450字侧面描写

我的朋友叫高天琪，他长着一双烔烔有神的大眼睛，白白的脸上有两个大酒窝，见人总是微微一笑，看上去很可爱。

他个子长得不高，动作挺敏捷。他今年8岁，在护国小学读三年级，我们同住在一个小区里，经常在一起玩耍、嘻戏，一来二去，渐渐地我们变成了好朋友。

有个周末的上午，我们四个小朋友一起玩跳石壁。这个游戏很简单，只用从一个石头上跳到对面的石头上，中间隔有10厘米远，按从大到小的顺序跳。

我、高天琪、郝仕贤都通过了，可第四个人因为他长得有点胖，跳得不远，最后就跳不过去，见到这种情况，高天琪迅速的跑到两个石壁之间，伸出双臂说：“你跳吧，我在下面接你。”那个胖墩用力一跳，眼看跳不过去了，高天琪急中生智，猛地一跃，将胖墩搂住了，自己反而被胖墩撞翻在地，身上有几处被胖墩的脚踩青了，显然很疼痛，可他还是乐呵呵地笑。

还有一次，我在家做作业，砰砰砰，一阵急促的敲门声传来，我连忙开门，一看是高天琪，他冲我做个鬼脸，笑着说下去玩吧！“不行，我还要写作业呢，你作业做完了吗？”他说，没有，我说你快去做作业吧，可他不但没回家做作业，还找其它的好朋友玩去了，身为朋友，我以后一定会多劝告他做完作业再去找好朋友玩。每个人都有朋友，而且有许多朋友，我们要善于从朋友身上发现优点，学习他们的长处，改善自己的不足。

5. 我的好朋友作文550字左右（用到侧面描写、语言描写）

我的朋友陈怡颖有着一双乌黑得闪闪发亮的眼睛，长长的头发也是乌黑乌黑的，衬托出她的脸蛋格外的雪白。她非常喜欢笑，一笑起来就露出两个小酒涡，越发得逗人喜爱了。

有一次，老师让同学们每人做一张小书签去参加比赛。星期六，我正在家里做着书签，怡颖来我家玩。忽然，我发现自己做错了，正那着一块碎布准备粘上去掩饰。她看见了，说：“漪琳，你在粘什么呢？在这个地方只要画上一个人物不就成了吗？”是啊，我怎么没想到呢！怡颖是个画画高手，她自告奋勇地帮我画上了一个美丽可爱的小姑娘，然后指导我怎样给小姑娘涂颜色。到了交书签的时候，我发现自己的书签是最精致的，在班级里评得了一等奖。怡颖常常发挥她的长处帮助我，我也会为她做一些力所能及的事情。

6. 我的朋友450字侧面描写

我的朋友叫高天琪，他长着一双烔烔有神的大眼睛，白白的脸上有两个大酒窝，见人总是微微一笑，看上去很可爱。他个子长得不高，动作挺敏捷。他今年8岁，在护国小学读三年级，我们同住在一个小区里，经常在一起玩耍、嘻戏，一来二去，渐渐地我们变成了好朋友。

有个周末的上午，我们四个小朋友一起玩跳石壁。这个游戏很简单，只用从一个石头上跳到对面的石头上，中间隔有10厘米远，按从大到小的顺序跳。我、高天琪、郝仕贤都通过了，可第四个人因为他长得有点胖，跳得不远，最后就跳不过去，见到这种情况，高天琪迅速的跑到两个石壁之间，伸出双臂说：“你跳吧，我在下面接你。”那个胖墩用力一跳，眼看跳不过去了，高天琪急中生智，猛地一跃，将胖墩搂住了，自己反而被胖墩撞翻在地，身上有几处被胖墩的脚踩青了，显然很疼痛，可他还是乐呵呵地笑。

还有一次，我在家做作业，砰砰砰，一阵急促的敲门声传来，我连忙开门，一看是高天琪，他冲我做个鬼脸，笑着说下去玩吧！“不行，我还要写作业呢，你作业做完了吗？”他说，没有，我说你快去做作业吧，可他不但没回家做作业，还找其它的好朋友玩去了，身为朋友，我以后一定会多劝告他做完作业再去找好朋友玩。

每个人都有朋友，而且有许多朋友，我们要善于从朋友身上发现优点，学习他们的长处，改善自己的不足

7. 侧面描写同学画画好得作文的作文三百字

她，个子不高，性格比较内向，和我一样：上课从不发言，除非老师叫.“申”字型的脸，黑葡萄似的大眼睛，隐约透漏着我们俩深厚的友谊，不太长的小辫扎在中间，一般般的鼻梁，薄薄的嘴唇，白皙的皮肤，大大的耳朵，有福！

我和她只认识了不到两年，却像旧曾相识的老朋友，缘！我们最初的相识是05年9月份，那时刚分了班，大部分同学都不认识，我忘带了一样东西，她的座位离我近，我只有向她借.没想到她竟大方的给了我，我当时想：这个女孩与我素不相识，却肯慷慨解囊——借给我，真是值得交朋友.渐渐地从我们一起进步，一起做游戏，互相帮助，互相学习，发展到了“一日不见如隔三秋”.

她最擅长要数绘画了.每节美术课，不论是画画还是手工，她总是认真对待，一丝不苟.尽管我们已经认为她做到近乎完美了，但是她还是继续做到完美.所以，下一节美术课，她的作品总是让老师表扬，再向全班同学展览，换来的，总是啧啧称赞.

她的钢笔字写的特别好.横平竖直，方方正正，而且从来没有污点，看了之后就像是十分饥饿的人吃上了香甜可口的饭菜.

8. 介绍我的朋友作文通过侧面描写突出人物性格

我有一个好朋友，她长着一张圆圆的脸蛋，扎着一根马尾辫，圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛.她非常热爱集体，也喜欢帮助别人.有一次，我们在操场上玩耍，走到一年级一个班的门口时，她的忽然停下脚步，我顺着她的目光望去，看见这个班的教室里的同学已经走光了，可是门还没关，地上有一大堆纸屑，当时已经放学很久了，不可能是去倒垃圾的同学还没回来.我的好朋友看了之后，说：“可能是他们忘记关门了，我们帮帮他们吧！”说完，和我一起打扫起教室来，我们扫地、摆桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎.打扫完了，我的好朋友在去倒垃圾的途中，由于跑得太快，不小心摔倒了，我看见她站起来，揉揉疼痛的膝盖，又跑回教室.我看了，觉得心疼.回去的路上，我问她：“你为什么要帮他们打扫教室呀？”她听了，笑笑说：“学校最近不是总出现那种趁别人放学时没关门窗进去教室偷东西的人吗？一年级的弟弟妹妹年纪还小不懂得自理，我们要帮助他们，你说对吗？”我听了，赞许地点点头…… 我的好朋友不但热爱集体，还喜欢帮助人.有一次，我们在小区里玩，看见在步行道上有一个老奶奶，她拎着菜，可能是由于菜太重了，老奶奶被压得腰都弯了，我的好朋友看见了，二话不说，立马跑过去对老奶奶说：“奶奶，我帮您拎菜吧！”老奶奶听了，笑着点点头.我边拎着菜边问她：“你为什么要帮老奶奶拎菜呀？”她听了，说：“我们都是少先队员，做这点小事，没啥！”。

9. 用侧面描写写自己的作文300字

我的名字叫阳阳，我今年满八岁，我在广州铁路第一小学读三年级。我所在的班级是三年一班，我们班一共有44个同学，在老师的教导下，努力学习，团结友爱。

我的眼睛像两颗黑珍珠，我的头像一个皮球，圆圆的，非常可爱。我很开朗，活泼好动。我的爱好是游泳、踢足球、跳绳、弹钢琴、看书、听音乐等很多很多，其中我最喜欢的是看书，就连睡觉之前都要看书呢！从书中我看到许多有趣的事情，还可以学到许多知识，了解大千世界的精彩。你们说我算不算是个书迷呢！

我今年被老师和同学们评选为劳动委员，我要做好这个工作，把老师交代的每一件事认真地做好，把劳动委员该做的事都做好。

10. 写一个人正面描写和侧面描写的作文300字400字500字

我喜欢有雨有雨，因为它晶莹剔透，润泽大地，但我更喜欢夏天的雨，呼啸着与亲切感，它与风结合，用一种无形的力量之中，就像一个士兵，卷走所有阻断其进展的障碍从来就不怕任何困难。

夏天，太阳总是把照片。空气，热无处不在的精灵，他们取笑的人，让人汗流浃背，甚至心烦意乱，直到下雨，我觉得总会有一种说不出的感觉，让我感到突然放松，就像放下了千斤巨石坐在家里看一些霹雳划开天空，乌云遮立即太阳，天空，然后瞬间闪电风暴在交响乐合奏序幕之际启动。

“轰隆隆！轰隆隆！”可怕的是，疯了。下吧！下吧！不滴两滴的春天，但百万大军从天而降，洗刷城市充满了疲惫，令人振奋。

又玩弹在水泥地上，仿佛有无穷的精力，分成无数部分，就像大自然的烟花。瀑布池，整个池塘沸腾起来，跳起来，霹雳舞曾经安静的，脱胎换骨，就像水与水之间无可挑剔，整个世界跳跃起来。

“噼里啪啦！”这听起来很不错，疯狂的不和谐之中，停止飞溅，飞溅停止那种难以形容的美，只有大自然有这种能力。 战士永不疲倦，永不倒下的战士！产生之后的世界结合神的声音，世界品牌新的，独一无二的我爱夏天的雨，他是爱她的热情，她的舞蹈，充满了无限的能量，就好像它是与生俱来的，是神所赐的恩典这样的权力意志永远激励着我，当我看到雨，我就会重新充满精神力量，让我不再惧怕任何困难，我会和雨，像所有一扫阻碍物挡住我。

我爱夏天的雨是难以形容的。 希望能帮到你，谢谢纳。

我在写作业时在想什么的作文五百字

1. 五年级上册作文：我的老师10000个字

我们的班主任--张思群老师，她是我们班的语文老师。

张老师对我们的学习很严格，在课堂里，她不许同学们说话，要同学认真听课，不许开小差！不知道是因为什么，同学们好像都很怕张老师！可是，我不怕，我也不知道什么原因！ 一句话，张老师比任何老师都要严格，但她比任何老师都有人情味！张老师她有一张娃娃般的脸蛋，那有精神的眼睛，一笑起来就露出白白的牙齿……老师在上课的时候虽然很严格，但在课后她会像我们的大朋友那样，跟我们有说有笑的，听听我们反映班上的情况，听听我们的心事烦恼，她会认真的指点我们该怎么做！可是，同学却在背后说老师的坏话，我应该告诉老师吗？如果告诉老师，同学们会怎么看我？会怎么说我？那么我在班上就没有朋友了！如果不告诉老师，我又忍不住，他们真的是太可恶了！我替老师抱不平！！老师辛辛苦苦的工作，为的是什么？同学们有没有想过？老师这么严的目的是什么？你们想过没有？ 昨天，有的同学违反课堂纪律，老师严重地批评了我们一顿，目的是让我们吸取教训，让我们不要再有第二次，因此，老师给我们上了两节思想教育课，其中一节课是用体育课顶替的，有的同学知道没有体育上，便原形毕露了，一开口就大骂老师，说老师怎么样怎么样的……我听得都不舒服，真想地训他们一顿，因为他们不尊重老师！！ 还有就是，今天早上上语文课，老师一来到教室，就让同学们拿出纸笔，默写课外古诗词10首，而且要在半节课时间内完成，这对于不会的同学来说，是一件比登天还难的事，要他们怎么完成啊？同学们都纷纷在议论什么的：“哇，怎么默啊？都不记得啊！天啊……” 这些议论也许被老师听见了，老师说：“顺序可以随意调乱，只要默得出10首就可以了！”我一听，天啊！老师，您是在帮我吗？我最愁的就是顺序啦！老师真好！！！我心中充满对老师的敬畏！ 时间一分一秒地过去了，短短的半节课时间一眨眼就过去了，我也默写好了，正在检查，这时，老师让小组长把默写纸收起来，可是又的小组长也没有默写完，就没有去收，这时，张老师那温柔的话语响起来了：“听到没有，小组长，别浪费同学们的时间了，我们还要讲新课呢！”这时，同学们都行动起来，因为他们害怕张老师生气！默写纸交上去后，好多同学们都一脸忧心忡忡的样子，好像害怕被惩罚一样！而我，却不这样想，虽然我知道自己不一定会全对，但我从不担心，因为那是我自己的真实成绩，即使错了，老师惩罚我，我也心甘情愿，因为我已经努力过了，对自己负责了，这次如果默不对，还有下次嘛，我不会灰心的，一直做到最好为止！因为没人能让我输，除非我不想赢！我相信自己！！老师说过：“只要不放弃，就有希望，我们一定要争取机会，不要让机会在我们身边溜走！”张老师说的每一句对我有教育的话我都会记在脑海中的！ 我对张老师啊，真是又爱又恨，因为她又可爱又可恨！但“爱”远远超过“恨”，我爱老师的善良，有人情味，严格……老师就好像妈妈一样，她把我们看做是自己的孩子，可是又有多少同学把老师看做是自己父母呢？事实回答是“极少”。在不爱学习的同学的眼中，老师就像是一个“恶魔”，一个凶恶的“老虎”……那是以为他们不理解老师的苦心。

我恨老师的“严格”怎么这样说呢？我对老师的“严格”啊，真的是又爱又恨啊！！因为在我心中，老师是那么的崇高，那么伟大！然而，有时老师却是那么的严格，张老师曾经说过，要我们自觉一点背练习册，可是因为太多作业的缘故，我们都没有把练习册的所有内容背会。因此，老师说她只好用一种强迫性的方法让我们过关！实行惩罚措施！！ 就是因为老师的这句话，我每天晚上即使做作业做到很晚，我也要把当天的内容过关！因此，明天早上我就没有精神，一下课就扒在桌子上睡觉，大家都笑话我！不过，这也要谢谢张老师，是张老师的严格让我不敢“偷懒”，努力学习，奋发向上……但让我不够精神学习，这让我对张老师的严格有点“恨”，不过这个恨是一点点而已，甚至没有！！所以说，我对张老师又“爱”又“恨”！ 一个学期已经过去了，新的学期也已经到来了，张老师为了我们这个班，付出了多少心血啊！！可是，她得到的又是什么呢？她这么辛苦，为的是什么呢？是为她自己吗？她自私吗？我可以肯定地回答你：老师辛辛苦苦地付出，为的是每一个学生的将来，为的是同学们的前途，不是为了她自己的，她为我们学习作出的奉献，却从没有想过要索取些什么！难道这也是自私吗？ 张老师为同学们所做的一切，不但没有得到回报，没有得到同学们的一声“谢谢”，反而被同学怨恨，说老师的坏话…… 同学们，你们有没有想过，要是没有老师，我们会变成什么样的？就算长大了，又能有什么出息呢？还不是一个什么都不会的失败人？老师为我们付出了这么多，却从没想瑶得到什么，你们有没有想过要好好报答老师呢？如果没有，跟老师说声“谢谢”总是应该的吧，但是你们非但没有这么做，反而整天责怪老师，整天怨天尤人，总觉得人生对自己不公平……其实说真的那句，真的是这样吗？不，不是。

2. 五年级作文（我的老师）400字上

给你两篇，根据你老师的实际情况，略作改动即可。

第一篇：

他不胖也不瘦，不高也不低，皮肤有点儿黑，但人长得很精神。又浓又黑的眉毛下两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的XX老师。他也是我见过的最会创新的老师。

他首先改革课堂教学，决不让我们当上“听书的呆子”。他带领着我们去读书，去分析，去思考，让我们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。谁的建议有新意，就带头儿给他鼓掌，向他祝贺。我想：这样要比把知识硬灌给我们好。如果硬灌，我们不就成了一个瓶子了吗？我们怎样做未来的主人？ 那怎么能酿出芳香的佳蜜呢？我们怎能做未来的主人？

他让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。让学生懂得书是知识的源泉。他要求学生每天最少有一个小时的阅读时间。他教我们边读边思考，摘抄优美词句段，每天必练绕口令，定期开“故事会”，举行演讲比赛，使我们的口才得到了很好的锻炼。

他常说写作文离不开生活。当太阳公公升起的时候，吴老师已经带领我们游览了洹园；当星期日人们在家休息的时候，吴老师带领我们来到了文峰塔参观。这不，这个星期天，吴老师又要组织我们去桃花谷游玩。

这就是我的老师，把我们带入广阔的天地，了解大自然，欣赏大自然，把美丽的大自然融入我们的作文里的 。

他就是我们的XX老师，貌不惊人，但喜爱创新，又平易近人的老师。

第二篇：

我的老师叫XXX，是语文老师，兼班主任。她的眼神中每天都写满了劳累，而讲起课来却生动有力，朱老师还有一头打了中卷的乌黑短发，她的性格十分温柔。

在三年级的时候，我的学习不很好，上课老溜号。有一次，在语文课上，朱老师在娓娓动听地讲课文，归纳中心，虽然我的眼睛一直在盯着老师，但我的心思早都不在了，当朱老师问我中心句是哪句时，我才如梦初醒，赶快站了起来，不知如何回答，心里七上八下，脸红得像灯笼，尴尬极了。朱老师并没有雷霆，而是让我坐下，并附加一句：“下课来我这一下。”

下课后，我低着头，红着脸走到了朱老师面前，心想：又要挨批评了。可朱老师并未批评我，她用温柔的语气说：“下节体育课不用上了。”说完，就让我与她肩并肩坐下，为我补课，声音中没有一丝不耐烦。朱老师每讲一段就用询问的眼光看着我，如果我点头，老师会继续讲，如果我用疑惑的眼神看着老师的时候，老师会不厌其烦地再为我讲一遍。

这时，我在心里暗暗决定：我以后上课不再溜号了，不能再浪费老师的时间了。

从这次以后，我就会好好学习，不再让老师操心了

3. 五年级作文： 《我的老师》

感谢老师 人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。

中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。

“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”

教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。

春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。

现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。

而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。

这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。” 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。

不管明天会怎样。还是从心底说声：“感谢您。”

您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！！ 我最敬爱的老师，9月10日是我国的教师节，我过从古至今就有尊师重教的传统美德。在这里我献上我最真诚的嘱咐——祝您永远健康快乐！桃李满天下！我还要说一声：“老师您辛苦了，祝您节日快乐。”

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。

这就是您留在我心中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是。

4. 《我的老师》5年级作文

我们XX班有个叫XX老师，她戴一副红色框近视眼镜，里面一双明亮的眼睛，只要她一扫就可以看出哪个人在做小动作。老师的嘴巴像一把快捷的机关枪，只要有同学讲话，机关枪就会扫射过来，同学们怕得像一只只害怕的小兔子。老师把头发烫成一个爆炸头，远远望去如同一堆枯黄的“稻草”，这可能是世界上最流行的头发了。

我认为我的老师是一个时好时坏的老师，她有时候非常严格，有时候却宽容大量。

我先来介绍朱老师严格的教学风格吧。有一次我们全班交了作业，没多久“铃铃”，上课 *** 响了，老师大步流星地走进教室里，脸上没露出往日的笑脸，只见她把课本“啪”地一声甩在讲台上，厉声说：“没写作业的站起来！”她的脸上越发阴沉了，眼镜后的眼睛好像喷火似的。后来又有几个磨蹭地站起来，老师一字一顿地说：“上讲台来！”只见一排同学上来，轮流上来打一棍，轮到我时，我想：这回我逃不出老师的手掌心了，真后悔昨天没完成作业！”只听见“啪”的一声，一棍打在我手心上， *** 辣的，疼的不得了，我的老师就是这样的。你说她凶吗？

别看我们的老师严肃，她也有温和的一面。有一次，我在家里发高烧连作业也没有完成。到了第二天，上课时，老师走进来，脸上又阴沉沉的，今天谁又没交作业？老师用警察审问小偷的眼光盯着我，看来，她已经知道我不完成作业的事了。我只好主动举手告诉老师，我昨天发烧没有写作业。想不到，老师竟没生气，轻轻抚摸着我的头亲切的说：“原来是这样，那下回要补回作业就可以了。”老师不再批评我，语调也变柔和了。

我喜欢朱老师上课，我更喜欢这个既严历又温和的语文老师。

5. 五年级作文我的老师

我的老师

从小学一年级到四年级，我们班就换了2个语文老师，给我印象最深的是现在的黄老师。

她中等身材，留着一头刚遮过耳朵的褐色短发，看上去显得很精神，粗粗的眉毛和一双种种有神的眼睛，粗看她没什么特别，仔细一瞧，哟，李老师的眼睛会说话，课堂上，只要哪位同学开小差或讲小话，她两眼一瞪，好像在说：“你们怎么又讲小话了。”全班立刻安静下来，而且坐得端端正正的。黄老师还有一张能说道理的嘴巴，有哪些同学不遵守纪律，老师就在这里说大道理。

李老师十分关心学生，经常提醒我们过马路一定要小心，放学后要直接回家，不能到网吧玩游戏。记得有一次，我们班有位同学放学后没直接回家，到了晚上，还是不见人，他爸爸妈妈打电话给李老师，可把李老师急坏了，她连饭也顾不上吃，忙忙到处找，还是没找着，直到晚上9点多钟，那同学自己才回到家，原来是去同学家玩的。告诉李老师时她才松了一口气。第二天早上弄得老师找那个同学谈了话。

李老师在教学上还有一些怪招，例如：如果我们考试考的好，她就奖励我们本子和笔啊还有一些糖果。她不但传授给我们知识，还教导我们如何做人，说只有会做人才会做的道理，她平时非常严格要求我们，处处为我们着想。

我喜欢我的李老师。

6. 作文 我的老师 五年级 400字

我的老师

钱老师是我们的班主任，同时也是我们的语文老师。

她高高的个儿，较瘦。她说话很和蔼，教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎。我们都喜欢她。

每当上新课时，钱老师总是先让我们大声朗读一遍，再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字读课文。到了下一节课，就做听写生词练习，朗读课文，这样学得东西就不会忘记。

钱老师教我们班时间不长，但我们师生之间建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。

最近，王颖睿同学生病住医院了，开学到现在还没来上课，钱老师非常着急，要到她家去看看，班长建议，全班同学集体送她一张贺卡和一束鲜花吧，老师说：“那太好了，同学们应当相互关心、相互爱护”。在贺卡上老师代表全班同学写了一句深深地祝愿，“愿王颖睿同学早日康复！早日上学”，大家都抢着上来，在卡片上签上自己的名字。愿她在病中体验到大家对她的关心和集体的温暖。

我想她收到这张贺卡心里一定很高兴，病也会一天天好起来，一定会提早来上学的。她在心里一定会深深地感谢钱老师和我们全班同学。

7. 我的老师 五年级作文（500字）

老师我想对你说

时光飞逝，一分一秒的年华，一朵一瓣的笑靥，一句句温和的低语，一桢桢季节的相片，在生命流程中，总有这样一些身影留在我不忘的记忆里，留在我温柔的思念中。在这第22个教师节来临之际，想亲切地问候一声：我亲爱的老师，祝你节日快乐。

让我轻轻地告诉你，校园的生活，是学习的生活，是你们相伴的生活，是你们言传身教，教我们长大的生活。我们是一杯淡淡的白开水，父母是那水杯，用永恒的爱包容了我的一切，而你们，我的老师则是那家乡的龙井茶，给了我淡淡的清香永久的芬芳。

让我轻轻地告诉你，对你们，我心存感激，尤花之于水。感恩于你们赋予我学识，让我在唐诗宋词秦砖汉瓦中，在黄金分割布朗运动里，品位生活读懂生活。感恩于你们赋予我人生的美德，让我在“已所不欲，勿施于人”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你们在雨天为我撑起一把伞，陪我走过坎坷。感恩于你们在我文字初见于报端时那轻轻的赞许。更感激的是，你们让我学会用感恩的心面对生活的所有。

生命中，有一些爱，有一些人，像风雨过后的泥土，先被冲刷，渐渐沉淀，直至溶入生命的最底层。儿时的老师，很多年未见，却依旧像刻石一样不曾淡去，因为爱着，所以记得！儿时，怕做错事，因为怕老师手中的教鞭，眼中威严的目光。而今，依旧怕老师，因为怕老师的担心和不再信任的眼光。原来，无论长多大，老师永远是老师，即使白发苍苍时心中还会敬着爱着。

一些黎明，一些黑夜，发黄的相片，秋天的思念，一并装进生命的行囊，一遍又一遍的阅读。让我们的心牵着老师的手，在学识和为人的世界里徐徐而行。

老师，让我轻轻地告诉你。。

窗外，清风而过，闻到心香一片，阳光洒了一地，竟是如此地温暖。

8. 小学5年级作文< >450字

我最尊敬的老师

我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。

张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊！

张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

这就是我最尊敬的一位老师——张老师。

9. 以我的老师写一篇作文350字左右五年级上学期

古人曾说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师你是辛勤的园丁，修剪着我们；你是蜡烛，奉献了自己，照亮了他人；老师你是……你对我们的爱，我们无法用语言表达呀！

回头想想，无论是成功后的喜悦，做错事的愧疚，莽撞后的尴尬，离别后的思念都值得我们细细撷，慢慢体会。

岁月匆匆，花开花落，敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲，忘不了你那慈祥的目光，你把一生都献给了你的事业，对我们倾注了无限期望和心血！你用那汗水浇绿了无数颗树，你用心血染红了千万朵花，你那精神是我们前进的动力，老师你是伟大的，你桃李满天下，你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识，你说：“知识就是力量”交给我们如何做人，你说：“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一份热发一份光，给人以光明，给人以温暖”你教给我们的东西不计其数，是我们人生路上的引路人。让我们变得坚强、不甘弱士，做事情的时候，认定目标、坚持不解、脚踏实地的。

老师加减乘除算不尽，你所做的贡献，诗词歌赋，颂不完对你的崇敬！你用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，你用心灵的清泉，润育我们情操的美。

10. 五年级上册语文第一单元作文,写老师的.快,急

我最尊敬的老师 我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师.她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们. 张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲.有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看.张老师把我留了下来，让我重新写.一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家.我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间.回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格.张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去.”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了.从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范.过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬.这都是张老师严格要求的结果啊！ 张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们.我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱.张老师还会察言观色呢！每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗.一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理.血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪. 这就是我最尊敬的一位老师——张老师.。

我们的课余生活，三年级作文怎么写

周三上午，我背着书包走进教室 里，只见黑板上写着几个大字“下午黄老师检查读书笔记”！我心中一惊：开学时老师有说过要做这样作业。后来，我们都忘了。

我连忙坐到位子上，以每秒收三份作业的速度交齐数学作业后 ,便拿出硬笔书法狂补了起来。班长在讲台上大声喊道：“不要写了，早读！”可我们就像没听见似的，依然我行我素。“吴老师来了！”不知谁喊了一声，同学们猛的一惊，这才拿起语文书稀稀拉拉读了起来。

“叮铃铃”早读课下课了，我正想出去走一走，可又看见秋燕又拿出硬笔书法和读书笔记专心致志地补了起，我不解的问：“要补几篇？值得这么拼命吗？”只见她头也不抬的说：“要补16篇硬笔书法和读书笔记，大姐！你说就中午那么一点时间来得及吗？”“啊！16篇！”我顾不上多想便从书包中翻出读书笔记飞快的写着。往常热闹非凡的班级今天却只有一片“沙沙沙”的写字声了，每一个人都在埋头苦干。

放学了，陈蕙、萧雨愁眉苦脸的说：“中午只有一个小时的时间，还要写数学作业，晕啊！~”“对呀，我还要去买本子，如果没做完还要接受老师的惩罚，如果早一点写的话就不会有这样下场了，唉！”一路上，大家都在你一言我一语地议论着。

我一到家中，连饭也顾不上吃，就跑进书房“刷刷刷”地写了起来。写着写着，手麻木了，额头上豆大的汗珠不住地往下流，我心里像只小兔子一样跳着，真希望能快一点写完。

下午，写字课上课了，吴老师来到了班上，我们一位黄老师有事没来，便发出一阵阵掌声。就在这时，黄老师也走了进来，全班同学的心都提到了嗓子眼。在吴老师面前黄老师笑容可掬，像一朵怒放的花。可吴老师一走，黄老师的脸就拉了下来，阴沉沉的，是我们心里感到一阵阵凉气。黄老师缓慢的吐出几个字：“检查读书笔记。”我们慢吞吞的翻着书包，希望拖延一点时间。黄老师拿起陈军的读书笔记翻了翻“嘶”地一声撕了，全班同学都被吓住了，大眼瞪小眼，你看看我，我看看你。“全部撕了。今晚回去补！”黄老师气急了，脸色铁青，好半天才说出这么几个字：“态度，态度，你们说你们这是什么态度？”

做作业的有不会的写作文

我的课余生活(三年级作文)

我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。

每个星期天，妈妈都要带我到新华书让去看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看书的内容很广，有日记、童话、寓言短篇，还有作文选。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。

除了看书，我每天坚持弹琴。记得我四岁那年，妈妈让我去学手风琴，老师说我太小，学不了，可我最终还是坚持了下来。我学小琴的时候感觉很简单，于是很顺利地学完了小琴。刚换大琴的时候，有些不适应，曲子越来越难了，我有些想放弃了，妈妈对我说：“要想做好一件事，就一定要坚持到底，决不轻易放弃，坚持就是胜利。”在妈妈的鼓励下，我坚持了下来。今年，我顺利地通过了手风琴的考试。我心里高兴极了。

这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富的吧

叙事作文：我的课余生活

我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，但我还是喜欢养鱼。

一天，我和爸爸去市场购物。我看见有卖鱼的就停下脚步，呀！小鱼真漂亮！大大的眼睛，五彩的尾巴它们在水中游来游去，爸爸见我这么喜欢鱼就给我买了几条回家养，我们还买了一个漂亮的鱼缸。从这时起我就喜欢鱼了。一回到家，我先在鱼缸里装满了水，再往鱼缸里放一些石子和水草，最后从装满水的袋子里取出小鱼放进鱼缸。小鱼们来到新家，都快活地游着。

每天早晨，我吃过早饭马上会来到鱼缸旁看小鱼，哈！一条小鱼还在睡觉呢！其它小鱼都欢快地游动着，看着看着不知什么时候我突然想起还要写作业呢！我舍不得跟小鱼告别，又看了会儿小鱼，小鱼好像看出了我的心意也摇着尾巴在跟我说再见呢！写完作业后我就给小鱼换水、喂食，它们就钻出水草好像在配合我的工作。到了晚上，我来看小鱼，它们好像在玩捉迷藏，有的躲在水草里，有的躲在石子后面，玩累了就和我进入梦乡。

一天天过去了，我和小鱼渐渐地成了最好的朋友。

养鱼是多么快乐啊！瞧！这就是我的课余生活。

我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的，有踢足球，读书，打羽毛球，下五子棋。其中我最喜爱下的是下五子棋。

第一次老师教我下棋时，我心里非常害怕，怕学不好。上课了，老师用心地教我下棋，我看见老师用心叫我的样子，我就不紧张了。再说，天下无难事，只怕有心人。只要我努力，我一定会学好下五子棋的。 我很用心地开始学下棋，我先了解了规则，然后就开始和老师Pk。我屡战屡败，十分灰心。 但经过多次的练习，我的信心又回来了。我终于赢了一盘，之后，我就十分喜欢五子棋。

下五子棋不但丰富了我的课余生活，还锻炼了我的脑筋。 我会努力练习下五子棋的，不会让老师失望。

我的课余生活（作文）

（一）

我的课余生活丰富多彩，尤其是打乓乒球，让我的课余生活充满了快乐。

记得第一次去打球的时候，我还没进门就已经兴奋不已了，因为我喜欢打乒乓球，也许这就是我的爱好吧。刚开始教练教的动作非常简单，很容易就学会了，我心想：“打乓乒球真轻松呀！”可是，慢慢的，教练教的动作有点难度了，有时一个动作练好几遍也练不好，我真有点想放弃，不学算了。教练仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，打球要慢慢来，教练相信你一定可以打的很好。”我终于恢复了信心，加倍努力，就这样在教练的耐心指导下，我的动作离教练的要求越来越近了。我还是我们组打的最好的一个呢。

通过这件事，我明白了做什么事都要持之以恒，不可放弃。

（二）

我的课余生活丰富色彩。有溜旱冰，看书，剪纸……但是，我最喜欢看书了。

我的书可多了，爸爸特意给我做了一个大书柜，里面塞得满满的，连我的书桌上，床上，床头柜上到处都是书。每天晚上睡觉前，我总是拿着我喜爱的书，坐在我的小床上看。爸爸老是到我的房间来，叫我动作快一点，不要看书，要熄灯了。我总是说：“再等一等，让我把这篇看完。”早上，我一醒来，就拿起书，靠在床背上看起来，爸爸妈妈有时看到了，就会说：“咦？又这么早在看书了？小心眼睛噢”每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小书包里总会放一两本书。

记得有一次，我在看书，该吃中饭了，妈妈叫我吃饭，我舍不得把书放下，一连叫我了好几次，我才依依不舍地把书小心地放好，才去吃饭，生怕找不到刚才看的地方。

我觉得看书有很多好处，书给我们带来了许许多多的知识和快乐，所以我很喜欢看书。

（三）

校园生活是有趣而紧张的。课堂上，我们认真学习老师教给我们的知识。课下和同学们一起快乐的做游戏。离开了学校，我的课余生活又是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。

我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。有善良的百雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子......它们在我的笔下栩栩如生，就像活了一样。每次美术学校组织的绘画比赛我都会积极参加，并且都获得了优异的成绩。还有学校每次组织的手抄报和绘画展览，我都会去认真的完成，赢得了老师和同学们的赞扬。

当然，我也喜欢看书，看书可以让我们积累一些好词，再写作文的时候就可以用到这些了。我看书非常入迷，有一次，我在看书，妈妈叫我吃饭，我说:“等一会儿。”过了一会儿，妈妈发现我还没来，又叫我吃饭，我又说等一小会，就这样一直说着直到我把一本书看完的时候才去吃，妈妈叫我是“小书迷”，因为，我太喜欢看书了。

其实，我还有许多爱好，像跳舞、练书法，他们都是我生活中的一部分，构成了我丰富多彩的生活。

（四）

我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩。下象棋、打羽毛球、看书……这些都是我的爱好。　　　　　　　　每个星期天，姐姐都要带我到新华书店那儿去看书，去那里看书的人真多啊！有大人，也有小孩；有的看，有的看书，真是人山人海啊！我也走到书架旁，拿了一本《十万个为什么》，津津有味地看起来。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大，明白了为什么地球要绕着太阳转；为什么太阳从东边升起，西边落下……书让我增长了许多知识，让我深深地着了迷，也给我带来了无穷的乐趣，还让我的课余生活更加充实。　　除了看书，我在暑里每天都和爸爸一起“将军”，它还真是有趣呢！下棋既可以丰富我的课余生活，也能够锻炼我的反应能力。但是，我每次都败在老爸的手下，当“杨书(输）记”；不过姐姐可就不是我的对手啦！不管怎么说，象棋也是我课余生活中必不可少的一部分，也是我的最爱！

这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富的吧？

我的课余生活

平时除却上学写作业之外，我还有很多有趣的课余生活。画画，玩游戏，和爸爸一起下棋，看书-----

我最喜欢画画。

画画可以激发人的想像力，让心灵平静，让人变得美丽。当初爸爸和妈妈让我学画画是说画画可以让人慢慢静下来，没想到我才学了几次就喜欢得不得了。我用我的手画出美丽善良的白雪公主，骄傲自大的狮子，狡猾的狐狸，机智的小白兔----看着这些栩栩如生的形象跃然纸上时，我就有说不出的高兴。

画画累了时我又会拿起书来看。妈妈说看书要先选择自己喜欢看的和能看得懂的书看，看到高兴处要能哈哈大笑，伤心处大哭，生气处发火，这样就算把书看透了看熟了。真的是这样，不信你也试试。

丰富的课余生活会让你的生活更美丽。

我们的课余生活

丁零零，下课了。同学们像小鸟一样飞出教室。本来冷冷清清的操场，一下子就变得热闹起来了。

在操场上，同学们有的玩跳绳、有的玩丢手绢、有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳皮筋……而我们却不同，我们最爱玩的游戏是丢沙包。我和刘子文还有叶子凡一组，刘政博、马超、和李世骄一组。我们要比赛，只要接住对方扔过来的沙包就算一分，最后看哪个组得分最多就算胜利。比赛开始了，由刘子文先发‘球’，他一个失手，沙包被马超接住了。我们先丢了一分。第二次轮到叶子凡发‘球’，只见他使劲一扔，正好打中了李世骄，他们也丢了一分。就这样你来我往，我们组以5比3的分数胜利了。

正在大家玩得热火朝天的时候，上课铃打响了，我们只好安安静静地走进教室，操场又恢复了平静。我们的课间生活真是精彩啊！

我们的课余生活

我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！

今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。

我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时

我的课余生活

我的课余生活很丰富，比如说：看书、滑冰、弹琴、唱歌……，但我最喜欢的还是唱歌。

去年，妈妈为了锻炼我，给我报了唱歌班。每周日我都要去“大风车艺术团”学唱歌，在那里我很认真地学。回家以后，我还要进行练习。有一天，我在听歌曲，我被小朋友甜美的嗓音吸引住了，心想：要是能把自己唱的歌录下来，那该多好哇！于是，我找来录音机，请妈妈为我伴奏。为了有好的效果，我还插上了话筒。一切准备就绪，马上就要“工作”了。我按下了录音键，跟妈妈点头示意开始，妈妈弹起了优美的曲子，我随着乐曲放声高唱，“我有一个小酒窝，妈妈一个，爸爸一个……”我和妈妈完整无误地结束了我们的合作。我迅速地按下了结束键，连忙把磁带倒好，迫不及待地按下了“放音键”，只听见录音机里传来了我的声音，我张着嘴，瞪着眼，全神贯注地听着，简直不敢相信，这是我的“杰作”吗？接下来大厅里传来我和妈妈接连不断的笑声……

我喜欢唱歌，以后我还要多练，希望有机会能把优美的歌曲带给我敬爱的老师和亲爱的同学们。我们的课余生活

我们*年级两个班的几位老师，为了丰富我们的课余生活，决定让我们两个班的男生进行一场篮球比赛，他们男生得知了这个消息后，高兴得欢呼雀跃，有的还把手伸成了“v”字形。比赛前几天，参赛的男生们忙得不可开交，一到校，就拿着篮球，一窝蜂地来到操场上（好多无关者都去凑热闹），练习打篮球。虽然有热又累，但仍然累得、热得不亦乐乎。终于同学们期望已久的比赛那天来到了。参赛运动员都个个穿着这对于他们来说十分宽大的球衣，早早的来到了学校。

下了第二节课，我们班的全体同学都兴致高昂地来到了比赛的目的地——宽阔的操场。不一会儿，一场别开生面的篮球赛就拉开了帷幕。只听裁判员一声哨响，参赛运动员立刻开始争夺那只篮球。只见对方选手“抢”到了篮球，马上拍着篮球向篮筐全速前进，这是出现了一只“拦路虎”——我方选手挡在了他的前面。他立刻把球传给了其他队员，另一名队员顺利接住球后又拍着篮球向球筐奔去，然后跳跃一下，对准篮筐一投，啊，第一个两分球被对方选手占住了，随之，“观众席”上响起了一阵欢呼与掌声。但是我方队员并没有灰心，而是更加努力的去拼搏。这时，篮球落到了我方选手里，只见他拍着篮球，向一支离弦之箭一样，朝篮筐“飞”去，没想到半路杀出个程咬金，我方选手立马把球传给了其他队员。那位队员接到球后，向球筐冲去，对准筐一投，遗憾的是没有中。秋掉了下来，恰好被对方选手接住了，这时，我们这些旁观者也在分离的为他们呐喊助威。我方队员荆栋把球“抢”了过来,朝着球筐一投，哦！中了，欢呼声又随之而起……最后，由于我方队员的实力欠缺，打成了26：30的结局。我们班的所有的人都乘兴而来，扫兴而归，个个垂头丧气。

虽然，这次比赛我们输了，但从中吸取了许多教训。因为失败是成功之母，失败是成功的阶梯，只要我们有毅力、继续努力、赢得起、也输得起，那么，美好的未来就等着我们去开阔与创造！

真希望老师再多给我们带来精彩缤纷的课余活动。

1. 作文不会写

老师，我想对你说：谢谢您老师！ 我是一个做事比较粗心的人，外婆说我就是拔了萝卜，拿着叶子，忘了根的人.妈妈说我是虎头蛇尾的人.我作业本上的红叉叉，就像外婆惩罚我的红筷子，不断的在我头上晃呀晃呀，虽然这些红叉叉始终没有插住我不断晃动的心，就像外婆的筷子永远没有落在我的头上一样，但是看到红叉叉，我自己也感觉难受.感觉老师说的对：一个人，做事，不在于他多么聪明，而是比别人多一份心思. 我们的家庭作业，一般自己做过之后，就甩给了妈妈，让她来检查，然后我自己来订正.张老师有一天打电话给我妈妈，说到，今天发动突然袭击，不要给晓晓检查作业，让她学会自己检查作业.那天，我把写好的作业给妈妈，妈妈头也不看，就签上自己的名字.我说你怎么知道我错没错呢！妈妈说到：你的作业我只负责签名，别的事情自己负责.我只是你的监护你，说明你今天写过作业了，具体你怎么写，写的怎么样，这个就看你自己了.我拿过本子，恨着妈妈，自己看了起来，发现错了好两道题目，还有一个英语单词拼写错了.那天，我学会自己检查. 第二天，老师在课堂上说到：今天自己检查的同学把手举起来.全班，只有我跟班长两个手举得高高的，老师夸奖了我们.第一次，我感觉跟班长站在一起了， 好开心啊. 那天晚上回家写作业，我根本就不想着妈妈了，便做便自己检查作业，一直到现在我的粗心毛病已经找不到他的影子了.妈妈对我说：其实，你要感谢的是张老师，是他让我这么做的！ 谢谢您，张老师，是您让我学会如何做事.做人做事都要用心，就不会粗枝大叶，我也不要为触目惊心的红叉叉而难受了. 身临其境，在孩子的作文中，是一个重要的环境.对于孩子的为与不为，我们既不能粗暴的催促，也不能简单的帮助，我们要给孩子创造一个其实他就是生活中的主人公，无论是身边的每一个人，其实他们跟我们永远都是站在一个角度，看着这个世界.在对于下笔恐惧症的孩子，除了让他参与创造生活的过程中，不妨让孩子多写写东西，也是不错的。

2. 写我没有做作业的作文450字

一天晚上我没写作业，到了早上我一看，作业没写，我想这下完蛋了，等着老师训吧。

上课了，老师一进来我心里默念着：上天保佑我，不要被老师发现。老师开始讲课了，可我一点也听不进去，满脑子都是老师发现我没写作业的事，我坐立不安，大气都不敢喘。上了一会儿，我决定和同学们一起专心听课，渐渐地，我就不想作业的事了，但是老师讲完课开始检查作业了，我还是被发现了。不过，老师没说我，但是我还是很害怕，时间一分一秒的过去了，快下课了，老师还是没有批评我，我一点也不怕累，想终于可以安心了。

下课了，老师把我叫到办公室，把我说了好大一会儿，仔细询问了我没写作业的原因，并叮嘱我以后再不要犯同样的错误。我回到教室牺牲了宝贵的课间作息时间开始补作业，累的我手心出汗，两眼涩涩发疼，才补完了，又给老师检查，重新写了好几遍才万事大吉。

虽然这是我第一次忘记写作业，以后我一定会记住这次教训，每天按时完成作业。

3. 不写作业的作文一段话

这几天，我常常因为写作业太晚而不写一些别的作业。结果有一天，我的一举一动被爸爸摸清了底细，被爸爸胖揍了一顿。

可是这总体还是我的错，我非常后悔，后悔为什么那个时候偷懒，不写作业。要是那时我再坚持几分钟的话，也就不会有今天的这个下场了。

现在，我开始检讨。首先，我下次一定不会再不写作业了。第二，我以后写完作业，都要把作业拿给爸爸对一对。第三，我在学校时一定要把作业给记全，并且给同学检查，还要让同学在下面签字。

以后我一定不会再这样了！

4. 以《为什么没有写作业》为题写一篇600字作文

检讨书

今天我怀着十分愧疚的心情来给您写这封检讨书。

对于没做作业，我深感抱歉！好好学习，遵守校纪校规是莪们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。莪们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

您在201x年x月x日给我们布置了一份xxxx的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对莪们的一片苦心……

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业 。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习，认真完成老师交给的每项作业

3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，莪正处在老师对我的考验之中，我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心， 为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证，如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。

望纳，谢谢！

5. 关于写作业的作文

她，中等身材，有一头乌黑微卷的长发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，罩着她那双沉稳的眼睛。还有一张能说会道、幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。她就是我的数学老师——廖海秀老师。

她平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。课堂上同学们既兴奋又轻松。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史的故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我们百听不厌。

有一次数学课，老师正在给我们分析一道应用题：“某生产队第一个月生产大米50千克，第二个月比第一个月生产的大米少20千克，第二个月生产大米几千克？其实，这道应用题十分简单，比如说某同学有5个饼，我比他少2个饼，我有几个饼？”“5减2等于3，老师有3个饼！”同学们异口同声地回答。“那这道题应该怎么算？”“50减20等于30千克大 米。”“嗯！同学们真聪明！”她微笑着说“说到大米，我来给你们讲个故事。以前，生活很艰苦，缺水缺粮食，只能上山挖一些野菜充饥……所以你们现在不要浪费粮食。”你瞧，老师又在给我们讲故事，叫我们不要铺张浪费了。

又有一次，有位同学在课堂上讲话，被老师发现了。老师走到这位同学面前，一本正经地对他说：“你是不是想当‘画’家？”开始，那位同学不知道老师说的是什么意思，后来仔细地一想，原来老师再批评他。此“画”非图画的画，而是说话的“话”。全班顿时哄堂大笑。

这就是我最敬佩、最喜爱的老师，一个可爱的人！

6. 作业不会写

问世上有几个学生爱写作业~~~~~

我也不爱写

可是没有办法，只能通过自己的努力去克服了

或者跟你妈说，不爱写作业让他看着你点，就行了吧

这社会有很多事是没有办法但一定得去做的，作业算是一点！我是名大学生，也是一路走来，都是过来人，我也有过不想做作业的经历，但是没办法，因为你是学生，如果你还是高中生或初中生的话，奉劝你一句，务必先去做完作业再去玩，那时你会玩的格外快乐，因为你的任务完成后再去放松是非常的兴奋的！先苦后甜的甜永远比先甜后苦的甜来的甜！祝你！